Segunda aplicação do enem 2012, educação física

segunda aplicação do ENEM-2012
Questões de Educação física
Manoel Neves

TEXTO
Buscar
melhorar
as
habilidades
de
movimento,
encarar
as
diﬁculdades
que
se
apresentam
em

um
jogo,
propor-‐se
a
correr
o
risco
de
ganhar
ou
de
perder
são
requisitos
que
tornam
um

jogador
mais
hábil
a
cada
dia
e
um
ser
humano
mais
competente.
saber
lidar
com
o
erro
e
a

derrota
como
processo
de
evolução
para
vencer
e
a>ngir
metas
é
outro
fator
posi>vo
da

compe>ção
espor>va.
Ao
par>cipar
de
um
jogo
acontece
de
se
errar
um
arremesso,
um
chute
a

gol,
um
passe
ao
colega,
mas
pode-‐se
dizer
que
é
possível
crescer
através
das
falhas
e
da

derrota,
com
as
quais
se
aprende
a
superar
as
decepções
e
a
>rar
proveito
do
erro
como

aprendizado
para
novas
fronteiras.

BREGOLATO,
R.
A.
Cultura
corporal
do
esporte.
São
Paulo:
Ícone,
2007.

QUESTÃO 01
O
esporte
é
um
fenômeno
social
que
pode
ser
pra>cado
nos
mais
variados
contextos.
O
texto
o

apresenta
como
uma
forma
de
manifestação
da
a>vidade
Tsica
que

direciona
par
os
riscos
resultantes
das
situações
vivenciadas
no
jogo,
tendo
em
vista
a

necessidade
de
vitória.

visa
à
performance
e
ao
rendimento,
pois
exige
resultados
cada
vez
melhores
dos
atletas
nele

envolvidos.

valoriza
os
princípios
de
educação,
colaboração
e
autonomia,
numa
perspec>va
de
crescimento

pessoal.

prioriza
o
espetáculo
e
o
rendimento
na
compe>ção
espor>va,
como
processo
de
melhoria
das

habilidades.

retrata
a
importância
de
vencer
em
uma
situação
de
compe>ção,
como
forma
de
aprimorar
o

aprendizado.

SOLUÇÃO COMENTADA
O
texto
fornecido
na
questão
aborda
a
importância
do
esporte
como
vivência
que
permite
a

superação
individual
e
que
visa
a
preparar
o
indivíduo
para
se
aprimorar
constantemente.

A
alterna>va
que
mais
se
aproxima
de
uma
leitura
parafrás>ca
do
texto
base
é
a
letra
“e”,
na

medida
em
que
nele
não
se
fala
de
risco,
performance,
educação
e
espetáculo.

TEXTO
Os
conhecimentos
de
fisiologia
são
aqueles
básicos
para
compreender
as
alterações
que

ocorrem
durante
as
a>vidades
Tsicas
(frequência
cardíaca,
queima
de
calorias,
perda
de
água
e

de
sais
minerais)
e
aquelas
que
ocorrem
em
longo
prazo
(melhoria
da
condição

cardiorrespiratória,
aumento
da
massa
muscular,
da
força
e
da
flexibilidade
e
diminuição
de

tecido
adiposo).
A
bioquímica
abordará
conteúdos
que
subsidiam
a
fisiologia:
alguns
processos

metabólicos
de
produção
de
energia,
eliminação
e
reposição
de
nutrientes
básicos.
Os

conhecimentos
de
biomecânica
são
relacionados
à
anatomia
e
contemplam,
principalmente,
a

adequação
dos
hábitos
posturais,
como,
por
exemplo,
levantar
um
peso
e
equilibrar
objetos.

BRASIL.
Parâmetros
curriculares
nacionais:
educação
Tsica.
Brasília:
MEC/SEF,
1997.

QUESTÃO 02
Em
um
exercício
Tsico,
são
exemplos
de
abordagem
ﬁsiológica,
bioquímica
e
biomecânica,

respec>vamente

a
quebra
de
glicose
na
célula
para
produção
de
energia
no
ciclo
de
Krebs;
o
aumento
da

frequência
cardíaca
e
da
pressão
arterial;
o
tamanho
da
passada
durante
a
execução
da
corrida.

a
quebra
de
glicose
na
célula
para
produção
de
energia
no
ciclo
de
Krebs;
o
tamanho
da
passada

durante
a
execução
da
corrida;
o
aumento
da
frequência
cardíaca
e
da
pressão
arterial.

o
tamanho
da
passada
durante
a
execução
da
corrida;
o
aumento
da
frequência
cardíaca
e
da

pressão
arterial;
a
quebra
de
glicose
na
célula
para
produção
de
energia
no
ciclo
de
Krebs.

o
aumento
da
frequência
cardíaca
e
da
pressão
arterial;
a
quebra
de
glicose
na
célula
para

produção
de
energia
no
ciclo
de
Krebs;
o
tamanho
da
passada
durante
a
execução
da
corrida.

o
aumento
da
frequência
cardíaca
e
da
pressão
arterial;
o
tamanho
da
passada
durante
a

execução
da
corrida;
a
quebra
de
glicose
na
célula
para
produção
de
energia
no
ciclo
de
Krebs.

SOLUÇÃO COMENTADA
Os
aspectos
ﬁsiológicos,
bioquímicos
e
biomecânicos
estão
devidamente
indicados,
por
ordem,

na
alterna>va
“d”.

O FUTEBOL NA POP ART BRASILEIRA

GERCHMAN,
R.
Superhomens.

QUESTÃO 03
As
imagens
representam,
respec>vamente,
as
obras
Futebol,
do
ar>sta
plás>co
Nelson
Leirner;

e
Superhomens,
de
Rubens
Gerchman.
São
obras
representa>vas
de
um
movimento

denominado
Pop
Art,
que
ecoou
no
Brasil
na
década
de
1960,
na
qual
ar>stas
se
apropriam
de

imagens
da
vida
diária
e
da
cultura
de
massa,
tornando-‐as
objetos
de
arte.
a
par>r
de
uma

perspec>va
ampliada
e
crí>ca
sobre
o
esporte,
interpretada
como
um
elemento
da
cultura

corporal,
as
imagens

banalizam
o
esporte
ao
misturar
o
futebol
e
a
pintura
em
um
mesmo
campo.

deixam
transparecer
a
preferência
de
ambos
os
ar>stas
pelo
futebol
enquanto
esporte.

permitem
reﬂe>r
sobre
como
as
artes
visuais
se
apropriaram
do
futebol
como
uma
tradição

nacional.

fazem
uma
reﬂexão
crí>ca
sobre
o
futebol
e
a
violência
como
temas
circulantes
na
cultura

brasileira.

destacam
a
importância
do
esporte
como
a>vidade
Tsica
de
lazer
para
a
sociedade.

SOLUÇÃO COMENTADA
Posto
que
os
quadros
em
análise
fazem
parte
do
movimento
da
Pop
Art
e
que,
na
segunda

imagem,
os
jogadores
são
apresentados
sob
o
epíteto
de
superhomens,
é
possível
aﬁrmar
que

os
referidos
pintores
veem
o
futebol
como
elemento
que
faz
parte
da
alma
nacional.

Marque-‐se,
pois,
a
letra
“c”.

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