Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)

A Biblioteca e os professores Estratégias de colaboração

Internet - explosão informacional 10-20 milhões de novos documentos diariamente na Internet; 1 trilião de documentos publicamente acessíveis; 694 milhões de utilizadores com mais de 15 anos. Sociedade da informação Sociedade da informação

Estudo recente (Janeiro de 2008) * A geração Google (nascidos após 1993) pode possuir altos índices de literacia computacional, mas não tem um bom nível de literacia de informação. O estudo aponta como principais problemas os seguintes aspectos: Não desenvolvem boas técnicas de pesquisa para encontrarem informação de qualidade; Encontram informação na Internet com grande rapidez, mas depois não sabem avaliar a qualidade da informação encontrada; Não compreendem o que é de facto a Internet : uma grande rede com conteúdos muito desiguais. *Estudo coordenado pela Brithish Library e pelo Joint Information Systems Committee (JISC) http://www.jisc.ac.uk/media/documents/programmes/reppres/gg_final_keynote_11012008.pdf Literacia Informática não significa Literacia da Informação Paradigma actual

Desafios Os alunos enfrentam várias alternativas de selecção de informação abundante. Cada vez mais informação encontra-se disponível sem qualquer controlo, o que coloca interrogações quanto à autenticidade , validade e fiabilidade da mesma. Como avaliar , compreender e utilizar a informação de forma legal e ética. Desafios para a escola

A abundância de informação e de tecnologia não origina por si mesma um cidadão mais informado. A literacia da informação é considerada como um pré-requisito para a aprendizagem contínua ao longo de toda a vida e é comum a todas as disciplinas , a todos os ambientes de aprendizagem e a todos os níveis educativos. Desafios Desafios para a escola

Serem capazes de: classificar, armazenar, manipular e reelaborar a informação reunida ou gerada; Incorporar a informação seleccionada na sua própria base de conhecimento; utilizá-la de forma ética e legal; Como preparar os alunos para: Desafios para a escola

Modelo Conceptual The Big 6 O Modelo “Big 6” (as seis grandes) foi desenvolvido por Mike Eisenberg e Bob Berkowitz. Pode-se definir como um processo sistemático de solução de problemas de informação apoiado no pensamento crítico. Um modelo de literacia

O modelo Big 6 Um modelo de literacia O que aprendi? Avaliar + reflectir Avaliação Como organizar a informação recolhida? Sintetizar + produzir Síntese O que é importante? Seleccionar Uso da Informação Onde se encontra a informação em cada uma das fontes? Classificar Localização e acesso Como e onde devo procurar? Planificar a pesquisa Estratégias de pesquisa de informação Qual é o problema? Focalizar Definição da Tarefa a realizar

A biblioteca e os professores Currículo Política documental reflectindo as necessidades do currículo; Avaliação e reavaliação do fundo documental. Projectos curriculares das turmas Reunir, sempre que necessário, com os CT; Envolver a biblioteca no planeamento dos PCT; Organizar estratégias de trabalho de acordo com os recursos disponíveis. Áreas Curriculares não Disciplinares Parceiros privilegiados; Interdisciplinaridade; Descompartimentação curricular.

Guias de literacia O Modelo Big6 Apresentar trabalhos Avaliar páginas de Internet Pesquisar na Internet Realizar trabalhos Referências bibliográficas Auto-avaliação

Colaborar com os Departamentos Curriculares no sentido de conhecer os diferentes currículos e de se integrar nas suas planificações. Colaborar com os Conselhos de Turma com o objectivo de conhecer os diferentes projectos curriculares das turmas e de se envolver no planeamento das respectivas actividades, estratégias e recursos. Colaborar com os docentes responsáveis pelas novas áreas curriculares não disciplinares Plano de acção da Biblioteca no trabalho com os professores

- Produzir ou colaborar com os docentes na produção de materiais didácticos , páginas de Internet, webquests, guiões de pesquisa, orientadores de leitura, maletas pedagógicas, dossiers temáticos, fichas de trabalho e outros materiais formativos e de apoio às diferentes actividades. - Divulgar os materiais que produz através de sites web, blogs, plataformas de e-learning ou outros instrumentos de difusão. Plano de acção da Biblioteca no trabalho com os professores

Plano de acção da Biblioteca no trabalho com os professores - Disponibilizar espaços, recursos e actividades, no Plano de Ocupação dos Tempos Escolares. - Apoiar os docentes na concretização das actividades curriculares desenvolvidas no seu espaço ou tendo por base os seus recursos.

Dicas para os professores Conhecer o fundo documental relacionado com a sua área disciplinar: Consultar o catálogo electrónico Visitar a biblioteca Planificar com os docentes da biblioteca o trabalho a realizar pelos alunos.

Dicas para os professores Nunca enviar os alunos para fazer um trabalho na Biblioteca sem antes se certificar de que : Avaliou as dificuldades que os alunos poderão ter na selecção, recolha e organização da informação; Os alunos já têm bem definido o tema do seu trabalho; Os alunos já anotaram as suas questões ; elaboraram uma lista de palavras-chave e uma de termos alternativos; Os alunos já sabem que tipo de suportes ou recursos vão utilizar; Os alunos sabem exactamente aquilo que devem levar para a aula (notas, fotocópias, diagramas, desenhos…).

Algumas questões práticas Equipa coordenadora Carlos Pinheiro (14 horas) Ana Paula Rocha (17 horas lectivas) Cristina Cunha (3 horas lectivas) Funcionária: Guiomar Garção (funcionária – 35 horas) Equipa de professores colaboradores

Algumas questões práticas Horário 9h-17h + período na noite Requisições Sala de aula Domiciliária 1 semana para livros 24 h para DVD

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO DA BIBLIOTECA  Leitura informal  Espaço de consulta e trabalho  Informática e Internet (sala de Inf.)  Audição de música  Visionamento de filmes

Algumas questões práticas Catálogo electrónico: Disponível on-line em intranet (biblioteca e Sala de Professores) e na Internet. Pesquisas na Internet dos alunos: Mediante preenchimento de uma ficha pelos professores

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE RIO DE MOURO PADRE ALBERTO NETO ESCOLA EB 2,3 PADRE ALBERTO NETO CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS FICHA DE UTILIZAÇÃO DA INTERNET INICIATIVA DO ALUNO:  INICIATIVA DO PROFESSOR:  DISCIPLINA: _________________ TEMA A PESQUISAR: _________________________________________________ ENDEREÇOS: (NÃO SÃO PERMITIDOS MOTORES DE BUSCA) http://www . _______________________________ http://www . _______________________________ http://www . _______________________________ http://www . _______________________________ http://www . _______________________________ Nome do(s) aluno(s): __________________________________ ANO: _____ TURMA: _____ Nº: _____ __________________________________ ANO: _____ TURMA: _____ Nº: _____ __________________________________ ANO: _____ TURMA: _____ Nº: _____ __________________________________ ANO: _____ TURMA: _____ Nº: _____ NOME DO PROFESSOR RESPONSÁVEL (LEGÍVEL): ______________________________

Como consultar um livro na biblioteca Os livros estão organizados por temas de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU) e encontram-se identificados por cores no topo das estantes.

SALA DE INFORMÁTICA  Computadores  Impressoras  Scanners  Cd-roms educativos

EQUIPAMENTO MULTIMÉDIA  Máquina fotográfica digital (Cofre - Secretaria)  Computadores portáteis (14 – req.PBX)  Câmara de vídeo digital (Cofre - Secretaria)  Videoprojectores (3 – Biblioteca)

Requisição equipamento audiovisual multimédia Fazer reserva antecipada VERIFICAR, À SAÍDA E À ENTRADA, O CONTEÚDO DA RESPECTIVA MALA DE TRANSPORTE: Maq. Foto. Digital ( conteúdo da mala de transporte : cabo USB, cartão flash 64 MB [interior da máq.]). Comp. portátil ( conteúdo da mala de transporte : carregador e cabo do carregador) Câm. vídeo digital ( conteúdo da mala de transporte : carregador e cabo do carregador, bateria [na máq.], cartão memory stcik 8 MB [interior da máq.] cassete DV 60 min. [interior da máq.], comando). Videoprojectores ( conteúdo da mala de transporte : cabo eléctrico, cabo para computador, cabo para vídeo, comando).

A Biblioteca na Internet Página da Biblioteca: http://www.percursos.net/becre Página de apoio ao PNL http://www.percursos.net/leituras Blogue «Ler para Crer» http://lerparacrer.wordpress.com Rede social hi5 http://biblioteca21.hi5.com Catálogo de recursos electrónicos http://byblos.malha.net Catálogo electrónico http://www.rbe.min-edu.pt/np4/111.html Catálogo de DVD http://delicious.com/catdvd e http:// www.intervocative.com / dvdcollection.aspx / paneto

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