Avalia+ç+âo diagn+ôstica 8-¦ano

Avalia+ç+âo diagn+ôstica 8-¦ano

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  SECRETARIA DE ESTADODE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE CAXAMBU Av. Camilo Soares, 68 - Centro 37470-000 Caxambu – MG AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA 8º ANO 1) São 4 horas. Na figura abaixo, vemos quatro momentos distintos. O ponteiro dos segundos está representado pelas linhas tracejadas. O momento no qual o ponteiro dos segundos, juntamente, com um dos pontos das horas ou dos minutos representa o diâmetro da circunferência, é representada pelo relógio (A) I (B) II (C) III (D) IV 2) Observe a rosa dos ventos abaixo. O ponto de referência da rosa dos ventos que está a 90º do norte (N) é: (A) S (B) NO (C) O (D) SO 3) Uma pastelaria vendeu 1250 pastéis de vários sabores, na semana passada. Desse total, 40% eram de queijo. Quantos pastéis de queijo foram vendidos na semana passada? (A) 450 pastéis (B) 500 pastéis (C) 650 pastéis (D) 700 pastéis 4) Num tanque de gasolina cabem 54 litros de gasolina. Quantos litros de gasolina há no tanque quando o marcador se encontra na posição abaixo? (A) 12,75 l (B) 13,5 l (C) 18,5 l (D) 18,5 l
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  5) Em umafesta foi feito o levantamento da idade das pessoas, representado no gráfico ao lado. Pode-se afirmar, de forma correta, que o número de pessoas com idade abaixo de 45 anos, é: (A) 20 (B) 60 (C) 80 (D) 95 6) Num dia muito frio, em Porto Alegre, a temperatura foi de 5º C. À noite, a temperatura diminuiu 7º C. Em que ponto da reta numérica se encontra a temperatura atingida? (A) A (B) B (C) C (D) D 7) A figura abaixo mostra que Mariana está comprando sorvete. O preço do quilograma de sorvete é R$ 8,20. De acordo com o peso marcado na balança, o valor que Mariana pagará pelo seu sorvete é: (A) R$ 6,36 (B) R$ 6,44 (C) R$ 6,56 (D) R$ 6,66 8) Andrea tem 2 saias e 3 blusas de cores diferentes. De quantas formas diferentes ela pode se vestir, usando essas peças de roupa? (A) 6 (B) 5 (C) 4 (D) 3 9) Marcos propôs uma adivinhação: O número que responde à pergunta de Marcos é: (A) 14 (B) 15 (C) 18 (D) 21
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  10) A figuraa seguir mostra a construção de um telhado. O polígono destacado na figura é um: (A) Losango (B) Retângulo (C) Triângulo retângulo (D) Triângulo equilátero 11) Qual é o valor de p na igualdade 2p + 6 = 20? (A) 7 (B) 13 (C) 14 (D) 26 12) Foi feito um levantamento sobre o consumo de alguns aparelhos elétricos. Considerando os aparelhos elétricos que tem 12 dias estimados de uso no mês, a diferença mensal entre seus consumos médios é de: (A) 4,5 Kwh (B) 6,0 Kwh (C) 12,0 Kwh (D) 16,2 Kwh 13) Um campo de futebol tem 40m de largura e 90m de comprimento. Qual é a sua área? (A) 3.500 m2 (B) 3.600 m2 (C) 3.650 m2 (D) 3.700 m2 14) Sílvia quer fazer um refresco de maracujá. Em cada litro desse refresco deve ter 0,20 de suco e o restante de água. Podemos afirmar que a parte do suco utilizada para cada litro, corresponde a:
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  15) O gráficodesenhado abaixo representa uma relação entre a grandeza tempo (em horas) e distância percorrida (em quilômetros). As grandezas distância e tempo, nesse caso, são: (A) Não proporcionais (B) Inversamente proporcionais (C) Diretamente proporcionais (D) Proporcionais, mas a primeira ao quadrado da segunda
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  SECRETARIA DE ESTADODE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE CAXAMBU Av. Camilo Soares, 68 - Centro 37470-000 Caxambu – MG MATRIZ DE REFERÊNCIA E GABARITO DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA 8º ANO ITEM HABILIDADE GABARITO 1 13.2 Identificar segmento, ponto médio de um segmento, triângulo e seus elementos, polígonos e seus elementos, circunferência, disco, raio, diâmetro, corda, retas tangentes e secantes. C 2 22.1. Utilizar o grau como unidade de medida de ângulo. C 3 5.2. Resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagem. B 4 3.2. Operar com números racionais em forma decimal e fracionária: adicionar, multiplicar, subtrair, dividir e calcular potências e calcular a raiz quadrada de quadrados perfeitos. B 5 23.6. Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de colunas. C 6 2.4. Localizar números inteiros na reta numérica, utilizando a ordenação no conjunto. B 7 3.4. Resolver problemas que envolvam números racionais. C 8 25.1. Resolver problemas simples de contagem utilizando listagens ou o diagrama da árvore. A 9 10.3. Resolver problemas que envolvam uma equação do primeiro grau. A 10 13.2. Identificar segmento, ponto médio de um segmento, triângulo e seus elementos, polígonos e seus elementos, circunferência, disco, raio, diâmetro, corda, retas tangentes e secantes. C 11 10.2. Resolver uma equação do primeiro grau. A 12 23.2. Interpretar e utilizar dados apresentados em tabelas. B 13 20.4. Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas. C 14 3.3. Associar uma fração à sua representação decimal e vice-versa. D 15 4.1. Identificar grandezas diretamente proporcionais. C
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  SECRETARIA DE ESTADODE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE CAXAMBU Av. Camilo Soares, 68 - Centro 37470-000 Caxambu – MG MATRIZ DE REFERÊNCIA E GABARITO DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA 8º ANO ITEM HABILIDADE GABARITO 1 13.2 Identificar segmento, ponto médio de um segmento, triângulo e seus elementos, polígonos e seus elementos, circunferência, disco, raio, diâmetro, corda, retas tangentes e secantes. C 2 22.1. Utilizar o grau como unidade de medida de ângulo. C 3 5.2. Resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagem. B 4 3.2. Operar com números racionais em forma decimal e fracionária: adicionar, multiplicar, subtrair, dividir e calcular potências e calcular a raiz quadrada de quadrados perfeitos. B 5 23.6. Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de colunas. C 6 2.4. Localizar números inteiros na reta numérica, utilizando a ordenação no conjunto. B 7 3.4. Resolver problemas que envolvam números racionais. C 8 25.1. Resolver problemas simples de contagem utilizando listagens ou o diagrama da árvore. A 9 10.3. Resolver problemas que envolvam uma equação do primeiro grau. A 10 13.2. Identificar segmento, ponto médio de um segmento, triângulo e seus elementos, polígonos e seus elementos, circunferência, disco, raio, diâmetro, corda, retas tangentes e secantes. C 11 10.2. Resolver uma equação do primeiro grau. A 12 23.2. Interpretar e utilizar dados apresentados em tabelas. B 13 20.4. Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas. C 14 3.3. Associar uma fração à sua representação decimal e vice-versa. D 15 4.1. Identificar grandezas diretamente proporcionais. C