Aula 06 português.text.marked

Língua Portuguesa para a Polícia Federal
Teoria e questões comentadas
Prof. Fabiano Sales – Aula 06
AULA 06

Olá, alunos e alunas!
Esta é a aula 06 de nosso curso, ou seja, estamos nos aproximando do
término de nossa preparação para o concurso da Polícia Federal e,
consequentemente, ficando mais próximos da aprovação!
No encontro de hoje, apresentarei os seguintes temas: sintaxe de regência e
emprego do acento grave indicativo de crase.
Para melhor orientá-los em seus estudos, apresento o sumário abaixo a vocês:

SUMÁRIO

01. Sintaxe de regência................................................................................... 02
02. Regência Nominal ..................................................................................... 02
03. Substantivos e suas Regências ............................................................... 03
04. Adjetivos e suas Regências ..................................................................... 04
05. Regência Verbal ........................................................................................ 05
06. Principais Regências ............................................................................... 05
07. Questões Comentadas.............................................................................. 14
08. Emprego do Acento Grave ...................................................................... 22
09. Regras básicas ......................................................................................... 22
10. Casos Proibidos ....................................................................................... 25
11. Casos Especiais ........................................................................................ 26
12. Acento Grave antes de Pronomes Possessivos Femininos ................. 28
13. Acento Grave antes de Nomes Próprios Femininos............................... 29
14. Acento Grave em Nomes de Lugar Femininos ....................................... 29
15. Acento Grave em Locuções ..................................................................... 30
16. Questões Comentadas.............................................................................. 32
17. Lista das Questões Comentadas na Aula ............................................... 39

"No que diz respeito ao desempenho, ao compromisso, ao esforço, à
dedicação, não existe meio termo. Ou você faz uma coisa bem feita ou não
faz." (Ayrton Senna)

Prof.Fabiano Sales

www.estrategiaconcursos.com.br

1 de 52

Acesse www.baixarveloz.net

SINTAXE DE REGÊNCIA
O intuito desta aula é orientá-los quanto à tendência do CESPE/UnB, banca
que elaborará a prova da Polícia Federal, no que se refere à regência e ao emprego
do acento grave indicativo de crase.
Começaremos nosso encontro com o tema sintaxe de regência. Essa
expressão significa, simplesmente, “uso ou não de preposição”, isto é, “estudo
dos elementos regentes e dos elementos regidos”.
Chamamos de regentes aos termos que pedem complemento e de regidos
aos que complementam o sentido dos primeiros.

Termo regente

Termo regido

Estas explicações são úteis

aos candidatos.

O atirador visou

ao alvo.

Dessa forma, a sintaxe de regência visa ao estudo das relações de
dependência entre os componentes da oração. Apresentarei a vocês casos em que
substantivos, adjetivos ou advérbios exigem determinadas preposições (a, de, com
...), ao que chamamos de regência nominal; e, de outro lado, situações em que o
verbo exige o emprego de determinadas preposições, denominados regência
verbal.
REGÊNCIA NOMINAL
É a relação entre um termo transitivo (substantivo, adjetivo ou advérbio) e
seu complemento. Essa relação é intermediada por uma preposição.
Exemplos:
(1) Estas explicações são úteis aos candidatos. (úteis “a”)
regido

regente

Em (1), o adjetivo “úteis” é o termo regente, o qual exige a preposição “a”, ao
passo que “aos candidatos” é o termo regido.
(2) O menino tinha medo de fantasmas. (medo “de”)
regente

regido

Em (2), o substantivo “medo” é o termo regente, o qual exige a preposição
“de”, ao passo que “de fantasmas” é o termo regido.
(3) Ele agiu contrariamente à sua vontade. (contrariamente “a”)
regente

Prof.Fabiano Sales

regido


2 de 52


Em (3), o advérbio “contrariamente” é o termo regente, exigindo o emprego
da preposição “a”, e “à sua vontade” é o termo regido.
Fiquem atentos ao seguinte: em orações subordinadas adjetivas (aquelas
iniciadas por pronome relativo), sempre que o nome (substantivo, adjetivo ou
advérbio) exigir o emprego de uma preposição, esta deverá ser anteposta ao
relativo. Esse é o mecanismo.
Exemplo:
O caminho a que você tem acesso é mais curto.
Em “O caminho, a que você tem acesso, é mais curto.”, temos uma oração
subordinada adjetiva restritiva. Neste trecho, o substantivo “acesso” rege o emprego
da preposição “a”, a qual deverá ser anteposta ao pronome relativo “que”.
Abaixo, apresento uma relação de nomes e suas respectivas regências, visto
que seu emprego recorrente em concursos públicos, especialmente os organizados
pelo CESPE/UnB:
Substantivos e suas regências

Substantivos e suas regências

acesso a
admiração a, de, por, perante
afeição a, por
alusão a
atenção a, para
atentado a, contra
aversão a, por, em
busca por
capacidade de, para, em
controle sobre
culto a
desrespeito a
devoção a, com, para com, por
dificuldade com, de, em
dúvida acerca de, de, em, sobre
formação de, em

habilidade de, em, para
influência de, para
ímpeto com
invasão de
liberdade a, para, de
manutenção de, em
medo de
necessidade de
obediência a, de, para com
ódio a, contra
ojeriza a, contra, por
preferência a, por
produto de
reação a
respeito a, com, de, para com, por
simpatia por
zelo por

Exemplos:
Eu tenho aversão ao escuro. (aversão “a”)
regente

regido

O mau cidadão mostra desrespeito às leis. (desrespeito “a”)
regente

Prof.Fabiano Sales

regido


3 de 52



Adjetivos e suas regências

Adjetivos e suas regências

acessível a
acostumado a, com
agradável a, para, de
alheio a
ansioso de, para, por
atento a, em
ávido de, por
benéfico a
capaz de, para
carente de
compatível com, entre
consciente de
contemporâneo a, de
contíguo a, com, entre
contraditório a, de, com, entre
contrário a
convicto de
cuidadoso com
desacostumado a, com
desatento a
desfavorável a
diferente de, entre, por
essencial a, para
estranho a
fácil a, para, em, de
favorável a, para
fiel a
grato a
hábil em, para

habituado a, com
imbuído de, em
impróprio a, de, para
inacessível a
indeciso em
insensível a, para, com, para com
junto a, de
leal a
maior de
natural de
necessário a
nocivo a
obediente a
odioso a, para
passível de, a
posterior a
preferível a
prejudicial a
prestes a, em, para
próprio a, de
próximo a, de
querido de, por
relacionado a, com
residente em
satisfeito com, de, em, por
semelhante a, em
sensível a, para
simpático a, com
útil a, para

Exemplos:
O Ministério da Saúde adverte: fumar é prejudicial à saúde. (prejudicial “a”)
regente

regido

Estudar é essencial a/para sua aprovação. (essencial “a/para”)
regente

regido

Estudou; portanto, estava consciente de seu bom desempenho. (consciente “de”)
regente

Prof.Fabiano Sales

regido


4 de 52


Adiante, veremos que o estudo da regência nominal está intimamente
relacionado ao emprego do acento grave indicativo de crase.
Sendo
assim,
devemos ter cuidado com os nomes que exigem o emprego da preposição “a”.
O mau cidadão mostra desrespeito às leis. (desrespeito “a”)
O Ministério da Saúde adverte: fumar é prejudicial à saúde. (prejudicial “a”)
Ele agiu contrariamente à sua vontade. (contrariamente “a”)
Nos exemplos acima, temos a fusão entre a preposição “a” e o artigo definido
“a”, ocasionando o fenômeno da crase.
REGÊNCIA VERBAL
Por regência verbal devemos entender a relação que, em certa acepção, o
verbo estabelece com seu complemento. Dependendo da relação estabelecida
(preposicionada ou não), o verbo pode apresentar diferença de significado. Essa
análise pode ser feita somente na construção do enunciado, pois um mesmo verbo
pode requerer complementos diferentes de acordo com o significado que venha a
apresentar na oração.
Não é possível esgotar, nesta aula, todas as regências existentes. Porém,
apresentarei, a seguir, uma relação de verbos mais recorrentes em provas. Vejam:
ASPIRAR

respirar, inspirar, sorver
(verbo transitivo direto)

almejar, desejar, pretender
(verbo transitivo indireto)

Exemplos:
Nós aspirávamos o perfume das flores.
VTD
OD
O aluno aspirava ao cargo.
VTI
OI

ASSISTIR

prestar assistência, ajudar, servir ver, presenciar, caber
morar
(verbo transitivo direto ou indireto) (verbo transitivo indireto) (verbo intransitivo)

Exemplos:
O médico assiste o paciente.
VTD
OD

Prof.Fabiano Sales


5 de 52


O médico assiste ao paciente.
VTI
OI
Aquela moça linda assiste na rua Morumbi.
VI
adjunto adverbial
Esse direito não assiste a você.
VTI
OI
Os torcedores assistiram ao jogo de futebol.
VTI
OI

Lembram-se da aula sobre vozes verbais? Naquele encontro, vimos que
verbos transitivos indiretos (além de verbos intransitivos e de ligação) não admitem
a transposição para a voz passiva. Ainda que, na linguagem popular, muitas
pessoas digam “O jogo de futebol foi assistido pelos torcedores.”, a norma culta não
admite essa construção.

VISAR

mirar, dar o visto

almejar, pretender

Exemplos:
O gerente visa o cheque.
VTD
OD
O atirador de elite visa o alvo.
VTD OD
O aluno visa ao cargo.
VTI
OI

Dica estratégica!
Quando o verbo visar estiver seguido de infinitivo, o emprego da preposição
“a” será facultativo.

Exemplo: Os candidatos visam (a) buscar a aprovação.

Prof.Fabiano Sales


6 de 52


AGRADAR

acariciar

satisfazer, contentar

Exemplos:
As mães agradam os filhos.
VTD
OD
O discurso político não agrada à população.
VTI
OI

IMPLICAR

acarretar, ter como consequência

envolver-se, ter implicância com

Exemplos:
O estudo dedicado implicará sua aprovação.
VTD

OD

Sem recursos, ele implicou-se em assaltos.
VTI

OI

A babá implica com aquela criança.
VTI

OI

CHAMAR

chamar a presença

pedir atenção ou auxílio

Exemplos:
Chamei o aluno.
VTD

OD

Amanda, aquele rapaz chama por você.
VTI

Prof.Fabiano Sales

OI


7 de 52


Dica estratégica!
O verbo chamar, empregado na acepção de apelidar, dar nome, é
transobjetivo, isto é, apresenta complemento verbal (objeto direto ou objeto indireto)
seguido de predicativo. Este (predicativo) pode ou não ser acompanhado de
preposição.
Exemplos:
Chamaram-no fiel.
objeto predicativo
direto do objeto

Chamaram-no de fiel.
objeto predicativo
direto do objeto

Chamaram-lhe fiel.
objeto predicativo
indireto do objeto

Chamaram-lhe de fiel.
objeto predicativo
indireto do objeto

CUSTAR

acarretar, causar implicações
(verbo transitivo direto e indireto)

indicando preço
(verbo intransitivo)

Exemplos:
O impulso custou-lhe muito choro.
VTDI
OI
OD
Aquele casaco custou trezentos reais.
VI
adjunto adverbial

Dicas estratégicas!
1ª) Atenção à construção do verbo custar quando este for empregado na
acepção de ser custoso, ser difícil:
Custou-me entender a matéria.
sujeito

Na frase acima, temos uma oração subordinada substantiva subjetiva
reduzida de infinitivo, ou seja, o sujeito é oracional (entender a matéria). Logo, o
verbo deverá permanecer na terceira pessoa do singular.
Custou-me muito a ficar quieto.
sujeito

Prof.Fabiano Sales


8 de 52


A oração reduzida de infinitivo pode ser precedida de preposição “a”,
conforme o exemplo acima. Sua retirada não traz prejuízo à estrutura da frase.

2ª) Na linguagem coloquial, os falantes dizem “Custei entender a matéria. /
Custei a ficar quieto.”, o que, segundo a gramática tradicional (e para efeito de
prova) está errado.
PROCEDER

dar início, realizar

originar-se, provir; agir, comportar-se; ter fundamento
(verbo intransitivo)

Exemplos:
O juiz procedeu ao julgamento.
VTI

OI

Seu argumento não procede.
VI

João não procedeu bem durante a cerimônia.
VI

adj. adv
de modo

O navio procede da Itália.
VI

adj. adv. de lugar

ATENDER

para pessoa
(verbo transitivo direto ou indireto)

para coisa

Exemplos:
O médico atendeu o paciente.
VTD
OD
O médico atendeu ao paciente.
VTI
OI
O médico não atendeu ao pedido do paciente.
VTI
OI

Prof.Fabiano Sales


9 de 52


Esquecer / Lembrar / Recordar
“Esquecer”, “lembrar” e “recordar “ são verbos transitivos diretos, ou seja, não
exigem preposição.
Esqueci o teu nome.
VTD
OD
Esquecer/Lembrar/Recordar

Lembrei o teu nome.
VTD
OD
Recordei o teu nome.
VTD
OD

verbos transitivos diretos

Esquecer-se / Lembrar-se / Recordar-se
“Esquecer-se”, “lembrar-se” e “recordar-se” são verbos pronominais com
transitividade indireta, isto é, exigem complemento indireto (esquecer-se/lembrar-se/recordar-se de algo).
Esqueci-me do teu nome.
VTI
OI
Esquecer-se/Lembrar-se/Recordar-se

Lembrei-me do teu nome.
VTI
OI
Recordei-me do teu nome.
VTI
OI

verbos transitivos indiretos

Avisar, Cientificar, Comunicar, Informar, Notificar
Estes verbos admitem que seu complemento indireto (objeto indireto) sejam
introduzidos pela preposição “a” ou “de”.
Exemplos:
Avisei o menino de seu recado. / Avisei seu recado ao menino.
VTDI

OD

OI

VTDI

OD

OI

Em “Avisei o menino de seu recado.”, empregou-se o objeto direto para
pessoa e o indireto para coisa (avisar alguém de alguma coisa). Já em “Avisei seu
recado ao menino.”, empregou-se o objeto direto para coisa e o indireto para pessoa
(avisar alguma coisa a alguém).

Prof.Fabiano Sales


10 de 52


Cientifiquei os alunos do resultado. / Cientifiquei o resultado aos alunos.
VTDI

OD

OI

VTDI

OD

OI

Em “Cientifiquei os alunos do resultado.”, empregou-se o complemento direto
para pessoa e o indireto, para coisa (cientificar alguém de algo). Modernamente,
admite-se a construção (cientificar alguma coisa a alguém), ou seja, o emprego do
complemento direto para coisa e do indireto, para pessoa.
Comuniquei os alunos do resultado. / Comuniquei o resultado aos alunos.
Em “Comuniquei os alunos do resultado.”, empregou-se o complemento
direto para pessoa e o indireto, para coisa (comunicar alguém de alguma coisa). Já
em “Comuniquei o resultado aos alunos.”, empregou-se o complemento direto para
coisa e o indireto, para pessoa (comunicar alguma coisa a alguém).
Informei o gabarito aos candidatos. / Informei os candidatos do gabarito.
VTDI

OD

OI

VTDI

OD

OI

Em “Informei o gabarito aos candidatos.”, empregou-se o objeto direto para
coisa e o indireto para pessoa (informar algo a alguém). Já em “Informei os
candidatos do gabarito.”, empregou-se o objeto direto para pessoa e o indireto para
coisa (informar alguém de alguma coisa).
Notifiquei o réu da decisão. / Notifiquei a decisão ao réu.
VTDI

OD

OI

VTDI

OD

OI

Em “Notifiquei o réu da decisão.”, empregou-se o complemento direto para
pessoa e o indireto, para coisa (notificar alguém de alguma coisa). Já em “Notifiquei
a decisão ao réu.”, empregou-se o objeto direto para coisa e o indireto, para pessoa
(notificar alguma coisa a alguém).

Dica estratégica!
Cuidado para que não fazer construções com dois complementos indiretos.
Exemplo: Avisei ao menino de seu recado. (errado) / Avisei de seu recado ao menino. (errado)

Pagar e Perdoar
Estes verbos são transitivos diretos e indiretos, sendo o complemento direto
relacionado à coisa e o indireto, à pessoa (pagar/perdoar algo a alguém).
Exemplos:
Paguei a dívida ao agiota. (Paguei-lhe a dívida.)
VTDI

OD

OI

Perdoei o roubo ao ladrão. (Perdoei-lhe o roubo.)
VTDI

OD

Prof.Fabiano Sales

OI


11 de 52


Simpatizar e Antipatizar
Estes verbos são transitivos indiretos, regendo o emprego da preposição
“com”. Não são verbos pronominais, ou seja, escrever “simpatizar-se / antipatizar-se” é considerado erro.
Exemplos: Simpatizei com aquela moça da praia. / Antipatizei com seu amigo.
VTI

OI

VTI

OI

Preferir
O verbo preferir é transitivo direto e indireto, regendo, em seu complemento
indireto, preposição “a” (prefere uma coisa a outra).
Exemplo: Prefiro laranja a maçã.
Na linguagem cotidiana, os falantes dizem “Prefiro laranja do que maçã.”, o
que, segundo a norma culta formal, é considerado erro. Igualmente ocorreria com a
construção “Prefiro mais laranja do que maçã”.
Dica estratégica!
É preciso ter atenção ao paralelismo sintático (estrutural).
Exemplos:
Prefiro laranja a maçã.
Em “Prefiro laranja a maçã.”, o substantivo “laranja” foi empregado sem o
artigo definido “a”. Por essa razão, o “a” antes de “maçã” é meramente a preposição
regida pelo verbo “preferir”.
Prefiro a laranja à maçã.
Em “Prefiro a laranja à maçã.”, o substantivo “laranja” foi empregado com o
artigo definido “a”. Por essa razão, também deverá ser empregado antes do
vocábulo “maçã”. Neste caso, haverá a fusão entre o artigo definido “a” e a
preposição “a”, ocasionando o fenômeno da crase.
Obedecer
O verbo obedecer é transitivo indireto, regendo a preposição “a”.
Exemplo: O mau cidadão obedece às ordens do guarda.
VTI

OI

O mesmo ocorre com o verbo derivado desobedecer.
Exemplo: O mau cidadão desobedece às ordens do guarda.
VTI

Prof.Fabiano Sales

OI


12 de 52


Namorar
O verbo namorar é transitivo direto.
Exemplo: João namora Maria.
Sendo assim, considera-se erro escrever “João namora com Maria”.

Morar / Residir / Situar-se
Estes verbos indicam permanência. São intransitivos, regendo o emprego da
preposição “em”.
Exemplo:
Moro em Copacabana.
VI

adj. adverbial

Resido em Copacabana.
VI

adj. adverbial

Situo-me em Copacabana.
VI

adj. adverbial

Ir / Chegar
Estes verbos indicam movimento. São intransitivos, regendo o emprego da
preposição “a”.
Exemplos:
Vou ao teatro. (correto) / Vou no teatro. (errado).
Cheguei à capital do país. (correto) / Cheguei na capital do país. (errado)

VERBOS COM REGÊNCIAS DIFERENTES
Sempre que houver formas verbais com regências distintas relacionadas a
um mesmo complemento, será necessário apresentar dois objetos.
Exemplos:
Olhei o quadro e gostei dele.
No exemplo acima, o verbo “olhar” é transitivo direto (não exige preposição),
enquanto o verbo “gostar” exige a preposição “de”.

Prof.Fabiano Sales


13 de 52


(CESPE/UnB-2011/EBC)

Com relação aos sentidos
julgue o item a seguir.

e

a

aspectos

linguísticos

do

texto

acima,

1. Em “que ele chama metafísica dos costumes” (L.1-2), o trecho em itálico, que
exerce, na oração, a função de complemento verbal, deveria estar precedido da
preposição de.
Comentário: Conforme vimos, o verbo chamar, empregado na acepção de apelidar,
dar nome, é transobjetivo, isto é, apresenta complemento verbal (objeto direto ou
objeto indireto) seguido de predicativo. Este (predicativo) pode ou não ser
acompanhado de preposição.

Prof.Fabiano Sales


14 de 52


Exemplos:
Chamaram-no fiel.
objeto predicativo
direto do objeto

Chamaram-no de fiel.
objeto predicativo
direto do objeto

Chamaram-lhe fiel.
objeto predicativo
indireto do objeto

Chamaram-lhe de fiel.
objeto predicativo
indireto do objeto

No excerto da questão, as construções “que ele chama metafísica dos
costumes” e “que ele chama de metafísica dos costumes” estariam corretas. Em
outras palavras, o emprego da preposição “de” não é obrigatório.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2011/IFB)

Com relação aos sentidos, aos aspectos gramaticais
palavras do texto acima, julgue o item que se segue.

Prof.Fabiano Sales


e

à

grafia

15 de 52


de

2. É possível a substituição de “aos” (L.3) por a sem prejuízo para a correção
gramatical do trecho em questão.
Comentário: A questão exigiu dos candidatos o conhecimento do paralelismo
sintático (estrutural). Em “(...) mais agressivo aos vírus e às bactérias”, é possível
retirar o artigo definido “os” da palavra “vírus”. Entretanto, para que a correção
gramatical do trecho fosse mantida, seria preciso também retirar o artigo definido
“as” da palavra “bactérias”, a fim de manter a semelhança da estrutura frasal:
“(...) aos vírus e às bactérias”
Preposição
+ artigo

preposição
+ artigo

“(...) a vírus e a bactérias”
prep.

prep.

Gabarito: Errado.

(CESPE/UnB-2007/TRE-AP-Adaptada)
Com relação à correção gramatical dos períodos a seguir, julgue os itens abaixo.
3. O voto materialisa às nossas concepções e maturidades é resultante do trato que
queremos dar ao futuro da nação.
Comentário: No item acima, há um erro de ortografia “materialisa”. O verbo é
corretamente grafado com Z, pois recebe o acréscimo do sufixo –izar: material + izar
= materializar. Além disso, esse verbo, de acordo com o contexto, é transitivo direto,
ou seja, na rege preposição. Logo, a grafia correta seria “O voto materializa as
nossas concepções (...)’.
Gabarito: Errado.
4. Cada vez mais os jovens são parte importante para à democracia e para à
soberania nacional.
Comentário: A questão mesclou conhecimentos de regência nominal e emprego do
acento grave indicativo de crase. O adjetivo “importante” rege a preposição “para”
(importante para alguém/alguma coisa). Não há que se falar, neste caso, no
emprego do acento grave indicativo de crase, já que não há a fusão de vogais
iguais. Sendo assim, o período estaria gramaticalmente correto da seguinte
maneira: “(...) importante para a democracia e para a soberania nacional”.
Gabarito: Errado.

Prof.Fabiano Sales


16 de 52


(CESPE/UnB-2011/Instituto Rio Branco)

Prof.Fabiano Sales


17 de 52


5. Os vocábulos “decorrência” (l.11), “condizente” (l.25) e “irreprimível” (l.26) regem
termos que lhes complementam, necessariamente, o sentido.
Comentário: O substantivo “decorrência” rege o emprego da preposição “de”
(decorrência natural da sua constituição). Por sua vez, o adjetivo “condizente” rege
a preposição “com” (condizente com sua mensagem). Ambos os vocábulos têm
seus sentidos complementados por nomes, isto é, por complementos nominais.
Entretanto, o adjetivo “irreprimível” não necessita de complemento. No excerto “A
voz irreprimível dos fantasmas(...)”, a preposição “de” é regida pelo substantivo
“voz”: a voz dos fantasmas.
Gabarito: Errado.

(CESPE/UnB-2011/Correios)

No que se refere à estrutura gramatical do texto, julgue o item seguinte.
6. O emprego da preposição “com” (l. 13) é exigência sintática da forma verbal
“compartilha”.
Comentário: Devemos analisar a transitividade do verbo de acordo com o que
contexto. No sentido habitual, a forma verbal “compartilhar” não exige preposição,
sendo transitivo direto: “compartilho minha solidariedade”. Porém, esse mesmo
verbo pode assumir transitividade direta e indireta, regendo, em seu complemento
indireto, a preposição “com” (compartilhar algo com alguém). É o que ocorre no
excerto “(...) os espaços que compartilha com os outros (...)”.
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


18 de 52


(CESPE/UnB-2008/TST)

Julgue o seguinte item a respeito do texto acima.
7. A retirada da preposição em “de transformar” (L.3) violaria as regras de gramática
da língua portuguesa, já que essa expressão complementa “capacidade” (L.2).
Comentário: A preposição “de” é exigência sintática do substantivo “capacidade”
(capacidade de). Entretanto, nem sempre a falta de paralelismo acarreta erro.
Quando houver apenas um termo regente, por exemplo: “Gosto de banana, maçã,
laranja”. Sendo assim, no excerto do texto “(...) capacidade de trabalhar, de
transformar o mundo (...)”, é possível omitir a preposição “de” sem proporcionar
violação às regras de gramática da língua portuguesa.
Gabarito: Errado.

Prof.Fabiano Sales


19 de 52


(CESPE/UnB-2006/TJ-SE)

Com base
seguir.

nas

estruturas

linguísticas

do

texto,

julgue

o

item

a

8. As passagens “o aperfeiçoamento técnico” (L.6-7) e “a reciclagem” (L.7) podem
ser substituídas, respectivamente, no contexto, por à qualificação técnica e ao
aprimoramento.
Comentário: No texto, a forma verbal “visando” está empregada no sentido de
“almejar, pretender”. Portanto, sua transitividade é indireta, regendo a preposição
“a”. Caso substituíssemos “o aperfeiçoamento técnico” por “à qualificação técnica”,
seria necessário empregar o acento grave indicativo de crase, já que haveria a
fusão da preposição “a” com o artigo definido “a”. Substituindo “a reciclagem” por
“ao aprimoramento”, haveria a combinação entre a preposição “a” e o artigo definido
“o”, exigido pelo nome comportamento. Neste caso, não haveria crase pelo fato de
“comportamento” ser palavra masculina.
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


20 de 52


(CESPE/UnB-2006/DATAPREV)

Julgue o item a seguir, a respeito das ideias e das estruturas linguísticas do
texto.
9. Preservam-se o sentido e a correção gramatical, se for empregada a preposição
em antes de “que” (l.4).
Comentário: Em orações adjetivas, sempre que o termo regente (verbo ou nome)
exigir o emprego de uma preposição, esta antecederá o pronome relativo. Porém,
em se tratando da locução verbal “permitiria fazer”, a transitividade será
determinada pelo verbo principal (o último). Na locução em análise, “fazer” é um
verbo transitivo direto (não exige preposição). Logo, considera-se erro gramatical
empregar preposição antes do pronome relativo “que” nesse contexto.
Gabarito: Errado.

Prof.Fabiano Sales


21 de 52


EMPREGO DO ACENTO GRAVE
Agora, abordaremos um tema que sempre aparece em provas: a crase. Mas,
afinal, o que é crase ? Por crase compreende-se a fusão de duas vogais iguais.
Amigos, é preciso chamar a atenção de vocês para o seguinte: crase é
diferente de acento grave. Graficamente, o fenômeno da crase, definido como a
fusão de duas vogais iguais, é marcado pelo emprego do acento grave. Em outras
palavras, crase não é acento, e sim um fenômeno linguístico.
Em língua portuguesa, o acento grave registra:
a) PREPOSIÇÃO A + ARTIGO DEFINIDO A(S)
Este é o primeiro caso clássico de crase. Para que vocês tenham certeza de
que ocorrerá esse fenômeno, recomendo que vocês usem a seguinte desta primeira
dica:
1ª) verifiquem se o termo regente - o verbo (regência verbal) ou o nome
(regência nominal) - exige a preposição A. Se houver essa regência, fiquem de
olho: haverá grande possibilidade de o fenômeno da crase ocorrer;
2ª) verifiquem se o termo regido admite a anteposição do artigo definido A(S).
A essa altura, vocês podem estar se perguntando: Mas, Fabiano, como farei
isso? Digo a vocês que é muito simples!
Para essa análise, construam uma frase em que o termo regido desempenhe
a função de sujeito. Caso este termo aceite a anteposição do artigo definido A(S) na
frase criada por vocês, haverá o encontro do A (preposição) com o A(S) (artigo
definido). Logo, ocorrerá o fenômeno da crase. Vamos ver como funciona na
prática?
O aluno estava atento __ aula do professor.
Na frase acima, vocês, na hora da prova, desejarão saber se é possível
empregar (ou não) o acento grave indicativo de crase. Então, o que fazer? Apliquem
a primeira dica e cheguem à conclusão de que:
1º) o adjetivo atento - que é o termo regente - exige preposição A (atento a
alguma coisa);
2º) construindo uma frase que o termo regido - aula do professor desempenhe a função de sujeito, vocês verificarão que essa expressão admite
a anteposição do artigo definido A. Vejam a frase abaixo:
A aula do professor é divertida.
Perceberam? Logo, haverá o encontro do A (preposição) com o A (artigo
definido), ou seja, ocorrerá o fenômeno da crase. Portanto:
O aluno estava atento à aula do professor.

Prof.Fabiano Sales


22 de 52


b) PREPOSIÇÃO A + PRON. DEMONSTRATIVO AQUELE (e flexões)
Pessoal, este é o segundo caso clássico que pode implicar o fenômeno da
crase. Para ter certeza de que haverá a fusão, recomendo que vocês usem esta
segunda dica:
1ª) este item é igualzinho ao primeiro do método anterior: verifiquem se o
termo regente - o verbo (regência verbal) ou o nome (regência nominal) - exige
a preposição A. Se houver essa regência, fiquem "ligados": haverá grande
possibilidade de o fenômeno da crase ocorrer;
2ª) aqui, uma novidade: verifiquem se o termo regido é o pronome
demonstrativo aquele(s), aquela(s), aquilo. Se uma dessas formas
pronominais aparecer, haverá o encontro do A (preposição) com o A inicial do
pronome aquele (e flexões). Logo, ocorrerá o fenômeno da crase. Vamos ver
como funciona na prática ?
Refiro-me __quele(a) candidato(a).
empregar (ou não) o acento grave indicativo de crase. Então, o que fazer? Apliquem
a segunda dica e percebam que:
1ª) o verbo referir-se rege a preposição A (refiro-me a alguém / a alguma
coisa);
2ª) o termo regido é o pronome demonstrativo AQUELE(A). Neste caso, como
foi constatada a presença da preposição A, exigida pelo termo regente, haverá
a fusão com o A inicial da forma pronominal. Então:
Refiro-me àquele(a) candidato(a).
Atenção!
Antes da preposição DE e do pronome relativo QUE, o A(S) equivalerá ao
pronome demonstrativo AQUELA(S). Nesse caso, vocês deverão aplicar a
segunda dica:
1ª) verifiquem se o termo regente - o verbo (regência verbal) ou o nome
(regência nominal) - exige a preposição A. Se houver essa regência, fiquem
em alerta: haverá grande possibilidade de o fenômeno da crase ocorrer;
2ª) verifiquem se o termo regido é o pronome demonstrativo A(S), seguido ou
do pronome relativo QUE ou da preposição DE. Quando, na frase, houver uma
dessas combinações, o A(S) será equivalente ao pronome demonstrativo
aquela(s). Sendo assim, uma vez constatada a obrigatoriedade da preposição
A, haverá a fusão com o A inicial da forma pronominal A(S).
Vamos ver como funciona na prática:

Prof.Fabiano Sales


23 de 52


A prancha que ganhei é igual __ que você comprou.
Sua blusa é igual __ da vitrine.

Aplicando a segunda dica nas frases acima, vocês concluirão que:
1ª) o adjetivo igual rege a preposição A (igual a alguma coisa / a alguém) ;
2ª) Na primeira frase, o termo regido é o A, seguido do pronome relativo QUE.
Na segunda, o termo regido é o A, seguido da preposição DE. Quando houver
essas combinações, o A será equivalente ao pronome demonstrativo aquela.
Sendo assim, haverá a fusão da preposição A com o A inicial do pronome
aquela. Logo, ocorrerá a crase e as lacunas dos exemplos devem ser
preenchidas da seguinte forma:
A prancha que ganhei é igual à que você comprou.
Sua blusa é igual à da vitrine.

c) PREPOSIÇÃO A + PRONOME RELATIVO A(S) QUAL(IS)
Este é o terceiro e último caso clássico que pode resultar na ocorrência da
crase. Aqui, é fundamental que vocês redobrem a atenção, pois há uma oração
subordinada adjetiva.
Muito cuidado, pessoal! Com o pronome relativo A QUAL / AS QUAIS, o
fenômeno da crase ocorrerá somente se:
- o termo posterior ao pronome relativo reger a preposição A; e
- o termo anterior ao pronome relativo admitir o emprego do artigo definido
A(S).
Vamos visualizar na prática?
Apliquem a primeira dica no exemplo abaixo:
A aula __ qual o aluno estava atento é divertida.
empregar (ou não) o acento grave indicativo de crase. Aplicando a primeira dica,
chegamos à conclusão de que:
1ª) o adjetivo atento (termo regente) exige a preposição A (atento a alguma
coisa), que antecederá o pronome relativo QUAL;

Prof.Fabiano Sales


24 de 52


2ª) o termo regido é o pronome relativo QUAL, que, no exemplo em análise,
substitui a palavra aula. Para verificar se este vocábulo admite a anteposição
do artigo definido A, criem uma frase em que essa palavra (aula) desempenhe
a função de sujeito. Por exemplo:
A aula começou.
Logo, haverá o encontro do A (preposição) com o A (artigo definido), isto é,
ocorrerá o fenômeno da crase. Sendo assim, a lacuna do exemplo em comento
deve ser preenchida da seguinte forma:
A aula à qual o aluno estava atento é divertida.

CASOS PROIBIDOS
Já sabemos que, em língua portuguesa, a crase representa a fusão de duas
vogais iguais, sendo demarcada pelo emprego do acento grave. Na maioria das
vezes, a crase decorre da junção entre o A (preposição) e o A(S) (artigo definido
feminino). Sempre que essa fusão acontecer, o termo regido admitirá a
anteposição do artigo (lembrem-se da primeira dica!).
Sendo assim, é possível que vocês cheguem à conclusão de que NÃO
haverá o fenômeno da crase antes de:
- palavras masculinas. É evidente que palavra masculina não admite a
anteposição de artigo definido feminino.
Exemplos: Pedimos um bife a cavalo. / Andamos a pé.
Dica estratégica!
Se as expressões À MODA DE ou À MANEIRA DE estiverem implícitas,
subentendidas, deveremos empregar o acento grave indicativo de crase.
Exemplo: Neymar fez um gol à Pelé. (= Neymar fez um gol à moda de Pelé.)
- “A” no singular (preposição rígida), quando o termo regido estiver no plural.
Nesse caso, há somente uma preposição.
Exemplo: Não vai a festas em sua homenagem. (a = preposição rígida)
- pronomes pessoais, pronomes demonstrativos de 1ª e 2ª pessoas (ESTE(S),
ESTA(S), ISTO, ESSE(S), ESSA(S) e ISSO), pronomes indefinidos (TUDO,
NADA, TODO(S), CADA, QUALQUER...), pronomes relativos (CUJO(S),
CUJA(S) e QUEM) e pronomes de tratamento (iniciados por VOSSA ou SUA).
Em regra, os pronomes não admitem a anteposição do artigo definido
feminino, exceto os pronomes indefinidos OUTRAS, VÁRIAS, DEMAIS.
Exemplos:

Prof.Fabiano Sales


25 de 52


Contaram tudo a ela.
Não dou importância a essa confusão.
Atendemos a qualquer hora do dia.
A pessoa a cuja filha me refiro estuda no Estratégia Concursos.
Envie flores a quem você ama.
Sugerimos a Vossa Excelência que o processo seja arquivado.
Mas:
Refiro-me às outras pessoas. / Refiro-me a outras pessoas. (a = preposição rígida)
O galanteador dá flores às várias namoradas. / O galanteador dá flores a várias
namoradas. (a = preposição rígida)
Dica estratégica!
As formas DAMA, DONA e MADAME e os pronomes de tratamento
SENHORA e SENHORITA admitem a anteposição do artigo definido feminino A(S).
Por essa razão, se a regência (verbal ou nominal) exigir a preposição A, deveremos
empregar o acento grave.
Exemplos:
O mordomo referiu-se à madame.
Diga à senhora diretora que está tudo pronto para a reunião.
- verbos. Ainda que estejam substantivados ("o cantar", "o nascer"), os verbos
recebem artigo masculino e não feminino.
Exemplo: A partir de hoje, não erro mais questão assim. / Preço a combinar.
- artigos indefinidos.
Exemplos:
O rapaz dirigiu-se a um canto da sala.
A Internet deu origem a uma avalanche de empreendedorismo no mundo.
Dica estratégica!
Na frase "Fabiano chegou à uma.", temos a indicação de hora ("uma hora"),
e não do artigo indefinido "uma". Logo, devemos empregar o acento grave.

CASOS ESPECIAIS
É fundamental chamar a atenção de vocês para o fato de que o acento grave
NÃO deverá ser empregado:

Prof.Fabiano Sales


26 de 52


- antes das palavras CASA e DISTÂNCIA, quando estas NÃO estiverem
determinadas.
Exemplos:
Pedro chegou a casa e logo foi dormir.
O rapaz flertava a moça a distância.
Dica estratégica!
Se os vocábulos CASA e DISTÂNCIA estiverem DETERMINADOS, o acento
grave indicativo de crase deverá ser empregado.
Exemplos:
Sofia chegou à casa de Pedro.
O rapaz flertava a moça à distância de um metro.
- antes da palavra TERRA, sempre que trouxer a ideia de terra firme, opondo-se à ideia de estar a bordo (nesse caso, a palavra é antecedida apenas pela
preposição).
Exemplo: Os marinheiros voltaram a terra.
Atenção!
Se houver uma qualificação, uma determinação da palavra TERRA, será
admitida a anteposição do artigo definido A, ocorrendo o fenômeno da crase
se a regência permitir.
Exemplo:
Os marinheiros voltaram à terra de seus sonhos.

Aqui, cabe uma ressalva importante: quando o vocábulo TERRA
designar o nome do planeta, ocorrerá a crase se a regência exigir.
Exemplo:
Os astronautas retornaram à Terra. (= Os astronautas retornaram ao planeta.)

- entre palavras repetidas. Aqui, há apenas a preposição unindo dois
substantivos que originam uma expressão.
Exemplos:
Finalmente fiquei face a face com a tão esperada prova. (face com face)
Li seu relatório página a página. (página por página)

Prof.Fabiano Sales


27 de 52


ACENTO GRAVE ANTES DE PRONOMES POSSESSIVOS FEMININOS
Pronome adjetivo possessivo feminino
Quando o pronome adjetivo possessivo feminino estiver no singular, poderão
ocorrer duas situações:
1ª) caso o pronome adjetivo possessivo esteja empregado sem artigo, não haverá
crase, ainda que o termo regente exija a preposição A.
Exemplo: O cônsul enviou várias cartas a sua filha. (a = preposição)
2ª) caso o pronome adjetivo possessivo esteja empregado com artigo, haverá
crase, desde que o termo regente exija a preposição A;
Exemplo:
O cônsul enviou várias cartas à sua filha. (à = preposição A + artigo definido A)
Sendo assim, vocês podem concluir que, antes de pronome adjetivo possessivo
feminino no singular, o emprego do acento grave indicativo de crase será
facultativo.
Se o pronome adjetivo possessivo feminino aparecer no plural, o
emprego do acento grave será, em regra, obrigatório.
Exemplo:
O cônsul enviou várias cartas às suas filhas. (às = preposição A + artigo definido
AS)
Dica estratégica!
Se, no contexto, aparecer apenas a preposição A, não ocorrerá crase, ainda
que o pronome adjetivo possessivo feminino esteja no plural.
Exemplo:
O cônsul enviou várias cartas a suas filhas. (a = preposição rígida)
Pronome substantivo possessivo feminino
Antes de pronomes substantivos possessivos femininos (no singular ou
no plural), o emprego do acento grave será obrigatório.
Exemplo:
Não deram atenção a(à) minha queixa, nem à sua. (o pronome sua substitui
queixa)
Não deram atenção às minhas queixas, nem às suas. (o pronome suas substitui
queixas)

Prof.Fabiano Sales


28 de 52


ACENTO GRAVE ANTES DE NOMES PRÓPRIOS FEMININOS
Antes de nomes próprios (ou personativos) femininos, o emprego do
acento grave será facultativo.
Exemplo:
Diga a Joana que a estamos esperando.
Diga à Joana que estamos esperando.
Dica estratégica!
Se o nome próprio feminino designar personagem histórica ou entidade
religiosa, não se emprega o acento grave, ainda que a regência exija a preposição
A.
Exemplos:
Na aula de ontem, o estagiário fez alusão a Joana d'Arc.
Joana estava solteirona; por isso, pediu um milagre a Nossa Senhora.
Cuidado!
Se o nome próprio feminino que designar personagem histórica ou
entidade religiosa estiver determinado, emprega-se o acento grave indicativo de
crase.
Exemplo: Na aula de ontem, o estagiário fez alusão à corajosa Joana d'Arc.

ACENTO GRAVE ANTES DE NOMES DE LUGAR FEMININOS
MÉTODO PRÁTICO
Para verificar se haverá ou não crase antes de nomes de lugar femininos,
recomendo que vocês utilizem o método prático a seguir, composto por dois versos:
Quem vai A e volta DA, crase há.
Quem vai A e volta DE, crase para quê?
Não entenderam? Acompanhem abaixo:
Se, ao substituirmos o verbo IR pelo antônimo VOLTAR, aparecer DA
(contração da preposição DE + artigo definido A), constatamos que o topônimo
(nome de lugar) admite a anteposição do artigo. Logo, o acento grave indicativo
de crase deve ser empregado.
Contudo, se, ao substituirmos o verbo IR pelo antônimo VOLTAR, aparecer
somente DE (preposição), constatamos que o nome de lugar feminino não admite a
anteposição do artigo. Logo, o acento grave indicativo de crase não deve ser
empregado.

Prof.Fabiano Sales


29 de 52


Exemplos:
COM CRASE
Pretendo ir à Bahia. (= Pretendo voltar da Bahia.)
Fui à França. (= Voltei da França.)
SEM CRASE
Iremos a Paris. (= Voltaremos de Paris.)
Pretendo ir a Copacabana. (= Pretendo voltar de Copacabana.)
Dica estratégica!
Se os topônimos estiverem determinados, ocorrerá a crase. Por quê? Ora,
ao substituirmos o verbo IR pelo antônimo VOLTAR, aparece DA (contração da
preposição DE + artigo definido A). Logo, o acento grave indicativo de crase deve
ser empregado.
Exemplos:
Iremos à Paris das luzes. (= Voltaremos da Paris das luzes.)
Pretendo ir à Copacabana da Bossa Nova. (= Pretendo voltar da Copacabana da
Bossa Nova.)

ACENTO GRAVE EM LOCUÇÕES
Vitoriosos alunos, o acento grave deve ser empregado em locuções cujo
núcleo é formado (sempre) por palavra feminina.
As locuções femininas classificam-se em:
- adverbiais: à baila, à beça, às claras, à direita, às escondidas, à esquerda, à
força, às moscas, à noite, às pressas, à revelia, à solta, à tarde, às vezes, à vista, à
vontade ...
Exemplos:
Passarei no concurso e comprarei um carro à vista.
Para comemorar a aprovação no concurso, iremos ao teatro à noite.
Cuidado!
Em locuções adverbiais femininas de instrumento, regidas de
preposição A, temos um ponto divergente: alguns gramáticos consagrados não
recomendam o emprego do acento grave; outros, porém, admitem o emprego do
acento grave, a fim de que seja mantida a clareza da frase.
Em um concurso do Banco do Brasil, organizado pelo CESPE/UnB, por
exemplo, havia um item em que constava o excerto 'preencher à maquina'. Após os
recursos, o item foi anulado, haja vista a divergência doutrinária.

Prof.Fabiano Sales


30 de 52


O que fazer, afinal? No momento da prova, analisem todas as possibilidades
(inclusive quanto à clareza) antes de julgar o item como certo ou errado.
- prepositivas (terminadas por uma preposição essencial): à altura de, à base
de, à beira de, às custas de, à espera de, às expensas de, à frente de, à maneira
de, à mercê de, à moda de, à procura de ...
Exemplos:
Os alunos do Estratégia Concursos ficarão à frente dos demais candidatos.
O aluno foi aprovado no concurso; portanto, está à espera da convocação.
Observação!
Na locução prepositiva ATÉ A (equivalente à preposição ATÉ), o emprego da
preposição A é facultativo.
Vocês podem me perguntar: Fabiano, é por isso que as gramáticas expõem
que, antes da preposição ATÉ, o emprego do acento grave é facultativo? Eu lhes
respondo: acompanhem.
Se empregarmos a locução prepositiva ATÉ A, e o termo regido admitir a
anteposição do artigo definido A, haverá crase, demarcada pelo acento grave.
Exemplo: Empolgado com a aprovação, corri até à praia de Botafogo. (à =
preposição A + artigo definido A)
Por outro lado, se empregarmos somente a preposição ATÉ, não haverá
crase.
Exemplo: Empolgado com a aprovação, corri até a praia de Botafogo. (a = artigo
definido A)
Perceberam que, após a preposição ATÉ, o emprego da preposição A é
facultativo? Por isso, as gramáticas prescrevem que o emprego do acento grave é
facultativo.
- conjuntivas: à medida que, à proporção que.
Exemplos:
Você ficará mais preparado para o concurso à medida que estudar.
À proporção que você for promovido, sua remuneração aumentará.
- adjetivas: à brasileira, à milanesa, à toa ...
Exemplos:
Fiquei em casa à toa.
Ontem comi um bife à milanesa.

Prof.Fabiano Sales


31 de 52


O acento grave também deve ser empregado em locuções femininas que
indicam hora.
Exemplo:
Saí de casa às quatro horas da tarde.
Ele voltará à uma.
Cuidado!
Indicando tempo passado, devemos usar o verbo HAVER.
Exemplo: O candidato terminou a prova há duas horas.
Indicando tempo futuro, devemos usar a preposição A.
Exemplo: O candidato terminará a prova daqui a duas horas.

O Pe. Antônio Vieira foi submetido a residência forçada, em Coimbra, de
fevereiro de 1663 até setembro de 1665 e, finalmente, preso pela Inquisição no dia
1.º de outubro. Publicou-se uma importante série de cartas escritas por ele nesse
período, que se escalonaram com bastante regularidade de 17 de dezembro de
1663 a 28 de setembro de 1665.
Em cerca de trinta cartas que foram conservadas, encontram-se alusões
mais ou menos desenvolvidas ao “tempo que faz”. Para apreciar o valor e o
significado dessas indicações, é preciso entender as principais razões que levavam
o padre a interessar-se pelo tempo. A principal era, sem dúvida, as repercussões
que certos tipos de tempo tinham sobre a regularidade do funcionamento das
comunicações, em especial a circulação das cartas e notícias. Sujeitado a
residência forçada, Antônio Vieira ansiava pela chegada do correio, sobretudo o que
provinha de Lisboa e da Corte, mas também dos outros lugares onde tinha amigos.
Em certos períodos do ano, inquietava-se também pelas condições de navegação
do Atlântico, perigosas para as frotas do Brasil e da Índia. Outra razão do seu
interesse eram as repercussões do tempo sobre a própria saúde e a dos amigos, e
sobre os rebates da peste. Enfim, não podia esquecer as campanhas militares que,
a partir da primavera, decorriam então no Alentejo.
Convém não esquecer que as anotações climáticas nas cartas de Antônio
Vieira podiam ter, às vezes, valor puramente metafórico. No ambiente de acesas
intrigas palacianas que o Padre acompanhava a distância, ele deixa mais de uma
vez transparecer o receio de que as cartas dele e dos seus correspondentes fossem
abertas e lidas. Por isso, expressa-se muitas vezes por alusões e metáforas. Por
exemplo, a de 20 julho, escrevia a D. Teodósio: “Em tempo de tanta tempestade,
não é seguro navegar sem roteiro.” Tratava-se apenas, na realidade, de combinar o
percurso para um encontro clandestino estival nas margens do Mondego. O
contexto permite, quase sempre, desfazer as dúvidas.
Suzanne Daveau. Os tipos de tempo em Coimbra (dez. 1663 – set. 1665), nas cartas de Padre Antônio Vieira.
In: Revista Finisterra, v. 32, n.º 64, Lisboa, 1997, p. 109-15. Internet: <www.ceg.ul.pt> (com adaptações).

Prof.Fabiano Sales


32 de 52


A respeito do vocabulário e da estrutura linguística do texto, julgue o item a seguir.
10. O emprego do sinal indicativo de crase em “Sujeitado a residência forçada”
(linha 11) manteria a correção gramatical do texto.
Comentários:
Empregando o método prático apreendido nas lições de crase, verifica-se que:
1º) o adjetivo “sujeitado” – termo regente – exige a preposição “a” (sujeitado a
alguma coisa) ;
2º) o termo regido “a residência forçada” admite a anteposição do artigo definido
“A”, conforme se verifica na frase construída abaixo:
“A residência forçada não é legal”.
Logo, haverá o encontro o “A” (preposição) com o “A” (artigo definido), ou seja,
ocorrerá o fenômeno da crase. Sendo assim, a lacuna do exemplo preenchida da
seguinte forma:
“Sujeitado à residência forçada (...)”
Gabarito: Certo.

11. Emprega-se o sinal indicativo de crase em “corresponde à crescente
transformação histórica” (l.1-2) porque:
a) a expressão “história postal” (linha 1) exige complemento antecedido por artigo
definido feminino.
b) a forma verbal “corresponde” exige complemento regido da preposição “a”, e a
expressão que a complementa é precedida do artigo definido “a’.
c) a expressão “transformação histórica” deve ser imediatamente precedida da
d) a forma verbal “transcorrer” (linha 1) exige complemente regido da preposição “a”.
e) a forma verbal “transcorrer” (linha 1) foi transformada em substantivo pela
anteposição do artigo “O”.

Prof.Fabiano Sales


33 de 52


Comentário: No trecho “O transcorrer da história postal corresponde à crescente
transformação (...)”, o verbo “corresponder” é transitivo indireto, regendo o emprego
da preposição “a”. Em “a crescente transformação (...)”, percebemos que o
substantivo “transformação” admite a anteposição do artigo definido “a”. Sendo
assim, haverá a fusão entre a preposição “a” e o artigo definido “a”: “corresponde à
crescente transformação (...)”.
Gabarito: B.
(CESPE/UnB-2008/MPE-RR)

Com referência ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
12. Em “direito à alimentação” (L.9), o uso de sinal indicativo de crase é um recurso
imprescindível para a compreensão do texto.
Comentário: Em “direito à alimentação” temos um caso de regência nominal, em que o
substantivo “direito” rege o emprego da preposição “a”. Por sua vez, o termo regido
“alimentação” admite a anteposição do artigo definido “a”, ocasionando o fenômeno da
crase (fusão de vogais iguais). Entretanto, é possível fazer uma construção sem o emprego
do artigo definido “a” e, por consequência, sem o acento grave indicativo de crase, já que é
possível compreender o texto sem esse sinal gráfico: “direito a alimentação”.
Gabarito: Errado.
Prof.Fabiano Sales


34 de 52


13. Na linha 22, o emprego do sinal indicativo de crase em “à cana-de-açúcar”
justifica-se pela regência de “destinadas” e pela presença de artigo definido feminino
singular.
Comentário: Lembram-se de que, ao final do estudo de regência nominal, eu disse a
vocês que esse assunto é intimamente ligado ao estudo do emprego do acento
grave indicativo de crase? Pois bem, no texto, o adjetivo “destinadas” rege o
emprego da preposição “a”, e o termo regido “cana-de-açúcar” admite a anteposição
do artigo definido “a”. Sendo assim, haverá a fusão entre a preposição e o artigo,
acarretando o fenômeno da crase.
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2010/TRE-BA)

Prof.Fabiano Sales


35 de 52


Acerca das ideias e estruturas do texto acima, julgue o próximo item.
14. Ao se substituir o trecho “aos conservadores” (L. 15-16) por à parcela
conservadora da sociedade, o uso do acento indicativo de crase será obrigatório.
Comentário: No trecho “interessa aos conservadores”, a forma verbal “interessa” é
transitiva indireta, regendo o emprego da preposição “a”. Substituindo o termo
regido “aos conservadores” por “à parcela conservadora da sociedade”, verificamos
que esta expressão admite a anteposição do artigo definido “a”. Sendo assim,
haverá a fusão entre a preposição “a” e o artigo definido “a”: “interessa à parcela
conservadora da sociedade”.
Gabarito: Certo.
(CESPE/UnB-2011/TJ-ES)

Prof.Fabiano Sales


36 de 52


Julgue o item que se segue, referente à organização das ideias e às estruturas
linguísticas do texto acima.
15. Em “à natureza” (linhas 9-10), o emprego do sinal indicativo de crase indica
que o verbo “conectar” (linha 9) está sendo utilizado com a preposição a, regendo
um de seus complementos. Estaria igualmente correto e coerente o emprego, em
vez da preposição a, da preposição com, não cabendo, nesse caso, o uso do
acento indicativo de crase: com a natureza.
Comentário: No contexto, o verbo “conectar” é transitivo direto e indireto, regendo,
em seu complemento indireto, a preposição “a”. Como o termo regido “a natureza
das coisas” admite a anteposição do artigo definido “a”, ocorreu a crase: “conectar
sua moralidade à natureza das coisas”. O verbo “conectar”, entretanto, também
pode ter seu complemento indireto introduzido pela preposição “com”, sem que isso
acarrete incoerência ou incorreção gramatical ao texto: “conectar sua moralidade
com a natureza das coisas”. Desta forma, não haverá o emprego do acento grave.
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


37 de 52


Com relação aos sentidos e aspectos linguísticos do texto, julgue o item seguinte.
16. No trecho “Chegou à idade” (linha 9), é facultativo o emprego do sinal indicativo
de crase.
Comentário: A forma verbal “chegou” tem sentido completo, ou seja, é intransitiva e,
como indica deslocamento, rege o emprego da preposição “a” em seu adjunto
adverbial. O termo regido “idade” admite a anteposição do artigo definido “a”,
acarretando, assim, a fusão entre a preposição e o artigo, ou seja, o fenômeno da
crase: “Chegou à idade”. O acento grave é obrigatório.
Gabarito: Errado.
(CESPE/UnB-2010/INSS)
Fragmento de texto:

Considerando o texto acima, julgue o item a seguir.
17. Sem prejuízo para a correção gramatical, o título da reportagem poderia ser Da
tomada à estrada.
Comentário: No estudo do acento grave indicativo de crase, é fundamental o
conhecimento do paralelismo sintático, definido como a simetria de estrutura. Por
exemplo, em “De segunda a sexta”, temos uma estrutura paralelística, pois, como
empregamos apenas a preposição “de” antes de “segunda”, foi empregada somente
a preposição “a” antes de “sexta”.
Por outro lado, poderíamos ter a construção “Da segunda à sexta.”, havendo
também uma estrutura paralelística, já que, antes de “segunda”, empregamos a
preposição “de” e o artigo definido “a” e, por consequência, para manter a simetria,
Prof.Fabiano Sales


38 de 52


a preposição “a” e o artigo definido “a” antes de “sexta”. Por essa razão, houve o
emprego do acento grave indicativo de crase.
O mesmo caso ocorreria se o título do texto fosse composto pela estrutura
“Da tomada à estrada.”, uma vez que essa expressão é formada pela preposição
“de” acrescida do artigo definido “a”, antes de “tomada”, e pela preposição “a”
acrescida do artigo definido “a”, antes de “estrada”. Sendo assim, o emprego do
acento grave não implicaria prejuízo à correção gramatical do título.
Gabarito: Certo.
QUESTÕES COMENTADAS NA AULA
(CESPE/UnB-2011/EBC)

Prof.Fabiano Sales


39 de 52


Com relação aos sentidos
julgue o item a seguir.

e

a

aspectos

linguísticos

do

texto

acima,

1. Em “que ele chama metafísica dos costumes” (L.1-2), o trecho em itálico, que
exerce, na oração, a função de complemento verbal, deveria estar precedido da
preposição de.

(CESPE/UnB-2011/IFB)

Com relação aos sentidos, aos aspectos gramaticais
palavras do texto acima, julgue o item que se segue.

e

à

grafia

de

2. É possível a substituição de “aos” (L.3) por a sem prejuízo para a correção
gramatical do trecho em questão.

(CESPE/UnB-2007/TRE-AP-Adaptada)
Com relação à correção gramatical dos períodos a seguir, julgue os itens abaixo.
3. O voto materialisa às nossas concepções e maturidades é resultante do trato que
queremos dar ao futuro da nação.
4. Cada vez mais os jovens são parte importante para à democracia e para à
soberania nacional.

Prof.Fabiano Sales


40 de 52


(CESPE/UnB-2011/Instituto Rio Branco)

Prof.Fabiano Sales


41 de 52


5. Os vocábulos “decorrência” (l.11), “condizente” (l.25) e “irreprimível” (l.26) regem
termos que lhes complementam, necessariamente, o sentido.


No que se refere à estrutura gramatical do texto, julgue o item seguinte.
6. O emprego da preposição “com” (l. 13) é exigência sintática da forma verbal
“compartilha”.

Prof.Fabiano Sales


42 de 52


(CESPE/UnB-2008/TST)

Julgue o seguinte item a respeito do texto acima.
7. A retirada da preposição em “de transformar” (L.3) violaria as regras de gramática
da língua portuguesa, já que essa expressão complementa “capacidade” (L.2).

Prof.Fabiano Sales


43 de 52


(CESPE/UnB-2006/TJ-SE)

Com base
seguir.

nas

estruturas

linguísticas

do

texto,

julgue

o

item

a

8. As passagens “o aperfeiçoamento técnico” (L.6-7) e “a reciclagem” (L.7) podem
ser substituídas, respectivamente, no contexto, por à qualificação técnica e ao
aprimoramento.

Prof.Fabiano Sales


44 de 52


(CESPE/UnB-2006/DATAPREV)

Julgue o item a seguir, a respeito das ideias e das estruturas linguísticas do
texto.
9. Preservam-se o sentido e a correção gramatical, se for empregada a preposição
em antes de “que” (l.4).

Prof.Fabiano Sales


45 de 52


O Pe. Antônio Vieira foi submetido a residência forçada, em Coimbra, de
fevereiro de 1663 até setembro de 1665 e, finalmente, preso pela Inquisição no dia
1.º de outubro. Publicou-se uma importante série de cartas escritas por ele nesse
período, que se escalonaram com bastante regularidade de 17 de dezembro de
1663 a 28 de setembro de 1665.
Em cerca de trinta cartas que foram conservadas, encontram-se alusões
mais ou menos desenvolvidas ao “tempo que faz”. Para apreciar o valor e o
significado dessas indicações, é preciso entender as principais razões que levavam
o padre a interessar-se pelo tempo. A principal era, sem dúvida, as repercussões
que certos tipos de tempo tinham sobre a regularidade do funcionamento das
comunicações, em especial a circulação das cartas e notícias. Sujeitado a
residência forçada, Antônio Vieira ansiava pela chegada do correio, sobretudo o que
provinha de Lisboa e da Corte, mas também dos outros lugares onde tinha amigos.
Em certos períodos do ano, inquietava-se também pelas condições de navegação
do Atlântico, perigosas para as frotas do Brasil e da Índia. Outra razão do seu
interesse eram as repercussões do tempo sobre a própria saúde e a dos amigos, e
sobre os rebates da peste. Enfim, não podia esquecer as campanhas militares que,
a partir da primavera, decorriam então no Alentejo.
Convém não esquecer que as anotações climáticas nas cartas de Antônio
Vieira podiam ter, às vezes, valor puramente metafórico. No ambiente de acesas
intrigas palacianas que o Padre acompanhava a distância, ele deixa mais de uma
vez transparecer o receio de que as cartas dele e dos seus correspondentes fossem
abertas e lidas. Por isso, expressa-se muitas vezes por alusões e metáforas. Por
exemplo, a de 20 julho, escrevia a D. Teodósio: “Em tempo de tanta tempestade,
não é seguro navegar sem roteiro.” Tratava-se apenas, na realidade, de combinar o
percurso para um encontro clandestino estival nas margens do Mondego. O
contexto permite, quase sempre, desfazer as dúvidas.
Suzanne Daveau. Os tipos de tempo em Coimbra (dez. 1663 – set. 1665), nas cartas de Padre Antônio Vieira.
In: Revista Finisterra, v. 32, n.º 64, Lisboa, 1997, p. 109-15. Internet: <www.ceg.ul.pt> (com adaptações).

A respeito do vocabulário e da estrutura linguística do texto, julgue o item a seguir.
10. O emprego do sinal indicativo de crase em “Sujeitado a residência forçada”
(linha 11) manteria a correção gramatical do texto.


Prof.Fabiano Sales


46 de 52


11. Emprega-se o sinal indicativo de crase em “corresponde à crescente
transformação histórica” (l.1-2) porque:
a) a expressão “história postal” (linha 1) exige complemento antecedido por artigo
definido feminino.
b) a forma verbal “corresponde” exige complemento regido da preposição “a”, e a
expressão que a complementa é precedida do artigo definido “a’.
c) a expressão “transformação histórica” deve ser imediatamente precedida da
d) a forma verbal “transcorrer” (linha 1) exige complemente regido da preposição “a”.
e) a forma verbal “transcorrer” (linha 1) foi transformada em substantivo pela
anteposição do artigo “O”.

(CESPE/UnB-2008/MPE-RR)

Com referência ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
12. Em “direito à alimentação” (L.9), o uso de sinal indicativo de crase é um recurso
imprescindível para a compreensão do texto.

Prof.Fabiano Sales


47 de 52


13. Na linha 22, o emprego do sinal indicativo de crase em “à cana-de-açúcar”
justifica-se pela regência de “destinadas” e pela presença de artigo definido feminino
singular.

(CESPE/UnB-2010/TRE-BA)

Acerca das ideias e estruturas do texto acima, julgue o próximo item.
14. Ao se substituir o trecho “aos conservadores” (L. 15-16) por à parcela
conservadora da sociedade, o uso do acento indicativo de crase será obrigatório.

Prof.Fabiano Sales


48 de 52


(CESPE/UnB-2011/TJ-ES)

Julgue o item que se segue, referente à organização das ideias e às estruturas
linguísticas do texto acima.
15. Em “à natureza” (linhas 9-10), o emprego do sinal indicativo de crase indica
que o verbo “conectar” (linha 9) está sendo utilizado com a preposição a, regendo
um de seus complementos. Estaria igualmente correto e coerente o emprego, em
vez da preposição a, da preposição com, não cabendo, nesse caso, o uso do
acento indicativo de crase: com a natureza.

Prof.Fabiano Sales


49 de 52



Com relação aos sentidos e aspectos linguísticos do texto, julgue o item seguinte.
16. No trecho “Chegou à idade” (linha 9), é facultativo o emprego do sinal indicativo
de crase.

Prof.Fabiano Sales


50 de 52


(CESPE/UnB-2010/INSS)
Fragmento de texto:

Considerando o texto acima, julgue o item a seguir.
17. Sem prejuízo para a correção gramatical, o título da reportagem poderia ser Da
tomada à estrada.

Prof.Fabiano Sales


51 de 52



-----------------------------------------------------------------Gabarito
01. ERRADO
02. ERRADO
03. ERRADO
04. ERRADO
05. ERRADO
06. CERTO
07. ERRADO
08. CERTO
09. ERRADO

10. CERTO
11. B
12. ERRADO
13. CERTO
14. CERTO
15. CERTO
16. ERRADO
17. CERTO
-

Ótimos estudos e até o próximo encontro!
Grande abraço!
Fabiano Sales.
fabianosales@estrategiaconcursos.com.br

Prof.Fabiano Sales


52 de 52


Aula 06 português.text.marked

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Destaque

Semelhante a Aula 06 português.text.marked

Aula 06 português.text.marked