Apresentação de mídias em slides

Apresentação de mídias em slides

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  Universidade Estadual doSudoeste da Bahia- UESB Curso: Mídias na Educação- Ciclo 03 Tutora: Suzana Claudete Amorim Cursista: Edmônica Nascimento de Andrade INSERÇÃO SOCIAL DO DEFICIENTE MENTAL UM NOVO OLHAR SOBRE UMA VELHA QUESTÃO SOCIAL
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  1- Introdução: AtendimentoEducacional Especializado (AEE) Deficiência Mental no contexto social.
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  1.1- Objetivo Geral:Ações para a construção de uma sociedade inclusiva.
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  1.2- Objetivos Específicos: Discutir a questão da acessibilidade as pessoas com deficiência mental, observando seu direito de utilizar os espaços públicos, equipamentos urbanos, transportes e meios de comunicação(radio,TV,internet,jornais) com segurança e autonomia; Realizar atividades que estimulem o desenvolvimento dos processos mentais: atenção, memória, raciocínio, imaginação, criatividade, percepção, linguagem, entre outros aspectos, fazendo uso das mídias disponíveis.
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  2- Referencial teórico:Inclusão é um princípio que envolve ações junto à sociedade como um todo, visando ao atendimento das necessidades inerentes à diversidade presente no cotidiano escolar.(Diretrizes Nacionais da Educação Especial - DNEE).
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  Referencial teórico: Esseconceito de “deficiência mental” (DM) que é atualmente utilizado para a realização de diagnóstico da deficiência, considera três aspectos centrais: O funcionamento intelectual abaixo da média; A idade de aparecimento das características da deficiência, que deve ser inferior aos 18 anos de idade; A dificuldade nos comportamentos auto-regulares ou condutas adaptativas.
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  3- Mídias aserem utilizadas: Softwares educativos, com jogos e atividades interativas; Aparelhos de DVD e filmes em DVD; Revistas, jornais e livros; Pesquisas na Internet; TV pen drive; Radio; CDs.
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  4- Metodologia: Este projeto tem um caráter interdisciplinar, cuja característica se fundamenta na filosofia que reconhece e valoriza a diversidade como característica inerente á constituição de qualquer sociedade.
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  5- Resultados esperados:Favorecimento da produção e da utilização das múltiplas linguagens das expressões e dos conhecimentos históricos, sociais, científicos e tecnológicos ; Sustentabilidade do processo inclusivo, mediante aprendizagem cooperativa em sala de aula aos alunos com DM, trabalho em equipe na escola e constituição de redes de apoio, com a participação da família no processo educativo, bem como de outros agentes e recursos da comunidade.
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  6 - Referênciasbibliográficas: Acessibilidade-Legislação Federal (2008); Declaração de Salamanca (1994); Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948); Deficiência Mental no Contexto da Educação Inclusiva (2008); Educar na Diversidade (2006); Estatuto de Criança e do Adolescente (1990); Programa de Educação Inclusiva: Direito á Diversidade (Brasília_2004).