Trabalho final de história leonardo rava

Trabalho final de história leonardo rava

• 1.
  UNIVERSIDADE FEDERAL DORIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO / DEPARTAMENTO DE ESTUDOS BÁSICOS HISTÓRIA DA ESCOLARIZAÇÃO BRASILEIRA E PROCESSOS PEDAGÓGICOS - TURMA C SIMONE VALDETE DOS SANTOS ALUNO: LEONARDO RAVA ARTIGO SOBRE CONTEÚDO ABORDADO DURANTE O SEMESTRE Um dos temas que mais me chamaram a atenção ao longo do semestre foi o que trabalhei na minha apresentação em grupo, a Didacta Magna de Comenius. Não apenas por ter sido o assunto no qual mais me aprofundei, mas também por ser um assunto bastante importante para quem será professor, afinal, conhecer as teorias que o Pai da Didática Moderna defendia é de extrema importância para refletirmos sobre o avanço da didática até hoje. Comenius, que foi um bispo protestante da Igreja Moraviana, professor, cientista e escritor tcheco, preocupado com um dos grandes problemas epistemológicos de seu tempo - o método - publicou em 1627 a Didactica Tcheca, traduzida em 1631 para o latim como Didactica Magna, sua grande obra. Tal obra é baseada nos princípios de Comenius, que defendia sua pedagogia com a máxima: "Ensinar tudo a todos". Objetivando a aproximação do homem a Deus, seu objetivo central era tornar os homens bons cristãos - sábios no pensamento, dotados de fé, capazes de praticar ações virtuosas estendendo-se a todos: ricos, pobres, mulheres, portadores de deficiências. A didática é, ao mesmo tempo, processo e tratado: é tanto o ato de ensinar quanto a arte de ensinar. Salientava a importância da educação formal de crianças pequenas e preconizou a criação de escolas maternais, pois teriam, desde cedo, a oportunidade de adquirir as noções elementares do que deveriam aprofundar mais tarde. A educação deveria começar pelos sentidos, pois as experiências sensoriais obtidas por meio
• 2.
  dos objetos seriaminternalizadas e, mais tarde, interpretadas pela razão. Compreensão, retenção e práticas consistiam a base de seu método didático e, por eles se chegaria às três qualidades: erudição, virtude e religião, correspondendo às três faculdades necessárias - intelecto, vontade e memória. A obra de Comenius é um paradigma do saber sobre a educação da infância e juventude, utilizando, para isso, um local privilegiado: a escola. Já a Didática Magna apresenta as características fundamentais da escola moderna: a construção da infância moderna como forma de pedagogização dessa infância por meio da escolaridade formal (até então, as crianças eram tratadas como pequenos adultos); uma aliança entre a família e a escola, por meio da qual a criança vai se soltando da influência da órbita familiar para a órbita escolar; uma forma de organização da transmissão dos saberes, baseada no método de instrução simultânea, agrupando-se os alunos; e a construção de um lugar de educador, de mestre, reservado aos adultos portadores de saberes legítimos. Por esses princípios humanistas e pioneiros é que a obra de Comenius é digna de ser lida e analisada pelos alunos de licenciatura e de um modo geral por todos que se interessam pela pedagogia e educação no país, mas também em um âmbito maior. Enfim, é por essas convicções que a obra de Comenius foi o assunto que mais chamou a minha atenção ao longo do semestre.