MEM/MBA数学强化（03）整式与分式的运算

1 分母有理化有理化因式：两个含有二次根式的代数式相乘，如果它们的积不含二次根式，那么这两个代数式互为有理化因式(一个二次根式的有理化因式不唯一)。如2的有理化因式为√2， √2+√3的有理化因式为 √2-√3，分母有理化:去掉分母中的根号，将分子分母同时乘以分母的有理化因式。比如：@2 裂项相消法常用于当题干中出现多个分数求和的情况。

若一月份产值为a.以后每月比上月增长 p%，则十二月份产值 a(1+p%)^11，全年产值为a + a(1+p%)+...+a(1+p%)^11。@1 变化率概念: 变化率 = 变化量/变前量 * 100%= (现值-原值)/原值 * 100%。这里设原值为a，变化率为 p%，若上升p%则现值a*(1+p%)，若下降 p%则现值a*(1-p%)。A比B少N% 就是说：A = B*（1-N%）；V顺 = v船+ v水 && V逆 = v船 -v水 => V顺-V逆 = 2*v水。

说明：MEM/MBA数学强化 部分将更专注于题型的解读和练习，而非基础知识。 1 条件充分性的判断 回顾 此类题的求解，要求判断所给出的条件能否充分支持题干中陈述的结论，阅读条件(1)， (2)后作出选择。 A条件(1)充分，但条件(2)不充分; B条件(2)充分，但条件(1)不充分; C条件(1)和(2)单独都不充分，但条件(1)和(2)联合起来充分; D条件(1)充分，条件(2)也充分; E条件(1)和(2)单独都不充分，条件(1)和(2)联合起来也不充分。 转换成 选项答案，如...

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本系列文章主要讲解 MEM/MBA 数学基础，系列文章总纲链接为：MEM/MBA 数学总纲

前情提要：下载好ISA-L，然后执行如下步骤 sudo apt install autoconf libtool # 在ISA-L工程目录下 sudo ./autogen.sh sudo ./configure sudo make 在sudo make这一步出错，部分错误日志如下: mem/mem_zero_detect_avx2.s:70: error: unknown preprocessor directive `%use' mem/mem_zero_detect_avx2.s:70: er

前置内容： 条件充分题理解：由选项可以推出题干是正确的，则为充分 第一章：实数的运算和性质 整数（Z）：所有的整数（包括0） 正整数(Z+)：所有正的整数，包括质数（也称素数，只有1 和自身两个约数,最小的质数为2，且是唯一的偶质数）、合数（有除1 和自身以外的约数）、1 负整数(Z-)：所有负的整数 自然数(N)：0和正整数 有理数（Q）：分子分母都为整数，可除尽时是整数，否则便是分数。 有理数可分为整数、有限小数、无限循环小数 无理数：指无限不循环小数，常见：派＝3.14159，根号2＝1.414 实数

标题 要居中书写、简明扼要。标题即使对立意理解的展现，比如：《人才要拔尖，更要冒尖》、《企业发展 诚信为本》、《让创新成为发展的动力》等。

本系列文章主要讲解 形式逻辑，系列文章总纲链接为：形式逻辑总纲 1 假言判断 @1 假言判断的定义：又称条件判断，是指断定某一事物情况的存在是另一事物情况存在的条件的判断。例如：如果喝酒，那么不开车；只有年满18周岁，才有选举权；当且仅当一个三角形等角，它才等边。（这里有点类似于 高中数学的 命题，充分条件、必要条件、充分必要条件）。 @2 假言判断的条件关系分类如下： 充分条件：是指P、Q这两种情况，有P就会有Q，即P->Q。充分条件假言判断就是断定事物情况之间存在充分条件关系的判断。...

本系列文章主要讲解 形式逻辑，系列文章总纲链接为：形式逻辑总纲 1 性质判断 性质判断的定义：断定对象具有或不具有某种属性的判断，也称为直言判断或直言命题。 例如:所有 产品 是 合格的、有些 学生 不是 党员、这个 人 不是 盗贼。性质判断的构成：性质判断是由主项、谓项、联项和量项组成。 主项:表示被断定对象的概念，用“S”表示。 谓项:表示被断定对象性质的概念，用“P”表示。 联项:它是联结主项和谓项的概念，分为肯定和否定两种。一般用“是”和“不是”表示。 量项:表示所断定的主项的数量或范.

本系列文章主要讲解 形式逻辑，系列文章总纲链接为：形式逻辑总纲 1 选言判断 @1选言判断的定义：选言判断就是断定几种事物情况至少有一种事物情况存在的判断。例如：或者提拔小王，或者提拔小李；考生要么考专硕，要么考学硕。 @2根据选言联结项的不同，选言判断又可以区分为两种: 相容选言判断：断定几种事物情况至少有一种存在，并且允许多种情况同时存 在的判断（至少有一个为真，也可以同时为真）。逻辑形式:P或Q。例如：中国或者是发展中国家，或者是社会主义国家；学习成绩不好，可能是学习方法不对，也可能是学习..

同时，这些未知的放射性元素只能是非常少量的，因为用普通的化学分析法不能测出它们来。医疗队又到一些不流行该病的地区去调查。@1 概念：根据被研究对象出现的若干场合中，其他相关因素不变，只有一个相关因素发生不 同程度的变化，而被研究对象也随之发生相应的不同程度的变化，从而确定这个相关因素与 被研究对象之间存在因果联系。@1 概念：根据已知某一复合原因与被研究的复合现象之间存在因果联系，并且已知复合原因 中某部分与研究对象中的某部分之间的因果联系，从而确定复合原因中剩余部分与被研究现 象中剩余部分存在因果联系。

2 联言判断常用联结词（与“且”逻辑相似的表达），常见的联结词有：P并且Q 、既P又Q、P而且Q 、不但P而且Q、P却Q、不但 P而且Q、虽然P但是Q。（分析：小李和小王都要提拔为假，P && Q为假表示 则表示 小李不提拔 或者 小王不提拔，即小李和小王至少有一个不提拔。（逻辑转换：有可能是 张三没车有房、张三没房有车、张三没房没车，因此为真 ）（分析：张三有房 && 张三有车 为假-> 张三没车 或者 张三没房）（逻辑转换：丽丽没考上北京大学为为假，对于 P&&Q，一假则假）@3 联言判断的逻辑值。

（学习过编程的伙伴可能更容易理解：在面向对象编程的思想中 最开始学习的就是 类和对象，对象是类的实例化，因此，类具有的属性 对象一定具有；而集合 表示的 是一组 对象，集合的属性 对象不见得具备，比如：集合中链表的增删改查 就是对象所不具备的）根据概念所反映的是集合体的整体属性还是个体的特有属性，概念可以分为集合概念和 非集合概念。集合体误用：类的性质必然为组成类的每个对象所具有，但集合体具有的性质不必然为组成集合体的每个个体所具有。（分析：题干的逻辑是集合属性不见得个体也具备，满足条件的答案只有C ）