School: LOWER TUNGAWAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: KRISTEL JOHANNA A. BAZAN Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 26, 2022 Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Music)

A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Reading comprehension Demonstrates Demonstrates Napapalawak ang Demonstrates basic
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng Demonstrates understanding and understanding of addition kasanayan sa pag-unawa understanding of sound,
pagkilala sa sarili at kinabibilangang understanding of paragraph knowledge of language of whole numbers up to pagpapakahulugan,pagsus silence and rhythmic
pagkakaroon ng disiplina komunidad. development to Identify text grammar and usage of 1000 including money. uri at pagbibigay halaga sa patterns and develops
tungo sa pagkakabuklod- types personal,possessive and mga kaisipan o paksang musical awareness while
buklod o pagkakaisa ng object pronoun. napakinggan performing the fundamental
mga kasapi ng tahanan at processes in music
paaralan.
B. Performance Naisasagawa ang kusang Malikhaing Identifies correctly how Speaks and writes correctly Is able to apply addition of Nasususri ang mga Responds appropriately to
Standard pagsunod sa mga tuntunin nakapagpapahayag/ paragraphs/ texts are and effectively for different whole numbers up to 1000 impormasyon upang the pulse of sounds heard
at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng developed. purposes using og including money in maunawaan ,makapgbigay and performs with accuracy
gagawin sa loob ng kahalagahan ng personal, possessive and mathematical problems and kahulugan at the rhythmic patterns in
tahanan. kinabibilangang object pronoun. real-life situations. mapahalagahan ang mga expressing oneself
komunidad. tekstong napakinggan at
makatugon ng maayos
C. Learning Nakapagpapakita ng Nakikilala ang mga sagisag Use words denoting Natutukoy ang mga Illustrates the properties of Nasasagot ang mga Creates simple ostinato
Competency/ pagsunod sa mga tuntunin na ginagamit sa mapa sa sequences panghalip na paari addition ( commutative ) simpleng tanong sa patterns in measures of 2s,
Objectives at pamantayang itinakda sa tulong ng panuntunan. in telling their daily (akin,iyo,kaniya) and applies each in tekstong binasa 3s, and 4s with body
Write the LC code for loob ng tahanan. AP2KOM-Id-e-7 activities Nagagamit nang wasto ang appropriate and relevant Nakapagbibigay ng movements
each. 5.1 paggising at pagkain sa EN2OL-Ia-j-1.1 mga panghalip na paari situations maikling panuto MU2RH-Id-e-6
tamang oras (akin, iyo, kaniya) M2NS-Ig-26.3 gamit ang pangunahing
5.2 pagtapos ng mga direksyon
gawaing bahay
5.3 paggamit ng mga
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
II. CONTENT Aralin:6 Aralin 2.2- Mga Sagisag Lesson 20: Words showing Modyul 6 Commutative Property of Aralin 6: Imitates and replicates a
Pagkakabuklod/ at Simbolo sa Aking order of events Panghalip na paari Addition Paggamit ng Direksyon sa simple series of rhythmic
Pagkakaisa Komunidad Pagbibigay ng Panuto sounds.
Tapusin at Ayusin! “Komunidad ng San
Isidro”
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 Curriculum ESP 2 Kto12 C.G p.22 K-12 CG p 30 K-12 CGp89 K-12 Curriculum Guide K-12 CG p 24 K-12 CGp.16
p.13
1. Teacher’s Guide TG page 20-22 15-16 46 78 - 81 p. 11-13
32-33
pages 47-50
2. Learner’s Materials LM page 37-49 50-56 63 - 64 39-40 50 - 52 82-86 P
pages
3. Textbook pages
 4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Tali, atr papers, gunting, at tsart, larawan tarpapel pictures, charts tarpapel tsart ng kuwento, Book, Book, Real objects, tsart ng kuwento, larawan Chart/tarpapel
Resource pandikit larawan cut-outs, Number cards ng mini train, roller coaster, Mp3
carousel
PROCEDURE
A. Reviewing previous Paghahawan ng Sagabal: Pagpapakita ng larawan ng Lead the pupils in singing Ipahula sa mga bata kung Drill: Game – “My Family Paunang Pagtataya Play a simple rhythmic
lesson or presenting the  Palamuti isang komunidad..Pag- “The Good Morning Song” ano ang salitang mabubuo. Members” TG p. 78 This Pasagutan sa mga bata pattern of steady beats
new lesson  Piyesta usapan ang larawan. Ang tinutukoy ay ang activity shall be done in a ang Sagutin Natin sa learned in the past lesson.
 banderitas kausap mo. Kapag ang yo contest form. The teacher LM.pahina 82
ay dinagdagan ng isa calls one pupil in each Itama ang sagot ng mga
unahan ano ang salita group to answer the bata.
namabubuo? question while she flashes
2.Sinasabi mo sa kausap the card.
mo na iyo ang isang bagay.
Kapag tinanggal ang o sa
salitang ako at pinalitan ng
in ano ang salitang
mabubuo?
B. Establishing a purpose Pagpapakita ng larawan ng Ano-anong mga sagisag na Ask one pupil to tell Ipabigkas at ipasulat Game- “Let’s Go Physical” Masagot ang mga tanong Chant by 4's steady beats
for the isang lugar na may piyesta. makikita ninyo sa inyong something angtamang baybay ng mga This will be done by pairs. sa binasang teksto at
lesson komunidad? about one picture. Show salita sa pisara. Each pair stands on tip toe makapagbigay ng maikling
pictures used previously. Ipagamit ito sa on a cut-out of heart - panuto
pangungusap shaped paper.
Original File Submitted and Partners change position
Formatted by DepEd Club when they hear the music
Member - visit “Let’s Go Physical” Pairs of
depedclub.com for more partners who step out of
the heart - shaped paper
are out of the game. The
pair who survives win
C. Presenting examples/ Basahin ang maikling Ipakita ang larawan ng Introduce the use of Ipahawak sa mga mag- Posing a Task Ipakita ang larawan ng The teacher clap 4x then
instances of the new kuwento “Ang Paggawa ng sagisag na makikita sa words denoting sequences aaral ang mga bagay tulad Present a poster/drawing of ferris the
lesson Banderitas” inyong komunidad. like first, ng walis, basahan, bunot, a tree. Then, paste the cut- wheel, carousel at roller pupils will imitate.
LM pahina 37-38 second, then, next and last. mop,(Gamitin ng guro ang outs of birds in the different coaster.
salitang iyo, akin at kaniya branches of a tree. TG p. Tukuyin kung ano ang mga
sa pamamahagi ng mga 79 larawan Nakapunta na ba
bagay na panlinis.) Paano kayo sa isang parke o
kayo nakatutulong sa pasyalan na may mga
paglilinis ng inyong ganitong sakayan?
tahanan ?Ano ang Hayaang magbahagi ang
nagagawa mo? mga bata ng sariling
karanasan.
Basahin ang kuwento sa
LM pahina 85
D. Discussing new Pagtalakay at pagtatanong Talakayin ang iba’t-ibang Using these words, retell Ipabasa nang pabigkas ang Performing a Task Talakayin ang kuwento. Please see TG page 15.
concepts and practicing ukol sa kwentong binasa. larawan na sumasagisag the diyalogo sa LM. Distribute cut outs of birds Pasagutan ang GawinNatin Do
new sa inyong komunidad. story while explaining when and ask pupils to form an sa LM pahina 86 activity 2.
skills #1 they can use the words. addition sentence. .

10 + 7 = 17; this time,

rearrange the position of
the addends such as:
7 + 10 = 17 Let other
pupils form addition
sentence out of the cut
outs.
Ask them to write their
answers on the chart.
E. Discussing new Gabayan ang mga bata a. Ano naman ang Ask pupils to talk about Tungkol saan ang Do “Activity 1” on page 50 Ipagawa ang Sanayin Natin Group activity: Do group
concepts and upang makasunod sa ipinapahiwatig kapag may their daily activities using diyalogo? sa L.M pahina 86. activity pages 15-16
practicing new skills #2 paggawa ng banderitas. krus sa itaas ng gusali? sequential linkers. Paano natapos ang
b. Masasabi mo ba na ang gawain?Sa iyong palagay
sinasagisag ng krus na bakit natapos nila ang
pula ay sentrong gawain?Tama ba ang
pangkalusugan? Bakit? kanilang ginawa?Bakit?
c. Paano matutukoy na ang Ano ang napansin ninyo sa
isang lugar ay parke? ilang salita sa diyalogo?
d. Paano makikilala na ang
isang gusali ay Mosque?
F. Developing mastery Sagutin ang Gawain 1 sa Ipakita sa mga bata ang Do LM p. 63. Gawain 1 Do “Activity 2” on page Pangkatin ang mga bata. Show the rhythmic pattern.
(leads to Formative LM pahina 42-43 mapa ng komunidad ng Let`s aim. Piliin ang wastong 50 Ipagawa ang Sanayin Teach and guide your
Assessment 3) San Isidro. panghalip na paari upang Natin sa LM pahina 85 pupils
Ipaliwanag sa klase na may mabuo ang maikling see TG pp. 15-16.
mga simbolo at sagisag na kuwento.
kaugnay
ng mga estrukturang
nakikita sa mapa ng
Komunidad ng San
Isidro.Ang mga sagisag na
ito ay may kaniya-
kaniyang kahulugan.
Ipasagot ang mga tanong.
G. Finding practical Itanong: Mahalaga na Pangkatang gawain ng Do LM p. 63. Ano ang sasabihin mo sa Do “Activity 3” on page 51 Mula sa kanilang tahanan We can understand more
application of concepts dapat nating tapusin ang mga mag-aaral.Pumili ng 2 We Can Do It sumusunod na sitwasyon? Use the illustrations below ipaguhit sa mga bata kung rhythmic patterns by
and skills in daily living ano mang ating mga sagisag na nakita sa Gamitin ang iyo, akin,o to form mathematical paano sila makakarating ng movements like clapping,
gawain sa takdang komunidad ng San Isidro at kanya. sentence using paaralan gamit ang mga stomping or tapping.
panahon? iguhit ito. 1.Nakita mong may bagong commutative property of pangunahing direksyon
 biling damit ang iyong ina. addition.
Nais mong tanungin kung
para sa iyo ang kaniyang
binili. .
H.Making generalizations Lagumin ang mga paraan Ano ang sagisag? Who can tell what we Ano ang tawag sa mga What have you found out? Ano-ano ang dapat How can we develop
and abstractions about na ginawa ng bata upang learned today? salitang iyo,akin, Tell the pupils that tandaan rhythmic
the lesson matapos ang kanilang kaniya? changing the order of the sa pagbibigay ng maikling pattern?
gawain. Ano ang panghalip na addends does not affect panuto?
paari? the sum. This property is
Ipabasa ang Tandaan sa called Commutative
LM. Property of
Addition
I. Evaluating learning Sagutan ang Gawain 2 sa Sagutin ang mga tanong sa Answer LM p. 64. Gawain 2 Using the Commutative Gumawa ng maikg panuto Do " Pagtataya" TG p.37
pahina 44-46 Natutuhan Mo LM p.56 Isulat ang wastong Property of Addition, kung papaano ka
panghalip na paari sa reverse the addends and makakarating sa iyong
bawat patlang. find the sum. silid-aralan. Isulat ito sa
1. 20 + 28 = _______ + sagutang papel.
_____
__________ = _________
2. 67 + 58 = ______ +
______
__________ = _________
3. 89 + 56 = ________+
_____
_______ = __________
4. 25 + 15 = _______ +
_____
_________ + _________
J. Additional activities Gumupit ng larawan ng Magdala ng larawan ng Bumuo ng limang Do “Gawaing Bahay” on Kasunduan Please see LM p.37
for application or kapistahan sa isang lugar. mga sagisag na makikita pangungusap. Gamitin ang page 42 Isulat ang direksyon o
remediation sa inyong komunidad. panghalip na iyo, akin at panuto kung paano
kaniya.Gawin ito sa makakarating sa inyong
sagutang papel. bahay mula
sa paaralan
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
 No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by: Noted by:

KRISTEL JOHANNA A. BAZAN HANNIVAL G. RETARDO

Teacher I Principal III