SUB TEMA 2 : BEKAI DIRI DENGAN LITERASI DIGITAL

Tujuan :

Peserta didik mampu membekali dirinya melalui kompetensi literasi digital untuk mendukung
kegiatan usaha/pekerjaannya.

Persiapan :

Guru membekali diri dengan berbagai pengetahuan tentang kemampuan membekali diri, khususnya
bekal untuk masa depan peserta didik.

Pelaksanaan:

1. Peserta didik memahami proses bisnis yang dijalankan dari seorang pengusaha melalui guru tamu.

Lembar Kerja : Membuat deskripsi apa yang dipahami berkaitan dengan proses bisnis.

Tugas : individu

Tujuan : Melalui kegiatan menulis, peserta didik mampu mendeskripsiksan apa yang
dipahami berkaitan dengan proses bisnis.

Deskripsi Tugas : Peserta didik diminta untuk menulis deskripsi apa yang dipahami berkaitan dengan
proses bisnis.

Langkah – langkahnya :

a) Memperhatikan pemaparan / penyampain dari guru tamu tentang proses bisnis yang di
jalankan.
b) Menuliskan deskripsi apa yang dipahami berkaitan dengan proses bisnis.

2. Peserta didik mendapatkan gambaran peluang usaha untuk lulusan SMK di Indonesia.

Lembar Kerja : Membuat deskripsi mengenai gambaran peluang usaha di Indonesia.

Tugas : individu

Tujuan : Melalui kegiatan menulis, peserta didik mampu mendeskripsiksan mengenai

gambaran peluang usaha di Indonesia.

Deskripsi Tugas : Peserta didik diminta untuk menulis deskripsi mengenai gambaran peluang usaha
di Indonesia.

Langkah – langkahnya :

a) Memperhatikan pemaparan / penyampain dari guru tentang gambaran peluang usaha untuk
lulusan SMK di Indonesia.
b) Menuliskan deskripsi mengenai gambaran peluang usaha di Indonesia.

3. Peserta didik dapat memahami sikap dan nilai-nilai untuk menjadi seorang wirausaha
(entrepreuneur). Dapat dilakukan dengan kegiatan esensial literasi digital.

Lembar Kerja : Membuat deskripsi seberapa jauh peserta didik memahami sikap dan nilai-nilai
untuk menjadi seorang wirausaha.
Tugas : individu

Tujuan : Melalui kegiatan menulis, peserta didik mampu mendeskripsiksan seberapa jauh
peserta didik memahami sikap dan nilai-nilai untuk menjadi seorang wirausaha.

Deskripsi Tugas : Peserta didik diminta untuk menulis deskripsi mengenai seberapa jauh peserta
didik memahami sikap dan nilai-nilai untuk menjadi seorang wirausaha.

Langkah – langkahnya :

a) Memperhatikan pemaparan / penyampain dari guru tentang sikap dan nilai-nilai untuk
menjadi seorang wirausaha (entrepreuneur). Dapat dilakukan dengan kegiatan esensial
literasi digital.
b) Menuliskan deskripsi mengenai sikap dan nilai-nilai untuk menjadi seorang wirausaha
(entrepreuneur)

4. Peserta didik dapat mengenali dan menyikapi berita-berita atau informasi

yang sifatnya dapat dipercaya dan berita bohong (hoax).

Lembar Kerja : Membuat deskripsi, bagamana jika menemukan berita bohong (hoax), apa yang
anda lakukan ?

Tugas : individu

Tujuan : Melalui kegiatan menulis, peserta didik mampu mendeskripsiksan bagamana jika
menemukan berita bohong (hoax), apa yang anda lakukan ?

Deskripsi Tugas : Peserta didik diminta untuk menulis deskripsi bagamana jika menemukan berita
bohong (hoax), apa yang anda lakukan ?

Lembar Kerja :

a) Memperhatikan/mengamati berita bohong (hoax) pada media sosial.

b) Menuliskan deskripsi mengenai sikap jika menemukan berita bohong (hoax), apa yang anda
lakukan ?

5. Peserta didik dapat membuat konten digital secara langsung.

Lembar Kerja : Membuat konten digital secara langsung sebagai kegiatan usaha.

Tugas : kelompok

Tujuan : Peserta didik mampu membuat konten digital secara langsung sebagai kegiatan
usaha.

Deskripsi Tugas : Peserta didik secara berkelompok diminta untuk membuat konten digital secara
langsung sebagai kegiatan usaha.

Lembar Kerja :

a) Membentuk beberapa kelompok

b) Berdiskusi dengan kelompoknya untuk menentukan tema kontennya.
c) Membagi tugas dari masing masing anggota kelompok
 d) Masing – masing kelompok mendemonstrasikan kontennya di depan kelas.

RUBRIK PENILAIAN
Dimensi Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang
Harapan
Beriman, Belum mampu Mengenali Potensi dan Bekal Potensi dan Bekal
Bertakwa mengenali potensi diri dan diri semakin diri berkembang
kepada Tuhan potensi diri. sudah mulai bertambah serta sangat pesat
Yang Maha Esa, dapat mampu serta terwujud ke
dan Berakhlak mewujudkan rasa menjadikannya dalam
Mulia syukurnya sebagai solusi kebermanfaatan
untuk masalah dirinya bagi
yang dihadapi sesama sebagai
sebagai manifestasi rasa
manifestasi rasa syukur terhadap
syukur terhadap Tuhan YME.
Tuhan YME.
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum sudah mampu telah mampu telah
sepenuhnya mengemukakan, mengemukakan, sepenuhnya
mampu atau menyetujui, atau menyetujui, mampu
mengemukakan, atau menyangkal atau menyangkal mengemukakan,
atau menyetujui, beberapa ide banyak ide atas atau menyetujui,
atau menyangkal atas dasar dasar penalaran atau menyangkal
beberapa ide penalaran logis. logis. banyak ide atas
atas dasar dasar penalaran
penalaran logis. logis.
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu mempunyai mempunyai mengembangkan
ide yang dapat beberapa ide banyak ide dan ide yang berbeda
memberikan dapat bisa sebagai
sumbangan memberikan mengembangka terobosan dan
pemikiran sumbangan n satu ide dan mewujudkannya
kepada orang pemikiran melakukan usaha menjadi nyata.
lain kepada orang untuk
lain mewujudkannya
menjadi nyata.
Bergotong Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Royong belum mampu mulai mampu sudah mampu Mampu
beradaptasi beradaptasi berperan dan beradaptasi
dengan rekan dengan rekan melakukan tugas dengan cepat
dalam kelompok dalam kelompok yang dalam kegiatan
dan dapat didelegasikan kelompok serta
menyelesaikan Serta mampu mampu
tugasnya. mengkomunikasi mengkomunikasi
kan dengan baik kan berbagai
tantangan dan
solusinya.