O que é autismo?

O que é autismo?

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  AUTISMO/ASPERGER E PERTURBAÇÕESEMoCIONAIS
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  O que éAutismo?O autismo é um transtorno do desenvolvimento, que se manifesta tipicamente antes dos 3 anos de idade. Este transtorno compromete todo o desenvolvimento psico-neurológico, afectando a comunicação, (fala e entendimento) e o convívio social, apresentando em muitos casos um retardo mental. Segundo as pesquisas, cerca de 60% dos indivíduos autistas apresentam epilepsias.
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  Síndrome de AspergerPorainda não ter uma causa específica definida, é chamado de Síndrome (= conjunto de sintomas) e foi primeiro classificado em 1943 por LeoKarner.  Hans Asperger pesquisou e em 1944 classificou a Síndrome de Asperger, um dos espectros mais conhecidos do Autismo, a grosso modo, um autismo brando.  Ao conjunto de determinadas variações, chamamos de Espectro do Autismo, pois somam-se as características autistas, outras específicas de cada grupo de outros sintomas.
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  Diferenças entre estesSíndromesAutismoAsperger
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  AutismoCoeficiente intelectual geralmenteabaixo do normal;
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  Normalmente o diagnósticorealiza-se antes dos 3 anos;
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  Atraso no aparecimentoda linguagem;
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  Cerca de 25%são não verbais;
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  Gramática e vocabuláriolimitados;
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  Desinteresse geral nasreacções sociais. Não desejam ter amigos;
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  Um terço apresentaconvulsões;
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  Desenvolvimento físico normal;
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  Nenhum interesse obsessivode “alto nível”;
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  Os pais detectamproblemas por volta dos 18 meses de idade;
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  As queixas dospais são os atrasos da linguagem.ASPERGERCoeficiente intelectual geralmente acima do normal;
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  Normalmente o diagnósticorealiza-se depois dos 3 anos;
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  Aparecimento da linguagemem tempo normal;
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  Todos são verbais;
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  Gramática e vocabulárioacima da média;
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  Interesse geral nasreacções sociais. Desejam ter amigos e sentem-se frustrados pelas suas dificuldades sociais;ASPERGERIncidência de convulsões igual que o resto da população;
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  Um terço apresentaconvulsões;
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  Interesses obsessivos de“alto nível”;
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  Os pais detectamproblemas por volta dos dois anos e meio;
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  As queixas dospais são os problemas de linguagem, ou em socialização e conduta;estratégias Em geral, a colocação de um aluno autista numa classe regular é recebida com cepticismo. Observou-se que essas crianças obtinham melhores resultados do que os atingidos por autistas doutras áreas escolares que frequentavam classes distintas. Portanto, separar crianças autistas do meio normal parece resultar na intensificação dos seus problemas. Em termos de educação, a ênfase devia ser posta em ajudar crianças autistas a aprender meios de comunicar e formas de estruturar o seu meio, de modo a que este seja consistente e previsível.
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  O professor podeajudar facultando calendários e tabelas, assim como fotos ou imagens de actividades ou eventos, antes de estes ocorrerem. O ensino eficaz implica que seja prestada atenção a planos de comportamento, ao controlo positivo do comportamento, bem como a expectativas claras e a regras. O aluno autista necessita de saber quais as expectativas que o professor tem e quais as consequências que daí advêm.
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  Perturbações emocionais
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  Perturbações emocionaisIncapacidade inexplicávelpara a aprendizagem, que não pode ser explicada por factores intelectuais, sensoriais e de saúde;Incapacidade para iniciar ou manter relações interpessoais satisfatórias com os seus pares e professores;Comportamentos ou emoções inapropriadas em circunstâncias normais;Estado geral de infelicidade ou de depressão;Tendência para desenvolver sinais físicos ou medos associados ao pessoal ou aos problemas da escola.
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  Realizado por:MariaPauloTânia