《啟思新高中中國語文》（第二版） 指定文言經典精編
9 勸學（節錄）
模擬試題
（參考 2014 年「試題舉隅」題 1）
1 試解釋以下文句中的粗體字。（10分）
(1) 其曲中規。 中：符合（2分）
(2) 輮使之然也。 然：這樣（2分）
(3) 而致千里。 致：達到（2分）
(4) 非能水也。 水：游泳 / 泅水（2分）
(5) 用心一也。 一：專一（2分）
詞解 解釋
（參考 2014 年「試題舉隅」題 2）
2 試把以下文句語譯為白話文。（6分）
(1) 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
我曾經整天思索，（1分）卻比不上學習片刻所得到的知識。（2分）
(2) 積善成德，而神明自得，聖心備焉。
多行好事，自然養成崇高的品德，（1分）心智澄明，就具備聖人的思想境界。（2
分）
語譯 解釋
（參考 2014 年「試題舉隅」題 6）
3 在《勸學》（節錄）中，荀子如何以木材為喻，指出人的習性可通過後天學習而改變？
試從文中摘錄有關句子，並略加說明。（2分，3分）
(1) 句子：木直中繩，輮以為輪，其曲中規；雖有槁暴、不復挺者，輮使之然也。（2分）
(2) 說明：以木材比喻人，（1分）指出筆直的木材烤彎來造車輪後，便不會再次挺直，
（1分）就像人經過後天學習，變惡為善後，便不會為惡。（1分）
作法 複述、整合
（參考 2014 年「試題舉隅」題 5）
4 在《勸學》（節錄）中，荀子認為學習有甚麼好處？（2分）
提高品格。「青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。」
變惡為善。「木直中繩，輮以為輪，其曲中規；雖有槁暴、不復挺者，輮使之然也。」
提升能力。「金就礪則利。」
A 、
B 、
C 、 A B C D
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D 、、 ○ ○ ○ ●
內容 整合
5 在《勸學》（節錄）中，荀子曾提到「善假於物」，試根據相關內容回答下列問題。
(1) 荀子以多個比喻說明「善假於物」的方法，試列出各個比喻中的「物」。（2分）
比喻中的「物」：
(2) 這些「物」用來比喻甚麼？（2分）高處 / 山、風、車馬、船隻。（2分）
「物」用來比喻可以幫助自己提高智慧品德的事物，（1分）那就是學習。（1分）
（參考 2014 年閱讀題 8）
(3) 試用一個四字成語概括「善假於物」的效益。（2分）
事 半 功 倍
內容 整合、引申
（參考 2012 年「試題舉隅」題 8）
6 在《勸學》（節錄）中有，「君子生非異也，善假於物也」為段落的結尾，這句在文章結
構方面有甚麼作用？（2分）
A 概括前文
B 統攝下文
C 承上啟下 A B C D
D 強調轉折 ● ○ ○ ○
結構 整合
7《勸學》（節錄）中有「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」這組句子，試
從句子結構分析它運用了甚麼修辭手法，並評論這種手法的表達效果。（1分，2分）
(1) 修辭手法：對偶。（1分）
(2) 表達效果：此處使用對偶手法，讓句子的語言變得整齊勻稱，別具形式美，（1分）
而且朗讀起來節奏相同，音樂感強。（1分）
修辭 整合、評價
（參考 2014 年「試題舉隅」題 6）
8 在《勸學》（節錄）中，荀子怎樣運用對比手法指出「不舍」是重要的學習態度？試從文
中摘錄一個例子，並略加說明。（2分，3分）
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(1) 句子：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。 / 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不
舍，金石可鏤。（2分）
(2) 說明：以駿馬（騏驥）和劣馬（駑馬）作對比/ 以雕刻腐爛的木頭和雕刻堅硬的金石
作對比，（1分）突出資質高低並不重要，只要不放棄，持之以恆，就會成功，說
明「不舍」的重要。（2分）
作法 複述、整合
9 在《勸學》（節錄）中，荀子指出「駑馬」和「螾」有甚麼特點，卻有甚麼突出的表現？他
以此說明甚麼道理？（4分，2分）
(1) 「駑馬」：跑得慢，卻能跑畢千里的路。（2分）
「螾」：沒有爪牙和強健筋骨，卻能挖穿土地，穿過泥土。（2分）
(2) 道理：天資的高低並不重要，只要努力不捨、用心專一就可取得成果。（2分）
內容 見解 整合、引申
10 在《勸學》（節錄）中，荀子運用了甚麼議論手法來論證他的觀點？（2分）
對比論證。 第 3 段運用對比論證來論證堅持不捨和用心專一的重要。
比喻論證。 第 1 段運用比喻論證來論證學習可以改變人的本性，第 2 段運用比喻論證來論證君
引用論證。 子善於學習以彌補自己的不足。
類比論證。 第3 段運用類比論證來論證為學必須累積。
A 、、
B 、、
C 、、 A B C D
D 、、 ○ ● ○ ○
作法 整合
（參考 2014 年「試題舉隅」題 8）
11 在《勸學》（節錄）中，荀子為甚麼認為「學不可以已」？試綜合全文加以說明。（6分）
「學不可以已」指學習是不可以停止的，（1分）因為不斷學習，才可以博學，使自己智
慧高明，不會犯錯。（1分）而要博學，就必須用心專一，（1分）並鍥而不捨地努力學
習，（1分）以累積知識，（1分）這樣才可增長智慧，修養品德。（1分）
內容 整合
（參考 2014 年「試題舉隅」題 9）
12 荀子提出「學不可以已」，他勸人學習甚麼？試根據《勸學》（節錄）加以說明。（6分）
荀子勸人學習做人的道理。（1分）他在文首提出「學不可以已」後，以多組比喻論證學
習的意義，（1分）然後點出「君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣」，即勸人們
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要省察自己，學習做人的道理。（1分）此外，「積善成德，而神明自得，聖心備焉」一
句也證明荀子着重修養品德，（ 1分）可見他是想勸人們去惡遷善，（ 1分）學習做個
有品德的人。（1分）
主旨 引申
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