MATATAG School LIBURON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 1

K-10 CURRICULUM Name of Teacher FELCRIS MARY G. DENSING Subject: Reading and
WEEKLY LESSON LOG Literacy
Teaching Dates and Enero 20-24, 2025 Quarter: 3
Time Week: 5
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
I. CURRICULUM CONTENT, STANDARDS, AND LESSON COMPETENCIES
A. Content Standards The learners demonstrate ongoing development in decoding high frequency words and content-specific vocabulary;
understand and create simple sentences in getting and expressing meaning about one’s community and content specific
topics (narrative and informational).
B. Performance The learners use their ongoing development in automatically recognizing sight words; decode high frequency words and
Standards content-specific vocabulary and use them to express ideas; read sentences and narrate personal experience with one’s
community and content-specific topics.
C. Learning RL1PWS-III-3. Isolate RL1PWS-III-5. Sound out RL1PWS-III-3. Isolate L RL1PWS-III-5. Sound
Competencies sounds (consonants and words accurately. sounds (consonants and out words accurately.
vowels) in a word vowels) in a word
(beginning and/or RL1VWK-III-1. Use (beginning and/or RL1VWK-III-1. Use
ending). vocabulary referring to ending). vocabulary referring to
RL1PWS-III-4. Substitute self, family, school, RL1PWS-III-4. Substitute self, family, school,
individual sounds in community and individual sounds in community, and
simple words to make environment. simple words to make environment.
new words. RL1VWK-III-3. Read high- new words. RL1VWK-III-3. Read high-
RL1PWS-III-5. Sound out frequency words RL1PWS-III-5. Sound out frequency words
words accurately. accurately for meaning. words accurately. accurately for meaning.
RL1VWK-III-5 Write RL1VWK-III-5. Write
RL1VWK-III-1. Use words legibly and RL1VWK-III-1. Use words legibly and
vocabulary referring to correctly. vocabulary referring to correctly
self, family, school, self, family, school,
community, and RL1CAT-III-2. community, and RL1CAT-III-2.
environment. Comprehend stories. environment. Comprehend stories.
RL1VWK-III-2. Identify c. Infer character’s RL1VWK-III-2. Identify c. Infer character’s
words with different feelings and trait words with different feelings and trait
functions (naming and d. Predict possible functions (naming and d. Predict possible
describing words). ending describing words). ending
a. words that label e. Identify problem and b. words that describe e. Identify problem and
persons, places, things, solution in stories persons, places, things, solution in stories
animals, actions, f. Relate story events to animals, actions, f. Relate story events to
situations, ideas, and one’s experience situations, ideas, and one’s experience
emotions emotions
RL1VWK-III-3. Read high- RL1CCT-III-1 Narrate RL1VWK-III-3. Read high- RL1CCT-III-1 Narrate
frequency words one’s personal frequency words one’s personal
accurately for meaning. experiences: accurately for meaning. experiences:
a. community a. community
 RL1CAT-III-1. Read RL1CAT-III-2. Comprehend RL1CCT-III-3 Express
sentences with stories. ideas about:
appropriate speed, a. Note important details a. community
accuracy, and expression. in stories character, RL1CCT-III-4. Respond
RL1CAT-III-2. Comprehend setting, and events). creatively to texts
stories. b. Sequence events in (myths, legends, fables,
a. Note important details stories and narrative poems).
in stories character,
setting, and events). LC1. Read sentences with
b. Sequence events in appropriate speed,
stories accuracy, and expression.
D. Learning Objectives At the end of the lesson, At the end of the lesson, At the end of the lesson, At the end of the lesson,
the learners shall be able the learners shall be the learners shall be able the learners shall be
to: able to: to: able to:
● Sound out words ● Use vocabulary ● Sound out words ● Predict possible
correctly referring to community correctly endings
● Manipulate sounds in ● Read high frequency ● Manipulate sounds in ● Identify problem and
words to make new words words words to make new words solutions related to the
● Recognize vocabulary ● Identify problem and ● Identify words that story
referring to community solutions related to the function as describing ● Write a letter to the
● Identify words that story words character in the fable
function as naming words ● Infer character’s ● Read sentences with ● Narrate personal
in the text feelings and traits appropriate speed, experiences related to
● Read sentences with ● Predict possible accuracy and expression the story
appropriate speed, endings ● Note details about the
accuracy, and expression. ● Write personal story’s setting
● Note details about the narrative related to the ● Sequence events in the
characters, setting, and story story
events
E. Anchors Tiwala sa sarili: Paniniwala sa sarili na sigurado ka sa iyong sarili at sa iyong mga kakayahan hindi sa isang mapagmataas
(Value and na paraan, ngunit sa isang mapagpakumbabang paraan. Ang tiwala sa sarili ay nakatutulong para mapauinlad ang ating
Theme) kakayahan.
II. CONTENT Mahalagang Detalye sa Pag-unawa sa Pag-unawa sa Pagsasagaw
Kwento at Mga Kwento at Pagsulat Mahalagang Detalye Kwento at Pagsulat a ng
Salitang Kilos sa Kwento at Salitang ng Liham Ikalawang
Naglalarawan Lagumang
Pagsusulit
III. LEARNING RESOURCES
A. References MATATAG Reading and Literacy 1 Curriculum Guide
B. Other Learning
Resources
IV. TEACHING AND LEARNING PROCEDURES
Before/Pre-Lesson Proper
Activating Prior Basahin Basahin Basahin Naranasan niyo na bang
Knowledge mawalan ng isang gamit
‘Paglakbay’ Paglaki ko Makasarili na mahalaga sa inyo?
Ibahagi ito sa klase.
Ano ang kahulugan o ibig Ibahagi kung ano ang Ano ang kahulugan o ibig
sabihin ng salitang gusto ninyo maging sabihin ng salitang
paglakbay? kapag kayo ay lumaki. makasarili?

Magbahagi ng isang (Isulat ang kanilang Ibahagi ang iyong mga

karanasan na may mga sagot sa pisara.) karanasan habang
kaugnayan sa nakikisalamuha ka sa
paglalakbay. isang taong makasarili.

Masarap bang
maglakbay?

Ano-anong mga lugar dito

sa ating pamayanan ang
napuntahan niyo na?
Lesson Ngayong araw, Ngayong araw, Ngayong araw, Ngayong araw,
Purpose/Intention magbabasa tayo ng babasahin nating muli magbabasa tayo ng babalikan natin ang
kuwento. Tutukuyin natin ang kuwentong binasa pabula tungkol sa isang kuwentong binasa natin
ang mga mahalagang natin kahapon. aso. Tutukuyin natin ang kahapon, at magsusulat
detalye sa kuwento. Pag Magsusulat rin tayo mga mahalagang tayo ng isang liham
aaralan rin natin ang mga tungkol sa sarili nating pangyayari sa kuwento, payo para sa tauhan sa
salitang kilos na may mga pangarap at at gagamit tayo ng kuwento.
kinalaman sa iba’t ibang ambisyon. angkop na salitang
lugar sa pamayanan. naglalarawan na may
kinalaman sa kuwento.
Lesson Language Ating Basahin! Ating Basahin! Pabula Problema
Practice -isang uri ng kwento na - isang sitwasyon o
- libot - kartero karaniwang may mga kondisyon na
- pasyal - sorbetero hayop na kumikilos at nangangailangan ng
- lakbay - piloto nagsasalita tulad ng mga solusyon. Karaniwan, ito
- punta - marine biologist tao. ay isang hamon o
- hatid - astronaut suliranin na kailangan
- sundo Ating Basahin! lutasin, tulad ng isang
(Talakayin kung ano ang - Matakaw hindi pagkakaunawaan,
(Ang mga salitang ito ay ginagawa ng mga taong - Nguso kakulangan sa
patungkol sa pagpunta sa ito para sa - Karne resources, o pagsubok
iba’t ibang lugar, minsan komunidad/mundo.) - Ilog sa paggawa ng isang
para sa katuwaan, - Bibig bagay.
minsan naman may
partikular na Alin sa mga salitang Solusyon
patutunguhan.) inyong binasa ang - paraan o hakbang na
naglalarawan sa isang ginagawa upang
Alin sa mga salitang ito hayop? malutas o matugunan
ay tumutukoy sa ang isang problema.
pagpunta sa isang Laro Tayo: Word Game Ang solusyon ay
partikular na lugar? maaaring isang ideya,
Ang salita ay ILOG. desisyon, o aksyon na
Ano ang ginagawa natin Ano ang huling tunog? nagpapabuti o
kapag tayo ay Sagot : /g/ nagpapawala ng
naglalakbay? Kung papalitan natin ito problema.
ng /ng/, ano ang bagong
Ang mga salitang inyong salita?
binasa ay tinatawag Sagot: ILONG
nating PANDIWA o
SALITANG KILOS. Ang salita ay NGUSO.
Ano ang unang tunog?
Laro Tayo: Word Game Sagot : /ng/
Kung papalitan natin ito
Sabihin kung ano ang ng /s/, ano ang bagong
bagong salita ang salita?
mabubuo sa pagpalit ng Sagot: SUSO (snail)
tunog na babanggitin o
pag-alis ng tunog. Ang salita ay ASO.
Halimbawa: Ano ang huling tunog?
Ang salita ay lipad. Sagot : /o/
Ano ang bagong salita Kung papalitan natin ito
kapag pinalitan natin ang ng /a/, ano ang bagong
/i/ ng /a/ salita?
Sagot: lapad Sagot: ASA

1. Ang salita ay punta. Ang salita ay GUSTO.

Ano ang bagong salita Ano ang unang tunog?
kapag pinalitan natin ang Sagot : /g/
/a/ ng /o/ Kung papalitan natin ito
Sagot: punto ng /h/, ano ang bagong
salita?
2. Ang salita ay sundo. Sagot: HUSTO
Ano ang bagong salita
kapag pinalitan natin ang Ang salita ay BIBIG.
/u/ ng /a/ Ano ang unang tunog?
Sagot: sando Sagot : /b/
Kung aalisin natin ito, ano
 3. Ang salita ay libot. ang bagong salita?
Ano ang bagong salita Sagot: IBIG
kapag inalis ang /t/
Sagot: libo

4. Ang salita ay lakbay.

Ano ang bagong salita
kapag inalis ang /l/
Sagot: akbay

During/Lesson Proper
Reading the Key Basahin ang mga salita. Ating Basahin! Basahin ang pamagat ng Basahin muli ang
Idea/Stem kwento. pabulang binasa sa
sorbetero, kartero, piloto, Basahin muli ang nakaraang araw.
marine biologist, kwentong binasa sa Si Roko, ang Matakaw na
astronaut nakaraang araw. Aso. Si Roko, ang Matakaw
na Aso.
Basahin ang kwento. “Ano Kaya ako Paglaki?”
Isinulat at iginuhit ni
“Ano Kaya ako Paglaki?” Nabila Adani
Isinulat at iginuhit ni
Nabila Adani

Tungkol saan kaya ang

kwento?
Anong klaseng aso si
Roko? Paano mo nasabi
Ilarawan ninyo ang
https:// iyon?
larawan sa pamagat.
earlygradelearninghub.
https:// org/file?key=ano-kaya- Dapat ba siyang
Ating Basahin!
earlygradelearninghub. ako paglaki tularan? Bakit o bakit
Si Roko, ang Matakaw na
org/file?key=ano-kaya- hindi?
Aso.
ako paglaki
Ano ang unang
https://
1. Bakit daw niya gustong problema ni Roko? Ano
earlygradelearninghub.or
magtinda ng sorbetes? ang gusto niyang
g/file?key=nagsimula-sa
2. Ano ang tawag sa mangyari?
parisukat
naghahatid ng sulat?
3. Ano raw ang nagagawa Ano ang ginawa niya
ng kartero? para makuha niya ang
4. Bakit daw niya gustong gusto niya? Ano ang
magmaneho ng tren? naging solusyon niya sa
5. Ano ang nakita niya sa problema?
 himpapawid?
6. Ano raw ang trabaho Ang laki ng problema ni
ng tatay niya? Roko sa dulo ng
7. Ano kaya ang trabaho kuwento.
ng isang marine biologist?
8. Ano-ano ang mga
makikita ng marine
biologist sa ilalim ng
dagat?
Ano kaya ang pwedeng
maging solusyon ni
Roko sa kanyang
problema?

Kung kayo ay bibigyan

ng pagkakataong
baguhin ang kuwento,
ano kaya ang ibang
puwedeng wakas ng
kuwento?
Developing Ating Sagutin! Ating Sagutin! Ating Sagutin! Pangkatang Gawain:
Understanding of ⚫Ano ang pangalan ng (Pangkatin ang mga
the Key Idea/Stem 1. Sino ang pangunahing 1. Ano ang masasabi aso? Ayon sa pamagat, mag-aaral sa maliliit na
tauhan sa kwento? niyo tungkol sa sa anong klaseng aso siya? grupo at hikayatin
2. Saan naganap ang batang babae sa ⚫ Saan naganap ang silang mag-isip ng
kuwento? kwento? kuwento? kakaibang pangwakas.)
3. Ano ang pinagagawa 2. Mga ilan taon na kaya ⚫ Ano ang hawak niya sa
ng kanilang guro? siya? Paano niyo kanyang bibig/nguso? Kumpletuhin ang
4. Ano-anong mga nasabi? ⚫ Habang naglalakad, sumusunod.
trabaho ang pinag-isipan 3. Ano kaya ang mga ano ang nakita niya?
ng bata sa kwento? hilig niya? Paano niyo ⚫ Bakit niya binuksan
5. Ano-ano ang mga nasabi? ang bibig niya?
nakita niya habang ⚫ Kung ikaw si Roko,
bumiyahe siya mula Ating Suriin! bubuksan mo rin ba ang
paaralan hanggang sa Suriin ang naging bibig mo? Bakit o bakit
bahay? problema at solusyon sa hindi?
6. Ano naman ang nakuha kwento. ⚫ Totoo bang may isa
niya nang umuwi siya sa pang aso? Ano yung
bahay? nakita niya?
7. Ano raw ang gusto niya ⚫ Ano kaya ang (Pahintulutan ang mga
maging paglaki niya? naramdaman ni Roko mag-aaral na ipresenta
8. Ano ang mga nang mahulog ang karne ang kanilang mga
pangunahing naganap sa niya? Ano kaya ang inisip output ng grupo sa
klase kapag tapos na.)
kuwento? Ano ang niya?
simula? Ano ang gitna? ⚫ Kung sakaling nakita
Ano ang nangyari sa huli? mo si Roko sa tabing ilog,
9. Sino ang ano ang sasabihin mo sa
makakapagkuwento muli kanya?
ng ating kuwento?
Pangkatang Gawain:

Kumpletuhin ang
sumusunod.
4. Ano ang wakas ng
kuwento?
5. Ano kaya ang
reaksiyon ng kanyang
guro nang ipasa niya
ang kanyang
asignatura?

Gamit ang mga larawan

sa ibaba, iguhit ito ng
sunod sunod sa kahon.

(Pahintulutan ang mga

mag-aaral na ipresenta
ang kanilang mga output
 ng grupo sa klase kapag
tapos na.)
Deepening (Kanina, bago natin Kung ikaw naman ang Basahin! Nakaranas na rin ba
Understanding of basahin ang kuwento, tatanungin ng iyong kayo ng katulad ng
the Key Idea/Stem pinag-usapan natin ang guro kung ano ang Mataas kung nakaupo. nangyari kay Roko?
ilang mga salitang gusto mo maging Mababa kung nakatayo. Halimbawa ay nawala
nagngangalan ng kilos o paglaki, ano ang ang iyong pagkain
galaw.) isasagot mo? Ano kaya ang tinutukoy (natapon, naiwan, etc.)?
sa bugtong na inyong Ano ang ginawa mo
Basahing muli ang ilang Iguhit at magsulat binasa? para masolusyonan ang
mga pangungusap mula tungkol sa iyong (Talakayin ang mga problema mo?
sa kuwento at tukuyin pangarap. posibleng sagot.)
natin ang mga Pagsulat:
nagngangalan sa mga Basahin Muli! (Sabihin: Ngayong araw,
kilos. susulat tayo ng liham
Mataas kung nakaupo. ng payo para kay Roko.)
1. Sabi ng aming guro Mababa kung nakatayo.
kailangang isulat namin Sundin ang format ng
kung ano ang gusto Ano kaya ang tawag sa liham.
naming paglaki. mga nakasalungguhit na
2. Mayroong nagtitinda mga salita? Petsa: ______
ng sorbetes.
3. Mapapasyalan ko ang Ang mga salitang mataas Mahal kong _____,
buong bayan. at mababa ay tinatawag
4. Maglalakbay kami ng na PANG-URI. Ang pang- Ako ay ____________
aking tren sa malalayong uri ay mga salitang (pakiramdan) nang
siyudad. Tandaan ang mga naglalarawan sa mabalitaan ko ang
5. Masarap lumipad sa panuntunan sa pangngalan. nangyari sa iyo. Sa
kalangitan. pagsusulat ng susunod, ________
pangungusap: Ano pa ang masasabi (magbigay ng payo).
1. Magsimula sa ninyo o ano pa ang
malaking titik. mailalarawan ninyo sa Nagmamahal,
2. Gumamit ng angkop isang aso?
na bantas sa dulo ng (Talakayin ang mga Tandaan ang mga
pangungusap. posibleng sagot.) panuntunan sa
3. Baybayin nang tama pagsusulat ng
ang lahat ng salita. Ating Sagutin! pangungusap:
1. Magsimula sa
Salungguhitan ang mga malaking titik.
salitang naglalarawan at 2. Gumamit ng angkop
tukuyin kung ano ang na bantas sa dulo ng
inilalarawan sa mga pangungusap.
sumusunod na bugtong. 3. Baybayin nang tama
 Hanapin ang sagot sa ang lahat ng salita.
loob ng kahon.
⚫ Maliit na hayop, mabilis (Tumawag ng mag aaral
tumakbo, matalas ang na magbabahagi ng
pang-amoy, palaging kanilang ginawang
naghahanap ng buto. liham.)
(aso)
⚫ May bahay na dala-
dala, mabagal maglakad,
matagal mawala.
(Pagong)
⚫ Hari ng kagubatan,
malakas ang tinig,
malaking pusa, malupit
sa mga kalaban. (Leon)
⚫ May apat na paa,
malamig ang ilong,
bantay sa bahay,
kaibigang totoo. (Aso)
⚫ Mataba at mabalahibo,
pag natutulog ay
nakakulubong, kapag
nagising, maliksi't
magulo. (Pusa)
⚫ May pakpak na
makulay, lumilipad sa
paligid, kumakain ng
nektar, bulaklak ang
kanyang kaibigan. (Paru-
paro)
⚫ May mahabang
katawan, walang paa,
gumagapang sa lupa,
minsan ay makakita.
(Ahas)

aso leon pusa

ahas paru-paro
pagong
After/Post-Lesson Proper
Making Generalizations Kumpletuhin ang mga Ano ang dapat tandaan Kumpletuhin ang mga Ano ang mga dapat
and Abstractions pangungusap. kapag nagsusulat ng pangungusap. tandaan kapag tayo ay
pangungusap? nagsusulat?
 Nasagot ko ang mga Ang mga salita ay
tanong tungkol sa kwento Paano natin mahihinuha binubuo ng _______. Kumpletuhin ang mga
dahil ____________. ang katangian ng Kapag napalitan ang pangungusap.
tauhan sa kuwento? isang tunog sa salita,
Natukoy ko ang mga __________ ang salita. Isa sa mga bagong
mahalagang pangyayari salitang natutunan ko sa
sa kuwento sa Ano ang kahalagahan ng ngayong araw ay: _____.
pamamagitan ng ______. kaalaman tungkol sa mga Ang halimbawa ng
salitang naglalarawan? paggamit nitong salita
Isa sa mga bagong ay: _____.
salitang natutunan ko sa
ngayong araw ay: _____.
Ang halimbawa ng
paggamit nitong salita ay:
_____.
Evaluating Learning Panuto: Basahin ang Panuto: Pagtambalin Panuto: Lagyan ng bilang Pumili ng isang salitang
bawat pangungusap at ang salita sa Hanay A sa 1-3 ang mga larawan naglalarawan kay Roko.
bilugan ang mga salitang tamang larawan sa ayon sa pagkakasunod- Ipaliwanag kung bakit
nagngangalan ng kilos o Hanay B. Isulat ang titik sunod ng kwentong mo nasabi iyon.
galaw. ng tamang sagot. tungkol sa matakaw na Matakaw, mapagbigay,
aso. makasarili, matalino
1. Nakatanggap ako ng HANAY A
padala mula sa aking 1. Astronaut
tatay. 2. piloto
2. Nakatulog pala ako. 3. sorbetero
3. Kailangan kong 4. marine biologist ______ ______ ______
sumakay sa tren upang 5. kartero
makarating sa bahay ng Panuto: : Basahin ang
aking lola. HANAY B bawat pangungusap at
4. Gusto kong bilugan ang mga salitang
magmaneho ng isang naglalarawan.
tren! a. b.
5. Gusto kong malibot
ang kalawakan at
bisitahin ang mga planeta
at mga bituin.
c. d.

e.
Additional Activities for
Application or
Remediation (if
applicable)
V. REMARKS
VI. REFLECTION