Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region XII
Division of Butuan
GURO AKO CHANNEL ELEMENTARY
SCHOOL
Matalang District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 5
Quarter 2, Week 4, DECEMBER 6-10, 2021
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa 1. Nakabubuo at * Learning Task 1: (Alamin)

Pagpapakatao (ESP) nakapagpapahayag nang Basahin ang bahaging Alamin. 1. Pakikipag-uganayan
may paggalang sa anumang * Learning Task 2: (Subukin) sa magulang sa araw,
ideya/opinyon (EsP5P-IId- oras, pagbibigay at
Gamit ang graphic Organizer, tukuyin ang mga paraan kung paano mo pagsauli ng modyul sa
e-25)
- nailalahad ang mga maipapakita ang paggalang sa opinyon o ideya ng ibang tao. Isulat ang paaralan at upang
pamamaraan ng iyong sagot sa sagutang papel magagawa ng mag-
pagpapakita sa paggalang sa * Learning Task 3: (Balikan) aaral ng tiyak ang
anumang ideya / opinyon ng Lagyan ng tsek ( / )ang patlang kung ang mga larawan ay nagpapakita ng modyul.
ibang tao; paggalang sa mga katutubo o mga dayuhan at ekis ( x ) kung hindi.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
- naipapaliwanag ang mga
Basahin ang tula.
pamamaraan ng
pagpapakita ng paggalang * Learning Task 5: (Suriin)
sa opinyon ng ibang tao; Sagutin ang mga tanong tungkol sa tulang binasa. 2. Pagsubaybay sa
* Learning Task 6: (Pagyamanin) progreso ng mga mag-
- naisasagawa ang aaral sa bawat
Gawain 1
gawain.sa
paggalang sa anumang Basahin ang mga pahayag sa loob ng nakaguhit na kamay. Piliin ang
pamamagitan ng text,
opinyon ng ibang tao; nagpapakita ng paggalang at pagrespeto sa opinyon ng iba. Isulat lamang call fb, at internet.
ang titik ng iyong sagot sa sagutang papel.
Gawain 2 3. Pagbibigay ng
 Gamit ang mga jumbled letters, ayusin ang mga ito upang mapunan ang
hinihinging kasagutan sa bawat patlang. Isulat ang iyong sagot sa maayos na gawain sa
sagutang papel. pamamagitan ng
pagbibigay ng
* Learning Task 7: (Isaisip) malinaw na
A. Punan ng angkop na salita ang patlang upang mabuo ang diwa nito. instruksiyon sa
Piliin ang wastong salita na nakasulat sa larawang pisara. Isulat ang pagkatuto.
iyong sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 8: (Isagawa)
A. Iguhit sa patlang ang bituin ( ) kung ang pangungusap sa ibaba ay
nagpapakita ng paggalang sa opinyon ng iba at araw ( ) kung hindi.
Gawin ito sa sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Iguhit sa patlang ang lapis ( ) kung ang pangungusap ay nagpapakita ng
paggalang at pagrespeto sa opinyon ng iba at pambura ( ) kung hindi.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Gumawa ng isang sanaysay na kung saan maipapakita mo kung paano
mo maisagagawa ang paggalang sa opinyon ng iba. Ano–ano ang mga
dapat mong gawin? Isulat ito sa isang malinis na papel at ibahagi sa
ibang kasapi ng pamilya kung ano ang iyong kasagutan.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 English 1. distinguish among the * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent hand-
various types of viewing Read What I Need To Know in the accomplished
materials (EN5VC-Id-6) * Learning Task 2: (What I Know) module to the teacher
a. enumerate the various Which viewing material is appropriate to use if you want to know the in school.
types of viewing materials; following information? Choose the letter of the correct answer and write
b. identify the type of it on a piece of paper.
viewing materials; and * Learning Task 3: (What’s In) The teacher can make
c. give the importance of Read each statement carefully. Write S if the statement used to influence phone calls to her
viewing materials in daily the viewers is in the form of Stereotyping, PV for Point of View and P pupils to assist their
life situation. for Propaganda. needs and monitor
* Learning Task 4: (What’s New) their progress in
Copy the three boxes on your notebook, and write your answer under its answering the
label: static media, dynamic media, or stationary media. modules.
* Learning Task 5: (What is It)
Read and Study.
 * Learning Task 6: (What’s More)
ACTIVITY 1
Complete the diagrams by giving (5) examples of each type of viewing
material. Write your answer by copying the diagrams in a clean sheet of
paper.
ACTIVITY 2
Write the appropriate letter in each box to complete the word. The
information written on the right side gives you the clue about the
viewing material or viewing device needed on the left.
ACTIVITY 3
Answer the jumbled crossword puzzle.
ACTIVITY 4
Write TRUE if the statement is correct and FALSE if the statement does
not give the correct information about the viewing material.
ACTIVITY 5
. Identify the sample content given by writing the type of viewing
material in each item. Use your notebook in writing your answers.
ACTIVITY 6
Read this story about the different books. Then, answer the questions in
your notebook. Enjoy reading!
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Sing the song about the various types of viewing materials with the tune
“Leron-Leron Sinta”.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Draw the different viewing materials in your notebook.
* Learning Task 9: (Assessment)
Distinguish the viewing materials by filling in the blanks. Choose the
letter of the correct answer. Write your answer on ¼ sheet of paper.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
earch from the internet some pictures or illustrations of the various types
of viewing materials. Make an album out of it. Label the pictures
according to its type with its definitions. Do this using a short coupon
bond in making the notebook-size album.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH 1. multiply decimals up to 2 * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent hand-
decimal places by 1- to 2- Read What I Need To Know in the accomplished
digit whole numbers * Learning Task 2: (What I Know) module to the teacher
(M5NS-Ild- 111.1) A. Multiply in school.
B. Analyze the problems and give the answers.
2. multiply decimals with * Learning Task 3: (What’s In) The teacher can make
factors up to 2 decimal Find the product.
phone calls to her
places (M5NS-Ild- 111.2). * Learning Task 4: (What’s New)
Read the problem silently and Answer the following pupils to assist their
* Learning Task 5: (What is It) needs and monitor
Read and Analyze. their progress in
* Learning Task 6: (What’s More) answering the
A. The following are some items that you can buy online. modules.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Read the important notes.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Solve. Give the equation and answer.
* Learning Task 9: (Assessment)
Find the product. Choose the letter of the correct answer.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Multiply.

* Learning Task 1: (What I Need to Know)

Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
* Learning Task 3: (What’s In)
Complete the table by finding the product of the following numbers.
* Learning Task 4: (What’s New)
Read the problem silently.
* Learning Task 5: (What is It)
Read and analyze.
* Learning Task 6: (What’s More)
Tell how many decimal places in the multiplicand, multiplier and
product,
then give the answer.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Read the important notes.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
 Solve the following problems.
* Learning Task 9: (Assessment)
Multiply the following. Choose the letter of the correct answer.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Find the product. Complete each table.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 SCIENCE Describe the different * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent hand-
modes of reproduction in Read What I Need To Know in the accomplished
animals such as butterflies, * Learning Task 2: (What I Know) module to the teacher
mosquitoes, frogs, cats, and True or False. On the space before each number, write, True if the in school.
dogs. statement is correct and False if it is incorrect.
(SSLT–11e–5) * Learning Task 3: (What’s In)
The letters before each number are jumbled. Figure out the words The teacher can make
described in each sentence below about reproduction and write on your phone calls to her
paper. pupils to assist their
* Learning Task 4: (What’s New) needs and monitor
Have fun in reading the ACROSTIC written below while learning. their progress in
* Learning Task 5: (What is It) answering the
Try to find the words being described below pertaining to animal modules.
reproduction. These words may be positioned horizontally or vertically.
* Learning Task 6: (What’s More)
Read and study then answer the questions.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
A. Encircle the word/s that will best complete the following Science
Ideas.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
A. Draw a ☺ if the sentence shows proper treatment for animals and a ☹ if
it does not.
B. Below are jumbled letters. Try to rearrange them to form the words
being described.
C. Answer each of the following questions.
* Learning Task 9: (Assessment)
I. Multiple Choice. Pick out the letter of the correct answer. Write it on a
piece of paper or in your Science notebook.
II. Write OVI if the animal is born alive and VIVI if it is hatched from
egg.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
 A. Try to find out the words being described below about animal
reproduction. Use each to fill in the blank/s. You could find each
horizontally or vertically.
B. Read the following sentences carefully. As described in each
statement, tell whether the animal is born alive or hatched from an egg.
C. Have research and make a list of animals reproducing sexually.

* Learning Task 1: (What I Need to Know)

Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
* Learning Task 3: (What’s In)
Copy the color of the balloon that
corresponds to the correct answer. Have fun in shading each
* Learning Task 4: (What’s New)
Read asexual reproduaction then answer the ff. questions.
* Learning Task 5: (What is It)
Classify each animal whether binary fission or budding and write each
under proper box.
* Learning Task 6: (What’s More)
Draw a SUN if the statement is correct and a CLOUDS if it is incorrect.
Use
your paper in answering.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blanks.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Draw how binary fission and budding occur.
* Learning Task 9: (Assessment)
MULTIPLE CHOICE. From the given options, pick out the letter of
the best answer.
You may use your paper in answering.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Complete the puzzle.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO 1. Naibibigay ang * Learning Task 1: (Alamin)

mahahalagang pangyayari Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
 sa nabasang talaarawan, * Learning Task 2: (Subukin)
talambuhay at sa napanood Basahin at ipakita ang mahahalagang datos mula dito sa tulong ng magulang ang mag-
na dokumentaryo. (F5PB- ibinigay na balangkas. aaral sa bahaging
IIg-11, F5PD-IIi-14) nahihirapan ang
* Learning Task 3: (Balikan) kanilang anak at
Sagutin ang mga tanong matapos basahin ang kuwento. sabayan sa pag-aaral.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin.
* Learning Task 5: (Suriin)
*Basahin at pag-aralan
Gawin ang sumusunod.
ang modyul at sagutan
* Learning Task 6: (Pagyamanin) ang katanungan sa
Basahin at ibigay ang hinihingi ng balangkas na ibinigay. iba’t-ibang gawain.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin at isaisip.
* Learning Task 8: (Isagawa)
* maaaring magtanong
Basahin at ipakita ang mahahalagang datos mula dito sa tulong ng
ang mga mag- aaral sa
ibinigay na balangkas. kanilang mga guro sa
* Learning Task 9: (Tayahin) bahaging nahihirapan
Ibigay ang hinihingi ng ibinigay na balangkas. sa pamamagitan ng
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain) pag text messaging.
Manuod ng isang dokumentaro tungkol sa COVID-19 mula sa telebisyon
o sa internet. * Isumite o ibalik sa
Ibigay ang hinihingi sa balangkas. guro ang napag-aralan
at nasagutang modyul.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 ARALING 1. Nasusuri ang epekto ng * Learning Task 1: (Alamin)

PANLIPIUNAN patakarang pang-ekonomiya Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
sa ilalim ng kolonyalismong * Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
Espanyol. aaral sa bahaging
Pagmasdan ang mga larawan at sagutin ang ss. na katanungan. nahihirapan ang
* Learning Task 3: (Balikan) kanilang anak at
Isulat kung TAMA o MALI ang isinasaad ng pangungusap. sabayan sa pag-aaral.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Tuklasin ang merkantalismo.
 * Learning Task 5: (Suriin)
Basahin ang Mga Patakarang Pang-Ekonomiya
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
*Basahin at pag-aralan
A. Isulat ang mga patakarang pang-ekonomiya sa panahon ng ang modyul at sagutan
kolonyalismo ng Espanyol at magbigay ng maikling pahayag ukol dito ang katanungan sa
gamit ang caterpillar organizer. iba’t-ibang gawain.
B. Isulat sa loob ng organizer ang mabuti at di-mabuting epekto ng
patakarang pang-ekonomiya na pinatupad ng Espanyol.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Sa Panahon ng Kolonyalisasyon ng Espanyol sa Pilipinas ay nagtatupad * maaaring magtanong
ng patakarang pang – ekonomiya. Pillin ang tamang sagot at ilagay sa ang mga mag- aaral sa
graphic organizer. kanilang mga guro sa
* Learning Task 8: (Isagawa) bahaging nahihirapan
sa pamamagitan ng
Gamit ang CONCEPT MAZE , bilugan ang mga salita na nasa ibaba . pag text messaging.
Ipaliwanag ang mga sumusunod na salita.
* Learning Task 9: (Tayahin) * Isumite o ibalik sa
Suriin ang mga sumusunod na patakarang pang-ekonomiya sa ilalim ng guro ang napag-aralan
kolonyalismong Espanyol. Isulat kung Tama o Mali ang ipinahahayag ng at nasagutang modyul.
bawat pangungusap.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Itala sa loob ng kahon ang tatlo sa limang patakarang pang-ekonomiyang
pinatupad ng mga Espanyol. Magbigay ng maiksing paliwanag
hinggil sa mga ito.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

THURSDAY

9:30 - 11:30 MAPEH 1. naipapaliwanag na ang * Learning Task 1: (Alamin)

ARTS bawat pintor ay may kanya- Basahin ang bahaging Alamin. *Ang mga magulang
kanyang istilo sa pagpipinta * Learning Task 2: (Subukin) ay palaging handa
(A5EL-IIc); upang tulungan ang
Ayusin ang mga letra upang mabuo ang mga lugar kung saan nakatira o mga mag-aaral sa
a. nakikilala kung sino-sino
ang mga sikat na pintor sa nakilala ang mga sikat na pintor sa ating bansa. bahaging nahihirapan
ating bansa * Learning Task 3: (Balikan) sila.
2. nalalaman ang iba’t- Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
ibang istilo na kanilang * Learning Task 4: (Tuklasin)
ginamit sa pagpipinta ng Ating kilalanin ang mga kilalang pintor sa ating bansa. *Maari ring
mga tanawin o mga lugar sa * Learning Task 5: (Suriin) sumangguni o
kanilang probinsya magtanong ang mga
Piliin kung sino ang inilalarawan ng bawat pangungusap. Itambal ang mag-aaral sa kanilang
Hanay A sa Hanay B. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel. mga gurong
* Learning Task 6: (Pagyamanin) nakaantabay upang
Isulat ang Tama kung ang pangungusap ay nagsasaad ng katotohanan at sagutin ang mga ito sa
Mali naman kung hindi. Isulat ang sagot sa sagutang papel. pamamagitan ng “text
messaging o personal
* Learning Task 7: (Isaisip)
message sa
Maraming mga pintor ang nagpinta ng mga magagandang lugar sa ating “facebook”
bansa. Ilan ang mga tanawin na makikita sa kanilang bayan. *Ang TikTok Video
Ang mga pintor na ito ay sina: ay maaring ipasa sa
* Learning Task 8: (Isagawa) messenger ng Guro sa
Pangalanan ang mga sumusunod na pintor. Isulat ang sagot sa sagutang MAPEH
papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sagutin ang tanong nang buong katapatan. Lagyan ng tsek ( ) ang
hanay na iyong naisagawa.

* Learning Task 3: (Balikan)

Natatandaan mo ba ang mga pintor na ating tinalakay sa unang aralin?
Pangalanan mo sila isa-isa. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Mga pintor na natalakay:
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Masdang mabuti ang mga larawan at pag-aralan.
* Learning Task 5: (Suriin)
Lagyan ng tsek ( ) kung ang pangungusap ay tama at ekis (X) naman
kung ito ay mali. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Punan ang patlang ng tamang sagot. Pumili ng sagot sa loob ng saknong.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin at isaisp.
 * Learning Task 8: (Isagawa)
Sagutin ang tanong nang buong katapatan. Lagyan ng bituin ( ) ang
hanay na iyong naisagawa.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Piliin sa loob ng kahon kung sino ang tinutukoy sa bawat pangungusap.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Iguhit at kulayan mo ang isang tanawin na mula sa inyong bayan.
Gamitin ang istilo na iyong nais. Gawin ito sa isang malinis na papel.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 EPP Maipaliliwanag ang mga * Learning Task 1: (Alamin) 1. Pakikipag-uganayan
ENTRE panuntunan sa pagsali ng Basahin ang bahaging Alamin. sa magulang sa araw,
discussion forum at chat. * Learning Task 2: (Subukin) oras, pagbibigay at
pagsauli ng modyul sa
(EPPGIE-0c-8) Gawain 1 paaralan at upang
Panuto: Basahin ang bawat aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot. magagawa ng mag-
Isulat ito sa inyong kuwaderno. aaral ng tiyak ang
Gawain 2 modyul.
Panuto: Isulat ang Tama kung ang ipinahahayag ng bawat pangungusap 2. Pagsubaybay sa
ay wasto at Mali kung hindi. Gawin ito sa iyong kwaderno. progreso ng mga mag-
* Learning Task 3: (Balikan) aaral sa bawat
gawain.sa
Basahin
pamamagitan ng text,
* Learning Task 4: (Tuklasin) call fb, at internet.
Piliin sa loob ng kahon at isulat ang titik ng tinutukoy sa bawat bilang. 3. Pagbibigay ng
Gawin ito sa iyong kwaderno. maayos na gawain sa
* Learning Task 5: (Suriin) pamamagitan ng
Basahin at pag-aralan. pagbibigay ng
malinaw na
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
instruksiyon sa
Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Isulat ang Tama kung pagkatuto.
wasto ang ipinahahayag nito at Mali kung hindi. Gawin ito sa inyong
kuwaderno.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Batay sa napag-aralan, ipaliwanag ang mga sumusunod na panuntunan
sa paggamit ng discussion forum o chat. Gawin ito sa iyong kwaderno.
 * Learning Task 8: (Isagawa)
Basahin ng mabuti ang mga sumusunod na pahayag. Isulat ang tamang
panuntunan sa pagsali ng discussion forum o chat. Gawin ito sa iyong
kwaderno.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Magbigay ng paliwanag sa mga sumusunod na salita tungkol sa
panuntunan sa pagsali sa “discussion forum” at “chat” at isa-isa itong
ipaliwanag. Isulat ang iyong mga sagot sa kwaderno.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Gawin ang mga sumusunod.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by: (Teacher)

GURO AKO CHANNEL

T-III

Checked/ Verified: (MT for T-I-III/SH for MTs)

ARCELLEYUAN MERCADO
Principal -I
Noted: (School Head for T-1-III)