Enem competências para a redação

Enem competências para a redação

• 2.
  1ª competência Demonstrar domínioda norma padrão da língua escrita
• 3.
  O título daprimeira competência avaliada pelos examinadores pode parecer complexo à primeira vista. Trata-se, na verdade, de um conceito simples. O que o Enem busca avaliar aqui é a capacidade dos estudantes de diferenciar os registros oral e escrito da língua. Um exemplo simples: no cotidiano, usamos a expressão “pra” (contração da preposição “para” e do artigo “a”). Ela pode se adequar perfeitamente a nossas conversas diárias, mas não fica bem quando precisamos fazer um discurso na formatura do colégio ou ainda ao escrever uma carta para a direção da empresa na qual trabalhamos. Nessas situações, deve-se primar pela clareza e pela precisão, possíveis graças à norma culta da língua. O examinador do Enem quer saber se o candidato conhece essas diferenças – e se sabe escrever usando o português correto.
• 4.
  2ª competência Compreender aproposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo
• 5.
  Um dos errosmais frequentes – e graves – em redações de vestibulares e do Enem é a inadequação ao tema proposto. É o que acontece quando o candidato “foge do tema”, como se costuma dizer. Trata-se de uma falta grave porque sinaliza que o estudante sequer conseguiu entender a proposta da prova (na verdade, o erro é fatal: quem não demonstra essa competência ganha nota zero na redação).
• 6.
  3ª competência Selecionar, relacionar,organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
• 7.
  Além de apresentaro tema de redação, o Enem oferece aos candidatos textos de apoio, que podem servir de subsídio à reflexão a ser desenvolvida. Esses textos ajudam o exame a avaliar a capacidade do estudante de selecionar e interpretar essas informações e as relacionar com outras, previamente conhecidas por ele. É avaliada ainda a capacidade de organizar todo esse conhecimento em defesa de um ponto de vista pessoal.
• 8.
  4ª competência Demonstrar conhecimentodos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação
• 9.
  Os aspectos avaliadosnessa competência dizem respeito à estruturação do texto e apresentação da argumentação. O estudante deve demonstrar que sabe usar o idioma para desenvolver suas ideias sobre o tema proposto de maneira clara e lógica. Dessa forma, será bem- sucedido na tarefa de comunicar a mensagem pretendida.
• 10.
  5ª competência Elaborar propostade intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos
• 11.
  A última competênciabusca avaliar se o candidato tem condições de propor alguma ideia para solucionar um problema. É fundamental detalhar os meios que seriam utilizados para a solução do problema. O próprio MEC ressalta que as propostas devem ser feitas respeitando-se os direitos humanos, o que implica não romper com valores como cidadania, liberdade, solidariedade e diversidade cultural.
• 12.
  O Edital doEnem prevê sete situações em que a redação do participante pode ser zerada ou anulada. São elas:
• 13.
  1) Fuga totalao tema; 2) Não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa; 3) Texto com até 7 linhas; 4) Impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação ou parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto; 5) Desrespeito aos direitos humanos; 6) Redação em branco, mesmo com texto em rascunho. 7) Cópia do texto motivador
• 14.
  “Dominar a escritaé também um grande ato de cidadania, pois quando pessoas não sabem ler ou escrever adequadamente sua língua, outros farão ou escreverão por elas e não para elas”. Wendell Johnson