0% found this document useful (0 votes)
71 views10 pages

Statistik Hasil Belajar Siswa

This document contains statistical analysis comparing student test results from a control group that used traditional teaching methods to an experimental group that used computer-assisted learning. Frequency tables show the distribution of scores for each group. Descriptive statistics indicate the experimental group had higher average scores (71.08 vs 40.17) and less variation. A t-test found a statistically significant difference between the means of the two groups, indicating the computer-assisted learning led to better student outcomes.

Uploaded by

maria fenalampir
Copyright
© © All Rights Reserved
We take content rights seriously. If you suspect this is your content, claim it here.
Available Formats
Download as DOCX, PDF, TXT or read online on Scribd
0% found this document useful (0 votes)
71 views10 pages

Statistik Hasil Belajar Siswa

This document contains statistical analysis comparing student test results from a control group that used traditional teaching methods to an experimental group that used computer-assisted learning. Frequency tables show the distribution of scores for each group. Descriptive statistics indicate the experimental group had higher average scores (71.08 vs 40.17) and less variation. A t-test found a statistically significant difference between the means of the two groups, indicating the computer-assisted learning led to better student outcomes.

Uploaded by

maria fenalampir
Copyright
© © All Rights Reserved
We take content rights seriously. If you suspect this is your content, claim it here.
Available Formats
Download as DOCX, PDF, TXT or read online on Scribd

Nama : Yuni suhesti

Nim : 18504132

Mk : Komputasi Statistika

Jawaban

1)
a). histogram

Frequencies

Statistics
Eksperimen
Kontrol (Metode (Bantuan
Biasa) Komputer)
N Valid 24 24
Missing 0 0

Frequency Table

Kontrol (Metode Biasa)


Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 21 2 8,3 8,3 8,3
24 1 4,2 4,2 12,5
26 2 8,3 8,3 20,8
28 1 4,2 4,2 25,0
29 1 4,2 4,2 29,2
30 1 4,2 4,2 33,3
32 1 4,2 4,2 37,5
36 2 8,3 8,3 45,8
37 1 4,2 4,2 50,0
38 1 4,2 4,2 54,2
40 2 8,3 8,3 62,5
43 1 4,2 4,2 66,7
44 1 4,2 4,2 70,8
45 1 4,2 4,2 75,0
46 1 4,2 4,2 79,2
54 1 4,2 4,2 83,3
60 1 4,2 4,2 87,5
65 2 8,3 8,3 95,8
78 1 4,2 4,2 100,0
Total 24 100,0 100,0

Eksperimen (Bantuan Komputer)


Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 45 1 4,2 4,2 4,2
60 4 16,7 16,7 20,8
64 1 4,2 4,2 25,0
67 1 4,2 4,2 29,2
68 1 4,2 4,2 33,3
70 1 4,2 4,2 37,5
71 1 4,2 4,2 41,7
72 2 8,3 8,3 50,0
73 1 4,2 4,2 54,2
74 1 4,2 4,2 58,3
75 3 12,5 12,5 70,8
77 1 4,2 4,2 75,0
78 2 8,3 8,3 83,3
80 2 8,3 8,3 91,7
82 1 4,2 4,2 95,8
90 1 4,2 4,2 100,0
Total 24 100,0 100,0

Histogram
Box Plot
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Kontrol (Metode Biasa) 24 100,0% 0 0,0% 24 100,0%
Eksperimen (Bantuan 24 100,0% 0 0,0% 24 100,0%
Komputer)

Steam And Leaf Plot

Explore

Case Processing Summary


Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Kontrol (Metode Biasa) 24 100,0% 0 0,0% 24 100,0%
Eksperimen (Bantuan 24 100,0% 0 0,0% 24 100,0%
Komputer)

Descriptives
Statistic Std. Error
Kontrol (Metode Biasa) Mean 40,17 3,075
95% Confidence Interval for Lower Bound 33,81
Mean Upper Bound 46,53
5% Trimmed Mean 39,25
Median 37,50
Variance 226,928
Std. Deviation 15,064
Minimum 21
Maximum 78
Range 57
Interquartile Range 18
Skewness ,925 ,472
Kurtosis ,375 ,918
Eksperimen (Bantuan Mean 71,08 1,939
Komputer) 95% Confidence Interval for Lower Bound 67,07
Mean Upper Bound 75,09
5% Trimmed Mean 71,42
Median 72,50
Variance 90,254
Std. Deviation 9,500
Minimum 45
Maximum 90
Range 45
Interquartile Range 13
Skewness -,723 ,472
Kurtosis 1,331 ,918

Kontrol (Metode Biasa)


Kontrol (Metode Biasa) Stem-and-Leaf Plot

Frequency Stem & Leaf

7,00 2 . 1146689
6,00 3 . 026678
6,00 4 . 003456
1,00 5 . 4
3,00 6 . 055
1,00 Extremes (>=78)

Stem width: 10
Each leaf: 1 case(s)
Eksperimen (Bantuan Komputer)
Eksperimen (Bantuan Komputer) Stem-and-Leaf Plot

Frequency Stem & Leaf

1,00 Extremes (=<45)


5,00 6 . 00004
2,00 6 . 78
6,00 7 . 012234
6,00 7 . 555788
3,00 8 . 002
,00 8 .
1,00 9 . 0

Stem width: 10
Each leaf: 1 case(s)
b). T-Test

Group Statistics
Kelompok N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
Hasil_Belajar_Siswa 1,00 24 40,1667 15,06411 3,07495
2,00 24 71,0833 9,50019 1,93922
Independent Samples Test
Levene's
Test for
Equality of
Variances t-test for Equality of Means
Sig. 95% Confidence
(2- Interval of the
tailed Mean Std. Error Difference
F Sig. t df ) Difference Difference Lower Upper
Hasil_Belaja Equal 3,705 ,060 - 46 ,000 -30,91667 3,63537 -38,23428 -23,59906
r_Siswa variances 8,504
assumed
Equal - 38,796 ,000 -30,91667 3,63537 -38,27112 -23,56221
variances 8,504
not
assumed

2.

Coefficientsa

Standardized
Unstandardized Coefficients Coefficients

Model B Std. Error Beta t Sig.


1 (Constant) -3.613 4.604 -.785 .451

nilai ulangan matematika .210 .060 .744 3.524 .006

a. Dependent Variable: lama waktu belajar matematika

Dari tabel output di atas coefficients diatas pada kolom B pada contstant (a) adalah -3,613 dan
nilai (Y) pendapatan keluarga perbulan adalah 0,210 sehingga persamaan regresi dapat ditulis:

Y =a+bX atau Y =−3,613+0,210 X


Variables Entered/Removeda

Mod Variables Variables


el Entered Removed Method

1 pendapatan
keluarga per . Enter
b
bulan

a. Dependent Variable: pengeluaran keluarga per


bulan
b. All requested variables entered.

Tabel Output Variables Entered/Removed Diatas Menjelaska Tentang Variable Yang Dimasukan
Atau Dibuang Dan Metode Yang Digunakan. Dalam Hal Ini Veriabel Yang Dimasukan Adalah
Variabel (Y) Lama waktu belajar Sebagai Predictor Dan Metode Yang Digunakan Adalah
Metode Enter.

Model Summaryb

Mode R Adjusted R Std. Error of


l R Square Square the Estimate

1 .744a .554 .509 3.705

a. Predictors: (Constant), nilai ulangan matematika


b. Dependent Variable: lama waktu belajar matematika

Dari output model summary diatas diketahui nilai R atau besarnya nilai korelasi/hubungan yaitu
sebesar 0,744. Nilai R square sebesar 0,554 , artinya bahwa hubungan antara nilai ulangan
matematika terhadap lama waktu belajar matematika adalah sebesar 55,4 % sedangkan sisanya
44,6 % di pengaruhi oleh variabel lain.
Coefficientsa

Standardized
Unstandardized Coefficients Coefficients

Model B Std. Error Beta t Sig.

1 (Constant) -3.613 4.604 -.785 .451

nilai ulangan matematika .210 .060 .744 3.524 .006

a. Dependent Variable: lama waktu belajar matematika

HASIL UJI REGRESI SEDERHANA


Uji hipotesis berfungsi untuk mengetahui apakah keofisien regresi tersebut signifikan
atau tidak.

Hipotesis:

H 0 : tidak ada hubungan antara nilai ulangan matematika dengan lama waktu belajar
matematika

H 1 : ada hubungan antara nilai ulangan matematika dengan lama waktu belajara
matematika

Untuk memastikan apakah koefisien regresi tersebut signifikan atau tidak kita dapat
melakukan uji hipotesis ini dengan cara membandingkan nilai Sig. dengan probabilitas
0,05

Dasar Pengambilan Keputusan :

1. Jika nilai Sig. < 0,05 ,maka H 0 tolak


2. Jika nilai Sig. > 0,05 ,maka H 0 terima

Kesimpulan:

Berdasarkan Output Diatas Diketahui Nilai Sig.Sebesar 0,006 < 0,05, Sehingga
Dapat Disimpulkan Bahwa Tolak H 0 Dan Terima H 1. Artinya Ada Hubungan
Antara nilai ulangan matematika dan lama waktu belajar matematika.

You might also like