TDC

Révision
Chapter 10: History

Authoritarian: Relating to a government that imposes its authority over

people and limits their freedom.

Autocracy: A government based on one person with supreme authority and

power.

Bias identified in evidence: A primary source may be biased if it implicitly

favours one particular viewpoint or person.

Capitalism: An economic system where there is limited government

intervention, and the production and distribution of resources depend on
the investment of private capital.

Confirmation bias: A historian might be tempted to appeal only to evidence

that supports their own case, and to ignore any counter-evidence.

Coup d’état: When a small group of people seizes power by force.

Economic determinism: The theory that history is determined by economic

factors.

“Great man” theory of history: The belief that history is driven by great
individuals.

Hindsight bias: Mistakenly thinking, after something has happened, that

you had known it would happen.

Historiography: The study of historical perspectives.

History from above: This focuses on the perspectives of the leaders, rulers
and those in power, and the social and cultural elites of the time.

History from below: This focuses on the perspectives of the ordinary

people, such as the working class, women, ethnic minorities or any other
voices that may have been neglected by a “top-down” approach.
Interpolate: To insert something of a different nature into something else.
For example, to interpret things in history.

National bias: Since people come to history with a range of pre-existing

cultural and political prejudices, they may find it difficult to deal objectively
with sensitive issues that touch on things like national pride.

Pluralistic history: Accepting that there are various different perspectives

that may be justified, and multiple possible accounts of the past.

Post-modern: A movement of 20th century thinkers who thought that

knowledge, reason, ethics and truth are a social, cultural and political
construction.

Primary source: Any object or written source from the time or based on the
time being studied, for example the eyewitness account of a soldier fighting
in the Second World War would be a primary source if it was written fifty
years after the event.

Secondary source: A second-hand account of a historical event, such as a

history textbook.

Synthesis: The placing together of different parts or elements (evidence) to

form a connected whole.

Topic choice bias: When a historian picks something related to their

society. This bias is at the level of their selection.

Chapter 11: The arts

Aesthetics: The branch of philosophy that studies beauty and the arts.

Art brut: The “raw art” movement began by Jean Dubuffet (1901-1985),
which recognised the value of primitive or low art that belonged outside the
conventional tradition of fine art.

Arte povera: An Italian art movement that used ordinary but unconventional
material to create art works.
Avant-garde: Innovative ideas considered to be at the forefront of new
developments and techniques in the arts.

Canon: A collection of works considered by scholars to be the most

important and influential.

Creativity: The ability to bring something into being through the imagination.

Cubism: An artistic movement in which objects were analysed, broken up

and reassembled in an abstracted form.

Disinterested: Free from bias and self-interest, which may help us to make
objective aesthetic judgements.

Futurism: An artistic movement that began in Italy and emphasized speed,

technology, youth, violence, and objects such as the car, the airplane and
the industrial city.

Gospel: The teachings or revelations of Jesus.

Hermeneutics: The science of interpretation.

Kitsch: Derivative, clichéd art.

Mimetic: From Greek mimesis, the Greek word for “imitation”, associated
with the idea that art copies reality.

Narrative: A story that tells about a series of events. It can be factual,

fictitious or a blend of both.

Shaman: A priest or priestess who uses magic to cure the sick, divine the
hidden and control events

Subliminal: Subconscious.

Surrealism: An artistic movement that tried to release the creative potential

of the unconscious mind by expressing imaginative dreams and visions.
Transcendental power: Supernatural power; in this case, the power of art to
take us anywhere, show us anything including past lives and let us see into
the minds of others.

Wabi-sabi: Finding beauty in the imperfect, impermanent and incomplete

Chapter 12: Mathematics

Abstract: Conceptual, nonrepresentational, independent of concrete

specific physical existence.

Arithmetic: The process of counting and calculating in numbers.

Axiom: A starting assumption, often regarded as a self-evident truth or,

more loosely, something we choose to be true or insist is true.

Bit: A binary unit of information in a computer.

Cardinality: The number of elements in a set; for example, the set (0, 1, 2)
has three elements and so has cardinality 3.

Compound interest: The addition of interest to the principal sum of a loan or

deposit to make that sum larger, and therefore make subsequent interest
greater; or in other words, interest on interest.

Consistent: Non contradictory, not permitting the proof of two statements

that contradict one another.

Constructivism: The theory that mathematical truth and proofs should be

positively constructed.

Demographics: The characteristics of human populations.

Diagonalisation argument: Mathematical proof which demonstrates that

there are infinite sets which cannot be put into one-to-one correspondence
with the infinite set of natural numbers.
Elegant: concise; stylish and graceful.

Euclidian geometry: A system of mathematics attributed to the Greek

mathematician, Euclid, based on five axioms.

Fields medal: An award made ever four years by the International

Congress of Mathematics to recognise outstanding mathematical
achievements.

Formal system: A system used to deduce theorems from axioms according

to a set of logical rules.

Gödel’s incompleteness theorems: No non-trivial (interesting; rich enough

to contain arithmetic) formal system can be proved to be complete or
consistent. There is no consistent system of axioms that can prove all
truths about the arithmetic of natural numbers.

Goldbach conjecture: Every number greater than 2 can be expressed as

the sum of two primes numbers.

Inference: A conclusion based on evidence and reasoning.

Instantiation: The representation of an abstraction by an example of the

abstraction; for example, ‘apple’ is an abstract idea; this particular apple is
an instantiation of the idea.

Intuitionism: The theory that mathematical objects are mental

constructions, and that as we create mathematical objects, so we create
the reality of them.

Logicism: The theory that mathematics can be derived from logic, without
the need of any specifically mathematic concepts.

Mathematical empiricism: A form of realism that says that we discover

mathematical facts by empirical research, just like facts in any other of the
sciences.

Mathematicism: The theory that everything in the universe is ultimately

mathematical.
Metaphysical: Abstract, beyond physical, supernatural, independent of
physical reality.

Place-value system: A numerical system in which the position of a digit

indicates its value as well as the digit itself; therefore, in ‘9’, the digit
denotes only ‘nine’; in ‘90’ because its place has shifted left, it denotes
‘ninety’ in a decimal system.

Platonist (mathematical realism): Relating to the ideas of the Greek

philosopher, Plato. Mathematical objects are real, and they exist in a
perfect form (such as the perfect circle) in some metaphysical world.

Postulate: A statement underlying a theory; something assumed to be true

(they are slightly different to axioms, but the two words are frequently used
interchangeably).

Proof: Generally, refers to conclusive evidence, leaving little place for

doubt; however, a mathematical proof is more than just a general proof – it
is a conclusive deduction from axioms that leaves no room for doubt or
argument.

Pure mathematics: The study of mathematical ideas independently of any

possible applications.

Sentient: Conscious, capable of feeling.

Shulba Sutras: A body of Hindu writings regarded as appendices to the

Vedas; they are arguably Hinduism’s most authoritative scriptures.

Tally: To keep count (of things or events)

Tautology: Saying the same thing in two different but completely equivalent
ways; repeating something already implied.

Theorem: A principle or statement that can be demonstrated or proved

using axioms (or other established theorems) and a particular logic but is
not self-evident.
Chapter 13: The natural sciences

Astrology: A belief that the movement of the planets affects human

behaviour in predictable ways.

Authenticity: Validity, genuineness.

Collaborative: Produced by two or more people working together.

Conjecture: A guess or imaginative hypothesis

Controlled experiments: Experiments that are performed with carefully

regulated variables to provide a standard of comparison for similar
experiments with just one differing variable.

Corroborate: To confirm or support a statement or theory.

Creation science: Treating the theory that God created the universe as
recorded in the Book of Genesis as a scientific theory.

Critical: Involving objective analysis and evaluation.

Designer baby: A baby genetically engineered in vitro with specially

selected traits.

Empirical: Based on and verified by observation and experience.

Ethology: The study of animal behaviour.

Falsify: In this context to prove something to be false.

Francis Bacon: Developed inductivism.

Generalisation: Making statements that apply to all causes, on the basis of

some specific cases.

Homeopathy: A system of alternative medicine that believes in treating

ailments with minute concentration of substances that in larger amounts
would case the same symptoms of the ailment.
Hypothesis (plural hypothesis): A provisional explanation based on limited
evidence that provides a starting point for further investigation.

Inadvertent: Not deliberate, happening without design or intention.

Inductivism: The use of and preference for inductive methods of reasoning

to develop natural laws.

Inference: Reaching conclusions based on evidence and reason.

Inherent: Existing in something as a permanent characteristic.

Karl Popper: Argued that instead of developing a hypothesis and then

running experiments to confirm the hypothesis by means of inductive
reasoning, we should come up with a conjecture and then look for evidence
to refute it.

Law: A generalised description of observations about a relationship

between two or more things in the natural world; often the description is
mathematical.

Logical empiricism: The belief that all human knowledge should be reduced
to logical and scientific foundations (it is often regarded as synonymous
with logical positivism)

Logical positivism: The belief that all knowledge comes from logical
inferences based on observable facts, and that a statement can only be
meaningful if it can be determined to be true or false.

Nanotechnology: A branch of technology that manipulates individual atoms

and atoms.

Objectivity: Judgement that is not influenced by personal feelings or

opinions.

Observer effect: In the natural sciences, the observer effect refers to the
principle that the act of observing a phenomenon changes the
phenomenon being observed (in the human sciences the observer effect
refers to the tendency of people to behave differently when they are being
observed).

Ockham’s Razor: When there are two or more possible explanations, you
should select the simplest one – the one with the least assumptions, unless
a more complex explanation does a better job of explaining.

Peer review: The evaluation of work by experts working in the same field.

Polymath: A person with expertise in several different fields of knowledge.

Positivism: The belief that the only authentic knowledge is that which can
be scientifically verified or proven through experiment, logic or
mathematics.

Precession: A slow and continuous change in the orientation of the axis of

the rotating body.

Pseudoscience: A system of beliefs and practices that are claimed but

which are incompatible with the scientific method.

Radio telescope: A telescope that detects radio waves and microwaves

which lie outside the visible spectrum.

Refute: To prove a statement or theory wrong

Replication: The process of repeating.

Scientific method: A method of procedure for the way scientific

investigations are conducted.

Scientific paradigm: A worldview that underlies the theories and

methodology field of science.

Scientism: An exaggerated trust in the efficacy of the methods of the

natural sciences applied to any and all areas of investigation.

Theory: An interconnected system of ideas intended to explain something

in depth.
Thomas Kuhn: Developed the paradigm shift. To understand scientific
development, it is important to understand the intellectual and social
contexts that scientists work in.

Verification: The process of establishing the validity or accuracy of

something.

Chapter 14: The human sciences

Sociology: The study of the structure and function of society

Anthropology: The study of the development of culture and society

Psychology: The scientific study of the human mind

Political science: The scientific study of the state, governments, power and
political activity

Sense perception: Our brain interprets the data via our various senses
including sight, hearing, sound, taste, touch and other senses such as our
awareness of where the body is in space.

Go native: Adopting the attitudes and behaviour of a foreign group with

whom one has lived for an extended period

Neutral: Unbiased, impartial

Response biais: The tendency to try and please a person interviewing us or

a person carrying out a questionnaire, by choosing the answer we feel will
please them.
Quantitative: Relating to, measuring or measured by the quantity of
something, rather than its quality

Qualitative: Relating to, measuring or measured by the quality of

something rather than its quantity; qualitative studies use a method to give
a detailed narrative about a human phenomenon.

Meta-analysis: Analysis of data to establish trends based on various

different studies

Law of large numbers: A statistical principle which says that random

variations tend to cancel out when a population is large enough.

Post Hoc Ergo Propter Hoc: The fallacy of confusing a correlation with a
causal connection

Change blindness (Cécité au changement): When we make observations,

we have a tendency to miss certain things

Reactance: The tendency of people to react against advice, rules and

regulations perceived as a threat to their freedom.

Deep learning: A technology at the centre of artificial intelligence that uses

big data to predict or decide.

Heuristic: When a person finds, discovers or learns something.

Cognitive bias: When bias affects the process of acquiring knowledge and
understanding.

Availability heuristic (Heuristique de disponibilité) : A bias where recent or

easily remembered examples affect our judgement.
Anchoring bias(Biais d’ancrage): Where a particular concept or idea is
mentioned before a question is asked - this has a priming effect which may
affect the response given.

Ad hominem fallacy: Attacking or supporting the person rather than the

argument.

Special pleading: making an exception in your own case that you would not
find acceptable if it came from someone else.

Equivocation: Fallacy that occurs when a word is used in two different

senses in an argument.

Ad ignorantiam: Claim that something is true on the grounds that there is

no evidence to disprove it.

False analogy: It's when you assume that because two things are similar in
some respects, they must also be similar in some further respect.

False dilemma: Fallacy of assuming that only two alternatives exist when
there is in fact a wider range of options.

Hasty generalisations: Fallacy of jumping to conclusions on the basis of a

small, unrepresentative sample.
Reductive fallacy: The fallacy of saying that just because A is composed of
B, it follows that A is nothing but B.

Reductionism: The belief that some subjects can be explained in terms of

other more fundamental ones.

Holism: The belief that the best way to understand some things is by
looking at them as a whole rather than by analysing them into separate
parts.

Verstehen: The belief that the main aim of human sciences is to

understand the meaning of various social practices as they are understood
by the agents themselves.
Les Sciences Naturelles
Étymologie du mot:

Sciences : du latin « scire » = savoir

Naturelles : du latin « natura » (du verbe «nasci » : naître, provenir)

en grec ancien : « phusis » (du verbe, « phuesthai » :naître, croite)

● Disciplines principales : physique, chimie, biologie… mathématiques

La science naturelle moderne

De nos jours, il est nécéssaire de confirmer de façon empirique les sciences, de façon
expérimentale. Les laboratoires… Cela est crucial pour la science moderne.
Cependant, on ne peut pas toujours procéder à une vérification

● Considérations éthiques
● Considérations financières
● Considérations technologique / pratiques
La logique selon Carl Hempel
Francis Bacon

Bacon propose une nouvelle façon d’obtenir la connaissance, il propose à tout le

monde de découvrir le monde naturel par eux même. En 1620, il publie le Novum
Organum ( « nouvel instrument »). Il précède les paroles de Descartes en 1637 qui suit
le même mouvement.

● Novum Organum
○ Opposition entre la voie des Anciens et la voie de Bacon. Inclut une critique des
« idoles » qui font obstacle aux idées nouvelles et au développement des
sciences

Quelques limites de la méthode scientifique et objectivité

● Attentes de la part des observateurs

● Effet d’observateur, notre perspective peut changer le résultat de l’expérience. Ex : En
physique quantique, les particules évaluées sont influencées quand on les observe.
● Biais de confirmation
● Quoi observer ? Quelles variables sont pertinentes ?

Exercice :

Analyse de la biodiversité du gazon du collège

Limite / défi : attentes :

1- attentes de la part des observateurs; on s’attend à retrouver les plantes que on

connaît, ainsi il est possible que on cherche des plantes qui ne sont pas vraiment
présentes

2- effet observateur; il est possible que du fait que on se situe sur le terrain, on ai
écrasé les plantes que on essaye d’observer

Stratégie :

1- Prendre une archive photo

2- Encore les photos

Problème de la sous-détermination
Plusieurs hypothèses ou théories concurrentes peuvent être cohérentes avec un même
ensemble de données. Elles sont alors corroborées autant les unes que les autres.
Comment choisir la meilleure?

Stratégies possibles :

● Principe de simplicité

Principes de simplicité

Selon ce principe, lorsque plusieurs théories ou hypothèses concurrentes ont

exactement le même pouvoir de prédiction, il faut choisir la plus simple.

Mais, qu’est-ce que la simplicité?

● (Selon AZ), Sens ordinaire : ce qui est facile à comprendre, à utiliser.

● En épistémologie : ce qui est construit au moyen d’un petit nombre d’opération ou
d’éléments, matériels ou intellectuels.

🔪 Rasoir d’Ockham (philosophie médiéval) : Principe d’économie ou de parcimonie,

selon lequel « Il ne faut pas multiplier les entités non nécessaires. »

Problème des présupposés généraux

(Pourquoi est-ce que la théorie de Carl Hempel n’est pas 100% vrai)

Y’a une madame qui dit que :

Lorsque nous procédons à une expérience dans le monde réel, nous ne pouvons
jamais tester l’hypothèse p de façon isolée. En vérité, on test p en se fondant sur des
présupposés généraux (background assumptions, littéralement « énoncés d’arrière-
plan»)

Ils influencent notre processus de test : un même ensemble d’observations q pourrait

corroborer OU infirmer une même hypothèse p, selon les présupposés généraux que
nous adoptons (puisque l’implication observable q que je tire de p pourrait ne plus être
la même si je modifie ou abandonne certains présupposés généraux).
Deux alternatives à l’inductivisme : positions de Popper
et de Kuhn

Karl Popper (1902-1994)

● Falsificationism
● Que peut-on faire pour rendre nos hypothèses plus falsifiables?
○ Il faut pouvoir la tester empiriquement pour la falsifier
● Conjectures et réfutations
● Que penser d’une théorie / hypothèse qui n’a pas été falsifié ?
○ On accorde qu’elle est la théorie du moment (vérisimilitude, c’est la vérité du moment),
mais elle veut toujours être réfuté.
💡 Cependant, les théories existentielles ne rentrent pas dans la théorie de Popper. Comme « Les
fourmis n’existent pas» il faudrait visiter partout. Il faudrait que tout soit falsifiable.

Paradigme :

Il y a deux caractéristiques :

1) établie dans la communauté scientifique par consensus (pour des raisons diverses et
variés : succès expérimentaux, considéré entations institutionnelles, philosophiques,
idéologique

2) Ensemble cohérent et unificateur

Kuhn
Kuhn dit que les sciences, entre aujourd’hui et hier, sont incommensurables. On ne
peut pas les comparer. Le monde a dit que Kuhn était relativiste.

Kuhn serait en accord avec ces énoncés :

● Pour comprendre adéquatement le développement de la science, il est important de comprendre

les contextes intellectuels et sociaux dans lesquelles travaillent les scientifiques
● La science ne se développe pas de façon linéaire mais de façon discontinue
● Le travail des scientifiques s’effectue au sein de cadres intellectuels que l’on peut appeler
paradigmes.

Critiques de Kuhn

· On peut tomber dans un relativisme, d’après lui on ne fait jamais de progrès

scientifique. On ne fait que changer de paradigmes.

· C’est pas vrai que c’est pas toujours la grosse révolution, on ne recommence pas
toujours à 0. Certains modèles peuvent cohabiter ensemble dans les sciences
naturelles.

· Kuhn utilise beaucoup l'irrationnel, on ne devrait pas être influencé par l’esthétique.

· Kuhn peut avoir mélanger l’origine d’une idée et sa justification.

Le Scientisme
Depuis le 19ième siècle : courant de pensée qui confère à la science le monopole de
la vérité et le pouvoir de résoudre tous nos problèmes.
Si on est scientiste, on croit que la science peut nous permettre notamment de résoudre
nos dilemmes moraux (éthiques) et nos problèmes politiques.

Si on est scientiste, on se méfie de tous les discours qui ne sont pas scientifiques (qu’ils
soient religieux, philosophiques, artistiques, métaphysique, etc.) car ils serait
incapables d’être porteurs de vérité, ou encore, sans signification.

Confiance totale en la science expérimentale et ses méthodes (+technologie

aujourd’hui)

Les adeptes du positivisme, du positivisme logique et de l’empirisme logique souhaitent

fonder toutes nos connaissances sur des observations vérifiables et des inférences
logiques.

Les Sciences humaines

Les limites des sciences humaines

● Comment étudier un être humain?

● Observation et expérimentation
● Méthodes quantitatives et qualitatives

Observations

Il est impossible d’observer directement l’esprit humain.

● Il y a des limites des sondages et questionnaires (pour connaître les pensées)

○ Les gens sondés veulent bien paraître
○ Question complexe
○ Différence réel / hypothétique
○ Différence moment présent

Il y a 2 solutions possibles

● Se comporter comme un indigène (⇒ habituation)

● Caméra cachée (limite éthique)
Les prédictions

● elles peuvent être autoréalisatrices (le problème : c’est qu’elle advient, on veut
corroborer, mais on n’obtient aucun mérite épistémologique) et/ou autodestructrices (on
ne peut jamais infirmer)
● Plus que on sait, moins que on peut prédire.

Il y a le phénomène de réactance psychologique. On s’approche de l’autodestructeur,

l’être humain adapte son comportement afin d’aller contre l’hypothèse d’une personne.

Mégadonnées et développement technologique

Comment est-ce que les mégadonnées nous aident-elles à mieux comprendre le

comportement humain? Elle nous aide à trouver des corrélations entre des individus.

● Des fois c’est avantageux quand on test des situations sociales complexes, difficulté
d’obtenir des expériences contrôlées
● Considération morale

La recherche de lois
● Libre arbitre? Être humain est-il prévisible? Homo economicus?
○ L’homo economicus dit que l’être humain est rationnel, il fait tout selon ses
propres besoins. Il ordonne et hiérarchise ses choix à partir de ses préférences
(ses gains personnels). Il dit aussi que le marché est autorégulateur (offre /
demande)
○ Théorie du choix rationnel
○ Calcul froid et rationnel
● Loi des grands nombres : variations aléatoires s’atténuent dans une large population
● → il est possible de formuler des prédictions à court terme et à grande échelle
o

■ Comportement individuel : pourrait être prédit de façon probabiliste

● Tendance (vs loi)
● Corrélation→ danger de post hoc ergo propter hoc

Biais
● Biais d’ancrage
● Biais de confirmation
● Heuristique de disponibilité

Raisonnements fallacieux
 ● post hoc ergo propter hoc (sophisme)
● Ad homimnem
○ On critique la personne et non ses arguments
● Plaidoyer spécial (aussi appelé « faute de l’accident »)
● Équivoque
● Ad ignorantiam
● Fausse analogie
● Faux dilemme

La relation entre les sciences humaines et les sciences naturelles : trois

perspectives

● Réductionnisme
○ On réduit tout à son plus petit
● Holisme
○ Un individu n’est pas le même en fonction de la société dans laquelle il se trouve.
On pense que la structure influence l’individu.
○ Le cas des propriétés émergentes
● Verstehen
○ Il est d’accord avec le holisme ( on cherche à comprend le concept et de
garder les sciences humaines ).
○ Sciences humaines : significations, intentions (vs Sciences naturelles : causes /
effets)
○ Méthode : comprendre de l’intérieur, en cherchant à comprendre la signification
de diverses pratiques sociales telles que comprises par les agents sociaux eux-
mêmes.

Ex : On remarque une augmentation de l’anxiété dans la population

Un holisme veut comprendre ce changement, il va faire des études en utilisant l’aspect

social comme variable. (ex: étude en pays scandinave)
 ● La subjectivité est-elle bonne ou mauvaise en sciences humaines?
○ Oui, (?, looks like it)

L’histoire
Vient du grec « historiae » : enquêtes ( « Histor » : personne qui sait car elle a fait une recherche)
Attention! car en français, le mot « histoire » a deux sens :

1. Le déroulement temporel effectif des événements qui affectent l’humanité

2. La connaissance de ces événements, ou l’on cherche à les expliquers et à les comprendre

Autrement dit, le même mot désigne l’objet de connaissance et la connaissance de cet

objet. Le domaine de connaissance de l’histoire réfère au sens no. 2.

❗ En gros, même s’il y a des biais en histoire, il ne faut pas conclure que l’histoire est purement
biaisée ni qu’elle propose des croyances qui ne sont jamais justifiées convenablement.

❗ L’histoire, si elle est pratiquée, se fonde sur des éléments de preuve et discute de façon
rigoureuse de diverses interprétations.

Biais rétrospectif
La méthode
● Sélection et examen des éléments de preuve
● Évaluation du caractère signification (importance historique)
● Explication du passé → recherche de causes?

L’histoire a-t-elle un sens?

→ Rôle du hasard?

Perspectives :

● Perspectives gréco-romaine et hindouiste : l’histoire est cyclique.

● Perspective chrétienne : l’histoire est linéaire, de la création du monde au jugement
dernier.
● Perspective des Lumières : l’histoire mène au progrès des civilisations
● Perspective de Thomas Carlyle : l’histoire est celle des individus (héros) qui l’influencent
● Perspective de Karl Mars : l’histoire est celle des luttes des classes et se déroule de
façon dialectique

Théorie de la grande personne

De Thomas Carlile

L’histoire est constituée de l’action de grandes personnes. Ça dit que :

● L’histoire (sens no.1) est menée par de grandes personnes, c’est-à-dire des individus
qui ont changé l’histoire (héros)
● Si ces individus n’avaient pas existé, l’histoire aurait été différente. Le reste est
interchangeable, ils n’ont pas
● Pratiquer l’histoire (sens no.2), c’est mettre l’accent sur ces grandes personnes et
envisager leur point de vue.
 ● C’est daté, on essaye de s’éloigner du biais de rétrospection. L’accent est moins sur
les aspects sociaux.

Critique

Possibilité de tombé dans un biais puisqu’il n’y a qu’une seule perspective disponible.

De dire que ces individus ont complètement changé le cours de l’histoire, on ne peut
pas vraiment le prouver empiriquement.

Quels sont les critères pour déterminer que c’est une grande personne. Peut être
péjoratif pour certains groupes oubliés (autochtones).

Déterminisme économique

Plutôt que de penser qu' un seul individu va changer le temps, c’est une position
cruciale au développement de l’histoire qui sera remplis par un individus aléatoire.

● L’histoire (sens no.1) est menée par des facteurs économiques

● L’histoire obéit à des lois objectives (qui déterminent comment pensent et agissent les
individus)
● L’histoire a un caractère dialectique (cyclique et linéaire), l’histoire c’est des luttes qui se
répètent au fils du temps (ex. lutte a-b, lutte a-c, lutte c-d). Pour Marx, c’est la lutte des
classes qui défendent des intérêts contradictoires. L’histoire s’arrête quand il n’y a plus
de lutte, il n’y a plus de lutte quand il n’y a plus de classes sociales.
● Pratiquer l’histoire (sens no.2), c’est se pencher sur ces facteurs économiques et
technologiques.
Critique

La rétrospective peut être un fort biais.

Karl Popper dit que la théorie est incohérente, il y a trop de variables dans le contexte
historique. Il est donc presque impossible de prédire le futur, il y a aussi un fort risque
de biais de confirmation.

La dialectique
C’est quoi?

● Héraclite : alternance incessante des contraires (jour/nuit)

● sophistes grecs: art d’argumenter et de réfuter (questions/réponses)
● SENS LARGE: Interaction dynamique et féconde entre éléments opposés.

Pluralisme
Cette technique offre une solution possible au problème évoqué en histoire :
Mathématiques
C’est quoi les mathématiques ?

● C’est le fait d’apprendre, et sa résultante

● Ce qui peut être appris, enseigné

DEFINITION : Science de la preuve rigoureuse ayant pour objet l’étude des notions
abstraites : quantités, ensembles, espaces, figures géométriques, fonctions, etc.

Il y a plusieurs branches : arithmétique, algèbre, géométrie, topologie, analyse ,logique,

probabilité.

Méthode

● Raisonnement déductif (outils cognitifs : raison, imagination, langage)

● Axiomes, postulats, théorèmes…
● Importance de la preuve.