A perceção das crianças face à publicidade televisiva de produtos alimentaresAlexandra de Mendonça David 
23-10-2014
A realidade… 
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OestudodaAPCOI-18.374crianças 
Umaemcadatrêscriançasentreos2eos12temexcessodepeso.
A realidade… 
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SistemaEuropeudeVigilânciaNutricionalInfantil:OMSeINSAindicamque: 
Maisde90%dascriançasportuguesasconsomefast-food, docesebeberefrigerantes,pelomenosquatrovezesporsemana. 
Menosde1%dascriançasbebeáguatodososdiasesó2%ingerefrutafrescadiariamente.
A realidade… 
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-3h/dia -dias da semana 
-5h/dia -dias de fim de semana 
-média diária: 3,5h 
-3.000 anúncios a produtos alimentares /ano 
(A média diária de aulas ao longo de 
um ano é de 2h40m)
Preocupação… 
APDC -Associação Portuguesa de Direito do Consumo (proibição) 
Programa Media Smart(educação) 
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Preocupação… 
Código de Conduta do ICAP (autorregulação) 
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Seleção dos escalões etários 
Estádios de socialização do consumidor infantil 
Fases do desenvolvimento cognitivo 
5-6 anos 
8-9 anos
Questões de Partida 
Q1–Ascriançasdafaixaetária5-6anosinterpretamasmensagenspublicitáriasdamesmaformaqueascriançasdafaixaetária8-9anos? 
Q2–Ascriançasdamesmafaixaetária(5-6anose8-9anos),masdegénerosdiferentes,interpretamasmensagenspublicitáriasdamesmaforma? 
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Objetivos 
Verificarseexistemdiferençasnacapacidadededecifrarasmensagenspublicitáriase,consequentemente,sesãoportadorasde“umolhardocrítico”,nasduasfaixasetáriaseleitas,5-6anose8-9anos. 
Verificarseexistemdiferenças,entreosdoisgénerosdamesmafaixaetária,nacapacidadededecifrarasmensagenspublicitárias. 
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Metodologia 
Análise qualitativa, interpretativa 
Entrevistas -conversas singulares semiestruturadas 
Duração média 40 minutos 
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Seleçãoda Amostra 
Selecionadasintencionalmente 
24Criançasqueviamtelevisãoregularmente(diariamente 
ouaosfinsdesemana) 
VáriosconcelhosdodistritodeLisboa 
Frequentavamensinopúblicoeprivado 
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Questões abordadas nas entrevistas 
RELAÇÃO DAS CRIANÇAS COM A TV 
Quaisoscanaiseprogramaspreferidos 
Emquealturaassistem/tempo 
Assistemsósouacompanhadas 
Preferênciasdeconteúdosdosprogramas 
OqueéaTV:séria,divertida,informativa… 
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RELAÇÃO DAS CRIANÇAS COM 
OS ANUNCIOS TV 
Distinguem um programa de um anúncio? 
Qual a sua opinião sobre a publicidade televisiva… 
Como vêm os anúncios de produtos alimentares: 
Para que servem? Divertir? Informar? 
O que dizem? Percebem a mensagem? 
Querem experimentar o produto? 
Porquê? É saudável? É saboroso? 
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Questões abordadas nas entrevistas
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AlgumasRespostasobtidasàpergunta“Paraqueservemosanúnciosdeprodutosalimentares?” 
“Se não fossem os anúncios, como é que as pessoas compravam?” 
“Os anúncios muitas vezes engam.” 
“Os senhores dos anúncios querem ganhar muito dinheiro.” 
“É para sabermos o que devemos comprar.” 
“São para ensinar as coisas…” 
“Para saber o que há e depois comprar.” 
“Para fazermos o que eles dizem.”
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AlgumasRespostasobtidasàpergunta“Paraqueservemosanúnciosdeprodutosalimentares?” 
“Para mostrar tudo o que há.” 
“Para divertir e depois as pessoas comprarem no Continente.” 
“Para as pessoas comerem, beberem e para ficarem felizes.” 
“Para atrair mais clientes.” 
“Para informar.” 
“Para ajudar as empresas a vender os seus produtos.”
Resultados 
H1–Ascriançasdafaixaetária5-6anosnãoconseguemdistinguirclaramenteaficçãodarealidade,nãoreconhecendoopapelpersuasivodapublicidade. 
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Ascriançasdestafaixaetárianãoreconhecemopapelpersuasivodapublicidade. 
Ascriançasacreditamnapublicidadepoisconsideramosanúnciospublicitáriosretratosdesituaçõesreaisdonossoquotidiano. 
23-10-2014
Resultados 
H2–Ascriançasdafaixaetária8-9anoscomeçamadistinguiraficçãodarealidade,aperceberopropósitodapublicidadeeaterumolharcrítico. 
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Ascriançasdistinguemaficçãodarealidadeepercebemopropósitodapublicidade. 
Nosrapazesnãoéevidenteo“olharcrítico”easraparigasrevelamserpossuidorasdeum“olharcrítico”peranteamensagempublicitária. 
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Resultados 
H3–Ascriançasdamesmafaixaetáriatêmperceçõesdistintasdapublicidadetelevisiva,consoanteogénero. 
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Asraparigaseosrapazesde5e6anostêmamesmaperceçãodapublicidadetelevisiva. 
Emcontrapartida,asraparigaseosrapazesde8e9anosnãotêmamesmaperceçãodapublicidadetelevisiva. 
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Principais Conclusões 
Q1–Ascriançasdafaixaetária5-6anosinterpretamasmensagenspublicitáriasdamesmaformaqueascriançasdafaixaetária8-9anos? 
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Ascriançasde5e6anosnãointerpretamamensagempublicitáriadamesmaformaqueascriançasde8e9anos. 
Verifica-seevoluçãonaperceçãodamensagempublicitária,deumafaixaetáriaparaaseguinte. 
23-10-2014
Principais Conclusões 
Q2–Ascriançasdamesmafaixaetária(5-6anose8-9anos),masdegénerosdiferentes,interpretamasmensagenspublicitáriasdamesmaforma? 
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Noescalãoetáriodos5e6anosdeidade,ascriançasinterpretamasmensagenspublicitáriasdamesmaforma,independentementedoseugénero. 
Não possuem “olhar crítico”. 
23-10-2014
Principais Conclusões 
Q2–Ascriançasdamesmafaixaetária(5-6anose8-9anos),masdegénerosdiferentes,interpretamasmensagenspublicitáriasdamesmaforma? 
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Ascriançasdafaixaetáriade8e9anos,degénerosdiferentes,interpretamasmensagenspublicitáriasdeformadistinta. 
As raparigas estão mais despertas e possuem “olhar crítico”. 
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Haverumainvestigaçãosobrearelaçãoentreapublicidadetelevisivadeprodutosalimentareseoshábitosdeconsumodascrianças. 
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Seria interessante… 
23-10-2014
Muito obrigada! Alexandra de Mendonça David 
23-10-2014

A perceção das crianças face à publicidade televisiva de produtos alimentares- Alexandra David