Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG Petsa: HULYO 29,

BANTAY 2024
Pangalan ng Guro: ALELI O. LANDOY Lingguhang 1
Blg.:
Pangkat : KINDERGARTEN- SINCERITY Markahan: 1
Tema: My new class and my new school.

A. Pamantayang Pagganap The learners manage emotions, make decisions, recognize similarities and
(Performance Standard) differences of people, and express oneself based on personal experiences;
participate actively in various physical activities; use hands in creating models;
perform coordinated body movements; and take care of one’s physical health and
safety.
B. Mga Kasanayang  Give the correct sequence of events in a local text listened to (K-RL-II-4)
Pampagkatuto (Learning  Demonstrate proper behavior in various situations and places in the community
Competencies) (K-GMRC-II-1 )
 Participate in dialogues or conversations about familiar events (K-L-III-IV-1)
 Show ways of caring for and protecting our environment (K-MB-IV-1)
 Observe the changes in weather daily (temperature, time, etc. (K-PNE-IV-1)
 Describe the different places and persons belonging in one’s community (K-L-II-3)
 Create visual representations of simple concepts (pictographs, pictures,
illustrations (K-M-IV-1)
 Write one’s given name (LLKH-00-5)
 Nakaguguhit, nakapagpipinta at nakapagkukulay ng iba’t ibang bagay o gawain
(dekorasyon sa “name tag, people puppet, birthday cake, self-portrait). (SKMP-00-
2)  Name common objects/things in the environment (their likes and dislikes)
(LLKV-00-1)
 Naisasagawa ang mga sumusunod na kasanayan: pagbakat, pagkopya ng larawan,
hugis, at titik (KPKFM-00-1.4)
 Group objects that are alike (MKSC-00-5)
 Sort and classify objects according to one attribute/property (shape, color, size,
function/use) (MKSC-00-6)
 Count objects with one-to-one correspondence up to quantities of 10 (MKC-00-7)
 Sort and classify objects according to one attribute/property (shape, color, size,
function/use) (MKSC-00-6)
 Express one’s feelings or emotions.
C. Mga Layunin (Mensahe)  Nalalaman ng bata na siya ay kabilang sa isang pangkat (section) sa kindergarten
 Nakikilala ng bata ang kaniyang guro at ilang mga kaklase
 Natutuhan niya ang iba’t ibang tuntunin sa silid-aralan.
 Naiintindihan ng bata ang kahalagahan ng pagsunod sa tuntunin ng silid-aralan
 Nalalaman ng bata and iba’t ibang learning corners sa kaniyang silid aralan at ang
iba’t ibang gawain dito
D. Nilalaman/Paksa Ako’y kabilang sa isang klase at isang paaralan.
(Content Focus)
E. Mga Hakbang
(Procedure)
Arrival Time (10 mins) Batiin ng pinakamatamis na ngiti ang mga bata habang pumapasok sa silid aralan. Habang
hinihintay ang ilang batang makapasok, hikayatin ang mga batang pumili ng laruan o laruang kanilang magustuhan
na nasa estante o learning nook. (See Appendix for variations.) Tapos na ang sampung minuto, kailangan nang
ibalik sa mga lalagyan ang mga gamit at maghanda na sa ating panimulang gawain. (See Appendix for routine
activities at the beginning of class.)
Meeting Time (15 mins)
Routine Activities Pambansang Awit
Pagdadasal
Ehersisyo
Kumustahan
Calendar*
Attendance*
Balitaan*
Messages Ako ay si _________________. (Banggitin ang sariling pangalan). Ako ay nag-aaral sa _________.
(pangalan ng paaralan) Kabilang ako sa Kindergarten ________ (section) sa Room _____ Ang
aking guro ay si ________.
May mga tuntunin kami sa klase na dapat sundin upang:
1. Matuto ang mag-aaral ng tamang pag-uugali sa pakikitungo niya sa kapwa bata,
nakatatanda at iba pa E.g. respeto sa tao, kalikasan at kagamitan.
 2. Maging ligtas ang kapaligiran na nagpapakita sa pagkatuto ng mga bata.
3. Matuto na magkaroon ng pag-unawa ng responsibilidad (sense of responsibility hindi
lamang sa sarili kundi sa ibang tao rin.
Questions Ano ang pangalan ng ating school? Ano ang tawag sa ating baitang at bilang ng ating silid
aralan (room number)? Kailangan ba natin ng mga tuntunin o susundin sa klase? Bakit?
Circle Time 1 (Work Bago magkuwento awitin ang Kaibigang Libro o bigkasin ang tulang I Wiggle My Fingers.
Period) (45 mins) (See Appendix letter E.)
Story: Paano kung Nakakatakot Ang Aking Guro?
(US AID, ABC+ Project)
I-unlock ang mahihirap na salita o konsepto sa lebel na maintindihan ng bata gamit ang
clue (pahiwatig) sa konteksto, kung mayroon.

Pagganyak: Motivation Question:

Saan ka natatakot?
Anong ginagawa mo kapag natatakot ka?

Pagganyak na Tanong: Motive Question:

Talaga kayang nakakatakot si Teacher sa kuwentong ito?
Anong nangyari sa kaniya sa school?

Alamin natin. (Habang nagkukuwento gamitan ng Gradual Psychological Unfolding o

GPU. Maaaring manaka-nakang magtanong ukol sa kuwento upang mapanat o mapukaw
pa ang interes ng bata. Halimbawa: Ä nong sa palagay niyo ang gagawin ng tindera?)
TeacherSupervised Talakayan: Post Story Discussion: Pag usapan ang mga larawan sa aklat. Himukin ang
Activity mga bata na lapatan ito ng kuwento. Class Schedule
Supervised Recess (15 The teacher reminds the children 15 minutes before the time is up, about the time left in
mins) Circle Time 1 (Work Period). Then, 10 minutes before the time, the teacher tells the
children to start packing away. Use a transition song/activity (See Appendix for ideas).
The teacher commends the children for the work they did, and tells them to get ready to
line up to wash their hands. Himukin ang mga bata na mag-share ng baon sa mga kaklase
na walang dala.
Quiet / Nap Time (10 The teacher reminds the children to pack away the things they used in recess time, clean
mins) up their eating area, throw their trash in the trash bin, wash their hands, brush their
teeth, change their wet clothes, and prepare for Quiet / Nap Time. Awitin ang Munting
Bituin nang mahina habang nagpapahinga ang mga bata.
Circle Time 2 (Work After nap / quiet time “wake up” the children in small groups and tell them to get ready
Period) (40 mins) for Circle Time 2. You may sing a song or count. Give instructions regarding the teacher-
supervised and independent activities, answer any questions, and tell the children to join
their group and do the assigned tasks. The children may continue their work in Circle
Time 1 if they haven’t finished their work. You may also check on and give assistance to
children who are having difficulty with the activity.

TeacherSupervised Learn A Song: Masaya Kung Samasama

Activity

Independent Activities Math-Related:

● Mapa ng Silid Aralan

Early Literacy Related:

● Name Card para sa Job Chart
● Imbentaryo
● Paborito Kong Area sa Klase
● School Banner

The teacher reminds the learners about the time left in Work Period Time 2 around 15
minutes before Indoor/Outdoor Games. After 10 minutes, the teacher tells the learners to
start packing away the materials they used and be ready for Indoor/Outdoor Games. A
transition song or countdown may be used. (See Appendix, letter E)
Indoor/ Outdoor Play Name Tag
(35 mins)
Wrap Up Time & Dismissal (10 mins) The teacher tells the learners to help pack away the materials they used in
the Indoor/Outdoor Games time and get ready to do the wrap up activities. A transition song or countdown may be
used. (See Appendix, letter E).
Dismissal Routine Tell the children that you enjoyed the day and that you hope they did too. Remind them to be
careful in crossing the street and/ or riding a vehicle. When crossing the street remind them to look left, right, then
left again before crossing. Tell them that you will see them tomorrow for another fun day of learning.
 LINGGUHANG PAGNINILAY NG GURO
Mga Tanong sa Pagninilay
A. Aling bahagi ng activity ang nagustuhan ng mga
bata? Bakit?
B. Alin ang hindi nila masyadong nagustuhan? Bakit?
C. Sa iyong palagay, aling estratehiya ang naging
epektibo? Bakit?
D. Anong inobasyon o lokal na materyales ang iyong
ginamit sa araw na ito? Ano ang naging reaksyon ng
mga bata rito?
E. Anong obserbasyon sa mga bata ang gagamitin mo
upang lalo pang mapaganda ang iyong pagtuturo?
F. Nasagot ba ng mga bata ang mga tanong? (Tingnan
ang ‘Mga Katanungan’ pagkatapos ng ‘Mensahe’).