School SIR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR

LESSON
EXEMPLAR Teacher ANA LOU B. PAGUIDOPON Learning HEALTH
Area
Teaching Date March 21- 23, 2022 Quarter QUARTER 3- WEEK 7

Teaching Time 9:20 – 10:00 No. of Days 3 DAYS

I. OBJECTIVES 1.Nakapagpapakita ng mga angkop at nararapat na tugon bago, tuwing at

pagkatapos ng anumang kalamidad o sakuna at kagipitan
2. Nakapagbbigay ng mungkahi at paraan upang makaiwas sa hindi mabuting dulot
ng mga sakuna at kalamidad.
3. Natutukoy ang mga mabuting naidudulot ng maagap at maagang paghahanda sa
pagdating ng anumng kalamidad o sakuna at kagipitan karagdagang kaalaman para
sa guro
4. Nabibigyang halaga ang mga Indigenous Group na nangangailangan ng tulong

A. Content Standards Demonstrates understanding of safety guidelines during disasters, emergency and
other high-risk situation

B. Performance Standards Practice’s safety measures during disaster and emergency situations

C. Most Essential Learning Demonstrates proper response before, during, and after a disaster or an emergency
Competencies (MELC) (If situation in times of Earthquake H4IS-IVb-d-29
available, write the indicated
MELC)
D. Enabling Competencies (If Demonstrates proper response before, during, and after a disaster or an emergency
available, write the attached situation in times of Earthquake H4IS-IVb-d-29
enabling competencies)
II. CONTENT
Uri ng Kalamidad: Lindol
III. LEARNING RESOURCES
A. References ● MELC GR 4
● PIVOT GR 4
● Google Clipart
● You Tube Video
a. Teacher’s Guide Pages Edukasyong Pangkatawan at Pangkalusugan TG pp 200- 207

b. Learner’s Material Pages MELC HEALTH -IA 4 Q1, PIVOT BOW R4QUBE, and Curriculum Guide

c. Textbook Pages None

d. Additional Materials from Laptop, picture, television
Learning Resources
B. List of Learning Resources Teacher Made/Modified Learning Activity Sheets
for Development and
Engagement Activities
IV. PROCEDURES

A. INTRODUCTION Magandang umaga mga bata!

Welcome to our MAPEH Class. Kumusta na kayo.
Sa pagsisimula ng ating aralin ay tayo ay tumayo at manalangin.
Indicator:
Establish a safe and secure Bago tayo magsimula ng ating aralin ay may mga pamatanyan tayong susundin sa
learning environment to loob ng silid -aralan.
enhance learning through the
● Laging isuot ng maayos ang face mask
consistent implementation of
policies, guidelines and ● Umupo ng maayos.
procedures.
 ● Ugaliin ang paggamit ng alcohol bago at pagkatapos ng gawain
● Panatilihin ang isang metrong distansya.
● Limitahan ang pakikipag usap sa
katabi.

Indicator: May mga ihihanda akong mga larawan na kailangan nating gawin at sundin upang
Use effective verbal and non maging maayos at tahimik ang pakikinig sa aralin
verbal classroom
communications strategies to
support learner
understanding,participation, Kapag nakita ito, ang ibig ipahiwatig - ay ikaw ay tumahimik
engagement and
achievement
Kung nais mo namang sumagot itaas ang masayang mukha

Mga hudyat sa pagsagot simbulo ng kulay,

dilaw- maghanda sa pagsagot magsimula na magsagot

berde – Itaas ang mga sagot at

pula - tigil sa pagsagot.

Balik-aral:
Sa nakaraang aralin ay tinalakay natin ang mga kailangang gawin Bago, Habang,at
Pagkatapos sa panahon ng lindol.
Babasahin ko ang mga pangungusap.
1. Babasahin ko ang mga pangungusap at huhulaan ng mga manlalaro ang
kasagutan kung ito ay 'fact'o 'bluff'.
2.Kung ito ay fact, sasagot ang mga manlalaro ng "fact"
3. At kung ito ay bluff, isasagot ng mga manlalaro ang totoong kasagutan.
[take note: isang beses lang pwedeng sumagot ang player]
1. PAGASA ay ahensyang nangangasiwa sa pagbibigay ng signal upang
malaman ang ang lakas at bugso ng hangin dulot ng bagyo.
2. Manood ng balita sa telebisyon o making sa radio ukol sa lagay ng panahon
3. Kapag ang bagyo ay may lakas at bugso ng hangin na umabot sa 61-100
kph, ito ay Signal Bilang 3
4. Iwasang magtampisaw sa tubig baha upang makaiwas sa sakit
5. Signal # 3 walang pasok ang elementarya at sekondarya

Paghahawan ng balakid (multiple choice)

Basahin ang bawat pangungusap at Ibigay ang kahulugan ng mga ito. Piliin ang titik
ng tamang sagot.
A.Sakuna aksidente
B. PHILVOCS
C. Emergency Kit
D. Lindol
E. Earthquake drill
 Kung nais mong sumagot itaas ang masayang mukha.
____1.Ang kalamidad ay maaring makapinsala sa ating mga kabuhayan at ari- arian
____2. Ang pagyanig ng lupa ay maaring dulot ng paggalaw ng tectonic plates sa
ilalim ng lupa
____3. Ahensya ng pamahalaan na nakatutok at nagbibigay alam tungkol sa kilos at
kalagayn ng mga bulkan lindol at tsunami
____4. Ito ay koleksyon ng mga gamit bilang paghahanda sa oras ng kagipitan.
____5. Isinasagawa na upang sanayin ang mga tao sa paaralan tanggapan o
komunidad sa mga gawaing – pang kaligtasan sa panahon ng lindol
B. DEVELOPMENT Paglalahad

Naayon ay may manunuod kayo ng maikling video na may pamagat na KILLER

Indicator: QUAKE. Alamin din natin sa pamamagitan ng video ang mga bagay na nararapat
Applied knowledge and Content
nating gawin Bago,Habang nagaganap at pagkatapos ng lindol.
within and across Curriculum
Science S6Es-IVb-2
Enumerates what to do before, Bago tayo manood ano-ano ang mga dapat ninyong gawin kapag nanonood ng video
during and after earthquake
Ihanda ang iyong papel at ballpen sa pagsusulat ng mahahalagang detalye.

Handa na ba mga bata?

(Manonood ng video ang mga bata) https://www.youtube.com/watch?v=j2tMdBcTgm0

Pagtalakay
Indicator: 1. Bakit tinawag na killer quake ang naganap na paglindol noong 1990?
Adapted and used culturally 2. Ilang ang bilang ng taong nasawi sa naganap na lindol?
appropriate teaching strategies 3. Ano – ano ang mga mahahalgang bagay ang natutuhan ng mga tao sa Baguio
to address the needs of learners pagdating sa ganitong kalamidad?
from indigenous groups
Ipaliwanag: Ang mga Igorot ay isang pangkat etniko sa Pilipinas. Matatagpuan sila sa
Cordillera, sa isla ng Luzon, sa Hilaga ng bansa. Mayroong anim na lalawigan sa
Cordillera Administrative Region (CAR): ang Benguet at Mountain Province lamang
ang mga lalawigan na nagmamalaking sila ay Igorot. Nag-iisang lungsod sa CAR ang
lungsod ng Baguio

Ipakwento sa mag – aaral na katutubo kung ano – ano ang mga naranasan ng
kanyang mga mga magulang o kamag – anak na nakaranas ng paglindol noong 1990.

4. Ano ang maaring maging epekto ng lindol sa pamumuhay ng tao?

5. Ano ang dapat gawin bago,habang nagaganap at pagkatapos ng lindol?

C. ENGAGEMENT Pangkatang Gawain

Bawat grupo ay may 5 minuto lamang upang gawin ang naiatas na gawain.

Magsasagawa tayo ng Pangkatang Gawain ngunit bawat isa ay magsasagawa ng

gawaing iniatas sa bawat pangkat.
Pipili lamang kayo ng isang lider na mag uulat dito sa harapan upang ipakita ang
Indicator: Gawain ng inyong pangkat.
Establish a safe and secure Maari kayong pumili ng isang gawain nais gawin: GAWAIN A,B,C
learning environment to
enhance learning through the Laging tandaan sundin ang health protocols sa pagpapakita sa unahan.
consistent implementation of Isuot ng maayos ang face mask
policies, guidelines and Magkaroon 1 metrong distansya
procedures. Gumamit ng alcohol pagkatapos hawakan ang isang bagay.

Gawain A
Pagbabalita: Ligtas ang may Alam!
Gumanap bilang tagapagbalita tulad ni Kuya Kim sa palabas na LIGTAS ANG MAY
ALAM!
Gumawa ng balitang trivia sa paghahanda bago dumating ang lindol
 Rubriks:
Kategorya 5 3 1
1.Sapat ang ginamit na detalye bilang
patunay na wasto at tiyak ang
detalyeng gawaing pagbabalita
Indicator: 2, Kung angkop ang paghina at
Maintain learning paglakas ng tinig na naayon sa diwa
environments that promote, at damdamin ng balita
fairness, respect and care to
Gawain B
encourage learning
Act out
Magkakaroon ng Pagsasanay sa Paaralan ng Earthquake Drill. Ipakita ang tamang
gawin sa pagsasagawa ng DUCK/DROP, COVER, and HOLD

Kategorya 5 3 1
1.Nasunod ang pamantayan sa
pagsasagawa
2.Nagawa ng wasto at tama ang
Indicator: duck/drop, cover and hold
Establish a safe and secure
learning environment to Gawain C.
enhance learning through the Dula-dulaan
consistent implementation of Dahil sa katatapos lang na paglindol ang binigyan na ng hudyat ng kanilang Barangay
policies, guidelines and na ligtas na bumalik sa mga sariling tahanan. Ipakita kung ano ang dapat gawin
procedures. pagkatapos ng LIndol.

Rubriks:

Kategorya
1.Nagpakita ng makatotohanang
realistikong tagpo ng gawain sa
pagkatapos ng lindol

2. Maayos at makatotohanan mula sa

pagsasalita, pagkilos at ekpresyon ng
mukha.

Bibigyan ko kayo ng 10 minuto sa paggawa ng inyong Pangkatang Gawain.

Magbigay ng Pamantayan sa Paggawa
Itaas ang smile face kung tapos ng gumawa ang bawat gawain na napili.
Itaas ng guro ang Yellow bilang paghahanda at green- go pagsisimula ng ulat.

D. ASSIMILATION Paglalapat:
Basahin ang sumusunod na sitwasyon: Sumulat ng 5-6 pangungusap kung paano mo
Allows problem-solving and matulungan ang mga kamag – aral mong kabilang sa pangkat etnikong Igorot na
inquiry-based learning where naapektuhan ng lindol.
students develop new
knowledge through the Ang mga Igorot ay isang pangkat etniko sa Pilipinas. Matatagpuan sila sa
solving of problems that are Cordillera,sa isla ng Luzon, sa Hilaga ng bansa. Mayaman sila sa kultura at
contextualized as both real paniniwala. Mahalaga sa kanila ang lupa, sapagkat ito ang pangunahing ikinabubuhay
world and familiar. nila. Ang isang patunay nito ang Hagdan - hagdang Palayan ng Banawe na
Inquiry-based learning is a matatagpuan sa Ifugao. Ngunit sa naganap na 1990 killer earthquake na inyong
learning process that engages napanood kanina ay kasama sila sa mga lubhang naapektuhan. Ang kanilang mga
students by making real-world tahananan ay nawasak dahil sa paglindol. dahil dito sila ay nangangailangan ng
connections through tulong.
exploration. Sina Amad at Karina ay mga kamag –aral mong Igorot na lubhang naapektuhan sa
naganap na lindol, ano ang maitutulong mo sa kanyang pamilya?

Kamag – aral kong Katutubo, Tutulungan ko!

Discovery learning is an
inquiry-based, constructivist
learning theory. Real life
scenarios are given to the
learner where they face the
challenge of solving these
Paglalahat :
problems on their own. The
learner uses what they know Ano-ano ang mga bagay na dapat nating gawin bago, habang at pagkatapos ng
lindol?
as well as previous
experiences to draw upon
Bago
conclusions for solving and
learning.
Habang

Pagkatapos

Pagtataya
Panuto:
Basahin ang mga pangungusap .Isulat ang BAGO, HABANG at PAGKATAPOS sa
Panahon ng Lindol.

1. Duck Cover and Hold

2. Manatiling kalmado, Maging alerto.
3. Maghanda ng kompleto emergency kit.
4. Kumpunuhin ang mga naiwang sira o pinsala sa bahay at bakuran kung
mayroon man.
5. Nakalagay sa cellphone ang numero ng pulisya, bumbero, at emergency
response team.
Takdang Aralin:

Magtala ng mga dapat gawin sa Panahon ng Pagputok ng Bulkan.

V. REFLECTION Magsusulat ang mga bata sa kanilang kuwaderno ng kanilang nararamdaman o

reyalisasyon batay sa kanilang naunawaan sa aralin.
Naunawaan ko na ___________________________.
Nabatid kong ________________________________.

Prepared by:

ANA LOU B. PAGUIDOPON

Teacher III
Noted by:

DELIA R. LENDIO
Master Teacher I