School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area MATHEMATICS

Week/Teaching Date NOVEMBER 28-DECEMBER 2, 2022 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:
LEONORA J. SAGAOINIT
Head Teacher III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 4
November 28, 2022 November 29, 2022 November 30, 2022 December 1, 2022 December 2, 2022
I. OBJECTIVES
A. Content Standard 1. Demonstrates understanding of factors and multiples and addition and subtraction of fractions
2. Demonstrates understanding of improper fractions and mixed numbers
B. Performance Standard 1. Is able to apply knowledge of factors and multiples, and addition and subtraction of fractions in mathematical problems and real-life situations.
2. is able to recognize and represent improper fractions and mixed numbers in various forms and contexts
C. Learning Competencies/Objectives Create problems involving GCF Create problems involving GCF and HOLIDAY Objective: Change improper fractions Objective: Change mixed
and LCM with reasonable LCM with reasonable answers to mixed number numbers to improper fractions
Write the LC code for each. answers
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages TG PP. 129-131 TG PP. 129-131 TG PP. 135-139 TG PP. 135-139

2. Learner’s Material pages Learner’s Materials p. 99-101 Learner’s Materials p. 99-101 Learner’s Materials p. 105-107 Learner’s Materials p. 105-107
3. Textbook pages
4. Additional Material from
Learning Resource (LR) Portal
B. Other Learning Resources Flashcards, charts Flashcards, charts Ball, flash cards (division and Ball, flash cards (division and
multiplication) multiplication)
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Drill on solving word problems Drill on solving word problems Conduct a review on identifying Conduct a review on identifying
presenting the new lesson. involving finding the GCF an LCM involving finding the GCF an LCM proper fractions, improper fractions, proper fractions, improper
and mixed numbers through “Pass the fractions, and mixed numbers
Ball game” through “Pass the Ball game”

Refer to TG p. 136 Refer to TG p. 136

B. Establishing a purpose for the Talk about the favorite collection Talk about the favorite collection How often do you have visitors during How often do you have visitors
lesson weekends? What do you do if you during weekends? What do you
have visitors? How can you entertain do if you have visitors? How can
visitors? Infuse the value of extending you entertain visitors? Infuse the
help to the family in every little way. value of extending help to the
family in every little way.
C. Presenting Examples/ instances of Present the problem to the class Present the problem to the class Mother baked cassava cakes for her Mother baked cassava cakes for
the new lesson Jason and Anselmo are going Jason and Anselmo are going to visitors. She asked Maria to slice the her visitors. She asked Maria to
 to pack old books with 6 pack old books with 6 Mathematics cakes into eights. When Maria ate slice the cakes into eights. When
Mathematics books and 8 English books and 8 English books in a box. once slice, she noticed that she made Maria ate once slice, she noticed
books in a box. What will bee the What will bee the smallest number 23/8 cakes. How many whole cakes that she made 23/8 cakes. How
smallest number of Mathematics of Mathematics and English books and slices will be served to the many whole cakes and slices will
and English books that they can that they can pack if these are of visitors? be served to the visitors?
pack if these are of the same the same number?
number?

D. Discussing new concepts and Discuss the presentation Discuss the presentation Do Performing of Activities on TG p. Do Performing of Activities on TG
practicing new skills #1 137 p. 137
Do Explore and Discover on LM Do Explore and Discover on LM
p.100-102 p.100-102

Discuss the Processing the Activities Discuss the Processing the

on TG p. 138 Activities on TG p. 138

E. Discussing new concepts and Ask the pupils to do exercises Ask the pupils to do exercises under Discuss Explore and Discover on LM Discuss Explore and Discover on
practicing new skills #2 under Get Moving pp 100 LM Get Moving pp 100 LM p.105 on LM LM p.105 on LM

Do Reinforcing the Concept Skill in TG Do Reinforcing the Concept Skill

p. 138 in TG p. 138

F. Developing mastery For further Practice, ask the For further Practice, ask the pupils Let the pupils answer exercises under Let the pupils answer exercises
pupils to work exercises under to work exercises under Keep Get Moving and Keep Moving pp 106 under Get Moving and Keep
(Leads to Formative Assessment 3) Keep Moving on LM p.100 Moving on LM p.100 – 107 on LM Moving pp 106 – 107 on LM
G. Finding practical applications of For more exercises, ask the pupils For more exercises, ask the pupils to Do Apply Your Skills p. 107 on LM Do Apply Your Skills p. 107 on
concepts and skills in daily living to A & B under Do Apply Your A & B under Do Apply Your Skills on LM
Skills on p. 101 of LM p. 101 of LM
H. Making generalizations and Lead the pupils to generalize the Lead the pupils to generalize the How do you rename improper How do you rename improper
abstractions about the lesson following: following: fractions to mixed numbers? fractions to mixed numbers?
How do we create problems How do we create problems
involving GCF and LCM involving GCF and LCM
I. Evaluating learning Create problems involving GCF Create problems involving GCF and Change the following fractions to Change the following fractions to
and LCM LCM mixed numbers. improper fraction.
1. 48 cookies , and 64 cup 1. 6 love birds, 15 doves, 13 15
cakes packages of birds in a cage smallest 1. 2. 5 5
number of birds
12 7 1. 8 2. 8
cookies and cup cakes, 8 8
biggest number of
12
3. 7
cookies and cup cakes 12 3. 6
in a box 10
 17 24
4. 5. 5 1
3 5 4. 2 5. 8
6 2
J. Additional activities for application 6 love birds, 15 doves, birds in a Complete the problems by making a Change the following fractions to Fill in the box with the correct
or remediation cage smallest number of birds questions: mixed numbers. number.
1. Andre wants to donate 140 9 1
pieces of ballpen and 80 notebooks 1. 1.2 =
to the pupils of Rosario Elementary
7 3
School. He wants to pack them in
boxes. 12 1
2. 2. 8
2. During the home Economic class, 5 3
Nena gathered 40 pieces of
ampalaya and Abdul gathered 48 15 3 ❑
pieces of eggplant. They want to 3. 3.2 =
bundle them with the same number 8 5 ¿2
of each vegetable in the bundle.
13 5
4. 4. 2
3 6

17 2
5. 5. 5
5 6
V.REMARKS

VI.REFLECTION

A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
earned 80% in the above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
evaluation

B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for
remediation who
scored below 80%

C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
of learners who the lesson lesson lesson lesson lesson
have caught up
with the lesson

D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation

E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
 teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
I encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can help
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
share with other used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area ARALING PANLIPUNAN
Week/Teaching Date NOVEMBER 28-DECEMBER 2, 2022 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:
LEONORA J. SAGAOINIT
Head Teacher III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 4
November 28, 2022 November 29, 2022 November 30, 2022 December 1, 2022 December 2, 2022
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Ang mga mag-aaral ay nasusuri ang mga iba’t-ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mga mag-aaral ay nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t-ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa
AP4LKE-IIb-d-3.5 AP4LKE-IIb-d-3.5 HOLIDAY AP4LKE-IId-4 AP4LKE-IId-4
Nakapagbibigay ng mungkahing Natutukoy ang mga posibleng Naiuugnay ang kahalagahan ng Naiuugnay ang kahalagahan ng
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
paraan ng wastong pangangasiwa bunga ng wasto at hindi wastong pagtangkilik sa sariling produkto sa pagtangkilik sa sariling produkto sa
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
ng likas yaman ng bansa. pangangasiwa ng likas na yaman ng pag-unlad at pagsulong ng bansa pag-unlad at pagsulong ng bansa
bansa
II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina 71-75 Pahina 71-75 Pahina 75-78 Pahina 75-78
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pahina 153-158 Pahina 153-158 Pahina 159-163 Pahina 159-163
Pangmag-aaral
Awit, Manila Paper, Pentel Pen, Awit, Manila Paper, Pentel Pen, Awit, Butterfly Map, Manila Paper, Awit, Butterfly Map, Manila Paper,
B. Kagamitan
Tsart, Video Clip Tsart, Video Clip Pentel Pen Pentel Pen
II.
Ipaawit ang awiting – “Ang mga
Muling iparinig ang awiting - “Tara Muling iparinig ang awiting - “Tara
Likas na Yaman ay Gawa ng Magpadinig ng awiting may
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng na, Byahe Tayo.” na, Byahe Tayo.”
Diyos” kaugnayan sa ating kalikasan o likas
bagong aralin Ano-ano ang mga lalawigan sa Ano-ano ang mga lalawigan sa
Itanong kung ano-anong mga likas na yaman
Pilipinas na nabanggit sa awit? Pilipinas na nabanggit sa awit?
na yaman ang nabanggit sa awit?
Ano-ano ang hindi natin dapat
gawin sa mga likas na yaman na
Ano-ano ang mga mungkahing Paano nakatutulong sa pag-unlad at Paano nakatutulong sa pag-unlad at
nabanggit sa awit?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin paraan ng wastong pangangasiwa apgsulong ng Pilipinas ang apgsulong ng Pilipinas ang
Ano-ano ang mga maaaring
sa likas na yaman ng bansa? pagtangkilik sa sariling produkto? pagtangkilik sa sariling produkto?
mangyari sa mga likas na yaman
kung mapapabayaan?
Kung ikaw ay bibigyan ng Kung ikaw ay bibigyan ng
Isulat sa pisara ang mga sagot ng Isulat sa pisara ang mga mungkahi
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa pagkakataon na makabiyahe, saang pagkakataon na makabiyahe, saang
bata gamit ang talahanayan sa TG ng mga mag-aaral at iugnay ito sa
bagong aralin lalawigan sa Pilipinas ang iyong lalawigan sa Pilipinas ang iyong
pah. 72 aralin.
pupuntahan? pupuntahan?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay sa Teksto: Pagtalakay sa Teksto: Ilahad ang mga natatanging Ilahad ang mga natatanging
paglalahad ng bagong kasanayan #1 ● Pangangasiwa ng yamang lupa ● Pangangasiwa ng yamang lupa produkto ng iba’t-ibang lalawigan produkto ng iba’t-ibang lalawigan sa
● Pangangasiwa ng yamang tubig ● Pangangasiwa ng yamang tubig sa bansa. bansa.
Sagutin ang tanong: Tanong: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
 Ano ang posibleng maging bunga ng
- Ano-ano ang mga mungkahing
wasto at/o hindi wastong Ipagawa ang Gawain B – pah 161
paraan ng pangangasiwa sa Ipagawa ang Gawain B – pah 161 LM
pangangasiwa sa yamang lupa at LM
yamang lupa at yamang tubig?
tubig?
Indibidwal na Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Ipagawa ang Gawain A 1 – pah. Ipagawa ang Gawain B – pah. 156 Ipagawa ang Gawain C – pah. 161- Ipagawa ang Gawain C – pah. 161-
paglalahad ng bagong kasanayan #2
156 LM LM 162 LM 162 LM
Gawain A 2
F. Paglinang sa kabihasnan
Gamit ang A-N-NA Tsart, sagutin Presentasyon ng awtput Presentasyon ng Awtput Presentasyon ng Awtput
(Tungo sa Formative Assessment)
ang tanong sa loob ng kahon
Bilang isang mag-aaral, anong
mungkahi ang maaari mong ibigay
Bilang isang mag-aaral, paano mo Bilang isang mag-aaral, paano mo
sa mga pinuno ng barangay sa
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gumawa ng pangako sa sarili na ikakampanya sa iyong mga kapwa ikakampanya sa iyong mga kapwa
inyong lugar ukol sa wastong
araw na buhay makikita sa LM pah. 157 Gawain C. mag-aaral ang pagtangkilik sa mag-aaral ang pagtangkilik sa
pangangasiwa ng mga yamang
produktong gawang Pinoy? produktong gawang Pinoy?
lupa at yamang tubig sa inyong
pamayanan?
Bigyang diin ang mga bunga
wastong pangangasiwa ng likas na
Bigyang diin ang mahahalagang Bigyang diin ang mahahalagang Bigyang diin ang mahahalagang
yaman ng bansa at maiwasan
H. Paglalahat ng aralin kaisipan sa Tandaan Mo sa LM kaisipan sa Tandaan Mo sa LM pah. kaisipan sa Tandaan Mo sa LM pah.
naman ang di magandang bunga ng
pah. 157 162 162
maling paggamit/pag-abuso sa mga
likas na yaman
Sagutan: Sagutan: Sagutan: Sagutan:
Natutuhan Ko Blg. I (1-5) – pah. Natutuhan Ko Blg. II – pah. 158 LM Natutuhan Ko Blg. II – pah. 163 LM Natutuhan Ko Blg. II – pah. 163 LM
I. Pagtataya ng aralin
157-158 LM

J. Karagdagang gawain para sa takdang

aralin at remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
 __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area MAPEH
Week/Teaching Date NOVEMBER 28-DECEMBER 2, 2022 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:
LEONORA J. SAGAOINIT
Head Teacher III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 4
November 28, 2022 November 29, 2022 November 30, 2022 December 1, 2022 December 2, 2022
I. LAYUNIN The learner demonstrates The learner demonstrates HOLIDAY Understands the nature and Recognizes the musical symbols and
A. Pamantayang Pangnilalaman understanding of lines, color, understanding of lines, color, prevention of common demonstrates understanding of
shapes, space, and proportion shapes, space, and proportion communicable diseases concepts pertaining to melody.
through drawing. through drawing.
B. Pamantayan sa Pagganap Sketches and paints a landscape Sketches and paints a landscape or Consistently practices personal and Analyzes melodic movement and
or mural using shapes and colors mural using shapes and colors environmental measures to prevent range and be able to create
appropriate to the way of life of appropriate to the way of life of the and control common communicable and perform simple melodies
the cultural community cultural community diseases
Realizes that the choice of colors Realizes that the choice of colors to
to use in a landscape gives the use in a landscape gives the mood
mood or feeling of a painting. or feeling of a painting.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto A4EL-IIc A4EL-IIc H4DD-IIb-9 MU4ME-IIc-3
( Isulat ang code sa bawat kasanayan) Appreciates the importance of Appreciates the importance of Identifies the various disease agents Recognizes the meaning and use of
communities and their culture communities and their culture of communicable diseases G- clef

Aralin 3: Kultura ng mga Pangkat Aralin 3: Kultura ng mga Pangkat Aralin 2: Mga Nakakahawang Aralin 3 : Ang G - clef
II NILALAMAN Etniko Etniko Sakit… Alamin Kung Bakit?
( Subject Matter)
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 235-237 235-237 138-140 57-61
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 186-188 186-188 287-294 45-48
Pang Mag-aaral . .
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo lapis, papel, watercolor, brush, lapis, papel, watercolor, brush, larawan, tsart laptop, chart ng mga awit, larawan
tubig, basahan, lumang diyaryo, tubig, basahan, lumang diyaryo, na nagpapakita tungkol sa lunsarang
mixing plate o recyclable mixing plate o recyclable container awit, larawan ng mga musical
container symbols (G – clef)
IV. PAMAMARAAN ARTS ARTS HEALTH MUSIC
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o A. Balik – Aral A. Balik – Aral Ano ang dalawang uri ng sakit? 1. Pagsasanay
pasimula sa bagong aralin Ipatukoy ang foreground, middle Ipatukoy ang foreground, middle a. Rhythmic
( Drill/Review/ Unlocking of ground, at background sa ground, at background sa Tukuyin ang sumusunod kung Gumamit ng mga instrumentong
difficulties) sumusunod na larawan. sumusunod na larawan. nakakahawa o di nakakahawang perkusyon upang mailarawan ang
sakit. sumusunod na rhythmic pattern.

1. cancer b. Tonal
2. diabetes Ipaawit ang sumusunod gamit ang
A. A. 3. dengue fever “loo”
4. tuberculosis
5. alzheimer’s

B. B.

C. C.

2. Balik - Aral
Ipaawit ang sumusunod habang
sinasabayan ng mga Kodaly Hand
Sign. KM, p. 45
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan ng mga Magpakita ng larawan ng mga Picture Picture - Basahin ang musical scale gamit
(Motivation) gawain sa kasalukuyan. Ipatukoy gawain sa kasalukuyan. Ipatukoy Ipasuri ang ang larawan at sagutin ang mga pitch name.
ito sa mga bata at ipalarawan ang ito sa mga bata at ipalarawan ang ang mga tanong sa KM, p.288. - Awitin ang musical scale gamit ang
katangian ng bawat isa. Hayaan katangian ng bawat isa. Hayaan Tanong: mga so-fa syllable.
din silang magkuwento ng din silang magkuwento ng kanilang 1. Batay sa mga larawan, ano ano
kanilang karanasan kapag karanasan kapag ginagawa nila ang maaaring dahilan ng
ginagawa nila o nakikita ito. pagkakasakit ng isang tao?
o nakikita ito. 2. Ano-ano ang mga nakahahawang
sakit ang maaaring makuha sa nasa “ KM, Gawain1 p. 46
larawan? Ipaliwanag ang sagot. “TG, p. 59”

Sabihin sa mga bata na ang mga

gawaing ito ay ilan lamang sa mga 3. Kung ikaw ang nasa sitwasyon sa
gawain na ginagawa din ng mga tao larawan, ano ang iyong gagawin
sa pamayanang kultural bilang upang makaiwas sa nakahahawang
bahagi ng kanilang kultura sakit?.

Sabihin sa mga bata na ang mga

gawaing ito ay ilan lamang sa
 mga gawain na ginagawa din ng
mga tao sa pamayanang kultural
bilang bahagi ng kanilang kultura

C. Pag- uugnay ng mga Paglalahad Paglalahad Basahin ang talata, “Pag – aralan Paglalahad
halimbawa sa bagong aralin Natin” KM, p. 289-292 Iparinig sa mga bata ang lunsarang
( Presentation) awit.
“Tayo’y Magpasalamat”
(Sumangguni KM, p. 46,
TG, p. 59)

1. Ituro ang awit gamit ang rote

method
2. Awitin ang notation ng awiting
“Tayo’y Magpasalamat” gamit ang
Pag-usapan ang larawan at ang Pag-usapan ang larawan at ang mga mga
mga makikita rito. makikita rito. so-fa syllable.
3. Awitin nang sabay-sabay ang
lyrics ng awit.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Itanong: Itanong: Sagutin ang sumusunod na tanong. Pagtatalakay
at paglalahad ng bagong kasanayan No Ano ang ipinapakita ng larawan? Ano ang ipinapakita ng larawan? 1. Anu – ano ang tatlong a. Pansinin ang musical symbol na
I Anu ang ginagawa ng mga Anu ang ginagawa ng mga pangkat mahahalagang elemento ng nakalagay sa unahan ng staff.
(Modeling) pangkat – etniko sa larawan? – etniko sa larawan? pagkalat ng nakahahawang sakit o
Talakayin ang iba’t – ibang Talakayin ang iba’t – ibang kultura karamdaman?
kultura ng pangkat – etniko. ng pangkat – etniko. a. susceptible host
(Sumangguni, TG, p. 236) (Sumangguni, TG, p. 236) b. mikrobyo
c. kapaligiran
2. Anu – ano ang uri ng mikrobyo?
Bigyang pansin naman ang ang Bigyang pansin naman ang ang anyo 3. Anu – ano ang mga karaniwang
anyo ng pagkakagawa ng ng pagkakagawa ng larawan. sakit ng mga tao na nakukuha sa Ano ang tawag sa simbolong ito?
larawan. 1. Anu – anong kulay ang makikita kapaligiran at maari itong dumapo (Ang clef ay isang simbolong
1. Anu – anong kulay ang sa larawan? sa iba? nakalagay sa unahan ng musical
makikita sa larawan? 2. Anu – ano ang pagkakaiba ng staff. Ito ang nagtatakda ng tono ng
2. Anu – ano ang pagkakaiba ng pagkakakulay ng larawan sa iba’t – (Sumangguni, KM p. 290 – 294 ) mga note sa staff)
pagkakakulay ng larawan sa iba’t ibang bahagi ng larawan? b. Suriin ang musical scale. Ano ang
– ibang bahagi ng larawan? (Sumangguni sa KM, ALAMIN , p. pitch name ng note na nasa
(Sumangguni sa KM, ALAMIN , p. 186) ikalawang linya ng staff?
186)
(Tsart)
(Tsart)

(Ang pitch name na G ay nakalagay

sa pangalawang guhit ng staff.
Ito ang isinasaad ng G clef).
c. Ipakita/Ituro ang G clef sa awiting
“Tayo’y, Magpasalamat”. Awiting
muli ang awit habang ikinukumpas
 ang palakumpasang .
e. Pansinin na ang pagkakaguhit ng
G clef o Treble clef ay nagsisimula sa
ikalawang guhit ng staff kung saan
matatagpuan ang pitch name na G.
Ang G clef o Treble clef ay
nagtatakda ng tono ng mga note sa
staff. Ito ang dahilan kung bakit ito
tinawag na G clef.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawaing Pansining Gawaing Pansining Pagsikapan Natin KM, p. 292 Gawain 2
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipagawa ang Pagbuo ng mga Isulat ang sumusunod na mga pitch
No. 2. Sabihin: Sabihin: ginulong letra. name sa G clef
( Guided Practice) Sa araling ito ay gagawa tayo ng Sa araling ito ay gagawa tayo ng gamit ang whole note.
disenyo ng komunidad ng Luzon, disenyo ng komunidad ng Luzon,
Visayas at Mindanao na Visayas at Mindanao na gagamitan
gagamitan ng “Value ng sa ng “Value ng sa Pagkulay”
Pagkulay” (Sumangguni sa LM, GAWIN p. 187) Pathogens Kilalanin
(Sumangguni sa LM, GAWIN p. Magbigay ng katangian ng
187) pathogens.
(Sumangguni sa LM, p. 48 )
(Sumangguni KM, p. 293)
F. Paglilinang sa Kabihasan Hayaang magbahagi ang ilang Hayaang magbahagi ang ilang mag – Paggawa ng Slogan Awitin ang “Tayo’y Magsaya”, sa
(Tungo sa Formative Assessment mag – aaral ng kanilang natapos aaral ng kanilang natapos na Sumulat ng slogan ukol sa paraan ng pamamagitan ng sumusunod na
( Independent Practice ) na gawain. gawain. pag-iwas sa anumang uri ng gawain:
pathogens. Ipalakpak ang beat ng awit.
Pagpapalalim sa Pag-unawa Pagpapalalim sa Pag-unawa Iimbay ang kanang kamay habang
1. Paano naipakikita ang value ng 1. Paano naipakikita ang value ng (Sumangguni KM, p. 293) inaawit ang mga parirala. Tukuyin
kulay sa pagkulay? kulay sa pagkulay? ang mga pitch name ng awit.
2. Paano mo nagagawang 2. Paano mo nagagawang madilim
madilim at mapusyaw ang at mapusyaw ang disenyo? (Sumangguni sa TG, p. 61)
disenyo?
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw Repleksyon: Repleksyon: Sagutan ang Pagnilayan Natin, KM Repleksyon:
araw na buhay 1. Ano ang nakatutuwang ng 1. Ano ang nakatutuwang ng p. 294 Ano ang kahalagahan ng mga
( Application/Valuing) karanasan mo habang karanasan mo habang isinasagawa simbolo sa musika? Sa buhay ng
isinasagawa ang watercolor ang watercolor painting? tao?
painting? 2. Ano ang kakaibang epekto ng
2. Ano ang kakaibang epekto ng paglalagay ng mapusyaw at madilim Ang G clef ay simbolo ng notasyon.
paglalagay ng mapusyaw at na kulay sa paglikha ng larawan sa Ang aralin sa G clef ay
madilim na kulay sa paglikha ng pamamagitan ng watercolor? nagpapahiwatig na ang bawat isa
larawan sa pamamagitan ng dito sa mundo ay may kaniya-
watercolor? kaniyang mahahalagang bahaging
ginagampanan upang maging
kapaki-pakinabang hindi lamang sa
sarili kundi maging sa kapwa.

(Sumangguni sa KM, REPLEKSYON,

p. 47 )
H. Paglalahat ng Aralin Paano makukuha ang tamang Paano makukuha ang tamang 1. Anu – ano ang tatlong Itanong:
( Generalization) timpla ng value sa pagkulay? timpla ng value sa pagkulay? mahahalagang elemento ng Saang bahagi ng staff matatagpuan
pagkalat ng nakahahawang sakit o ang G clef?
Naipakikita ang tamang value sa Naipakikita ang tamang value sa karamdaman? (Ang G clef ay matatagpuan sa
pagkulay gamit ang watercolor sa pagkulay gamit ang watercolor sa 2. Anu – ano ang uri ng mikrobyo? unahang bahagi ng staff.)
mga bagay sa larawan sa mga bagay sa larawan sa 3. Anu – ano ang mga karaniwang Ano ang kahalagahan ng G clef sa
pamamagitan ng pagdadagdag ng pamamagitan ng pagdadagdag ng sakit ng mga tao na nakukuha sa isang komposisyong musikal?
tubig upang maging mapusyaw at tubig upang maging mapusyaw at kapaligiran at maari itong dumapo (Ang G clef ay nagsasabi na ang
konting tubig upang maging mas konting tubig upang maging mas sa iba? pitch name na G ay nakalagay sa
madilim ang kulay ng likhang madilim ang kulay ng likhang sining. pangalawang guhit ng staff.
sining. (Sumangguni sa KM, ISAISIP
(Sumangguni sa LM, TANDAAN, p. NATIN, p. 47 )
(Sumangguni sa LM, TANDAAN, p. 184)
184)
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Bigyan ng kaukulang Panuto: Bigyan ng kaukulang puntos Ang slogan na ginawa ng mga mag – Sagutan ang Pagtataya , KM, p, , 48,
puntos ang antas ng iyong ang antas ng iyong aaral ang magsisilbing pagtataya. no. 3)
naisagawa batay sa rubrik at naisagawa batay sa rubrik at Mamarkahan sa pamamagitan ng
pamantayan na nasa ibaba. pamantayan na nasa ibaba. rubrics. Gamitin ang (quarter note) sa
(Sumannguni sa KM, SURIIN p. (Sumannguni sa KM, SURIIN p. 188) pagbuo ng mga pitch name.
188)

(Sumangguni sa TG, p. 56)

J. Karagdagang gawain para sa Gumuhit ng isang gawain o Gumuhit ng isang gawain o Sagutan ang Pagyamanin Natin, KM, Magsanay sa pagsulat ng G clef.
takdang aralin( Assignment) tradisyon na ginagawa sa inyong tradisyon na ginagawa sa inyong p. 293-294 Gumawa ng G clef gamit ang iba’t
paaralan. paaralan. Magpasama sa iyong magulang at ibang kulay ng papel. Gupitin ito at
bumisita sa Rural Health Unit na idikit sa
Pintahan ito sa pamamagitan ng Pintahan ito sa pamamagitan ng malapit sa inyo at kapanayamin ang mga staff na nakaguhit sa Music
watercolor. watercolor. isa sa mga Health workers. Itanong Folio.
ang sumusunod: (Sumangguni sa TG, p. 61)
1. Anong nakahahawang sakit ang
naranasan na sa inyong
pamayanan?
2. Kailan ito nangyari?
3. Ano-ano ang sanhi nito?
4. Papaano ito sinugpo?
5. Ano-ano ang maipapayo ninyo sa
mga mamamayan upang maiwasan
ang epidemya ng nakahahawang
sakit?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area FILIPINO
Week/Teaching Date NOVEMBER 28-DECEMBER 2, 2022 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:
LEONORA J. SAGAOINIT
Head Teacher III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 4
November 28, 2022 November 29, 2022 November 30, 2022 December 1, 2022 December 2, 2022
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Napauunlad ang kasanayan sa Naisasagawa ang mapanuring HOLIDAY Naisasagawa ang mapanuring Naisasagawa ang mapanuring
pagsulat ng iba’t-ibang uri ng pagbasa sa iba’t-ibang uri ng teksto pagbasa sa iba’t-ibang uri ng teksto pagbasa sa iba’t-ibang uri ng teksto
sulatin at napapalawak ang talasalitaan at napalawak ang talasalitaan at napapalawak ang talasalitaan
B. Pamantayan sa pagganap Nakasususlat ng talatang Nakabubuo ng nakalarawang Naisasalaysay muli ang nabasang Nakabubuo ng nakalarawang
naglalrawan balangkas batay sa binasang kuwento o teksto nang may tamang balangkas batay sa binasang
tekstong pangimpormasyon pagkakasunod-sunod at tekstong pangimpormasyon
nakagagawa ng poster tungkol sa
binasang teksto
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PU-IIc-d-2.1 F4PB– IIi-1.5 F4PB -Ia – d-3.1 F4PB-IIf-h-2.1
Isulat ang code ng bawat kasanayan Nakasusulat ng talatang Nasasabi ang sanhi at bunga sa Nasasagot ang mga tanong sa Nakasusunod sa nakalimbag na
nagbabalita mga pangyayari ng binasang binasang kuwento panuto
teksto.
II. NILALAMAN
Nakasulat ng talatang Nasabi ang sanhi at bunga sa mga Nasagot ang mga tanong sa Nakasunod sa nakalimbag na
nagbabalita pangyayari ng binasang teksto. binasang kuwento panuto
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro p. 123-125 p. 126-127 P. 124-135 p. 135-136
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart Tsart Tsart, kuwento Tsart
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magkaroon ng balitaan sa klase Nagkasakit ka na ba? May paborito ba kayong puno sa Nakagawa ka na ba ng calamansi
tungkol sa napapanahong isyu Ano ang dahilan ng iyong paaralan? juice?
Pag-usapan ang balitang pagkakasakit? Ano ang kalimitang ginagawa ninyo Ano-ano ang mga steps sa paggawa
ibinahagi sa klase. Ano kaya ang posibleng nangyari rito? nito?
kung hindi ka nadala sa pagamutan Hayaang magbahagi ang mga mag-
o kaya naman ay ay hindi kaagad aaral ng kanilang karanasan na may
nabigyan ng lunas? kaugnayan sa puno sa paaralan o
maging sa sariling bakuran.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Maghahanda ang guro ng isang Maghahanda ang guro ng isang Sino sa inyo ang gustong ibahagi Maghahanda ang guro ng tsart na
 bagong aralin sitwasyon at ipasulat sa mga sitwasyon ang ipasabi ang sanhi at ang sariling karanasan tungkol sa may mga panuto na susundin ng
mag-aaral ng patalata. bunga ditto. pangangalaga ng kalikasan o mga mag-aaral.
kapaligiran?
Maghahanda ang guro ng mga
tanong tungkol sa kuwentong
binahagi ng bata.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawin Natin, TG,p. 123 Gawin Natin, TG, p. 127 Maghahanda ang guro ng isang Ano-ano ang mga panuto ang
at maikling kuwento at basahin ito sa nakasulat sa tsart?
paglalahad ng bagong kasanayan #1 klase na may nakahandang mga Basahin ang mga ito.
tanong tungkol dito.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawin Ninyo, TG, p. 124 Gawin Ninyo, TG, p. 127 Maghahanda ang guro ng tatlong Gawin Ninyo, TG, p. 135-136
paglalahad ng bagong kasanayan #2 maikling kuwento para sa
Pangkatang Gawain ng mga mag-
aaral.
F. Paglinang sa Kabihasnan Maghanda ang guro ng isang isyu Maghahanda ang guro nga mga Basahin ang maikling kuwento ang Maghahanda ang guro ng mga
(Tungo sa Formative Assessment) at ipasulat ito ng patalatang talata na may sanhi at bunga. Gawin Ninyo A sa LM, p. 74 panuto. Ipagawa ang mga ito sa
nagbabalita Ipasabi ito sa mga mag-aaral. mga bata.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano ka makatutulong sa paglilinis Mahalaga ba na ingatan natin ang Bakit mahalaga ang pagsunod sa
araw na buhay ng kapaaligiran laban sa dengue? ating kalikasan? mga panutong ibinibigay sa atin?
Gumawa ng poster tungkol ditto. Ano ang dapat nating gawin para
mapangalagaan ito?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang dapat gawin sa pagsulat Ano ang pagkakaugnay ng sanhi at Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ano ang dapat gawin upang
ng balitang patalata? bunga? masunod ng tama ang mga
panutong ibinibigay sa atin?
I. Pagtataya ng Aralin Gumupit ng isang larawan ng Maghahanda ang guro ng limang Maghahanda ang guro ng isang Maghahanda ang guro ng mga
pangyayari sa lumang magasin o sitwasyon. kuwento. Pagkatapos basahin ng halimbawa ng panuto. Ipagawa ang
diyaryo. Sumulat ng isang balita guro, may mga tanong na dapat mga ito sa mga ag-aaral
tungkol sa nakuhang larawan. sagutin ang mga mag-aaral tungkol
(Rubrics, TG, p. 124-125) ditto.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area SCIENCE
Week/Teaching Date NOVEMBER 28-DECEMBER 2, 2022 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:
LEONORA J. SAGAOINIT
Head Teacher III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 4
November 28, 2022 November 29, 2022 November 30, 2022 December 1, 2022 December 2, 2022
I.OBJECTIVES
A.Content Standards How the major internal organs such as the brain, heart, lungs, liver, stomach, intestines, kidneys, bones, and Animals have body parts that make them adapt to land or water
muscles keep the body healthy
B.Performance Standards Construct a prototype model of organism that has body parts which ca
survive in a given environment
C.Learning Competencies/Objectives Identify teh causes and treatment Practice habits to maintain a healthy body Infer that body structures help animals adapt and survive in their particular
Write the LC for each of diseases of the major organs S4LT-IIa-b-4 habitat.
S4LT-IIa-b-3 S4LT- IIc-d-5

II.CONTENT Lesson 18: Brain Lesson 19: Proper Care of Internal HOLIDAY Lesson 20: Body Parts of Animals Lesson 20: Body Parts of Animals
-identify the different functions Organs that Live in Water that Live in Water
of the brain - Identify ways on how to take care - Infer that animals have different - Infer that animals have different
- Identify the common causes of of the different internal organs of body structures that make them body structures that make them
illnesses of the brain and their the body. adapt to adapt to
treatment. - Explain the importance of water. water.
practicing proper health habits

III. LEARNING RESOURCES

A.References
1.Teacher’s Guide pages 93 - 95 96 - 98 100 - 103 100 - 103
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook pages
4.Additional Materials from Learning
Resource (LR) Portal
B.Other Learning Resources Video Presentation Video Presentation

IV. PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or How can we prevents ailments of State the functions of the brain? Reviewing Chapter Test through Reviewing Chapter Test through
presenting the new lesson the heart and lungs? Drill Drill

B.Establishing a purpose for the What will you do if an angry dog Show a picture of a healthy pupil Recall what the pupils have learned Recall what the pupils have learned
lesson barks at you? and a sick child. about animals in the previous grade about animals in the previous grade
- Why do you immediately What can a healthy child do? What by doing the activity below. by doing the activity below.
 remove your hand if you touched about the sick child? Using the Venn Diagram. Using the Venn Diagram.
a hot object? Are you healthy?
- What could be your possible
reaction when you hear rock
music?
- What makes you cry?
C. Presenting examples/instances of Write responses on the board. What are the different major organs Where do animals live? Where do animals live?
the new lesson Ask the pupils to look for a of our body ? Let us find out how e - What are the different habitats of - What are the different habitats of
partner. can protect our internal organs to animals? animals?
become healthy and fit. - What are the different animals - What are the different animals
that live in each habitat? that live in each habitat?
- Why do you think animals live on - Why do you think animals live on
the different habitats? the different habitats?
E.Discussing new concepts and Do Lesson 18: LM Activities I-A, I- Divide the class into six group. Divide the class into groups. Divide the class into groups.
practicing new skills #1 B and I-Con “ What makes us Do Lesson 19: LM Activity I- “ How -Recall the standards in doing the -Recall the standards in doing the
respond to stimuli? will I protect internal organ? activities activities
- Allow the pupils to discuss their - Allow the pupils to discuss their
collected data within the groups collected data within the groups
Refer TG Exploration p. 101 Refer TG Exploration p. 101
F.Discussing new concepts and Allow the pupils to share their Allow them to share their answers. Group report. Group report.
practicing new skills #2 answers and results of the - Check the answers of pupils. Refer
activity. TG p. 97
- How do you feel about the
activity?
- Discuss teh functions of the
brain and the diseases and
disorders of the brain.
G..Developing mastery Recalling the diseases related to What are the common ways in What animals did you observe in What animals did you observe in
(Leads to formative assessment) brain a caring the different organs? the activities? the activities?
- Describe their body coverings - Describe their body coverings
- What other parts do these animals - What other parts do these animals
have? What are their uses?Are have? What are their uses?Are
these parts importants? these parts importants?
- What have you learned? - What have you learned?
H.Finding practical/applications of What are the functions of the How do our health practices affect Game: Game:
concepts and skills in daily living brain? our body? Divide the class into groups. Tell the Divide the class into groups. Tell the
- What is the main function of the pupils to list down as many as pupils to list down as many as
brain? aquatic animals as they can in one aquatic animals as they can in one
What causes migraine? minute. The group with the most minute. The group with the most
- What is the condition of a number of animals listed will be number of animals listed will be
person who suffered from severe declared the winner. declared the winner.
stroke?
I. Making generalizations and Allow the pupils to play small How will you take care of your What is the importance of letting What is the importance of letting
abstractions about the lesson brain games. And tell the pupils internal Organs? them live in their natural habitat ? them live in their natural habitat ?
that doing this kind of sctivity
helps the brain perform its
function well.
J..Evaluating Learning What are the functions of the -Answer Evalution Performance Assessment: animal Performance Assessment: animal
 brain? Refer TG p. 98 Plan/ Constructing Model Plan/ Constructing Model
- What are the common diseases Refer T. p. 102 Refer T. p. 102
related to the brain?
- How can you avoid brain
ailments?
K..Additional activities for application Answer Chapter Test. Answer Chapter Test. Make a journal of what you have Make a journal of what you have
or remediation Refer TG pp.98- 99 Refer TG pp.98- 99 learned. You may begin with the learned. You may begin with the
statement: statement:
Now I know that ____________ Now I know that ____________
V.REMARKS

VI.REFLECTION

A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
earned 80% in the above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
evaluation

B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for
remediation who
scored below 80%

C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
of learners who the lesson lesson lesson lesson lesson
have caught up
with the lesson

D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation

E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
did these work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
 ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
I encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can help
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
share with other used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area ENGLISH
Week/Teaching Date NOVEMBER 28-DECEMBER 2, 2022 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:
LEONORA J. SAGAOINIT
Head Teacher III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 4
November 28, 2022 November 29, 2022 November 30, 2022 December 1, 2022 December 2, 2022
I.OBJECTIVES EO: Show appreciation for being EO: Show appreciation for being HOLIDAY Use the present form of the verb EO: Appreciate the message of the
able to create things through able to create things through that agrees with the subject. poem
origami or paper folding. origami or paper folding. O: Write a two point sentence
IO: Follow a set of three – to five IO: Follow a set of three – to five – outline.
– step directions. step directions.

Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates command of the Demonstrates understanding of

the elements of informational the elements of informational texts conventions of standard English writing as a process.
Content Standards texts for comprehension. for comprehension. Grammar and usage when writing
or speaking.

Recalls details, sequence of Recalls details, sequence of events, Speaks and writes using good Uses a variety strategies to write
events, and shares ideas on texts and shares ideas on texts listened command of the conventions of informational and literary
b. Performance Standards listened to. to. standard English. compositions.

c. Learning Competencies/ Objectives. EN4LC-IId-4 EN4LC-IId-4 EN4G-IId-4 EN4WC-IId-4

Write the LC Code for each
II.CONTENT Present Form of Verbs; Giving Present Form of Verbs; Giving Present form of the verb Sentence Outline
Three – to 0 Five step directions Three – to 0 Five step directions
III.LEARNING RESOURCES Chart, Pictures, Big books, bond Chart, Pictures, Big books, bond Chart, strip of paper with some Pictures, chart
paper paper sentences.

A. References
1.Teacher’s Guide pages P148 - 150 P148 - 150 152-153 154-155
2.Learner’s Materials pages 157 - 159 154 - 156
3.Textbook pages
4.Additional Resources from Learning
Resources (LR) Portal
Tv, book, chart Tv, book, chart Tv, book, chart Tv, book, chart
B. Other Learning Resources
IV.PROCEDURES

A. Review previous lesson or Sing the song with action “Fly Sing the song with action “Fly Fly Review of yesterday’s lesson about Present a short paragraph on the
presenting the new lesson. Fly Fly The Butterfly” Fly The Butterfly” context clues. board Refer to LM p 154
Find out and Learn
LM p. 157
B. Establishing the purpose to the Unlock some difficult words in Unlock some difficult words in the illustrations Refer to LM p 153 Let the pupils identify the topic on
lesson. the song using pictures. song using pictures. Ask: How many bamboos are there the given details.
in column A? Column B? What do
Demonstrate how to fold and Demonstrate how to fold and bamboos do? What words tell
unfold pieces of papers to make unfold pieces of papers to make what persons do?
some paper folded art work. some paper folded art work.
How do we make paper How do we make paper
butterflies? butterflies?

C. Presenting examples/ instances of Display samples of folded art Display samples of folded art work; Post the chart on TG p 153 Present the short paragraph on
the new lesson work; butterflies, fans, caps, etc. butterflies, fans, caps, etc. the board.
Ask: What kinds of objects do Ask: What kinds of objects do you Refer to TG 154
you see? How are they made? see? How are they made?

D. Discussing new concepts and Post the chart on how to make a Post the chart on how to make a Study the chart Refer to LM p 157 Ask: What is the topic of each
practicing new skills # 1 paper butterfly paper butterfly paragraph? What sentences say
Refer to TG 149-150 Refer to TG 149-150 about the topic?

E. Discussing new concepts and

practicing new skills # 2

F. Developing Mastery (Leads to What are the steps in making a What are the steps in making a Do and Learn Letter B p. 158 Write About It A. LM p. 156
Formative Assessment 3 paper butterfly? paper butterfly?

G. Finding practical applications of Why we should always follow Why we should always follow the How can we compare topics from
concepts and skills in daily living the steps or the direction? steps or the direction? subtopics?
Relate to our daily living. Relate to our daily living.

H. Making generalizations and How can you make a perfect How can you make a perfect paper When do we use the s-form and What is an Outline? What are
abstractions about the lesson paper butterfly? butterfly? the base form of the verb? it’s two parts?
I. Evaluating learning Directions: Make your own Directions: Make your own Paper Directions: Choose the correct form Directions: Using the template
Paper art work, Follow the steps art work, Follow the steps and give of the verb in the parenthesis to below, Write a two- level sentence
and give 5 uses or its finction/s. 5 uses or its finction/s. complete the sentence. outline about “The Bamboos”.
Write your answer on your paper.
I. _____________________
Animal Beads A. ___________________
A bat (sleep, sleeps) in B. ___________________
a cave. C. ___________________
The bird (rests, rest) in
a tree. II. ______________________
A.____________________
Rabbits (stay, stays) in B. ___________________
a tunnel underground C.___________________
and fish (sleep, sleeps)
in the sea.

J. Additional activities for application Make your own paper art work. Make your own paper art work. Answer Do And Learn letter C LM
or remediation Explain why you choose that Explain why you choose that p. 159
artwork? artwork?

V.REMARKS

VI.REFLECTION

A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
earned 80% in the above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
evaluation

B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for
remediation who
scored below 80%

C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
of learners who the lesson lesson lesson lesson lesson
 have caught up
with the lesson

D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation

E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
did these work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
I encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can help
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
share with other used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area ESP
Week/Teaching Date NOVEMBER 28-DECEMBER 2, 2022 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:
LEONORA J. SAGAOINIT
Head Teacher III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 4
November 28, 2022 November 29, 2022 November 30, 2022 December 1, 2022 December 2, 2022
I. LAYUNIN Pakikipagkapwa-Tao
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit sa paggawa ng mabuti.
B. Pamantayan sa pagganap Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity)
Isulat ang code ng bawat kasanayan (EsP4P-IIa-c-19
II. NILALAMAN Damdamin Mo, Nauunawaan Ko
Nakapagbabahagi ng sariling HOLIDAY Nakapagbabahagi ng sariling Nakapagbabahagi ng sariling
Nakapagbabahagi ng sariling karanasan o makabuluhang karanasan o makabuluhang karanasan o makabuluhang
karanasan o makabuluhang pangyayaring nagpapakita ng pag- pangyayaring nagpapakita ng pag- pangyayaring nagpapakita ng pag-
pangyayaring nagpapakita ng unawa sa unawa sa unawa sa
pag-unawa sa kalagayan/pangangailangan ng kalagayan/pangangailangan ng kalagayan/pangangailangan ng
kalagayan/pangangailangan ng kapwa. kapwa. kapwa.
kapwa.

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian ALAMIN NATIN ISAGAWA NATIN ISABUHAY NATIN ISABUHAY NATIN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG. Pp. 63-64 TG pp. 64-65 TG. Pp. 65-66 TG. Pp. 65-66
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM.pp. 107-108 LM pp. 109-111 LM. pp. 113 LM. pp. 113
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Video clips Mga larawan Mga larawan Mga larawan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Mag-flash ng video clips ng Ano ang Empathy at kindness? Ano ang ibig sabihin ng ” Give and Ano ang ibig sabihin ng ” Give and
pagsisimula ng bagong aralin pagdamay sa mga nalulungkot. Take”? Take”?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Hingin ang mga reaksyon sa mga Ipakita at ipasuri ang mga larawan Magbigay ng halimbawa o Magbigay ng halimbawa o
napanood na video. sa LM p. 109. sitwasyon. sitwasyon.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Hayaang magkwento ang mga Talakayin ang bawat larawan. Talakayin ang kanilang ibinigay na Talakayin ang kanilang ibinigay na
bagong aralin mag-aaral ng kanilang mga halimbawa. halimbawa.
karanasan sa pagdamay, sa isang
kaibigan o kakilala.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ipabasa nang malakas ang Ipagawa ang iba pang Gawain sa Ipakita ang halimbawa ng Ipakita ang halimbawa ng
pagalalahad ng bagong kasanayan kwento sa LM.p.107-108. Gawain 1 sa LM p. 110. Talaarawan ng Pag-unawa. Talaarawan ng Pag-unawa.
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Kilalanin ang katangian nina Lydia Iproseso ang kanilang mga sagot. Ipaliwanag ang nilalaman ng Ipaliwanag ang nilalaman ng
paglalahad ng bagong kasanayan #2 at Mina. Talaarawan upang lubos na Talaarawan upang lubos na
 maunawaan ng mga mag- aaral. maunawaan ng mga mag- aaral.
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipaliwanag ang ginawa nilang Talakayin ang kanilang ginawa sa Gumawa ng sariling Talaarawan na Gumawa ng sariling Talaarawan na
(Tungo sa Formative Assessment) pagdamay sa damdamin ng Gawain 1 katulad ng nasa halimbawa. katulad ng nasa halimbawa.
kanilang kaklase, kaibigan, kalaro
at iba pang tao.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano mo ipakita ang ginawang Anong pagpapahalaga ang inyong Paano niyo ito isasabuhay sa pang Paano niyo ito isasabuhay sa pang
araw na buhay pagdamay nina Lydia at Mina sa naipakita sa paraan ng pagtulong? araw-araw? araw-araw?
pang araw-araw mong
pamumuhay bilang isang bata?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang ibig sabihin ng Empathy Bakit mahalaga ang pagdamay at Anong katangian ang ipinakikikta ng Anong katangian ang ipinakikikta ng
at kindness? pagtulong sa kapwa? taong handang tumulong sa mga taong handang tumulong sa mga
nangangailangan? nangangailangan?
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng isang halimbawa ng Pangkatang Gawain: Magbigay ng suliranin ng iyong Magbigay ng suliranin ng iyong
iyong ginawa na mayroong Ipalaro ang “ Unawa-Awa” kapwa at kung paano mo ito ma- kapwa at kung paano mo ito ma-
empathy at kindness. LM. p.111 solusyunan. solusyunan.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
 bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
 School BISAL-BUCAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher JACKELOU M. GARIN Learning Area EPP-HOME ECONOMICS
Week/Teaching Date NOVEMBER 28-DECEMBER 2, 2022 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:
LEONORA J. SAGAOINIT
Head Teacher III

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 4
November 28, 2022 November 29, 2022 November 30, 2022 December 1, 2022 December 2, 2022

I. LAYUNIN
A . Pamantayang
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
Pangnilalaman

B . Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalagang pansarili at sa sariling tahanan

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EPP4HE-0f-9 EPP4HE-0f-9 HOLIDAY EPP4HE-0h-11 EPP4HE-0h-12-13

(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
ARALIN 14 ARALIN 15- Unang araw ARALIN 16 ARALIN 17
WASTONG PAGLILINIS NG WASTONG PAGLILINIS NG BAKURAN PANGKALUSUGAN AT KASIYA-SIYANG PAGGANAP SA MGA
II. NILALAMAN
TAHANAN PANGKALIGTASANG GAWI SA GAWAING BAHAY
PAGLILINIS NG BAHAY AT BAKURAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 100-102 103-104 107-111 112-114
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- 280-284 285-287 291-296 297-300
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
cartolina strips, pentel pen, cartolina strips, pentel pen, manila cartolina strips, pentel pen, manila cartolina strips, pentel pen, manila
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
manila paper paper paper paper
Portal ng Learning Resource
Powerpoint projector Powerpoint projector Powerpoint projector Powerpoint projector
B. Iba pang Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
Pagpapakita ng larawan ng paligid Pagpapakita ng larawan Pagpapakita ng larawan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
Ano ang natutunan sa aralin ng bahay
pagsisimula ng bagong aralin
kahapon?
Mga pangyayri sa buh
 Pagpapakita ng larawan ng isang Isulat sa pisara ang pamagat ng Isulat sa pisara ang pamagat ng Isulat sa pisara ang pamagat ng
malinis at maayos na tahanan. aralin aralin aralin
Paggawa ng tanong ng bata mula sa Paggawa ng tanong ng bata mula sa Paggawa ng tanong ng bata mula sa
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Paggawa ng tanong ng bata mula pamagat ng aralin pamagat ng aralin pamagat ng aralin
sa pamagat ng aralin

Sinasalamin ng malinis na Bahagi ng tahanan ang bakuran. Pagpapakita ng larawan ng naglilinis Pagpapakita ng iskedyul sa paglilinis
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
tahanan ang isang Masaya at Ang malinis na bakuran ay kaaya- ng tahanan. ng tahanan
bagong aralin.
nagkakasundo na kasapi ng ayang tingnan. Pagtatanong ng guro
(Activity-1)
pamilya. Pag-uugnay sa aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawain A TG p. 101 Gawain A TG p. 104 Paglalahad gamit ang mga sagot ng Brain storming
paglalahad ng bagong kasanayan #1 mga mag-aaral Bakit kailangang pangkat-pangkatin
(Activity -2) ang mga gawaing bahay?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawain B TG p. 101 Gawain B TG p. 104 Pagtatalakayan Ipabasa ang Alamin Pagbasa ng Tandaan Natin
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Natin LM
(Activity-3)
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagpapalalim ng kaalaman Pagpapalalim ng kaalaman TG p. Gawai TG p. 113
(Tungo sa Formative Assessment) Pagsagot ng bawat pangkat sa 108
(Analysis) tanong na nakaatang sa kanila
Ano-ano ang maidudulot ng Ano ang maaaring mangyari sa ating Bilang kasapi ng mag-anak dapat
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- tulung-tulong na paggawa ng kapaligiran kung wala tayong tama bang Masaya ka habang gumaganap
araw na buhay mag-anak upang maging malinis at maayos na paraan ng ng iyong Gawain?
(Application) ang tahanan? paghihiwalay at pagtatapon ng
basura?
Ano ang maidudulot sa Bakit kailangang sundin ang mga Paano mo maipapakita ang
H. Paglalahat ng Aralin pagsunod sa wastong tuntunin sa pangkalusugan at pagganap sa mga gawaing bahay
(Abstraction)) paraan ng paglilinis ng pangkaligtasan sa paglilinis ng nang kasiya-siya?
tahanan? tahanan?
Piliin ang wastong karugtong ng Piliin at isulat ang titik ng tamang Sagutin ang sumusunod. Isulat ang
pangungusap sa loob ng kahon. sagot sa inyong sagutang papel. iyong sagot sa isang buong papel.
Isulat ang titik nito sa patlang: 1. Ano ang iyong gagawin 1. Ano-ano ang mga gawaing bahay
1. Ang mga kasangkapan ay upang hindi malanghap na nakatakda sa iyo?
I. Pagtataya ng Aralin (Assessment) madaling maalikabukan. ang alikabok habang
Kailangang punasan ang mga ito naglilinis?
ng _____ araw-araw. a. Gumamit ng apron.
b. Takpan ang ilong.
c. Talian ang buhok
d. Magdamit ng maluwang

Magtala ng limang gawain ng Isulat sa iyong kuwaderno kung ano Sagutin ang sumusunod. Isulat ang
paglilinis sa inyong tahanan, at ang mga ginagawa mo sa inyong iyong sagot sa isang buong papel.
ibahagi ito sa mga kaklase sa tahanan upang mapanatili itong 1. Ano-ano ang mga gawaing bahay
J. Karagdagang Gawain para sa susunod na araw. maayos at malinis. Banggitin kung na nakatakda sa iyo?
Takdang Aralin at Remediation paano mo sinusunod ang mga 2. Paano mo sinusunod ang mga
pangkalusugan at pangkaligtasang gawaing nakalista sa talatakdaan?
gawi sa paglilinis ng ba Nagagawa mo ba ito nang may
kusang loob? Bakit?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material