目錄 Table of Contents

A本
Lessons Topics Pages

1
一 你好 9
One Hello

2
二 家人 19
Two Family Member

3
三 同學 31
Three Classmate

4
四 早飯 43
Four Breakfast

5
五 冬天和夏天 55
Five Winter and Summer
 Lessons Topics Pages

6
六 生日 67
Six Birthday

附錄：課文英譯
83
Appendix: Text Translation

索引：生詞
84
Index: Vocabulary

附錄：注音符號‧漢語拼音對照表
Appendix: Comparative Table of Mandarin Phonetic 88
Symbols and Hanyu Pinyin

語音檔請至「全球華文網」下載，
網址www.huayuworld.org/upload/epaper/106/page1.html
網址www.huayuworld.org/upload/epaper/106/page1.html
 序　言
海外僑教推廣為我國文化扎根與傳承之重要工作，因應全球華語文教學趨勢變化
以及華語學習環境改變等情勢，本會特邀集數十位具海外華語文教學經驗之學者專
家，以及海外各地資深華語教師，以第二語言教學 (Chinese as a Second Language) 概
念，參考美國加州世界語規準各階段主題及美國外語教學協會 (ACTFL) 訂定之語言
學習標準，研訂教材課綱，並適時導入中華文化內涵，兼具地區性特色，本套教材不
僅可提高華裔學生學習華語興趣，亦適合非華裔學生使用。
《學華語向前走》全套教材共計 12 冊，內容按華語能力逐冊而上，每冊 12 個單
元。教材內課文係以日常生活對話為主軸，兼具溝通、文化、連結、比較與社區等面
向，適合小學至初中年齡層，目的在培養學習者日常生活及運用華語進行溝通的能
力，讓學生在家庭或華語環境中即可應用。課後練習則以任務型教學為重，適時融入
各種溝通模式，包括：雙向溝通、表演詮釋和單向理解，藉以增進學生聽、說、讀、
寫以及跨文化之華語文能力。
單課內容包括會話課文、生詞表、句型練習及各種應用練習，適度搭配兒歌韻文
及遊戲，同時備有語音檔。全套教材在漢字、詞彙以及句型語法等都加以定量並排序，
標音符號為注音及漢語拼音，每冊詞彙及語法則由淺入深，螺旋上升，且具高度常用
性。各年級間係由共同主題串聯，由窄而廣，適合學校作為主題教學使用，期能精進
學習者對相同主題範圍的語言熟練度。
未來本會將秉持精益求精的理念，繼續研發優質華語文教材，以提高華裔子弟學
習華語文興趣，並藉以協助僑校強化教學效能，建立臺灣正體字華語文教學優良品
牌，達成語文教育肩負傳承文化內涵之使命。

僑務委員會
 Preface
Overseas Chinese education is important work for putting down roots for and preserving
cultural heritage. In response to changing trends in global Chinese-language education and
Chinese learning environments, Overseas Community Affairs Council (OCAC) brought
together many scholars and experts with experience teaching Chinese overseas, as well as
other deeply experienced Chinese-language teachers from around the world. Their outline
for these teaching materials was formulated based on the “Chinese as a Second Language”
concept, with reference to the topics in every stage of the U.S. state of California’s World
Language Content Standards as well as the language teaching standards set by the American
Council on the Teaching of Foreign Languages. Chinese cultural content and special local
characteristics were added when appropriate. Not only can these teaching resources increase
ethnic Chinese students’ interest in learning the Chinese language; they are also suitable for
students of other ethnic backgrounds.
Let’s Learn Chinese is a textbook series with 12 volumes, and 12 lessons for each
volume. The content gradually increases in difficulty. The lessons revolve around daily
conversation, and the content fits the principles of communication, cultures, connection,
comparisons, and communities. They are suitable for the elementary and junior high
school levels. Their goal is to cultivate students’ ability to use Chinese to communicate
in everyday life, so they can immediately use what they’ve learned either at home or in a
Chinese-language environment. The after-class practice focuses on task-based teaching.
Many kinds of communication models are integrated where appropriate, including bilateral
communication, performance and interpretation, and unilateral comprehension, in order to
improve students’ listening, speaking, reading, writing, and cross-cultural Chinese-language
abilities.
The lesson content includes conservational texts, new words, and sentence structure
training as well as other kinds of application exercises. Songs and games are used where
appropriate; and audio files are available for download online. Throughout the teaching
materials, the Chinese characters, vocabulary, sentence patters, and grammatical structures
are quantiied and ordered. Both phonetic symbols (bopomofo) and Hanyu Pinyin are used,
and the vocabulary and grammar in each volume advance “from low to high proficiency
level with the concept of spiral curriculum,” and are very common and usable. The grade
levels have shared themes tying together the series. They expand from the narrow to the
broad and are appropriate for schools to use for topic-based education, in anticipation of
advancing learners’ familiarity with this range of common topics.
Going forward, OCAC will uphold the principle of seeking ever greater improvement
by continuing to research and develop excellent Chinese-teaching materials in order to raise
ethnic Chinese children’s interest in studying the Chinese language. By helping overseas
Chinese schools strengthen their teaching capabilities, OCAC will burnish the excellent
brand of Taiwan’s teaching of the Chinese language via traditional characters, accomplishing
its mission of preserving the cultural heritage through language education.

Overseas Community Affairs Council

 編者的話
一、編輯理念
1. 語言著重生活化，具真實性及功能性，學習後能應用於日常生活。
2. 注重語言整體使用能力，聽、說、讀、寫四種語言技能平衡發展。
3. 課文對話、詞彙、漢字、語法句型等都依學習者的認知能力，定量並排序。
4. 詞彙及語法由淺入深，螺旋上升，具高度常用性。
5. 以互動式的課堂遊戲及任務活動帶動語言學習，達到自然而然的學習目標。
6. 作業本採建構式設計，循序漸進，以輕鬆方式鞏固所學。
7. 以注音及正體字為主，兼顧漢語拼音及簡體字。
8. 各冊間由共同主題串聯，由窄而廣，適合學校作為主題教學使用。
二、教材結構
A. 本冊教材共 12 課，主要部分為：
1. 學習核心部分：課文對話、生詞、漢字（分習寫與認讀兩部分）、語法句型。
2. 課堂練習部分：包括認讀及習寫該課漢字、任務活動及遊戲活動、語音複習。
3. 作業本：每課均包括聽、說、讀、寫四種練習，附光碟，課後也可輕鬆練習。
4. 生詞索引：列於課本後附錄。
B. 本冊教材計：
1. 生詞量：課文生詞 98 個，補充生詞 67 個。　2. 漢字量：29 個。
3. 語法句型量：25 個。
三、其他資源
1. 活動字卡（附於課本後）。
2. 語音檔（課文、生詞、語法句型等音檔，作業本聽力作業音檔）請至全球華文
網下載，網址：www.huayuworld.org/upload/epaper/106/page1.html。
 Editor’s Note
I. Editing Concepts
1. The language focuses on the practical, authentic, and functional aspects so students
can use what they’ve learned in everyday life.
2. Comprehensive language ability is the focus, with balanced development of the four
basic language techniques: listening, speaking, reading, and writing.
3. The dialogues, sentences, Chinese characters, grammatical structures and their
quantity and order, are based on the students’ proiciency level.
4. The vocabulary and grammar progress by spiral upward from low to high level and
are very common and usable.
5. Interactive in-class games and task-based activities are used so the language learning
will be natural.
6. The workbook uses a constructive design and advances by steps to consolidate what’s
been learned in an easy way.
7. Reading and writing sections chiely use phonetic symbols (bopomofo) and traditional
Chinese characters. Hanyu Pinyin and simplified Chinese characters are also taken
into account.
8. The volumes are tied together by common themes and progress from the narrow to the
broad, suitable for topic-based school teaching.
II. Structure of the Teaching Materials
i. Each volume includes 12 lessons, and the major sections of each lesson are:
1. Learning core: dialogues, vocabulary, Chinese characters (two subsections:
recognizing / reading and practicing writing) and grammatical structures.
2. In-class practice: Includes recognition, reading, and writing practice of the lesson’s
Chinese characters, as well as task-based activities, games, and pronunciation review.
3. Workbook: Every lesson includes four types of practice—listening, speaking, reading,
and writing— for take-home or after-class practice.
4. Vocabulary index: All the vocabularies of the book as appendix in the last pages of the
book.
ii. This volume’s learning content:
1. 98 new Vocabularys, 67 Supplementary Vocabularys.
2. 29 Chinese characters.
3. 25 Sentence patterns / Grammatical structures.
III. Other Resources
1. activity word cards (in the back of the textbook).
2. Please download the audio files (files of lesson texts, new words, grammatical
structures, etc. and workbook listening exercises) from the huayuworld website at
www.huayuworld.org/upload/epaper/106/page1.html.
 人物 紹 Character Introduction

5 6
7

2 3
1

1 李大文 Devin Li ： 2 陳心美 May Chen ：

開朗 活潑 友善
Devin Li: outgoing May Chen: lively, friendly

3 李文文 Vivian Li ： 4 林東明 Tony Lin ：

可愛，大文妹妹 愛交朋友
Vivian Li: adorable, Devin’s Tony Lin: love to make friends
younger sister

5 大文爸爸： 6 大文媽媽： 7 東明媽媽：

斯文 溫柔 親 熱心助人
Devin’s Dad: civil Devin’s Mom: gentle, kind Tony’s Mom: eager to help others

8
 Let's Learn Chinese

第一課 你好

語言功能：問候 詢問 回覆
學習目標：
1. 能使用 你好 跟人打招呼
2. 能聽懂對方詢問 你叫什麼名字？
3. 能使用 我叫… 紹自己的姓名

Lesson 1: Hello
Linguistic Functions: greet, ask, respond
Learning Objectives: Students will be able to
1. Greet others with “Hello”.
2. Understand when asked, “What is your name?”
3. Introduce oneself by using “My name is ______.”

學華語向前走 9
 第一課　你好 Hello

第一課　你好
第一課 你 好
　 　 　 　 　 　 　 　 　 么
心美：你好，你叫什麼名字？
心美　你好　你叫什麼名字

大文：你好，我叫李大文
大文　你好　我叫李大文

10
 Let's Learn Chinese
生詞 Vocabulary
3.
1. 2.

你 叫
你好 你
叫
你好 you
to be called (by the
hello name of), to call

4. 5. 6.
么
什麼 名字 我
什麼 名字 我
name
what I, me

7.

李大文
李大文
Devin Li

補充生詞 Supplementary Vocabulary

1. 2.

他 她
他 他
he, him she, her

3. 4.
東
陳
陳心美 林東明
林東明
陳心美 Tony Lin
May Chen
學華語向前走 11
 第一課　你好 Hello

習寫漢字 Practice Writing Chinese Characters

漢字 筆畫 部首 筆順
(Character) (Stroke) (Radical) (Stroke Order)

你 7 人
你

好 6 女
好

認讀漢字 Recognize Chinese Characters

叫 什 麼(么) 名 字
叫 什 麼 名 字

我 李 大 文
我 李 大 文

12
 Let's Learn Chinese
句型 Sentence Structure

么
叫什麼 named what
叫什麼

　 　 　 　 　 　 么
1. 大文：你叫什麼名字？
大文　你叫什麼名字

　 　 　 　 　 陳
心美：我叫陳心美
心美　我叫陳心美

2. 大文：他　　　　　名字？
大文　他　　　　　名字

　 　 　 　 　 　 東
心美：他叫林東明
心美　他叫林東明

學華語向前走 13
 第一課　你好 Hello

練習 Exercise

Part I 我會念 Let’s Read

你 好 李 自 我 文
什 大 明 麼 叫
你 好 李 自 我 文

神 大 明 麼 叫

李 什 叫

大 文 你 我

名 字 好

14
 Let's Learn Chinese
Part II 我會寫 Let’s Write
A 寫出正確的注音或拼音
Write down the correct phonetic symbols (bopomofo) or pinyin.

2. 你　好　，
1. 你好
我叫　李大
文 你叫什麼
名　字　？

3. 我　叫林東明

B 寫出正確的漢字
Write down the correct Chinese characters.

1. 　你　好，
你 好
　你叫什麼
你
名字？
2. 　你　好，
你 好
我叫陳心美。

學華語向前走 15
 第一課　你好 Hello

Part III 任務活動： 紹自己，認識同

學 Task: Introduce yourself and get to know your classmates.
A 紹自己：你叫什麼名字？
Introduce yourself: What is your name?

畫自己 你叫什麼名字？
draw yourself What is your name?

B 認識旁邊的同學：請你問問旁邊同
學的名字
Get to know the classmates beside you. Ask them what their names are.

：你叫什麼名字？What is your name?

：我叫　　　　　 My name is __________.

16
 Let's Learn Chinese
Part IV 課堂活動：翻牌遊戲
Classroom Activities: Card Flip

1. 把本課附錄生詞卡剪下，每人有七張字卡
Cut out the vocabulary cards for this lesson and give each student 7.

2. 兩人一組，把十四張字卡排成 2×7 的長方形 有字

的那一面朝下
Form the students into pairs. Then spread the cards out face down between them to
form a 2×7 grid.

3. 兩人猜拳，贏的先翻牌，一次翻兩張牌，翻出字時
要同時唸出
The players choose who goes irst. Each player then lips two cards at the same time
when it is his turn.

4. 翻到兩張一樣的字卡可得一 ，而且可以再翻一
次 翻到不一樣的字卡要把字卡蓋回去，由另一個
同學翻
Each time a player lips two identical cards they receive 1 point, and may take another
turn lipping cards. If they lip two different cards, they must turn them back over and
their turn ends.

5. 最後得 最多的同學獲勝
The person with the most points at the end is the winner.
你
你

學華語向前走 17
 第一課　你好 Hello

Part V 語音複習 Phonetic System Review

A 讀讀看 Let’s Read

蛋 爸爸 禮物

蛋 爸爸 禮物
B 找找看，上面的注音和拼音是哪張
圖呢？在 中寫出正確的號碼
Let’s discover. Which of the pinyin and phonetic symbols (bopomofo) above
resemble the animals pictured below? Write down the correct numbers in the
brackets.

（　） （　） （　）

18
 Let's Learn Chinese

第二課 家人

語言功能：詢問 回覆 敘述
學習目標：
1. 能聽懂詢問家庭成員數量
2. 會使用 幾 和量詞 個
3. 能說出家庭成員稱謂
4. 能說出數字一～五
Lesson 2: Family Member
Linguistic Functions: ask, respond, describe
Learning Objectives: Students will be able to
1. Understand when asked how many there are in his/her family.
2. Use questioning phrases 幾 and quantiiers 個 .
3. Refer to the members of a family.
4. Say the numbers one to ive.

學華語向前走 19
 第二課 家人 Family Member

第二課　家人
第貳課 家 人
　 　 　 　 　 　 幾 個
心美：你家有幾個人？
心美　你家有幾個人

東 　 　 　 　 　 個 　 　 　 　 　
東明：我家有三個人，爸爸
東明　我家有三個人　爸爸　
　 　 　 媽 媽
媽媽和我
　　　媽媽和我

20
 Let's Learn Chinese
生詞 Vocabulary
4.
2. 3. 個
1.
幾 個
有 幾 個
家 幾 used as an all-purpose
家 有 classiier especially before
how much, how
family, home to have, nouns which do not have
many, several,
there be a speciic classifying word
a few
of their own

5. 6. 7. 8.

人 三 媽 媽
人 三 爸爸 媽媽
people, three 爸爸 媽媽
person dad
mom
9.

和
和
with, and

補充生詞 Supplementary Vocabulary

1. 2. 3. 4. 5.

一 二 四 五 哥哥
一 二 四 五 哥哥
one two four ive older
brother

6. 7. 8.
姐 姐
弟弟 姊姊 妹妹
弟弟 姊姊 妹妹
younger older sister younger
brother sister

學華語向前走 21
 第二課 家人 Family Member

習寫漢字 Practice Writing Chinese Characters

漢字 筆畫 部首 筆順
(Character) (Stroke) (Radical) (Stroke Order)

人 2 人
人

我 7 戈
我

認讀漢字 Recognize Chinese Characters

家 有 幾(幾) 個(個) 三
家 有 幾 個 三

22
 Let's Learn Chinese
句型 Sentence Structure

　 幾 個
有幾個 how many are there
有幾個

　 　 　 　 　 　 　 　 　 幾 個
1. 大文：心美，你家有幾個人？
大文　心美　你家有幾個人

　 　 　 　 　 　 　 個
心美：我家有五個人
心美　我家有五個人

2. 大文：心美，你　　　　哥哥？
大文　心美　你　　　　哥哥

　 　 　 　 　 　 個
心美：我有一個哥哥
心美　我有一個哥哥

學華語向前走 23
 第二課 家人 Family Member

和 and
和

1. 哥哥和弟弟
哥哥和弟弟

姐 姐
2. 姊姊和妹妹
姊姊和妹妹

　 　 　 　 　 　 媽 媽
3. 我家有爸爸 媽媽　　我
我家有爸爸　媽媽　　我

24
 Let's Learn Chinese
練習 Exercise

Part I 我會念 Let’s Read

個 家 和 人 爸 媽
三 有 幾 你 我
個 家 和 人 爸 媽

三 有 幾 你 我

家 媽 爸 我

你 幾 和 有

個 人 三

學華語向前走 25
 第二課 家人 Family Member

Part II 我會寫 Let’s Write

A 寫出正確的注音或拼音
Write down the correct phonetic symbols (bopomofo) or pinyin.

2. 我　家　有

四個人　

1. 你　家有

幾個人？

B 寫出正確的漢字
Write down the correct Chinese characters.

1. 　你家有幾
你
個　人？
人

2. 　我家有三個
我
　人，爸爸 媽
人
媽和我
26
 Let's Learn Chinese
Part III 任務活動：你家有幾個人？
同學家呢？Task: How many people are there in
your family? How about your classmates?

A 說說看：大文家有幾個人，他們是
誰？Let’s Talk: How many people are there in Devin’s family? Who are they?

爸爸 媽媽

大文 妹妹

B 畫畫看：請畫出你的家庭樹
Let’s Draw: Please draw your family tree.

C 寫寫看：你家有幾個人？
Let’s write. How many people are there in your family?

我家有　　個人，　　　　　　 　
和我
學華語向前走 27
 第二課 家人 Family Member

Part IV 課堂活動：查戶口
Classroom Activities: Household Survey

1. 依學生人數把全班 成數組，每一組都有爸爸 媽
媽 哥哥 弟弟 姊姊 妹妹
Divide the class into several groups. Each group should have a father, mother, older
brother, younger brother, older sister, and younger sister.

2. 老師叫到 媽媽 的時候，每一組的 媽媽 都要
換到其他組別
When the teacher calls out “Mother!”, each group’s Mother must move to another
group.

3. 老師可以陸續念出不同的親屬稱謂，訓練學生的聽
力
The teacher should continue calling out the names of family members to give the
students listening practice.

媽媽

28
 Let's Learn Chinese
Part V 語音複習 Phonetic System Review

A 讀讀看 Let’s Read

兔子 果 姐姐

兔子 果 姐姐
B 找找看，上面的注音和拼音是哪張
圖呢？在 中寫出正確的號碼
Let’s discover. Which of the pinyin and phonetic symbols (bopomofo) above
resemble the animals pictured below? Write down the correct numbers in the
brackets.

（　） （　） （　）

學華語向前走 29
 Let's Learn Chinese

第三課 同學

語言功能：詢問 回覆 說明
學習目標：
1. 能詢問別人並說出班上同學的人數
2. 能說出六～十的數字
3. 能正確使用 二 兩

Lesson 3: Classmate
Linguistic Functions: ask, respond, explain
Learning Objectives: Students will be able to
1. Ask others and talk about the amount of students in the class.
2. Say the numbers six to ten.
3. Can correctly use ordinal and cardinal forms of the number 2.

學華語向前走 31
 第三課 同學 Classmate

第三課　同學
第三課 同 學
　 師 　 　 　 　 　 　 們 　 　 幾
老師：小朋友，我們班有幾
老師　小朋友　我們班有幾
　 　 　 個 　 學
個同學？
　　　個同學

　 　 　 　 師 　 　 們 　 　 　 個
心美：老師，我們班有八個
心美　老師　我們班有八個
　 　 　 　 學 　 兩 個 　 　 　 　
同學，兩個男生，六
　　　同學　兩個男生　六
　 　 　 個
個女生
　　　個女生

32
 Let's Learn Chinese
生詞 Vocabulary

　 師
1. 2. 3. 班
老師 小朋友 班
老師 小 朋友 class
teacher kids, children

兩
　 學 5. 　 們 7.
4.
同學 我們 6. 八 兩
同學 我們 八 兩
we eight two
classmate

8. 六 9.
男生 10. 女生
六 男生 女生
six
boy girl

補充生詞 Supplementary Vocabulary

　 們
4.
1. 七 2. 九 3. 十 你們
七 九 十 你們
seven nine ten you (plural)

學華語向前走 33
 第三課 同學 Classmate

習寫漢字 Practice Writing Chinese Characters

漢字 筆畫 部首 筆順
(Character) (Stroke) (Radical) (Stroke Order)

們 10 人
們

有 6 月
有

認讀漢字 Recognize Chinese Characters

老 師(師) 小 朋 友
老 師 小 朋 友

班 幾(幾) 個(個) 同 學(學)

班 幾 個 同 學

我 八 兩(兩) 男 生
我 八 兩 男 生

女
女
34
 Let's Learn Chinese
句型 Sentence Structure

個
個 used as an all-purpose classiier especially before nouns which do
not have a speciic classifying word of their own
個

　 　 　 　 們 　 　 幾 個 　 學
1. 心美：你們班有幾個同學？
心美　你們班有幾個同學

　 　 　 　 們 　 　 　 個 　 學
大文：我們班有九個同學
大文　我們班有九個同學

　 　 　 　 　 　 　 們 　 　 幾 個
2. 爸爸：心美，你們班有幾個女生？
爸爸　心美　你們班有幾個女生

　 　 　 　 們
心美：我們班有　　　　　　　
心美　我們班有

學華語向前走 35
 第三課 同學 Classmate

兩
兩 個 two of
兩

　 　 兩 個
1. 我有兩個哥哥
我有兩個哥哥

　 　 　 　 　 幾 個
2. 心美：你有幾個妹妹？
心美　你有幾個妹妹

大文：我有　　　　妹妹
大文　我有　　　　妹妹

36
 Let's Learn Chinese
練習 Exercise

Part I 我會念 Let’s Read

們 我 女 男 八 學 同 班
老 小 有 兩 師 六 朋 友
們 我 女 男 八 學 同 班

老 小 有 兩 師 六 朋 友

我 同 班 兩

們 學 八 女

有 師 友 男

老 朋 小 六

學華語向前走 37
 第三課 同學 Classmate

Part II 我會寫 Let’s Write

A 寫出正確的注音或拼音
Write down the correct phonetic symbols (bopomofo) or pinyin.

2. 我們班有八個

同　學　，

1. 你們　班 兩個　男

生，六個　
有　幾個
同學？ 女生

B 寫出正確的漢字
Write down the correct Chinese characters.

1. 我　們班　有八個
們 有
同學，六個男生，

兩個女生

2. 我　們班　有十個
們 有
人，七個女生，三

個男生
38
 Let's Learn Chinese
Part III 任務活動：我們班有幾個同
學？Task: How many people are there in my class?

A 我們班有幾個同學？畫畫看
Let’s draw. How many people are there in my class?

B 寫寫看：我們班有幾個同學？
Let’s write. How many people are there in my class?

我們班有　　　　個同學，　　　
個男生，　　　個女生

學華語向前走 39
 第三課 同學 Classmate

Part IV 課堂活動：老師說
Classroom Activities: Teacher says

1. 老師給全班同學每人一個親屬稱謂，例如：爸爸
媽媽 哥哥 姊姊…，學生多的話可以有多個爸
爸 媽媽…等
The teacher gives each student the title of a family member: father, mother, older
brother, younger brother... If there are many students, there can be more than one
father, mother, etc.

2. 老師帶著學生說一次親屬稱謂，讓學生記住自己
表的人
The teacher leads the students in saying the titles of family members once, so that the
students can remember which one they are.

3. 全班聽老師指示做動作，當老師下指 ： 老師
說： 爸爸 ， 表爸爸的學生需站起來，並說
出 爸爸 最快最正確做到指 的人成為下一個
發指 的人 由老師決定誰做得最快 最正確
The whole class listens to the teacher’s instructions. When the teacher commands
“Teacher says: ‘father’”, students who represent father must stand up, and then say
“mother”. The person who does this the quickest then becomes the leader. The teacher
decides who was fastest.

爸爸
爸爸

40
 Let's Learn Chinese
Part V 語音複習 Phonetic System Review

A 讀讀看 Let’s Read

妹妹 哥哥 企鵝

妹妹 哥哥 企鵝
B 找找看，上面的注音和拼音是哪張
圖呢？在 中寫出正確的號碼
Let’s discover. Which of the pinyin and phonetic symbols (bopomofo) above
resemble the animals pictured below? Write down the correct numbers in the
brackets.

（　） （　） （　）

學華語向前走 41
 Let's Learn Chinese

第四課 早飯

語言功能：詢問 回覆 敘述
學習目標：
1. 能說 牛奶 麵包 等食物和飲
料的名稱
2. 能使用 吃 喝 等動詞

Lesson 4: Breakfast
Linguistic Functions: ask, response, describe
Learning Objectives: Students will be able to
1. Say “milk, bread” and other names of food and drinks.
2. Can use the verbs for eat and drink.

學華語向前走 43
 第四課 早飯 Breakfast

第四課　早飯
第四課 早 飯
　 　 　 媽 媽 　 　 　 　 飯 　 　
大文：媽媽， 天早飯吃什
大文　媽媽　今天早飯吃什
　 　 　 么
麼？
　　　麼
媽 媽 　 　 麵
媽媽：吃麵包，喝牛奶
媽媽　吃麵包　喝牛奶

44
 Let's Learn Chinese
生詞 Vocabulary

1. 2. 3.
　 飯
天 早飯 吃
今天 早飯 吃
today to eat
breakfast

4. 5. 6.
麵
麵包 喝 牛奶
麵包 喝 牛奶
to drink
bread milk

補充生詞 Supplementary Vocabulary

1. 2. 3. 4.
　 飯 　 飯 漢
午飯 晚飯 水果 漢堡
午飯 晚飯 水果 漢堡
lunch dinner fruit hamburger

5. 6. 7. 8. 9.
　 薩 蘋
披薩 蛋 明天 蘋果 香蕉
披薩 蛋 明天 蘋果 香蕉
egg apple
pizza tomorrow banana

學華語向前走 45
 第四課 早飯 Breakfast

習寫漢字 Practice Writing Chinese Characters

漢字 筆畫 部首 筆順
(Character) (Stroke) (Radical) (Stroke Order)

4 人
今

天 4 大
天

認讀漢字 Recognize Chinese Characters

媽(媽) 早 飯(飯) 吃 什
媽 早 飯 吃 什

麼(么) 麵(麵) 包 喝 牛
麼 麵 包 喝 牛

奶
奶

46
 Let's Learn Chinese
句型 Sentence Structure

么
Q：吃 / 喝什麼？ Q:What do we eat / drink?
A:eat / drink + N
吃 喝什麼

A：吃 / 喝 + N
吃 喝

　 　 　 媽 　 　 飯 　 　 么
1. 心美：媽，早飯吃什麼？
心美　媽　早飯吃什麼

媽 媽 　 　 麵
媽媽：吃麵包和水果
媽媽　吃麵包和水果

　 　 　 　 　 　 飯 　 　 　 么
2. 爸爸： 天早飯　　什麼？
爸爸　今天早飯　　什麼

媽 媽 　 　 　 　 飯
媽媽： 天早飯吃　　　　　，
媽媽　今天早飯吃　　　　　

　　　喝　　　　　
　　　喝

學華語向前走 47
 第四課 早飯 Breakfast

練習 Exercise

Part I 我會念 Let’s Read

今 早 喝 飯 牛 吃
包 麵 天 什 麼 奶
今 早 喝 飯 牛 吃

包 麵 天 什 麼 奶

喝 吃 早 天

牛 今 麵 飯

包 奶 什

48
 Let's Learn Chinese
Part II 我會寫 Let’s Write
A 寫出正確的注音或拼音
Write down the correct phonetic symbols (bopomofo) or pinyin.

2. 吃　麵包，

喝　牛奶

1. 今　天　早

飯吃　什麼？

B 寫出正確的漢字
Write down the correct Chinese characters.

1. 媽媽，　今　天
今 天
早飯吃什麼？

2. 吃麵包，

喝牛奶
學華語向前走 49
 第四課 早飯 Breakfast

Part III 任務活動：李大文的早飯

Task: Devin’s Breakfast

1. 兩人一組，學生A用51頁的學習單，
學生B用52頁的學習單
Form the students into pairs. Student A will use the worksheet on page 51, and
student B will use the worksheet on page 52.

2. 用下列的句型，說說李大文和陳心
美 天的早飯 午飯和晚飯有什
麼： 李大文 天的早飯吃麵包和
蘋果，喝牛奶
Use the sentence structure below, talk about what Devin Li and May Chen had
today for breakfast, lunch and dinner: Today’s breakfast included bread, apple
and milk.

3. 互相聽同學說，然後在學習單畫出
食物
Listen to your classmates and draw out the foods on the worksheet.

50
 Let's Learn Chinese
學生A 李大文

早飯

午飯

晚飯

陳心美

早飯

午飯

晚飯

學華語向前走 51
 第四課 早飯 Breakfast

學生B 李大文

早飯

午飯

晚飯

陳心美

早飯

午飯

晚飯

52
 Let's Learn Chinese
Part IV 課堂活動：支援前線
Classroom Activities: Support the Front Line

1. 全班 為兩隊，大文隊跟心美隊 先由一位同學擔
任大文，一位同學擔任心美
The class is divided into two teams, Devin and May. One student is in charge of Devin,
and one in charge of May.

2. 大文跟心美同時說： 我要吃/喝XX 兩隊須以最

快的速度將大文跟心美要的東西的圖卡找到，並立
刻交給大文或心美
Devin and May say at the same time: “I want to eat/drink XX”. The two teams then
as quickly as possible ind the picture of the food/drink said by Devin and May and
immediately give it to Devin or May.

3. 老師當裁判，速度較快的組別得一
The teacher judges which team is the fastest, and gives them one point.

4. 同學可以輪流當心美跟大文來發號施
The students can rotate as leaders of the two teams.

我要吃麵包

學華語向前走 53
 第四課 早飯 Breakfast

Part V 語音複習 Phonetic System Review

A 讀讀看 Let’s Read

小狗 毛蟲 猴子

小狗 毛蟲 猴子
B 找找看，上面的注音和拼音是哪張
圖呢？在 中寫出正確的號碼
Let’s discover. Which of the pinyin and phonetic symbols (bopomofo) above
resemble the animals pictured below? Write down the correct numbers in the
brackets.

（　） （　） （　）

54
 Let's Learn Chinese

第五課 冬天和夏天

語言功能：回覆 說明 程度表達
學習目標：
1. 能使用 很
2. 能說出 夏天 及 冬天 兩個季
節名稱
3. 能使用 喜歡 及 不喜歡 表達
好惡
Lesson 5: Winter and Summer
Linguistic Functions: reply, explain, express a level
Learning Objectives: Students will be able to
1. Use “very” to express different degrees.
2. Say both seasons, “summer” and “winter”.
3. Use “like” and “dislike” to express the good and bad.

學華語向前走 55
 第五課 冬天和夏天 Winter and Summer

第五課　冬天和夏天
第五課 冬 天 和 夏 天
　 　 　 　 　 歡 　 　 嗎
心美：你喜歡冬天嗎？
心美　你喜歡冬天嗎
　 　 　 　 　 　 歡 　 　 　 　 　
大文：我不喜歡冬天，冬天
大文　我不喜歡冬天　冬天
　 　 　 　 　 　 　 　 歡
很冷，我喜歡夏天
　　　很冷　我喜歡夏天

56
 Let's Learn Chinese
生詞 Vocabulary

1. 2. 3. 4.
嗎
　 歡 嗎 不
喜歡 冬天 嗎
喜歡 冬天 question particle 不
winter for “yes-no” no
like
question

7.
5. 6.

很 冷 夏天
很 冷 夏天
very cold summer

補充生詞 Supplementary Vocabulary

2. 3.
1.

熱
春天 秋天
熱 春天 秋天
熱 spring autumn / fall
hot

學華語向前走 57
 第五課 冬天和夏天 Winter and Summer

習寫漢字 Practice Writing Chinese Characters

漢字 筆畫 部首 筆順
(Character) (Stroke) (Radical) (Stroke Order)

嗎 13 口
嗎

不 4 一
不

認讀漢字 Recognize Chinese Characters

喜 歡(歡) 冬 很 冷
喜 歡 冬 很 冷

夏
夏

58
 Let's Learn Chinese
句型 Sentence Structure

嗎
你 …嗎？ question particle for "yes-no" questions
嗎

　 　 歡 　 　 嗎
1. 你喜歡冬天嗎？
你喜歡冬天嗎

　 　 　 　 　 歡
2. 大文：你喜歡喝牛奶　　？
大文　你喜歡喝牛奶

　 　 　 　 　 　 歡
心美：我不喜歡喝牛奶
心美　我不喜歡喝牛奶

學華語向前走 59
 第五課 冬天和夏天 Winter and Summer

很 very
很

　 　 　 　 　 　 　 　 熱
1. 冬天很冷，夏天很熱
冬天很冷　夏天很熱

　 　 　 　 　 歡 　 　 嗎
2. 大文：你喜歡冬天嗎？
大文　你喜歡冬天嗎

　 　 　 　 　 　 歡
心美：我不喜歡冬天，
心美　我不喜歡冬天　

　　　冬天　　　冷
　　　冬天　　　冷

60
 Let's Learn Chinese
練習 Exercise

Part I 我會念 Let’s Read

不 冷 喜 歡 你 我
嗎 天 冬 很 夏
不 冷 喜 歡 你 我

嗎 天 冬 很 夏

很 喜 不 嗎

冷 歡 我 你

冬 夏 天

學華語向前走 61
 第五課 冬天和夏天 Winter and Summer

Part II 我會寫 Let’s Write

A 寫出正確的注音或拼音
Write down the correct phonetic symbols (bopomofo) or pinyin.

1. 你喜　歡　
2. 我不　喜歡
冬天嗎　？
冬天 冬天

很　冷

B 寫出正確的漢字
Write down the correct Chinese characters.

1. 你喜歡夏天　嗎？
嗎

2. 我　不喜歡
不
夏天

62
 Let's Learn Chinese
Part III 任務活動 Task

請你找兩個同學，問他們下列五個問
題，並把他們的回答記錄下來
Look for two classmates, ask them about the five questions below and record
their answers.

1. 你喜歡夏天 嗎？

2. 你喜歡冬天 嗎？

3. 你喜歡吃麵包 嗎？

4. 你喜歡吃蘋果 嗎？

5. 你喜歡喝牛奶 嗎？

例：

名字：陳心美 May Chen

1 ■喜歡 □不喜歡

學華語向前走 63
 第五課 冬天和夏天 Winter and Summer

同學一　名字：

1 □喜歡 □不喜歡

2 □喜歡 □不喜歡

3 □喜歡吃 □不喜歡吃

4 □喜歡吃 □不喜歡吃

5 □喜歡喝 □不喜歡喝

同學二　名字：

1 □喜歡 □不喜歡

2 □喜歡 □不喜歡

3 □喜歡吃 □不喜歡吃

4 □喜歡吃 □不喜歡吃

5 □喜歡喝 □不喜歡喝
64
 Let's Learn Chinese
Part IV 課堂活動：找朋友
Classroom Activities: Find a Friend

1. 每個學生身上貼一個漢字，比方 ：「 冬 」、「 天 」、
「喜」、「歡」等等
Each student has a character afixed to their body, such as “冬,天, 喜, 歡” etc.

2. 老師放音樂，音樂停的時候，學生要找到另一個
同學和自己的字配對成一個詞 比方：冬＋天ㄌ冬
天 並且能說出這個詞
The teacher puts on music. When the music stops, the students must ind the student
with the character that matches their own, for example, 冬+天=冬天 (winter) and
then say the vocabulary word thus formed.

3. 找不到朋友的就輸了
Those who cannot ind a friend lose.

冬 天
喜
歡

學華語向前走 65
 第五課 冬天和夏天 Winter and Summer

Part V 語音複習 Phonetic System Review

A 讀讀看 Let’s Read

叔叔 蜘蛛 奶奶

叔叔 蜘蛛 奶奶
B 找找看，上面的注音和拼音是哪張
圖呢？在 中寫出正確的號碼
Let’s discover. Which of the pinyin and phonetic symbols (bopomofo) above
resemble the animals pictured below? Write down the correct numbers in the
brackets.

（　） （　） （　）

66
 Let's Learn Chinese

第六課 生日

語言功能：詢問 回覆
學習目標：
1. 能說出三十一以內的數目
2. 能說出 月 號 等日期
3. 能說出一～十二月

Lesson 6: Birthday
Linguistic Functions: ask, respond
Learning Objectives: Students will be able to
1. Utilize and express numerals under 31.
2. Can express dates using month and day.
3. Can say the 12 months.

學華語向前走 67
 第六課 生日 Birthday

第六課　生日
第六課 生 日
幾 幾 號
心美：你的生日是幾月幾號？
心美　你的生日是幾月幾號
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
大文：我的生日是三月十六
大文　我 的 生 日 是 三 月 十 六
　 　 　 號
號
　　　號

SUN MON TUE WED THU FRI SAT

1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
68
 Let's Learn Chinese
生詞 Vocabulary

1.
的 3. 是
的 2. 生日 是
of, ~'s (possessive 生日 to be
particle)(used after birthday (am, is, are)
an attribute)

號
5.
4. 月 號 6. 十六
號
月 day of the month, 十六
month ordinal number sixteen

補充生詞 Supplementary Vocabulary

1. 十一
2. 十二 4. 十四
十二
3. 十三
十一 十三 十四
twelve
eleven fourteen
thirteen

5. 十五
6. 十七 8. 十九
十七
7. 十八
十五 十八 十九
seventeen
ifteen nineteen
eighteen

學華語向前走 69
 第六課 生日 Birthday

9. 二十
10. 三十
三十
11. 昨天
二十 昨天
thirty
twenty
yesterday

12. 13. 14.

一月 二月 三月
一月 二月 三月
January February March

15. 16. 17.

四月 五月 六月
四月 五月 六月
April May June

18. 19. 20.

七月 八月 九月
月 八月 九月
July August September

21. 22. 23.

十月 十一月 十二月
十月 十一月 十二月
October November December

70
 Let's Learn Chinese
習寫漢字 Practice Writing Chinese Characters

漢字 筆畫 部首 筆順
(Character) (Stroke) (Radical) (Stroke Order)

生 5 生
生

日 4 日
日

認讀漢字 Recognize Chinese Characters

的 是 幾(幾) 月 號(號)
的 是 幾 月 號

三 十 六
三 十 六

學華語向前走 71
 第六課 生日 Birthday

句型 Sentence Structure

的 of, ~'s (possessive particle)

的

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 號
1. 心美的生日是九月十二號
心美的生日是九月十二號

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 嗎
2. 心美： 天是你妹妹　　生日嗎？
心美　今天是你妹妹　　生日嗎

大文：不是，她的生日是二月十
大文　不是　她的生日是二月十

　 　 　 　 號
　　　五號
　　　五號

72
 Let's Learn Chinese
幾 　 幾 號
幾月幾號 what month, what day
幾月幾號

　 　 　 　 媽 媽 　 　 　 　 幾 　 幾 號
1. 大文：你媽媽的生日是幾月幾號？
大文　你媽媽的生日是幾月幾號

　 　 　 　 媽 媽
心美：我媽媽的生日是六月二十
心美　我媽媽的生日是六月二十

　 　 　 　 號
　　　四號
　　　四號

2. 文文： 天是　　　　　　　　？
文文　今天是

　 　 　 　 　 　 　 　 　 號
大文： 天是五月十號
大文　今天是五月十號

M AY 1 0

學華語向前走 73
 第六課 生日 Birthday

是 to be (am, is, are)

是

　 　 陳
1. 我是陳心美
我是陳心美

　 　 　 　 飯 　 　 　 　 麵
2. 天的早飯是牛奶和麵包
今天的早飯是牛奶和麵包

東 　 　 　 　 　 　 　 幾 　 幾 號
3. 東明：你的生日是幾月幾號？
東明　你的生日是幾月幾號

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 號
大文：我的生日　　四月十二號
大文　我的生日　　四月十二號

74
 Let's Learn Chinese
練習 Exercise

Part I 我會念 Let’s Read

日 十 是 幾 號 的
三 你 生 月 六 我
日 十 是 幾 號 的

參 你 生 月 六 我

的 月 三 幾

日 號 十 你

生 是 六 我

學華語向前走 75
 第六課 生日 Birthday

Part II 我會寫 Let’s Write

A 寫出正確的注音或拼音
Write down the correct phonetic symbols (bopomofo) or pinyin.

2. 我的　生日

是三　月

十　六　
1. 你的生　日　
號
是幾　月幾號？

B 寫出正確的漢字
Write down the correct Chinese characters.

1. 你的　生　日
生 日
是幾月幾號？

2. 我的　生　日是
生 日
十月二十號
76
 Let's Learn Chinese
C 請看月曆，從一月念到十二月
Starting with January, read each month out loud.

一月 二月 三月 四月

五月 六月 七月 八月

九月 十月 十一月 十二月

D 請看月曆，說出：Look at the calendar, and say out loud:

1. 畫圈的日期 The dates that are circled.
2. 畫三角形的日期 The dates that are markde with a triangle.

八月

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

學華語向前走 77
 第六課 生日 Birthday

Part III 任務活動：家人的生日

Task: Family Member's Birthday
1. 兩人一組，學生A用79頁的學習單，
學生B用80頁的學習單
Form the students into pairs. Student A will use the worksheet on page 79, and
student B will use the worksheet on page 80.

2. 用下列的句型，說說李大文和陳心
美家人的生日： 大文爸爸的生日
是X月X號
Using the listed sentence patterns, the students will say the birthdays of family
members of Davin and May. For example, Davin’s father’s birthday is XX.

3. 互相聽同學說，然後在學習單寫出
日期
Students should collect information from others, and listen to each other speak;
then ill in the appropriate place on the worksheet.

大文爸爸的
生日是 5 月
31 號

78
Let's Learn Chinese

名字 生日

大文爸爸 五月三十一號

大文媽媽

大文妹妹 八月十五號

名字 生日

心美爸爸

心美媽媽 十一月四號

心美哥哥

學華語向前走 79
 第六課 生日 Birthday

名字 生日

大文爸爸

大文媽媽 二月十七號

大文妹妹

名字 生日

心美爸爸 三月十六號

心美媽媽

心美哥哥 九月二十八號

80
 Let's Learn Chinese
Part IV 課堂活動： 天是幾月幾號？
Classroom Activities: What date is today?

1. 學生三人一組，每人把附錄的字卡剪下來
Form the students into groups of three. Each person cuts out a set of vocabulary cards.

2. 老師請學生把三人的字卡集中排在桌上
The teacher tells each three-person team to place the vocabulary cards in a pile on the
table.

3. 老師說： 天是五月十二號 ，學生須合作將

五月十二號 的字卡依序排列出來
The teacher says: “Today is May 12th”. The students then arrange the vocabulary
cards in the correct order.

4. 老師可以用不同的日期來訓練學生聽力及認讀能
力
The teacher can use different dates to let the students practice their listening and
reading skills.

今天是
5 月 12 號
月

號
二
十
五

學華語向前走 81
 第六課 生日 Birthday

Part V 語音複習 Phonetic System Review

A 讀讀看 Let’s Read

漢堡 雨傘 西瓜

漢堡 雨傘 西瓜
B 找找看，上面的注音和拼音是哪張
圖呢？在 中寫出正確的號碼
Let’s discover. Which of the pinyin and phonetic symbols (bopomofo) above
resemble the animals pictured below? Write down the correct numbers in the
brackets.

（　） （　） （　）

82
 附錄：課文英譯
Appendix: Text Translation
Lesson 1 Hello
May: Hello, What’s your name?
Devin: Hello, My name is Devin.

Lesson 2 Family Member

May: How many people are in your family?
Tony: There are three in my family, my dad, my mom and I.

Lesson 3 Classmate
Teacher: Children, How many students are in our class?
May: Teacher, there are eight in our class, two boys and six girls.

Lesson 4 Breakfast
Devin: What’s for breakfast today?
Mom: We have bread and milk.

Lesson 5 Winter and Summer

May: Do you like winter?
Devin: I don’t like winter, it is too cold in the winter. I like summer.

Lesson 6 Birthday
May: What date is your birthday?
Devin: My birthday is on the 16th of March.

學華語向前走 83
 索引：生詞
Index: Vocabulary

八 八 eight L3
爸爸 爸爸 dad L2

b 班
八月
班
八月
class
August
L3
L6
不 不 no L5
陳心美 陳心美 May Chen L1

c 吃
春天
吃
春天
to eat
spring
L4
L5
蛋 蛋 egg L4
of ~'s (possessive particle) (used
after an attribute) (used to form a
的 的
d
nominal expression) (used at the L6
end of a declarative sentence for
emphasis)
弟弟 弟弟 younger brother L2
冬天 冬天 winter L5
二 二 two L2

e 二十
二月
二十
二月
twenty
February
L6
L6
Used as an all-purpose classiier
word especially before nouns
個 個
g
L2
which do not have a specific
classifying word of their own
哥哥 哥哥 older brother L2
和 和 with, and L2
漢堡 漢堡 hamburger L4

h 號
喝
號

喝
day of the month, ordinal
number
to drink
L6

L4
很 很 very L5

84
 how much, how many, several, a
幾 幾
few
L2

家 家 family, home L2
to be called (by the name of), to
叫 叫 L1

j 姊姊 姊姊
call
older sister L2
今天 天 today L4
九 九 nine L3
九月 九月 September L6
老師 老師 teacher L3
冷 冷 cold L5
兩 兩 two L3

l 李大文
林東明
李大文
林東明
Devin Li
Tony Lin
L1
L1
六 六 six L3
六月 六月 June L6
question particle for “yes-no”
嗎 嗎
question
L5

媽媽 媽媽 mom L2

m 妹妹
麵包
妹妹
麵包
younger sister
bread
L2
L4
明天 明天 tomorrow L4
名字 名字 name L1
男生 男生 boy L3
你 你 you L1
你好 你好
n
hello L1
你們 你們 you (plural) L3
牛奶 牛奶 milk L4
女生 女生 girl L3

p 披薩
蘋果
披薩
蘋果
pizza

appple
L4

L4

學華語向前走 85
 七 七 seven L3

q 秋天
七月
秋天
七月
autumn, fall
July
L5
L6

熱 熱 hot L5

r 人 人 people, person L2

三 三 three L2
三十 三十 thirty L6
三月 三月 March L6
什麼 什麼 what L1
生日 生日 birthday L6
十 十 ten L3
是 是 to be (am, is, are) L6
十八 十八 eighteen L6
十二 十二 twelve L6
十二月 十二月 December L6
十九 十九
s
nineteen L6
十六 十六 sixteen L6
十七 十七 seventeen L6
十三 十三 thirteen L6
十四 十四 fourteen L6
十五 十五 ifteen L6
十一 十一 eleven L6
十一月 十一月 November L6
十月 十月 October L6
水果 水果 fruit L4
四 四 four L2
四月 四月 April L6
他 他 he, him L1

t 她
同學
她
同學
she, her
classmate
L1
L3

86
 晚飯 晚飯 dinner L4
我 我 I, me L1
我們 我們
w
we L3
五 五 ive L2
午飯 午飯 lunch L4
五月 五月 May L6
小朋友 小朋友 kids, children L3

x 夏天
喜歡
夏天
喜歡
summer
like
L5
L5
香蕉 香蕉 banana L4
一 一 one L2

y 一月
有
一月
有
January
to have, there be
L6
L2
月 月 month L6
早飯
z 昨天
早飯
昨天
breakfast

yesterday
L4

L6

學華語向前走 87
 附錄：注音符號‧漢語拼音對照表
Appendix: Comparative Table of Mandarin Phonetic Symbols and Hanyu Pinyin

Ini-
Finals b p m f d t n l g k

a ba pa ma fa da ta na la ga ka

o bo po mo fo

e me de te ne le ge ke

ai bai pai mai dai tai nai lai gai kai

ei bei pei mei fei dei nei lei gei

ao bao pao mao dao tao nao lao gao kao

ou pou mou fou dou tou nou lou gou kou

an ban pan man fan dan tan nan lan gan kan

en ben pen men fen nen gen ken

ang bang pang mang fang dang tang nang lang gang kang

eng beng peng meng feng deng teng neng leng geng keng

er

yi/-i bi pi mi di ti ni li

yia/-ia lia

yo

ye/-ie bie pie mie die tie nie lie

yai

88
 h j q x zh ch sh r z c s

ha zha cha sha zha cha sha

he zhe che she rhe zhe che she

hai zhai chai shai zhai chai shai

hei zhei shei zhei

hao zhao chao shao rhao zhao chao shao

hou zhou chou shou rhou zhou chou shou

han zhan chan shan rhan zhan chan shan

hen zhen chen shen rhen zhen chen shen

hang zhang chang shang rhang zhang chang shang

heng zheng cheng sheng rheng zheng cheng sheng

ji qi xi

jia qia xia

jie qie xie

學華語向前走 89
 Ini-
Finals b p m f d t n l g k

yao/-iao biao piao miao diao tiao niao liao

you/-iou miu diu niu liu

yan/-ian bian pian mian dian tian nian lian

yin/-in bin pin min nin lin

yang/-iang niang liang

ying/-ing bing ping ming ding ting ning ling

wu/-u bu pu mu fu du tu nu lu gu ku

wa/-ua gua kua

wo/-uo duo tuo nuo luo guo kuo

wai/-uai guai kuai

wei/-ui dui tui gui kui

wan/-uan duan tuan nuan luan guan kuan

wen/-un dun tun lun gun kun

wang/-
uang guang kuang

weng/-ong dong tong nong long gong kong

yu/-ü nü lü

yue/-üe nüe lüe

yuan/-üan lüan

yun/-ün

yong/-
iong
90
 h j q x zh ch sh r z c s

jiao qiao xiao

jiu qiu xiu

jian qian xian

jin qin xin

jiang qiang xiang

jing qing xing

hu zhu chu shu rhu zhu chu shu

hua zhua chua shua

huo zhuo chuo shuo rhuo zhuo chuo shuo

huai zhuai chuai shuai

hui zhui chui shui rhui zhui chui shui

huan zhuan chuan shuan rhuan zhuan chuan shuan

hun zhun chun shun rhun zhun chun shun

huang zhuang chuang shuang

hong zhong chong rhong zhong chong shong

jü qü xü

jüe qüe xüe

jüan qüan xüan

jün qün xün

jiong qiong xiong

學華語向前走 91
學華語向前走 基礎冊
編輯委員：方麗娜、江惜美、李碧霞、周少蘋、林能恭、信世昌、翁玲玲、彭妮絲、
曾金金、盧毓文（按姓氏筆畫排列）
執行編輯：孫懿芬（召集人）、王瀅捷、林雨昕、曹靜儀、陳品錡、楊千緻
（按姓氏筆畫排列）
行政編輯／英文翻譯：陳品錡／麥哲恩
海外諮詢委員：吳黎明（法國）、林宛芊（美國）、林伊瑩（澳洲）、洪淑瓊（澳洲）、
張心薇（美國）、陳安東（美國）、曹志芬（荷蘭）、曾秀芬（美國）、
楊瑾玲（澳洲）、葉憲年（加拿大）、聞穎（英國）、劉桂蓮（德國）、
鄭淑貞（美國）、魏瑞琴（美國）（按姓氏筆畫排列）

出版機關：中華民國僑務委員會
地址：臺北市徐州路五號十六樓
電話：（02）2327-2600
網址：http://www.ocac.gov.tw

電子出版品說明：本書電子版本及語音檔刊載於全球華文網(www.huayuworld.org)
美編設計：加斌有限公司
承印：
定價：新臺幣200元（A、B本不拆售）
出版年月：中華民國一○六年四月初版
版（刷）次：中華民國一○六年四月初版一刷

GPN：1010503220
ISBN：978-986-05-2202-0

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