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O cartoon proposta didática
- 1. A utilização dasTIC nos processos de Ensino /Aprendizagem 1 Graça Maria Cruz - Grupo 300 O NA SALA DE AULA PROPOSTAS DE DIDATIZAÇÃO DO CARTOON (TEXTO ICÓNICO NÃO LITERÁRIO) NO 3º CICLO E NO ENSINO SECUNDÁRIO
- 2. Um CARTOON, cartuneou cartum é um DESENHO HUMORÍSTICO, acompanhado ou não de legenda, de caráter extremamente CRÍTICO, retratando, de uma forma bastante CONCISA, algo que envolve o dia-a-dia de uma sociedade ou país, e que envolve situações difíceis. O termo é de origem britânica, e foi pela primeira vez utilizado neste contexto na década de 1840, quando a revista britânica “Punch” publicou uma série de paródias que criticavam estudos para os frescos do Palácio de Westminster, adaptados para SATIRIZAR ACONTECIMENTOS da política contemporânea. O significado original da palavra cartoon é mesmo "ESTUDO", OU "ESBOÇO", e é muito utilizada nas artes plásticas. Este tipo de desenho é considerado uma forma de comédia e mantém um espaço privilegiado na imprensa escrita atual. Efetivamente, na imprensa escrita moderna, o cartoon aparece como UMA OBRA DE AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 2
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- 4. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 4 PLÁSTICAS Personagens disformese grotescas Ambientes minimizados ou hiperbolizados Cores quentes ou sombrias Traços largos e contornos firmes Marcas idiossincráticas do cartonistaLINGUÍSTICAS Títulos polissémicos e apelativos Legendas curtas ou sem legendas Falas concisas, de tipo exclamativo ou interrogativo Mensagens com sentido conotativo, metafórico Interjeições, exclamações, onomatopeias
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- 15. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 15 Novos cortes emaçougue pouco limpo
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- 17. Clicar: Grande PrémioEuropeu de Cartoon AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 17
- 18. AutilizaçãodasTICnosprocessos deEnsino/Aprendizagem 18 ANTÓNIO SANTOS (PORTUGAL) 2ºPRÉMIO ESPECIAL DE CARICATURA (2014)
- 19. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 19 Apresenta trêstítulos possíveis para este cartoon. Justifica a tua escolha.
- 20. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 20 Cria cincobalões de fala/pensamento para as imagens do Cartoon. Justifica a tua escolha.
- 21. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 21 Cria umalegenda expressiva para o cartoon. Justifica a tua escolha.
- 22. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 22 Explica deque forma se consegue criar humor neste cartoon.
- 23. 23 AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem Descreve objetivamenteo cartoon. Refere a simbologia dos elementos usados. Reflete sobre a intenção crítica do cartoonista.
- 24. AutilizaçãodasTICnosprocessos deEnsino/Aprendizagem 24 Usa uma folhaA4, na horizontal Utiliza lápis de cor ou feltros Atenta no tema: escola e novas tecnologias No final, compara o teu desenho com o original
- 25. Eis oCartoon!... 25 Aula Digital - David Vela (Espanha) XIII Porto Cartoon World Festival – Setembro 2011 AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem
- 26. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 26 Em História:identifica as personalidades presentes neste cartoon e respetiva importância histórico-social. Em Português: pesquisa a biografia de uma delas. Em Educação Visual: dá cor ao cartoon e cria um outro com personalidades da atualidade.
- 27. MENÇÃO HONROSA “PORTOCARTOON - 2014: ANDRÉ CARILHO (Portugal) Professores | Teachers Tema livre / Free subject AutilizaçãodasTICnosprocessos deEnsino/Aprendizagem 27