School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2

GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: ENGLISH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 22-26, 2023, 8:30-9:20 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 4

I. OBJECTIVES MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Content Standards The learners will be able to show their understanding about spelling two-syllable words with short e, a, i, o, and u sound in CVC pattern

B.Performance Standards The learners will be able identify two-syllable words with short e, a, i, o, and u sounds in CVC pattern

C. Learning At the end of the lesson, the learners are expected to:
Competencies/MELC  Spell two-syllable words with short e, a, i, o, and u sound in CVC pattern. (EN2PWR-IIId-f-7.1)
Write the LC code for each
II. CONTENT Spelling Two-Syllable Words in CVC Pattern
(Subject Matter)
III. Learning Resources
A.References
1.Teacher’s Guide Pages English 2 MELC-page 132

2.Learner’s Materials ADM-Quarter 4

Pages
3.Textbook Pages
4. Additional Materials "K To 12 Curriculum Guide in English". 2016. Deped.Gov.Ph.
from Learning Resources https://www.deped.gov.ph/wpcontent/
(LR) Portal) uploads/2019/01/English-CG.pdf.
B.Other Learning Powerpoint presentation, metacards, pictures
Resources
IV.PROCEDURES
A.Review Previous Prayer
Lessons
Greetings and checking of
attendance.
Review of the past lesson.

Do you still remember the

last time we discussed
about sight words?

How can we describe word

as sight words?
 (calling the student who
wants to answer)

Correct! Now, can you give

me an examples of sight
words?

Very good! All of you are

ready for our new topic.
B. Establishing purpose The teacher will show a
for the Lesson pictures
What is this class?
Spelling Two-
Syllable Words with
Short e, a, i, o, and u
Sounds in
CVC Pattern
Spelling Two-Syllable
Words with
Short e, a, i, o, and u
Sounds in
CVC Pattern
C. Presenting examples Grade 2, tell whether the
/instances of the new word is in CVC pattern or
lessons not. You just thumbs up
if the word in cvc pattern
and thumbs down if not.
1. car
2. black
3. life
4. pet
5. hot
6. word
7. bin
8. chair
9. hug
10. mat
D. Discussing new Prayer
concepts and practicing
new skills #1. Greetings and checking of
attendance.
Review of the past lesson.

Spelling Two-Syllable
Words with Short e, a, i, o,
and u Sounds in CVC
Pattern
What
does
C-V-C
stand
for?
C-V-C
stands
for
conson
ant-
vowel-
conson
ant. A
C-V-C
word is
a
three-
letter
word
that
follows
the
spelling
pattern
of a
conson
ant, a
vowel,
and
then
another
conson
ant.
What does C-V-C stand for?
C-V-C stands for consonant-
vowel-consonant. A C-V-C
word is a three-letter word that
follows the spelling pattern of
a consonant, a vowel, and
then another consonant.
For example: l a p
C-V-C
From the word “lap”, letter l is
a consonant, letter a is a
vowel and letter p is a
consonant. That means the
word lap is in a C-V-C pattern.

A
syllable
is a
single,
unbrok
en
sound
of a
spoken
or
written
word.
Syllabl
es
usually
contain
a vowel
and
accom
panyin
g
conson
ants.
Someti
mes
syllable
s are
referre
d to as
the
‘beats’
of
spoken
langua
ge.
You
may try
to
count
the
syllable
by
using
your
finger
every
time
you
pronou
nce
the
syllable
in a
word.
What is syllable?
A syllable is a single,
unbroken sound of a spoken
or written word. Syllables
usually contain a vowel and
accompanying consonants.
Sometimes syllables are
referred to as the ‘beats’ of
spoken language.
You may try to count the
syllable by using your finger
every time you pronounce the
syllable in a word.
Now, try to count the syllables
of the word by clapping.
mar / gin margin
1 2
car / pet carpet
1 2
den / tal dental
1 2
tur / bo turbo
1 2
pol / ka polka
1 2
The CVC pattern can be
found either in first syllable or
second syllable or both.
The following pictures have
two-syllable words with short
vowel sounds in CVC pattern.

7
CO_Q4_
English2_
Module3
What
is It
The
followin
g
picture
E. Discussing new Have the pupils give examples of
concepts & practicing and the lesson being discussed.
concern to new skills #2
F.Developing Mastery Prayer
(Leads to Formative
Assesment 3 Greetings and checking of
attendance.
Review of the past lesson.

Guided by the picture clues,

fill in the missing letter to form
a two-syllable word with short
e, a, i, o, and u sounds.
Then, spell out the correct
word orally.

1. c_rton

2. l_tter

3. butt_r

4. h_tdog

5. p_ncil

G. Finding Practical Prayer

Applications of concepts
and skills in daily living Greetings and checking of
attendance.
Review of the past lesson.

Group activity: Spell it!

 Class will be divide into a
small group (3-5 members)
then each group will prepare
1 piece of paper and pencil.

Directions: Spell the name of

the given picture. Use the first
letter given as your clue.

1. k_____

2. t_____

3. c_____

4. h_____

5. s_____

6-10…
H. Making Generalizations Grade 2, what are cvc words?
& Abstractions about the
lessons Would you give me an
example of a two-syllable
word that has cvc pattern?
I.Evaluating Learning Prayer

Greetings and checking

of attendance.
Review of the past
 lesson.

Directions: Spell the word

that I am going to say.

1. Garden
2. Doctor
3. Pencil
4. Hotdog
5. Carton
6. Magic
7. Donut
8. Picnic
9. Water
10. Magnet
J. Additional activities for Directions: Directions:
application or remediation Supply the blanks with
the right word to
complete the
sentence. Choose your
answers in the box
Directions: Supply the
blanks with the right word
to complete the
sentence. Choose your
answers in the box
Directions: Give five (5)
two-syllable words with
short vowel sounds
in CVC pattern. Then,
write on your paper the
correct spelling of the
words.
Directions: Give five (5)
two syllable words with
short vowel sounds in
CVC pattern.

a e i o u
1. 2. 3. 4. 5.
V.REMARKS
VI. Reflection
A.No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
requires additional acts.for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
caught up with the lessons
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal/supervisor can help
me solve?
G. What innovations or
localized materials did I
used/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I
 School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2
GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: MTB-MLE
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 22-26, 2023, 10:20-11:10 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 4

MONDAY TUESDAY WEDNSEDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Say ugaw ët…
Pangnilalaman Naipapanëngnëng so pakatalos tan pangusar na pamasuri ed balikas
B. Pamantayan sa Say ugaw ët…
Pagganap Nagagawaan so pangusar na pamasuri ed balikas
C. Mga Kasanayan sa Nipanengneng tan nausar so pamasuri ed balikas
Pagkatuto (Isulat ang
code ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN Pangusar na Salitan Pamasuri ed Balikas
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay MTB-MLE MELC, ph. 372

ng Guro
2. Mga Pahina sa MTB-MLE-SLM, Kwarter 4
Kagamitang Pang- Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang LRIS Portal
Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint presentation, mga retrato, tsart
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Panumpisa na aray
nakaraang aralin at/o gagawaen ed kwarton-
pagsisimula ng bagong aralan.
aralin 1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral

Masanton ya kabuwasan,
Grade 2.

Anto may inaral tayo ?

Anto iramay bahagi na

liham ya inaral tayo?
B. Paghahabi sa layunin Panumbukan: Basaen iray
ng aralin manuktumbok ya balikas.
1. Si Ana et magana.
2. Andukey so buwek
nen Maria.
3. Ampetang so
panaon natan.
4. Masanting so
kawes nen Mario.
5. Ambalingit so
rosas.
C. Pag-uugnay ng mga Panumpisa na aray
halimbawa sa bagong gagawaen ed kwarton-
aralin aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon

Panumbukan: Basaen
iray salita ya agulisan.
1. Magana
2. Andukey
3. Ampetang
4. Masanting
5. Ambalingit
Anto so apansin yo ed
sarayan salita?
Sarayan salita et
mangipapanengneng na
katangian na too, ayep
agagamil tan arom ni ra.
D. Pagtatalakay ng Nipanengneng tan nausar
bagong konsepto at so pamasuri ed balikas
paglalahad ng bagong
kasanayan #1 Amin ya agagamil et
nanduruma iran katangian.
Nabirbir iraya ed kulay ,
kabaleg, taway, angob, belat
tan arom ni ran katangian.
Walay pangkaparejo tan
pandurumaan da. Say
tawag ed sarayan salita et
pamasuri.
Say PAMASURI et salitan
mangipapanengneng na
 katanhian ya sakey ya tuo,
agagamil, ayep, pasen tan
ingkagawa.

E. Pagtalakay ng Pangiter na ugugaw na

bagong konsepto at saray alimbawa na pamasuri
paglalahad ng bagong et saray tuo, agagamil,
kasanayan #2 ayep, pasen tan ingkagawa.
F. Paglinang sa Panumpisa na aray Gagawaen
Kabihasnan (Tungo sa ed kwarton-aralan.
Formative Assessment 3) 1. Pandasal
2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral

Panumbukan: Birbiren so
pamasuri ed bengatlan
balikas.
1. Si Joseph et maples
ya umbatik
2. Si Andrew et mataba
3. Si Mellisa et matalino
4. Si Karen et mabeng.
5. Si Joana et makuli.
G. Paglalapat ng aralin sa Panumpisa na aray Gagawaen
pang-araw- araw na ed kwarton-aralan.
buhay 1. Pandasal
2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral
 Panumbukan: Isulat so
dugan pamasuri ed gulis.
Anapen so dugan ebat
ed kahon.
1. _____ so buwek
nen Darwin.
2. _____ so luto
nen nanay.
3. _____ so
tinimplak ya
kape.
4. _____ so
pabango nen
Aira
5. _____ so sali
nen Sarah.

Melag masamit

Ambalingit ampait

Antikey

H. Paglalahat ng Aralin Anto so inaral tayo ed sayan

agew?

Anto so tawag ed saray salita

ya mangipapanengneng na
katangian?
I. Pagtataya ng Aralin Panumpisa na aray
Gagawaen ed kwarton-
aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën
ya parad Abig-
laman
3. Pantsek ya
 Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inara

Panumbukan:
Gulisan so pamasuri
ed bengatlan
balikas.
1. Baleg so
abong nen
Jayson.
2. Andukey so
lima nen
Jose.
3. Say aso et
mataba.
4. Si Walter et
maunor.
5. Maksil so
uran
kalabyan.
6. Marakep so
sulong nen
Dina.
7. Makuli si
Hanna.
8. Mananam
so inluto
nen tatay.
9. Andikit so
buwek nen
Boyet.
10. Ambalanga
so kawes
nen Trisha.
J. Karagdagang Gawain Panumbukan: Mansulat
para sa takdang- aralin ya limaran balikas sa
at remediation mangipapanengneng na
salitan pamasuri.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I

School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2

GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 22-26, 2023, 1:50-2:30 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 4

MONDAY TUESDAY WEDNSEDAY THURSDAY FRIDAY

 II. LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang pansibiko bilang pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapahahalagahan ang mga paglilingkod ng komunidad sa sariling pag- unlad at nakakagawa ng makakayanang hakbangin
Pagganap bilangpakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang
code ng bawat
Naipaliliwanag na ang mga karapatang tinatamasa ay may katumbas na tungkulin bilang kasapi ng komunidad .
kasanayan)
II. NILALAMAN Saray Obligasyon ëd Komunidad
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa MTB-MLE MELC, ph. 371

Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa MTB-MLE-SLM, Kwarter 4
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang LRIS Portal
Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Powerpoint presentation, mga retrato, tsart
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Panumpisa na aray
nakaraang aralin at/o gagawaen ed kwarton-
pagsisimula ng aralan.
bagong aralin 1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral
 Pangiparuntal na getma na
aaralen.

Basaën irayan balikas.

Isulat so tsek ( √ ) no
obligasyon mo diya ëd
eskuwelaan, ekis ( X ) balët
no andi.
_____1. Dëralën iray libro.􀀃
_____2.Mandëngël ëd
maestra o maestro.
_____3. Untumbok ëd
saray ganggan diya ëd
eskuwelaan.
_____4. Igalang iray
mamaestra.
_____5. Manaral a maung.
B. Paghahabi sa Basaën tan talusan so
layunin ng aralin anlong.
Mantulungan Tayo
Manlinis, mantanëm
Pantulungan tayo
Say dika bagutën
Say dutak linisën.
Diya ëd kabuwasan
kabangon
Manamës tan mangan
Say kaabay tawagën
Gapuan so gagawaën.
Galila, galila iray kakaabay
Kalibër-libër linisan ti la
Mantulungan, mikasakëy
Piyan barangay,
unaliguwas la.
Ëbatan iray tëpët diya’d
dilin papel.
1.Anto iray gagawaën ëd
barangay
2.Gagawaën yo iraya ëd
 barangay yo
3.Panon kan untutulong ëd
barangay yo
C. Pag-uugnay ng Panumpisa na aray
mga halimbawa sa gagawaen ed kwarton-
bagong aralin aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral

Balang sakëy, wala’y

obligasyon to ëd komunidad.
Nëpëg a tuurën irayan
obligasyon piyan magmaliw
ya manëpë-nëpëg a
miyembro na komunidad.
Nëngnëngën irayan litrato.
Nëpëg kasin tuurën so
obligasyon tayo ëd
komunidad.
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Ëbatan irayan tëpët:
bagong konsepto at -Anto so tawag ëd sarayan
paglalahad ng gagawaën ëd komunidad?
bagong kasanayan -Gagawaën mo irayan
#2 obligasyon?
-Anto so epekto ëd
komunidad no amin a tutuo
ët manutuor na obligasyon
da?
F. Paglinang sa Panumpisa na aray gagawaen
Kabihasnan (Tungo ed kwarton-aralan.
sa Formative 1. Pandasal
Assessment 3) 2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral

Anto so epekto’y panagtuor

tan aga panagtuor na
obligasyon éd komunidad?
Panumbukan : Isulat éd
dugan dasig irayan balikas.
Gawam iya ëd dilin papel.
 Mauksoy so gagawaën.
Malikët iray tutuo.
Magulo iray tutuo.
Nairapan iray tutuo.
Unasenso so bilay.
Maganon nasumpal so
kikimëyën
Undakël so dutak ëd
kalibër-libër.
Aga unasenso so
komunidad.
Marakëp tan malinis so
komunidad.
Mabayag a nasumpal so
kimëy.

G. Paglalapat ng aralin Panumpisa na aray

sa pang-araw- araw gagawaen ed kwarton-
na buhay aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën
ya parad Abig-
laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed
inaral
 Panumbukan : Idrowing
tan koloran mo so
obligasyon mo ëd
komunidad. Gawam iya
ëd coupon.
H. Paglalahat ng Nëpëg a tuurën iray
Aralin obligasyon éd
komunidad piyan
makatulong tayo
ëd kalinisan, kauksuyan,
tan iyaliguwas na
komunidad tayo.

I. Pagtataya ng Aralin P anumb u k an: I dro wi n

g s o bitëwën no
manpapanëngnëng na
obligasyon ëd komunidad,
idrowing balët so
malimpëk no andi.
____1. Igalang iray
manuulëy ëd barangay.
____2.Alwaran so manlinis
ëd kalibër-libër.
____3.Unorën so ganggan
ëd komunidad.
____4.Ibantak so dutak ëd
dugan pasën.
____5.Mikasakëy ëd
proyekto na barangay.
J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na nasolusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan
ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko
guro?

Prepared by: Checked/Noted:

 WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO
Master Teacher I Principal I

School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2

GRADES 1 to 12 EDUKASYON SA
DAILY LESSON LOG Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: PAGPAPAKATAO
Teaching Dates and Time: MAY 22-26, 2023, 8:00-8:30 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 4

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ng pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code Naibibiyang ëd arum so dilin kakabatan tan kamaungan (EsP2PD- IVe-i– 6)
ng bawat kasanayan)
II. NILALAMAN Ibiyang ëd Arum so Dilin Kakabatan tan Kamaungan
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng ESP 2-MELC, ph. 65

Guro
2. Mga Pahina sa ESP-SLM-Kwarter 4
Kagamitang Pang- Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan LRIS Portal
Mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint presentation, tsart, retrato
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Panumpisa na aray
aralin at/o pagsisimula ng gagawaën ed kwarton-
bagong aralin aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën
ya parad Abig-
laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew

Pangiparuntal na getma
na aaralen.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin

C. Pag-uugnay ng mga Panumpisa na aray gagawaën

halimbawa sa bagong aralin ed kwarton-aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral nen
imbeneg na agew

Basaën so anlong “Misalamat

Ak ëd Diyos” tan ëbatan iray
tëpët
1. Siyopay pisasalamatan na
mamabalikas na anlong?
2. Akin ët mipapasalamat?
3. Antoy usar na kakabatan
tan kamaungan ya intër na
Diyos ëd sikato?
D. Pagtatalakay ng bagong Panuntunan: Isulat so tsek (√) ëd
konsepto at paglalahad ng dilin papel no say balikas ët
bagong kasanayan #1 mangipapanëngnëng na
 makapangibibiyang na
kakabatan tan kamaungan da,
ekis (x) balët no andi.
__1. Si Lito, marundunong ëd
letraan kanyan kada kasabi to na
ngarëm, babangatan toy agi to.
2-10…
E. Pagtalakay ng bagong Nëngnëng mo iratay duwaran
konsepto at paglalahad ng litratod unsublay ya ëgpang. Aral
bagong kasanayan #2 mo’y gabay dan ipanëngnëng.
Ëbatan so tëpët ya walad lëksab
kasumpal mon naaral ira.

F. Paglinang sa Kabihasnan Panumpisa na aray

(Tungo sa Formative Gagawaën ed kwarton-
Assessment 3) aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew

Panumbukan: Diyad papel,

isulat so tsek (√) para’d
saray balikas a
mangibabagay nayarin
 nagamuran mo no ibiyang
mo ëd arum so dilin
kakabatan tan kamaungan,
ekis (x) balët no andi.
1. Napalikët mo’y Diyos tan
nipanëngnëng mo’y
pisasalamat ëd Sikato.
2. Nabawasan so dilin
kakabatan tan kamaungan.
3. Undakël so tutuon
nakaarum tan mangaro ëd
sika.
4. Manmaliw kan maibëg.
G. Paglalapat ng aralin sa Panumpisa na aray
pang-araw- araw na buhay Gagawaën ed kwarton-
aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën
ya parad Abig-
laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew

Mandrowing na
mangipapanëngnëng na
panangibiyang ëd arum
na dilin kakabatan tan
kamaungan.
H. Paglalahat ng Aralin Panunto iray paraan a
panangibiyang ëd arum
na dilin kakabatan tan
kamaungan?
I. Pagtataya ng Aralin Panuntunan: Kopiyam so
letra na dugan gawaën mo
piyan nipanëngnëng mo’y
 suston panangibiyang ëd
arum na dilin kakabatan
tan kamaungan.
1. Wala’y ugaw ya angaliw
ëd garita. Nën itër da’y
pasungsong to agto amta
no susto so naawat to.
a. Ibangat mon
mangkuwenta imay ugaw.
b. Linguwën mo ëd
panagkuwenta imay ugaw.
c. Laën mo imay ugaw
insan mo ëlëkan ya
makmaksil.
2. Kaplësan na programa
na eskuwelaan. Say sakëy
ya kaklasem a sikatoy
mangansiyon so aga
akasabi lapud nansakit.
Anto so gawaën mo ta
marakëp mët so boses
mo?
a. Unamot ka la piyan agda
ka la tawagën a
mangansiyon.
b. Mankunyari kan apagas
piyan agka
makapankansiyon.
c. Unasinggër ka ëd
manangiparungtal na
programa insan mo iyuprisi
so dilin kamaunga
J. Karagdagang Gawain para Idrowing mo ëd dilin papel
sa takdang- aralin at so nëpëg mon gawaën ta
remediation piyan nibiyang mo ëd arom
so dilin kakabatan tan
kamaungan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I
 School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2
GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 22-26, 2023, 9:20-10:10 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 4

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass and capacity and area using squaretile units.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Is able to apply knowledge of time, standard measures of length, weight, and capacity, and area using squaretile units in mathematical problems and reallife
Pagganap situations.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang
Panresolba na routine tan non-routine ya patbëk a kaiba so karukëy. ( M2ME- IVc-27 )
code ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN Panresolba o Pantëbëk na Routine tan Nonroutine ya Patbëk (Problem) a Kaiba so Karukëy (Length)
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa MELC Kto12, p.201

Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Math 2 SLM, Kwarter 4
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang LRIS Portal
Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang tsart , powerpoint presentation, activity sheets
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Panumpisa na aray Gagawaën
nakaraang aralin at/o ed kwarton-aralan.
pagsisimula ng 1. Pandasal
bagong aralin 2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya
 Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral nen
imbeneg na agew

Pangiparuntal na getma na
aaralen.

Ëbatan irayay manumtumbok:

A. Tantiyaën so karukëy na
pisara .
B. Tantiyaën so katagëy na
puwerta.
C. Tantiyaën so distansiya
manlapu’d opisina angga’d
canteen.
B. Paghahabi sa Basaën tan ëbatan so word
layunin ng aralin problem .
A. Sakëy ya kabuwasan, inakar
nën Sharie so 385m a dalan no
inër ët saya mët so dinalan ton
papawil. Pigaran metro so
inakar to ëd saman ya
kabuwasan ?
1. B. Kailangan ya
linisën nën Gina so
200 m a karsada. No
87 m la so alinisan
to,pigaran metro ni so
nëpëg ton linisan?
C. Pag-uugnay ng Basaën :
mga halimbawa sa Si Analiza angaliw na 15 meter
bagong aralin ya amputin tela tan 17 meter ya
asul a tela para’d uniporme na
anak to. Pigaran
meter na tela so sinaliw ton
amin ?
- Sarag mon resolbaen so
patbek a duga ?
1. - Anto iray steps a
nepeg a tumbukën ëd
panresolba na
 patbëk ?
D. Pagtatalakay ng Panumpisa na aray Gagawaën
bagong konsepto at ed kwarton-aralan.
paglalahad ng 1. Pandasal
bagong kasanayan #1 2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral nen
imbeneg na agew

Ëbatan so manumtumbok a tëpët

base ëd patbëk a wala’d aaralën.
1. Siyupa so angaliw na tela ?
2. Anto iray kolor na telan sinaliw
da ?
3. Pigara so kadukëy na amputin
tela ? asul a tela ?
4. Pigaran meter a tela so sinaliw
ton amin ?

Nanengneng ed retrato ya say 1

metro et katumbas ya 100
sentimetro.
Say sentimetro (cm) et yunit na
pansukat na karukey na
gagamiten no say sukaten et
angkekelag odino antirikey ya
agagamil.
Alimbawa:
Notebook
Lapis
Krayola

Say metro (m) et yunit na

pansukat na karukey na
gagamiten no say sukaten et
angkakabaleg odino andurukey
ya agagamil.
Alimbawa:
Dukulan
Kabinet
 Building
Say metro (m) tan sentimetro
(cm) et yunit na pansukat na
karukey ya gagamiten piyan
naala so kaatagey odino karukey
na sakey ya agagamil.

E. Pagtalakay ng Talusan :
bagong konsepto at ¨Ta piyan naëbatan no pigaran
paglalahad ng amin a tela so sinaliw nën
bagong kasanayan #2 Analiza, talusan so
manumtumbok .
¨Laën so intër a bilang
- 15 m ya amputin tela
17 m ya asul a tela
Say usarën ya operation ët
addition, base ëd tëpët a pigaran
amin a karukey
(length) so nëpëg ya usarën ëd
pansukat na dukëy o katagëy na
saraya. Isulat no
centimeter (cm) o meter (m).
¨Solusyon
15 m ya amputin tela
+ 17 m ya asul ya tela
32 m a tela
¨Say dugan ëbat ët 32 m ya amin
a tela so sinaliw nën Analiza.
F. Paglinang sa Panumpisa na aray
Kabihasnan (Tungo Gagawaën ed kwarton-
sa Formative aralan.
Assessment 3) 1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew
 Ëbatan so manumtumbok a
tëpët diya’d dilin papel.
1. Si Fe inakar to’y 10 metros
paunla ëd parke tan 5 metros
nën paunla ëd abung na
kaaro to. Itër so interon
kaarawi.
2. Say abung nën Ana ët 10
km kaarawi ëd eskuwelaan.
Pigaran kilometros so
kaarawi na abung nën Ana
ëd eskuwelaan.
G. Paglalapat ng Panumpisa na aray
aralin sa pang-araw- Gagawaën ed kwarton-
araw na buhay aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew

Itër so numeron balikas tan

ëbatan ëd dilin papel.
1. Samay nars na
eskuwelaan sinukat to’y
kaatagëy na ugugaw ëd
Grade II. Say
kaatagëy nën Joey ët 137
cm bangbalët si Jonas say
kaatagëy to ët 123 cm.
2. Pigara so
atagëyan nën
Joey ëd kinën
Jonas?
3. Si Rey nakaukulan to’y
10 metros a kadukëy na
liting. Wala la’y 7 metros a
 kadukëy
na liting to. Pigara nin
metros so nakaukulan to?
4. Si Ben inakar toy 200
metros. Si Orlando inakar
toy 250 metros. Pigaran
metros ya amin so inakar
da?
H. Paglalahat ng Diya’d pan-ëbat na say
Aralin word problem
a kaiba so length. Nëpëg
a:
-basaën tan talusan iyan
maung
-laën so saray inter a bilang
-amtaën so keywords ta
piyan namtaan
so usarën ya operation.
-isulat so numeron balikas
-ag lilingwanan ya itdan no
anton measuring unit so
ginamit.
No iresolba so patbek,
nëpëg a :
a.Basaën tan talusan so
patbëk.
b.Amtaën so tëpët.
c.Ilista iray given
d.Anapën so key words.
e.I-solve
I. Pagtataya ng Aralin Panumpisa na aray
Gagawaën ed kwarton-
aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
 agew

Ëbatan so manumtumbok a
word problem ëd dilin papel.
1. Si Allan amutot na kiyew ya
9 metros so kadukëy to. Si
David amutot mët na 10
metros a kadukëy. Pigaran
kadukëy ya amin ima’y
duwaran pirason kiyew?
2.Si Gina angaliw na 29
metros ya abël para ëd apis
na kama tan sala. Inusar
to’y 18 metros. Pigaran
metros ya abël so akëra?
3. Si Rona nakaukulan to’y 88
metros a materyales para ëd
kurtina. Wala la’y 76 metros
to. Pigara ni so saliwën to?
4.Si Liza angaliw na 18
metros a sedan abël tan 20
metros a kapës ya abël.
Pigaran metros ya abël so
sinaliw to?
5. Si Maria inusar to’y 27
metros ya abël. Pigaran
metros na abël so akëra no
wala la’y 38 metros to?
J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na nasolusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan
ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko
guro?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I
 School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2
GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 22-26, 2023, 1:00-1:50 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 4

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita
sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
B. Pamantayan sa Pagganap Naipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code ng Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng sitwasyong pinaggamitan ng salita (context clue) (F2WG-IIg-h-5)
bawat kasanayan)
II. NILALAMAN Nabibigyang Kahulugan ang mga Salita sa Pamamagitan ng Pagbibigay Kahulugan at Kasalungat, Sitwasyong Pinaggamitan ng Salita (Context Clues)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng Filipino 2-MELC, ph. 148

Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Filipino 2-ADM-Kwarter 4
Pang- Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan LRIS Portal
Mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint Presentation, larawan, activity sheets
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Pagsisimula ng mga
aralin at/o pagsisimula ng Gawain sa silid-aralan
bagong aralin 1. Panimulang dasal
2. Paalala sa mga
gawaing
pangkalusugan
3. Pagtatala ng
Attendance
4. Kamustahan
5. Pagbabalik-aral sa
nakaraang
aralin/gawain

Paglalahad ng layunin ng
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin

C. Pag-uugnay ng mga Pagsisimula ng mga Gawain

halimbawa sa bagong aralin sa silid-aralan
1. Panimulang dasal
2. Paalala sa mga
gawaing
pangkalusugan
3. Pagtatala ng
Attendance
4. Kamustahan
5. Pagbabalik-aral sa
nakaraang
aralin/gawain
D. Pagtatalakay ng bagong Panuto: Basahin ang mga
konsepto at paglalahad ng pangungusap. Piliin ang angkop
bagong kasanayan #1 na kahulugan ng salitang
sinalungguhitan. Isulat ang
sagot sa papel.
1. Tinangay ng daga ang
pagkain sa mesa. Sa kanyang
lungga ito ay kanyang dinala.
A. Dinala B. Dinamay
C. Isinama
2. Nalaglag ang mga mangga
na aking pinitas nang ako’y
umakyat sa puno. Kaya naman
ako ay nahulog. A.Nahulog B.
Nalagas
C. Natapos
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagsisimula ng mga Gawain
(Tungo sa Formative sa silid-aralan
Assessment 3) 1. Panimulang dasal
2. Paalala sa mga
 gawaing
pangkalusugan
3. Pagtatala ng
Attendance
4. Kamustahan
5. Pagbabalik-aral sa
nakaraang
aralin/gawain
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pagsisimula ng mga Gawain
araw- araw na buhay sa silid-aralan
1. Panimulang dasal
2. Paalala sa mga
gawaing
pangkalusugan
3. Pagtatala ng
Attendance
4. Kamustahan
5. Pagbabalik-aral sa
nakaraang
aralin/gawain

Panuto: Piliin ang kahulugan

ng salitang may salungguhit
sa pangungusap. Isulat sa
sagutang papel ang sagot. 1.
Mapalad si Mang Pepito dahil
nanalo siya sa Lotto.
Masuwerte siya ay at
nagkaroon siya ng malaking
halaga.
A. malaki B. Masuwerte
C. nagkaroon
2. Makupad kumilos si Lana
kaya nahuli siya sa klase.
Kung siya ay mabagal
kumilos lagi siyang mahuhuli
sa paaralan. A. kumilos
B. mabagal C.
paaralan

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang ibig sabihin ng

salitang magkasingkahulugan
at magkasalungat?
I. Pagtataya ng Aralin Pagsisimula ng mga
Gawain sa silid-aralan
1. Panimulang
dasal
2. Paalala sa mga
gawaing
 pangkalusugan
3. Pagtatala ng
Attendance
4. Kamustahan
5. Pagbabalik-aral
sa nakaraang
aralin/gawain

J. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng tiglilimang

takdang- aralin at remediation halimbawa ng salitang
magkasingkahulugan at
magkasalungat.Isulat ito
sa inyong kuwaderno.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitan ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I

School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2-EARTH

GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 22-26, 2023, 2:30-3:10 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 4
I. OBJECTIVES MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
A. Content Standards PE: demonstrates understanding of movement activites relating to person, objects, music and environment
HEALTH: demonstrates an understanding of rules to ensure safety at home and in school
B. Performance PE: the learner performs movement activites relating to person, objects, music and environment
Standards HEALTH: demonstrate consistency in following safety rules at home and in school

C. Learning PE: Makagalaw ya manuusar na ribbon. (Sansakëy, Wala’y Kaiba, Grupo) P.E. 2BM-IV-C-h-21
Competencies/MELC
Write the LC code for HEALTH: Nasasansakëy iray bëngatlan makaitër odino panlapuan na dësyang a singa say gamit, produkto, naakan, nabënbënan laut la’d say
each kuryente tan gamit ëd abung. (H2IS-IVde-14)
II. CONTENT PE: Makagalaw ya manuusar na ribbon. (Sansakëy, Wala’y Kaiba, Grupo)
(Subject Matter)
HEALTH: Nasasansakëy iray bëngatlan makaitër odino panlapuan na dësyang a singa say gamit, produkto, naakan, nabënbënan laut la’d say
kuryente tan gamit ëd abung. (H2IS-IVde-14)
III. Learning Resources Q4-W2-ADM Module in Health Q4-W3-ADM module in PE
A.References
1.Teacher’s Guide
Pages
2.Learner’s Materials
Pages
3.Textbook Pages
4. Additional Materials
from Learning
Resources (LR) Portal)
B.Other Learning
Resources
IV.PROCEDURES P.E PE HEALTH HEALTH
A.Review Previous Panumbukan: Isulat so D ëd Panumbukan: Mansulat na Panumbukan: Piliin ëd kahon WEEKLY TEST
Lessons dilin papel no say balikas ët limaran (5) gagawaën piyan so ëbat tan isulat ëd pëtëk na Piliën so dugan ëbat tan
susto nipaakar ëd say naiyarawi so laman ëd risgo. numero no anto iray usar ëd isulat ëd dilin papel.
ehersisyon ribbon, A balët no Isulat ëd dilin papel so ëbat. abung a makarisgo. Isulat so 1.Anto’y usarën mo no
aliwa. Isulat so dugan ëbat 1. ëbat diya’d dilin papël. manwasiwas ka na ribbon?
2. muriatic asin pesticide gas
diya’d malinis a papël. 3. masamit sabon bag bleach
A. malimpëk ya bislak C.
1. Diyad ehersisyon ribbon 4. 1. bola
1. Anto’y nanënëngnëng mo nëpëg kan B. ribbon D. lubir
5. ________________________
ëd saray retrato? manusar na ribbon. 2. 2. Say ribbon ët uusarën ëd
2. Nagawaan mo kasi iya? 2. Nëpëg ya amtam so ________________________ _______.
manwasiwas na 3. A. gymnastics C. aerobics
ribbon. ________________________ B. zumba D. sayaw
3. Sarag mon usarën so lubir 4. 3. Mga pigaran kiwas o
no anggapo’y ________________________ pigura so naga waan no
ribbon mo. 5. man-usar na ribbon?
4. Sarag mon iwasiwas so ________________________ A. 1 B. 2 C. 3 D. 4-6
ribbon diya’d 4. No man-usar na ribbon,
 tagëy na ulom. sarag a bansagan
5. Diya’d panwasiwas mo na na_____________.
ribbon, A. tugtug C. kansiyon
makagawa ka na nanduruman B. bilang D. tipak
posisyon. 5. Say ribbon exercise ët
sarag ton gawaën na
___________.
A. ugaw B. lalaki C. bibii D.
amin
B. Establishing purpose Sarag a naaralan na Sarag a naaralan na ugugaw Nasasansakëy iray bëngatlan Mandrowing na limaran (5) Panumbukan: Isulat so D no
for the Lesson ugugaw so pan -usar na so pan -usar na ribbon ëd makaitër odino panlapuan na gamit o kagawaan a nayarin say balikas ët duga, A balët
ribbon ëd nanduruman nanduruman direksyon a dësyang a singa say gamit, mangitër na risgo ëd abung. aliwa. Isulat so dugan ëbat ëd
direksyon a singa diya’d singa diya’d tagëy na ulo, produkto, naakan, 1._______________________ dilin papël.
tagëy na ulo, pakawanan pakawanan odino pakawigi. nabënbënan laut la’d say _____ 1. Diya’d ëhërsisyon ribbon,
2._______________________ nëpëg kan
odino pakawigi. Nipanëngnëng mët no panon kuryente tan gamit ëd abung. _____ man-usar na ribbon.
Nipanëngnëng mët no ibansag so galaw na lima tan 3._______________________ 2. Nëpëg ya amtam so
panon ibansag so galaw na sali diya’d pamilang . Sarag _____ manwasiwas na
lima tan sali diya’d pamilang ton bansagan na tugtug piyan 4._______________________ ribbon.
. Sarag ton bansagan na mas lalon marakëp so _____ 3. Sarag mon usarën so lubir
tugtug piyan mas lalon panggawa. Say ribbon ët 5._______________________ no anggapo’y
marakëp so panggawa. Say uusarën ëd gymnastics _____ ribbon mo.
ribbon ët uusarën ëd 4. Sarag mon iwasiwas so
gymnastics ribbon diya’d
tagëy na ulom.
5. Diya’d panwasiwas mo na
ribbon,
makagawa ka na nanduruman
posisyon
C. Presenting examples A.Bislak a nanribbon Kumaduwan posisyon Nëpëg a tandaan irayan gamit
/instances of the new Gagawaën 1: Panusar na Bënbënan so ribbon na kawanan no anto’y usar da ëd abung,
lessons ribbon a lima. no diya’d pampësak, kasilyas,
a. Iwasiwas so ribbon pakawigi o diya ëd taëw. Ikarga irayan
ëd sakëy (1) ya bilang. gamit ëd sakëy ya pasën tan
b. Iwasiwas so ribbon itdan na tanda no saya ët usar
pakawanan ëd sakëy(1) ya ëd kusina, pampësak, para’d
bilang. kasilyas odino diya’d taëw.
c. Ulitën so (a) tan (b) ëd Ibangat iray agagi no anto’y
waluran (8) bilang. usar da irayan gamit insan
niitër dan dësyang ëd laman
na balang sinansakëy .
Unaan a posisyon Wadiya ira so alimbawa na
a. Bëmbënan so bislak ya usar a makapangitër na
akaalagëy ya maptëk a aksidente, pakaëlew tan
nanribbon ëd kawanan a dësyang ëd abung.
lima . Saray alimbawa na
b. Diya’d apatiran(4) bilang, makapangiitër na pakarisguan
iwasiwas so ribbon a ëd abung. Kloroks,
palimpëk a pakawanan panagpatëy na bigis pesticide,
saray matdëm iran usar ëd
paunlad arap . kusina, muriatic acid, shoe
c. Diya’d apatiran(4) bilang, polish, gasolina, tan arum
iwasiwas so ribbon ni’ra.
pabënëg.
d. Diya’d waluran (8) bilang,
ulitën so (a) tan (b) ëd tagëy
na ulo .
e. Diya’d waluran (8) bilang
ya akaturo so bislak a
nanribbon ëd lëksab na
balangbang, ulitën so (a)
tan (b).
f. Bënbënan so ribbon natan
na kawigin lima. Ulitën so
(a) angga’d (e). Gawaën iya
diya’d 24 a bilang a wala’d
biyëk a direksyon so
panggawa’y ehersisyon
ribbon.
D. Discussing new Sarag a naaralan na ugugaw Sarag a naaralan na ugugaw Asalim la’y akaangob na Nëpëg ya ikarga ira iyan
concepts and practicing so pan -usar na ribbon ëd so pan -usar na ribbon ëd panagpatëy na bigis o saray tambal o gamit ëd sakëy ya
new skills nanduruman direksyon a singa nanduruman direksyon a iispray da ëd tanaman" lugar o pananginan piyan
diya’d tagëy na ulo, singa diya’d tagëy na ulo, Anto’y aliknam" arawi so risgo laut la ëd
pakawanan odino pakawigi. pakawanan odino pakawigi. Natan, say aralin tayo ët saray saray ugugaw ya
Nipanëngnëng mët no panon Nipanëngnëng mët no panon mangiitër na dësyang ëd abung. angkëkëlag. Itdan na
ibansag so galaw na lima tan ibansag so galaw na lima tan Nëpeg a manalwar ka. Sarayan ngaran ira iyan gamit o
sali diya’d pamilang . Sarag kagawaan ët importante tan
ton bansagan na tugtug piyan
sali diya’d pamilang . Sarag makana. Balët nayarin
kagawaan. Ipatalus ëd
mas lalon marakëp so ton bansagan na tugtug piyan panlapuan na aksidente, saray kaiba’d abung no
panggawa. Say ribbon ët mas lalon marakëp so pakaëlew, tan pati patëy anto’y usar da ira iyan gamit
uusarën ëd gymnastics panggawa. Say ribbon ët o kagawaan. Ag lilingwanan
uusarën ëd gymnastics a bagaan iray kaiba’d abung
a kasumpal dan usarën ira
iyan gamit o kagawaan ët
ipawil da ëd anggalaan da.
Mas maung nin ipatalus a
masapbay ëd saray ugugaw
no anto so kana da ira iyan
gamit ëd laman tan anto’y
niitër dan risgo no aliwa’y
impanusar odino
angiyatolan. Say sakëy ya
lingo ët balëg so problema
ton itër a risgo ëd laman.
E. Finding Practical Panumbukan: Naamtaan mo la so nanduruman Nëpëg a tandaan irayan gamit
Applications of 1. Mangala na ribbon tan galaw ya manusar na ribbon. no anto’y usar da ëd abung, no Panumbukan:
concepts and skills in ikarga ëd Natan manggawa ka na dilim a diya’d pampësak, kasilyas, o Piliin ëd kahon so ëbat tan
daily living bislak. galaw ya manusar na ribbon. diya ëd taëw. Ikarga irayan gamit isulat ëd pëtek na numero
2. Iwasiwas so ribbon ëd tagëy Sarag mon iwasiwas ëd ëd sakëy ya pasën tan itdan na no anto iray usar ëd abung
na ulo pakawanan, pakawigi , patagëy tanda no saya ët usar ëd kusina,
diya’d bilang na apatëra(4). o palëksab. Sarag mon ibansag pampësak, para’d kasilyas odino
a makarisgo. Isulat so ëbat
3. Iwasiwas so ribbon diya’d ëd musika o tugtug. diya’d taëw. Ibangat iray agagi diya’d dilin papël.
kawanan Gawam iya a wala’y kaiba o no anto’y usar da irayan gamit
diya’d apatiran (4)bilang. kagrupo insan niitër dan dësyang ëd
4. Untan mët ëd kawigi, laman na balang sinansakëy .
apatiran(4) Wadiya ira so alimbawa na usar
bilang. a makapangitër na aksidente,
F. Making Say pan-usar na ribbon ët Say pan-usar na ribbon ët pakaëlew tan dësyang ëd abung. 1.
Generalizations & makapngitër na likët ëd say makapngitër na likët ëd say Saray alimbawa na
makapangiitër na pakarisguan ______________________
Abstractions about the ugugaw laut la no bansagan ugugaw laut la no bansagan na
lessons na tugtug. Dakël so nagawaan tugtug. Dakël so nagawaan a ëd abung. Kloroks, panagpatëy 2.
a posisyon ëd pan-usar na posisyon ëd pan-usar na ribbon. na bigis pesticide, saray matdëm ______________________
ribbon. Sarag ya iwasiwas Sarag ya iwasiwas mo’d tagëy iran usar ëd kusina, muriatic
acid, shoe polish, gasolina, tan 3._____________________
 mo’d tagëy na ulom, iwasiwas na ulom, iwasiwas ëd kawanan, arum ni’ra.
ëd kawanan, kawigi, manlapo kawigi, manlapo ëd tagëy ya 4.
ëd tagëy ya palëksab odino palëksab odino manlapo ëd ______________________
manlapo ëd lëksab a lëksab a paatagëy.
paatagëy. 5.
______________________

Nunutën tan tandaan ya

wala iray kagawaan tan
ikakana tayo ëd abung a
nayarin makarisgo no
naangob, naakan, nainom,
tan nabënbënan. Manalwar
ya maung laut la no wala
iray agagin angkëkëlag ni.
Say dugan panusar ët arawi
ëd risgo so balang
sinansakëy.
G. Evaluating Learning Piliën so dugan ëbat tan isulat Panumbukan: Isulat so D no Panumbukan: Piliin ëd kahon so
ëd dilin papel. say balikas ët duga, A balët ëbat tan isulat ëd pëtëk na
1.Anto’y usarën mo no aliwa. Isulat so dugan ëbat ëd numero no anto iray usar ëd
manwasiwas ka na ribbon? dilin papël. abung a makarisgo. Isulat so
A. malimpëk ya bislak C. bola 1. Diya’d ëhërsisyon ribbon, ëbat diya’d dilin papël.
B. ribbon D. lubir nëpëg kan muriatic asin pesticide gas
2. Say ribbon ët uusarën ëd man-usar na ribbon. masamit sabon bag bleach
_______. 2. Nëpëg ya amtam so 1.
A. gymnastics C. aerobics manwasiwas na __________________________
B. zumba D. sayaw ribbon. _
3. Mga pigaran kiwas o pigura 3. Sarag mon usarën so lubir no 2.
so naga waan no man-usar na anggapo’y __________________________
ribbon? ribbon mo. _
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4-6 4. Sarag mon iwasiwas so ribbon 3.
4. No man-usar na ribbon, diya’d __________________________
sarag a bansagan tagëy na ulom. _
 na_____________. 5. Diya’d panwasiwas mo na 4.
A. tugtug C. kansiyon ribbon, __________________________
B. bilang D. tipak makagawa ka na nanduruman _
5. Say ribbon exercise ët posisyon 5.
sarag ton gawaën na __________________________
___________. _
A. ugaw B. lalaki C. bibii D.
amin
H. Additional activities
for application or
remediation

V.REMARKS
VI. Reflection
A.No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
requires additional
acts.for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who caught up
with the lessons
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal/supervisor can
help me solve?
G. What innovations or
localized materials did I
used/discover which I
wish to share with other
teachers?
Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I