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Carregado porHenrique Santos
TIC, TAC, TiC, TAC...
O documento destaca que os nativos digitais não se tornam especialistas em tecnologia apenas por usá-la. É essencial que os alunos sejam ensinados a usar as tecnologias de forma eficaz, e os professores precisam de apoio para integrar essas ferramentas no ensino. Professores confiantes com uma visão positiva da tecnologia tendem a promover melhor a alfabetização digital e o pensamento computacional.
TIC, TAC, TiC, TAC...
- 12. SAMENTO CRÍTICO RESOLUÇÃODE PROBLEM ÇÃO PENSAMENTO CRÍTICO REFLEXÃO INOV TISMO PLANIFICAÇÃO ESTRATÉGICA PENSAM TICO ALFABETISMO RESOLUÇÃO DE PROBLEM BETISMO PESQUISA/INVESTIGAÇÃO E-BUSIN SAMENTO CRÍTICO RESOLUÇÃO DE PROBLEM MENTO CRÍTICO REFLEXÃO INOVAÇÃO E-BUS ALFABETISMO RESPONSABILIDADE SOCIAL UISA/INVESTIGAÇÃO ALFABETISMO PLANIFIC ATÉGICA RESPONSABILIDADE SOCIAL E-BUSIN SAMENTO CRÍTICO RESOLUÇÃO DE PROBLEM
- 13. 1. Os nativosdigitais não são especialistas digitais: os jovens não desenvolvem habilidades digitais sofisticadas apenas crescendo usando dispositivos digitais.
- 14. 2. Apenas forneceraos alunos ou professores equipamentos não é suficiente para melhorar suas habilidades digitais. Os alunos precisam ser ensinados a usar as tecnologias de forma eficaz e os professores precisam de apoio no uso das tecnologias no ensino.
- 15. 3. Os professoressão mais propensos a promover a Alfabetização Computacional e Informacional (CIL) e o Pensamento Computacional (CT) no ensino se forem utilizadores confiantes e se tiverem visões positivas em relação às tecnologias.
- 17. Tecnologias da Informação eda Comunicação Tecnologias para a Aprendizagem e o Conhecimento
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- 25. https://youtu.be/lP6XaHvv4uc #15min e umcafé https://assdeideias.pt/ Associação de Ideias https://relogioavariado.blogspot.com/ O Relógio Avariado
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