Learn to Program with Minecraft Plugins Create

Flaming Cows in Java Using CanaryMod 2nd Edition

Andy Hunt pdf download

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plugins-create-flaming-cows-in-java-using-canarymod-2nd-edition-
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Learn to Program with C 1st Edition Smiley

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smiley/

Pragmatic Unit Testing in C with NUnit Pragmatic

Programmers 1st Edition Andy Hunt

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nunit-pragmatic-programmers-1st-edition-andy-hunt/

Learn to Program Second Edition Chris Pine

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pine/

Java Performance 1st Edition Charlie Hunt

https://ebookfinal.com/download/java-performance-1st-edition-charlie-
hunt/
Java How to Program 7th Edition Harvey M. Deitel

https://ebookfinal.com/download/java-how-to-program-7th-edition-
harvey-m-deitel/

Java How to Program 4th Edition Harvey M. Deitel

https://ebookfinal.com/download/java-how-to-program-4th-edition-
harvey-m-deitel/

Learn Java In a Weekend 1st Edition Joseph P. Russell

https://ebookfinal.com/download/learn-java-in-a-weekend-1st-edition-
joseph-p-russell/

Pragmatic Thinking and Learning Refactor Your Wetware 1st

Edition Andy Hunt

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refactor-your-wetware-1st-edition-andy-hunt/

Minecraft modding with Forge First Edition (Online-Ausg.)

Gupta

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edition-online-ausg-gupta/
Learn to Program with Minecraft Plugins Create
Flaming Cows in Java Using CanaryMod 2nd Edition
Andy Hunt Digital Instant Download
Author(s): Andy Hunt
ISBN(s): 9781941222942, 1941222943
Edition: 2
File Details: PDF, 17.90 MB
Year: 2014
Language: english
 Praise for This Book

A handful of boilerplate and about five lines of custom code, and suddenly, explod-
ing arrows! All of a sudden, doing something cool in the context of a fully realized
3D game engine is very easy. And that’s how programming has to be learned…in
easy, bite-sized chunks.
➤ Carl Cravens
Linux system architect and Minecraft dad

Learn to Program with Minecraft Plugins explains things very well—no programming
experience required. It’s very helpful for new programmers. And so far, it’s been
an excellent vehicle for some quality father-son bonding.
➤ Mel Riffe, Minecraft dad, and Noah Riffe, age 12

Phenomenal. Approachable and simple, without talking down to the audience. I

could see anyone at any age reading this.
➤ David Bock, age 44

Well, first off, this is a wonderful book. The way it is written is amazing. I am
learning BASH and Java! I’ve tried to learn BASH, but all the other books I’ve
found are just way too hard. Not only that, but modding Minecraft while running
a server? EPIC! Thank you for writing this book!
➤ Jack H. Age 13

I really liked making the server plugins. My favorite was the cow shooter.
➤ Jonathan Knowles, age 13

Go, you—this book is awesome!

➤ Stina Qvarnström
Developer, Bool Noridc AB, Sweden

Sssssssssss
➤ A creeper
Learn to Program with
Minecraft Plugins,
2nd Edition
Create Flaming Cows in Java
Using CanaryMod

Andy Hunt

The Pragmatic Bookshelf

Dallas, Texas • Raleigh, North Carolina
Many of the designations used by manufacturers and sellers to distinguish their products
are claimed as trademarks. Where those designations appear in this book, and The Pragmatic
Programmers, LLC was aware of a trademark claim, the designations have been printed in
initial capital letters or in all capitals. The Pragmatic Starter Kit, The Pragmatic Programmer,
Pragmatic Programming, Pragmatic Bookshelf, PragProg and the linking g device are trade-
marks of The Pragmatic Programmers, LLC.
Every precaution was taken in the preparation of this book. However, the publisher assumes
no responsibility for errors or omissions, or for damages that may result from the use of
information (including program listings) contained herein.
Our Pragmatic courses, workshops, and other products can help you and your team create
better software and have more fun. For more information, as well as the latest Pragmatic
titles, please visit us at http://pragprog.com.

The team that produced this book includes:

Brian Hogan (editor)
Potomac Indexing, LLC (indexer)
Liz Welch (copyeditor)
Dave Thomas (typesetter)
Janet Furlow (producer)
Ellie Callahan (support)

For international rights, please contact [email protected].

Copyright © 2014 The Pragmatic Programmers, LLC.

All rights reserved.

No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or

transmitted, in any form, or by any means, electronic, mechanical, photocopying,
recording, or otherwise, without the prior consent of the publisher.

Printed in the United States of America.

ISBN-13: 978-1-941222-94-2
Encoded using the finest acid-free high-entropy binary digits.
Book version: P1.0—November 2014
 Contents
Acknowledgments . . . . . . . . . . . ix

Start Here . . . . . . . . . . . . . xi

1. Command Your Computer . . . . . . . . . 1

Use the Command Line 2
Move Around in File Directories 3
Start at the Desktop 11
Common Commands 13
Next Up 13

2. Add an Editor and Java . . . . . . . . . . 15

Install an Editor to Write Code 15
Install the Java Programming Language 18
If the Java Command Is Not Found 20
Other Reasons It Might Not Work 22
Install the Minecraft Client and Server 23
Next Up 29

3. Build and Install a Plugin . . . . . . . . . 31

Plugin: HelloWorld 33
Configure with Canary.inf 35
Build and Install with build.sh 36
Using EZPlugin 39
Next Up 42

4. Plugins Have Variables, Functions, and Keywords . . . 43

Keep Track of Data with Variables 44
Plugin: BuildAHouse 46
Plugin: Simple 52
Organize Instructions into Functions 54
Use a for Loop to Repeat Code 60
 Contents • vi

Use an if Statement to Make Decisions 61

Compare Stuff with Boolean Conditions 62
Use a while Loop to Repeat Based on a Condition 64
Next Up 65

5. Plugins Have Objects . . . . . . . . . . 67

Everything in Minecraft Is an Object 67
Why Bother Using Objects? 69
Combine Data and Instructions into Objects 70
Plugin: PlayerStuff 75
Next Up 77

6. Add a Chat Command, Locations, and Targets . . . . 79

How Does Minecraft Know About Your Plugin? 79
Plugin: SkyCmd 80
Handle Chat Commands 81
Use Minecraft Coordinates 82
Find Nearby Blocks or Entities 84
Plugin: LavaVision 84
Next Up 87

7. Use Piles of Variables: Arrays . . . . . . . . 89

Variables and Objects Live in Blocks 89
Plugin: CakeTower 92
Use a Java Array 94
Plugin: ArrayOfBlocks 96
Use a Java ArrayList 98
Plugin: ArrayAddMoreBlocks 101
Next Up 102

8. Use Piles of Variables: HashMap . . . . . . . 105

Use a Java HashMap 105
Keep Things Private or Make Them Public 108
Plugin: NamedSigns 109
Next Up 115

9. Modify, Spawn, and Listen in Minecraft . . . . . . 117

Modify Blocks 117
Plugin: Stuck 118
Modify Entities 123
Spawn Entities 124
Plugin: FlyingCreeper 125
 Contents • vii

Listen for Events 126

Plugin: BackCmd 128
Check Permissions 133
Next Up 134

10. Schedule Tasks for Later . . . . . . . . . 135

What Happens When? 135
Put Code in a Class by Itself 137
Make a Runnable Task 138
Schedule to Run Later 139
Schedule to Run Once, or Keep Running 140
Plugin: CowShooter 140
Next Up 143

11. Use Configuration Files and Store Game Data . . . . 145

Use a Configuration File 146
Plugin: SquidBombConfig 149
Store Game Data in a Database 151
Plugin: LocationSnapshot 154
Plugin: BackCmd with Save 158
Next Up 167

12. Keep Your Code Safe . . . . . . . . . . 169

Install Git 169
Remember Changes 170
An Easy Undo 173
Visit Multiple Realities 177
Back Up to the Cloud 180
Share Code 183
Next Up 184

13. Design Your Own Plugin . . . . . . . . . 187

Have an Idea 188
Gather Your Materials 188
Lay Them Out 190
Try Each Part 193
Knit It All Together 201
Just the Beginning 209

A1. How to Read Error Messages . . . . . . . . 211

Java-Compiler Error Messages 211
Canary Server Error Messages 216
 Contents • viii

A2. How to Read the Canary Documentation . . . . . 217

Canary JavaDoc Documentation 217
Oracle JavaDoc Documentation 218
The Wiki and Tutorials 219

A3. How to Install a Desktop Server . . . . . . . 221

The Easy Way: LogMeIn 221
The Harder Way: By Hand 223

A4. How to Install a Cloud Server . . . . . . . . 229

What Is the Cloud? 229
Remote Operating Systems 230
Remote Access 232
Installing Packages 237
Installing Java 238
Running Remotely 239
Domain Name 240
What’s Next 240

A5. Cheat Sheets . . . . . . . . . . . . 241

Java Language 241

A6. Glossary . . . . . . . . . . . . . 247

A7. Common Imports . . . . . . . . . . . 253

Bibliography . . . . . . . . . . . . 255

Index . . . . . . . . . . . . . . 257
 Acknowledgments
A very special thanks to my son Stuart for suggesting this book and answering
a lot of my dumb questions about Minecraft, and to the rest of my family for
putting up with me as I disappeared under headphones and typed away in
an imaginary world.

Thanks to my editor Brian Hogan, managing editor Susannah Pfalzer, and

production manager Janet Furlow, and everyone at the Pragmatic Bookshelf
for helping to get this second edition finished in record time.

Thanks to second edition tech reviewers, including Said Eloudrhiri, Ingo

Haumann, Jack H., Dan Kacenjar, Andrés N. Robalino, and Zachary Thomas.
Extra special thanks to Joshua McKinnon for his detailed and thoughtful
review.

Special thanks to the crew at CanaryMod, especially Jason Jones, for their
support.
Minecraft is ®, TM, and © 2009–2014 Mojang/Notch.

CanaryMod is Copyright 2012–2014, CanaryMod Team, Under the management of PlayBlack

and Visual Illusions Entertainment. All rights reserved. CanaryMod Team, PlayBlack,
Visual Illusions Entertainment, CanaryLib, CanaryMod, and its contributors are NOT
affiliated with, endorsed, or sponsored by Mojang AB, makers of Minecraft. The “CanaryMod”
name is used with permission from FallenMoonNetwork. Photo of a toggle switch by Jason
Zack at en.wikipedia

report erratum • discuss

 Start Here
Welcome!

Thanks for taking the time to pick up this book. I hope you’ll find it a quick
read and have a lot of fun along the way. If you’ve never written a program
before, don’t worry. We’ll take it slow and start at the very beginning. No
experience required.

Everyone loves Minecraft. I think a big reason for its success is that you get
to participate in making the game. You get a chance to build; to create.
Whether it’s a quick shelter in survival mode or a huge Redstone simulation
or your very own castle, you get to create.

But sometimes the Minecraft game’s built-in capabilities aren’t enough. You
want to do something more. You want to shoot flaming cows or encase an
opponent in a cage of solid rock. For these and many other extra abilities,
you need to add features to the game itself.

Applications on your computer or phone are written in a special kind of text

we call programming languages. They’re not as huge or hard to learn as nat-
ural languages, such as English or Spanish or Chinese, but they are different
from the language you use to write and talk in every day.

There are many, many programming languages in use today. Some are very
popular and not very powerful. Some are used only by a handful of people
but are incredibly powerful and difficult to master.

Minecraft is written in the Java programming language. Java is moderately

powerful, but it also has some hard and confusing parts. We’ll focus on the
basics and sidestep the difficult stuff.

This is a fast-and-loose book to get you programming in Java quickly. You’ll

learn enough of the Java programming language to create your own Minecraft
plugins and accomplish common tasks in Java.

report erratum • discuss

 Start Here • xii

We’ll take a look at setting up your own Minecraft server, keeping cloud-based
backups of the code you write, and we’ll take a peek at a few advanced coding
techniques.

Who This Book Is For

This book is aimed at readers who have no experience programming, but who
do have some experience playing Minecraft. If you aren’t familiar with
Minecraft, there are plenty of videos and books to help you get started. But
I’m guessing you’re already pretty adept at and enthusiastic about Minecraft,
and you want to learn the programming end.

Readers younger than 8 or 9, or readers of any age who are having trouble
understanding programming in Java, might want to take a short detour and
experiment with a friendlier programming language first. Scratch and the
newer version, Snap!,1,2 are great little languages that help you learn the basic
concepts of programming. They show how programming elements fit together
visually. Once you get the hang of that, then coming back to a text-based
language like Java can make a lot more sense.

Otherwise, you just need a modern computer running Windows, Mac OS X,

or Linux, and we’ll go from there.

Getting Started
Minecraft is designed as a “client-server” application. That means it’s split
into two parts.

First, there’s the client, which is the application you run on your desktop or
laptop computer. The client renders images of the Minecraft world and accepts
your commands to move and act in the game.

Second, there’s the server, which keeps track of everything in the game,
including all the players who are connected, their inventories, what they’ve
built, where they are, and so on. Most of the time the server is running on
some faraway machine in another part of the country. But it could be running
on your laptop or desktop computer as well.

The client and the server talk to each over the network, the same way you use
a web browser to connect to servers and play games or see pictures of cats.

1. http://scratch.mit.edu
2. http://snap.berkeley.edu

report erratum • discuss

 Swimming in the Deep End • xiii

To add or change functionality in the Minecraft game, you have to add to or

change the Java program on the server. That’s what you’ll learn to do in this
short book: program in Java by writing Java instructions (which we call “source
code,” or just “code” or the “program”) to create plugins for the Minecraft server.
A plugin is just a piece of code that you add to an existing program.3

Before we get started with plugins, you need to set up a local Minecraft server
for testing, and install the Java programming language and a couple of other
applications. We’ll go over all of that in the first few chapters. Installing stuff
isn’t very much fun by itself. In fact, it’s boring as dirt. But we’ll try to get
through the dirt pile as fast as we can.

In fact, to help you keep track of your progress, a “Your Growing Toolbox”
sidebar at the end of each chapter shows a progress bar. You’ll start from
just plain dirt:

And finish up with 100% grass:

Some chapters will go faster than others and some will add more than others,
but you will keep making progress.

Swimming in the Deep End

Because we’ve got a lot to cover in a small space, I’m going to try to show you
things first, maybe even use them first, and then explain them in detail a little
later. Sometimes that can feel like you’ve been thrown into the deep end of
the pool. When you see something that doesn’t make sense yet, don’t worry
about it. Just let it wash over you; the explanation will be along shortly.

In many cases, you can use something successfully even if you don’t really
understand how it all works. I can turn a desk lamp on and use it without
understanding how electricity is generated. I could even build my own desk
lamp without understanding how to build a big power-station generator. I
just need to know how my part fits in.

We’ll focus on how your part fits in as much as possible.

3. Some folks also write Minecraft mods, which take place in the graphical client, but we
won’t cover those here.

report erratum • discuss

 Start Here • xiv

Getting Help
There’s a forum on the book’s website for questions, updates, and tips. Just
point your browser to https://pragprog.com/book/ahmine2 and click on the Discuss
tab.

On that same home page, there’s a link for Source Code where you can download
all the source code from this book.4

Please download that to your Desktop now—you’ll use your computer’s Desktop
for most of our work, but more on that in a bit. Meanwhile, start downloading.

I’ll wait.

The download is an archive file created using zip, so you need to unzip it on
your Desktop. You can use unzip from the command line (for Mac OS X or
Linux), or for Windows you can use WinZip or the free 7-Zip.5

Got it unpacked? Great!

As we go along, you’ll learn how to use new tools and learn new ways to use
those tools. We’ll keep track of the new stuff you learn with that “toolbox” at
the end of each chapter. By the end of the book you’ll have enough in your
toolbox that you’ll be able to design and code your own plugins from scratch!

Conventions
Code or commands that I’m showing you as examples look like this:
$ I've typed all of this as an example for you.

For code or commands that you’re supposed to type in, I’ll show it with a
shaded background like this:
$ you type this part here (but not the dollar-sign prompt)

Things in italics are placeholders; you don’t type them in directly, so something
like this:

me.chat( string msg );

means you would replace the italic part, like this:

me.chat("Creepers are coming.");

Now let’s see how to work this thing.

4. The exact link is https://media.pragprog.com/titles/ahmine2/code/ahmine2-code.zip.

5. Available from http://www.winzip.com or http://www.7-zip.org

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In this chapter you’ll learn about the shell, where you can type com-
mands to your computer. You’ll add these topics to your mental toolbox:
• How to open a command shell and type commands
• How files and directories make up the file system
• How to navigate around directories in the file system

CHAPTER 1

Command Your Computer

One of the earliest and greatest computer games that created a world for you
to explore was Colossal Cave Adventure,1 way back in 1976. It was a purely
text-based adventure—there were no images or graphics. You typed instruc-
tions to the game using simple sentences, commanding it to “go north” or
“take axe” or “kill troll” as needed. And it did as you asked, even killing the
troll with your bare hands.

Today, text commands are still in games—even Minecraft has text commands.
You’ve probably typed commands in Minecraft’s chat window using a “/”
character.

You’re going to issue commands to your computer to build plugins and work
with files in very much the same way, using the command line.

The command line is a powerful tool that lets you work on your local computer
as well as on distant computers in the cloud. In fact, we’ll cover how to do
exactly that later on in the book, in Appendix 4, How to Install a Cloud Server,
on page 229.

You can even use the command-line processor to write programs; it contains
a full programming language by itself, separate from Java. I’ve done a little
of that for you, with a script (an executable list of commands) that helps you
build and install plugins. We’ll use that as we go along.

If you’re already familiar with using the command line, feel free to skip to the
end of this chapter on page 12.

1. http://en.wikipedia.org/wiki/Colossal_Cave_Adventure

report erratum • discuss

 Chapter 1. Command Your Computer •2

Use the Command Line

The command line looks something like this on my computer. Yours may use
different colors and fonts, and you can usually set these to your liking. I
apparently prefer black letters on a tan background:

You access the command line a little differently depending on the kind of
operating system you’re running, which will be one of these:

Windows comes with a very bare-bones command line. You get to it by running
cmd.exe. If your version of Windows has a “Start” command, then you might
be able to select Start -> Run and enter cmd.exe or just use the search box
that comes up to find and run cmd.exe. But I don’t recommend using cmd.exe
by itself; see the instructions in the box on page 4.

On Mac OS X, open the command line via Applications -> Utilities -> Terminal.

If you’re running Linux, you likely already know how to get to a command-line
shell. But for the sake of completeness, and because it’s called different things,
try any of these: open a shell, start a Konsole, or right-click on the Desktop to
open a Terminal.

(Fortunately, all of these pesky differences between Windows, Mac, and Linux
disappear once you’re writing Java code: Java runs the same on each platform.)

Once you have your command-line application up and running, you’re ready
to type commands into the command-line processor, or shell, as I’ll call it.
You’ll be using a few simple commands that I’ll show you as we go along.

Each shell prints out a short message indicating it’s ready for you to type
something in. But instead of a straightforward prompt like “Ready for you to
type, master,” most command prompts are a little more cryptic.

Windows will show something like C:\>. Linux and Mac systems might show
$ or %. Any of these prompts might include additional information, like your
name, the computer’s name, or a directory name. Since that will be different
for everyone, I’m going to choose the simplest one for the examples in this
book and show the command prompt as a $. Whatever your prompt looks
like, that’s where you type in commands.

report erratum • discuss

 Move Around in File Directories •3

DO NOT TYPE IN THE DOLLAR SIGN ($). I’ll show it to indicate where you
type, but you don’t type the $:
$ you type this part here, but not the dollar sign

When you’re done typing in a command and want the computer to run it,
press the Enter (or Return ) key on your keyboard. That’s the easy part. Next
you just need to learn a few basic commands to type in!

You can list the files and directories with the directory listing command:
$ ls

To change your current directory, you use the change directory command.
For example, to change the directory to the Desktop, you’d type
$ cd Desktop

and be transported to the Desktop (or any other directory whose name you enter).

For instance, when your shell first opens up, you’ll be in some sort of default
directory or folder (sometimes called a home directory). You can see what files
are there by typing the command ls (short for “list files”) and pressing Return .
(On stock Windows using cmd.exe, you’d have to type dir (short for “directory
listing”) instead. Also, while the rest of the world uses a “/” in directory names,
Windows uses a “\.” These and other tiresome differences are why I recom-
mend using the POSIX-standard bash shell for Windows as described in the
box on page 4.)

You’ll see a listing of a bunch of files. Type cd Desktop, and you’ll be in your
Desktop directory. Type the command ls, and you’ll see a list of all the files
on the Desktop. Now you’re working at the command line! Let’s delve into
that a little bit more.

Move Around in File Directories

Normally when you want to look at files on your computer’s hard drive, you
use graphical programs like Explorer on Windows or the Finder on Mac. Either
way, the idea is to show you the files, folders/directories, and applications/pro-
grams on the computer so you can navigate around and run things.

We’re doing the same thing here, but in a more powerful way and without
graphics. If you’re already familiar with doing this, please feel free to skip to
the end of this chapter for a small treat. Otherwise, read on.

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 Chapter 1. Command Your Computer •4

Install BusyBox on Windows

The Mac OS X and Linux environments are based on Unix, which has a very rich
command-line environment, including a full-featured shell. There’s a published
standard for that environment, called POSIX, which includes commands and language
features. The POSIX standard shell is really an entire programming language by itself,
and you can write shell scripts to do basic tasks on the computer for you.

Windows, however, isn’t as sophisticated. The default command processor doesn’t

do much at all, the commands have different names, and directory and file names
are specified differently.

So in order to keep things consistent for everybody, I recommend that Windows users
download BusyBox. It installs a more professional, POSIX-compliant standard shell
and common commands—the same ones that Mac OS X, Linux, and the rest of the
world uses.

To install the command shell and basic commands for Windows, download this file
to your Desktop: ftp://ftp.tigress.co.uk/public/gpl/6.0.0/busybox/busybox.exe

Once it’s downloaded to your Desktop, rename the file from busybox.exe to sh.exe. Then
open a cmd.exe window and type this:

C:\> cd Desktop
C:\> C:\Windows\system32\cmd.exe /c sh.exe -l

Now you’ll see a new shell with a dollar-sign prompt. That’s where we’ll run commands
and do our work. Notice an important detail: this is running sh.exe with a -l flag (which
you would pronounce as “minus ell”), which tells it to act like a “login shell” where
you can type commands.

For convenience’s sake, you can make a batch file on your Desktop to launch this
command shell for you. To do that, create a text file and save it to your Desktop.
Name the file shell.bat and type this line of text in the file:

C:\Windows\system32\cmd.exe /c sh.exe -l

Save the file, and now you can double-click on shell.bat, and you’ll have a POSIX-
compatible shell. With that done, you can access the commands we’ll use (things like
ls, mv, cp, and pwd), and you’ll specify directory names with “/” instead of the Windows
“\” character, so everything will work the same on Windows as on Mac and Linux.

You’ll also be able to employ the command scripts that we’ll use to build and install
plugins.

The Busybox home page at http://intgat.tigress.co.uk/rmy/busybox/index.html has more informa-

tion on BusyBox for Windows.

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 Move Around in File Directories •5

The collection of files and folders on your computer is called the file system.
At any point in time a Finder (or Explorer) window on your Desktop or in your
command shell is sitting in some current directory. On your Desktop you
might have several folder windows open, each looking at a different folder
(directory) on your disk.

Each command-line shell window you have open works the same way: for
each window, there is a current directory. Some systems are set up to show
the current directory in your prompt. But you can always find out where you
are by typing the command pwd (which stands for “print working directory”):
$ pwd
/Users/andy/Desktop

Try this now: open a fresh shell, and before doing anything else, type pwd at
the prompt (shown here as a $—yours may be different):
$ pwd

That will print out your home directory, which is where every one of your
shells will start from.

In each shell, all the commands you run will run with this particular idea of
a current directory (or current working directory). Many programs you use
will look here, in the current directory, to run, open, and save files.

If you haven’t yet, download to the Desktop the files that came with this book,2
and unzip the archive there.3 That will unpack to a directory named code,
which contains all the examples from this book.

Under code there are a bunch of plugin directories, one for each plugin in this
book. We’ll start off looking at the HelloWorld plugin files. Under that directory
are a few other files and subdirectories.

The diagrams on the next page show how you can navigate through these
directories.

2. http://media.pragprog.com/titles/ahmine2/code/ahmine2-code.zip
3. Use unzip at the command line, or on Windows use WinZip or 7-Zip.

report erratum • discuss

 Chapter 1. Command Your Computer •6

Start with this:

$ cd Desktop Desktop/

And you’ll be here:

code/

HelloWorld/

build.sh bin/ Canary.inf dist/ src/

helloworld/ HelloWorld.jar helloworld/

HelloWorld.class HelloWorld.java

(If that didn’t work, try cd ~/Desktop, or check the end of this chapter for hints.)

Next go down into the Desktop/

code directory by typing
this:
code/

$ cd code

Now you’re here: HelloWorld/

build.sh bin/ Canary.inf dist/ src/

helloworld/ HelloWorld.jar helloworld/

HelloWorld.class HelloWorld.java

report erratum • discuss

Discovering Diverse Content Through
Random Scribd Documents
 »Bitte, Tom, sei so gut, bitte!«
So fuhr er denn brummend hinein in die schwarzen Plagegeister,
blieb aber bei sehr gereizter, übler Laune. Mary war auch bald fertig
und die drei Kinder machten sich zusammen auf nach der
Sonntagsschule, einem Ort, den Tom ebensosehr haßte, wie ihn Sid
und Mary liebten.
Die Sonntagsschule dauerte von neun bis halb elf, danach kam
noch der Gottesdienst. Bei diesem blieben immer zwei unsrer kleinen
Freunde freiwillig zugegen, der dritte auch, aber ihn lockte etwas
anderes, als die Predigt. Die Kirche selbst war klein und schmucklos,
sie mochte in ihren geraden, hochlehnigen Bänken vielleicht
dreihundert Menschen fassen. An der Thüre zögerte Tom und ließ
die andern vorgehen, während er einen sonntäglich herausgeputzten
Kameraden anredete:
»Sag' mal, Bill, hast du 'nen gelben Zettel?«
»Ja!«
»Was willst du dafür haben?«
»Was giebst du mir?«
»Ein Stück Süßholz und einen Angelhaken.«
»Zeig' mal her.«
Tom zeigte her, Bill prüfte und fand das Gebotene des Zettels
wert, so tauschten sie das Eigentum. Danach handelte Tom noch
drei rote und zwei blaue Zettel gegen einige ähnliche, kostbare
Artikel ein. Zehn, fünfzehn Minuten lang fuhr er in dieser
Beschäftigung fort, jagte allen möglichen Jungen Zettel in allen
möglichen Farben ab und hatte nach Verlauf dieser Zeit eine recht
stattliche Anzahl zusammen, die er schmunzelnd in die Tasche
schob. Nun endlich betrat er inmitten eines Schwarms sonntäglich
gesäuberter, aber etwas geräuschvoller Jungen und Mädchen die
Kirche, setzte sich auf seinen Platz und begann sofort mit dem
ersten besten Streit. Der Lehrer, ein ernster, gutmütig aussehender
Herr, trat dazwischen, wandte dann aber für einen Moment den
Rücken, was Tom sofort dazu benutzte, einem Jungen auf der
vorderen Bank in die Haare zu fahren und einen anderen mit einer
Nadel in den Arm zu stechen. Der Getroffene fuhr drauf mit einem
zornigen ›autsch‹ herum, was ihm, da Tom mit Unschuldsmiene in
sein Buch starrte, einen strengen Verweis des Lehrers zuzog. Toms
ganze Klasse schien nach seinem Muster zugeschnitten – unruhig,
unaufmerksam, voller Tollheiten. Als sie an's Aufsagen kamen, wußte
nicht einer seine Verse vollständig, doch stolperten sie durch mit
Hängen und Würgen, so gut es eben ging. Die Belohnung für zwei
fehlerlos aufgesagte Verse bestand in einem kleinen, blauen Zettel,
auf den ein Bibelvers gedruckt war. Zehn blaue Zettel konnten für
einen roten eingetauscht werden, zehn rote wiederum für einen
gelben. Für zehn gelbe erhielt man dann vom Herrn Vikar eine
kleine, sehr einfach gebundene Bibel, die unter Brüdern vielleicht
vierzig Cents wert war. Wer unter meinen Lesern besäße wohl den
Fleiß und die Ausdauer, zweitausend Bibelverse auswendig zu lernen,
und wenn man ihm eine Prachtbibel von Doré böte? Und doch hatte
sich Mary zwei solcher Bibeln erobert, es war die geduldige,
mühsame Arbeit zweier Jahre. Nur die älteren, vernünftigen und
ernsten Schüler brachten es fertig, ihre Zettel zu sammeln und
dieses langwierige und langweilige Werk so lange durchzuführen, bis
sie eine Bibel erhalten konnten. Eben durch dies mühsame Erringen
aber wurde die Auslieferung des hohen Preises jedesmal zu einer
feierlichen, denkwürdigen Begebenheit. Der also Gefeierte erschien
so groß und erhaben an einem solchen Ehrentage, daß sich beim
Anblick seiner Größe in der Brust jeglichen Zuschauers ein heiliger
Eifer und Ehrgeiz entzündete, der oftmals sogar viele Wochen
anhielt. Auch Toms glühendster Wunsch war es, einmal auf diese
Weise ausgezeichnet zu werden; nicht der Bibel halber, bewahre,
ihm ging's um die Ehre und den Ruhm, den Glanz, der die ganze
Zeremonie umstrahlte.
Nun trat der Herr Vikar, der die Sonntagsschule leitete, vor, ein
kleines Testament zugeklappt in der Hand haltend, zwischen dessen
Blättern sich der eine Zeigefinger barg, und bat um Aufmerksamkeit.
Wenn ein Sonntagsschul-Vikar seine herkömmliche kleine Ansprache
hält, so ist ihm ein Testament in der Hand so notwendig, wie das
unvermeidliche Notenblatt dem Sänger, der das Podium betritt, um
das Konzertpublikum mit einem Solo zu beglücken, – das Warum
bleibt freilich ein Rätsel, denn weder Testament, noch Notenblatt
wird von dem betreffenden Dulder je eines Blickes gewürdigt
werden. Dieser Herr Vikar nun war eine etwas schmächtige,
überschlanke Figur von etwa fünfundzwanzig Jahren, mit
sandgelbem Bocksbart und sandgelben Haaren. Seine Miene war
ernst, und feierlich war auch der Ton seiner Stimme, als er nach dem
Muster der gewöhnlichen Sonntagsschulredner begann:
»Jetzt, Kinder, paßt auf; setzt euch alle so gerade und ruhig, wie
ihr könnt und hört mir einmal ein paar Minuten lang recht
aufmerksam zu. So, jetzt ist's recht! So müssen 's gute, kleine
Knaben und Mädchen machen! Da sehe ich noch ein kleines
Mädchen, das zum Fenster hinausguckt. Kleine, du denkst wohl, ich
säße dort auf dem Baum und wolle den kleinen Vögelein da draußen
etwas von unserm lieben Heiland erzählen, was? (Unterdrücktes
Kichern.) Zuerst also möchte ich euch sagen, wie wohl es mir thut,
so viele saubre, frohe, kleine Gesichter an einem Ort, wie diesem,
versammelt zu sehen, an dem sie lernen sollen, gut und brav zu sein
und das Rechte zu thun. –«
Und so weiter und so fort. Den Rest der Rede zu verzeichnen ist
nicht nötig, sie hielt sich ganz an bekannte Muster, die jeder von uns
schon tausendfältig gehört hat.
Das letzte Drittel der rednerischen Leistung wurde etwas gestört
durch Wiederaufnahme der Püffe und Stöße und anderen
Zeitvertreibs unter den schwarzen Schafen der kleinen Gemeinde.
Ein Raunen und Flüstern begann, das sich mehr und mehr
ausbreitete, ja selbst die Grundfesten solch unerschütterlicher Felsen
wie Sid und Mary zu umspülen versuchte. Mit dem
schlußandeutenden Sinken des Tons in des Redners Stimme ließ
auch das Summen nach und der Schluß selbst wurde mit dem
Ausbruch allgemeinsten, dankbaren Schweigens begrüßt.
 Ein großer Teil der Unruhe war durch einen ebenso erstaunlichen
als seltenen Zwischenfall verursacht worden – es waren Fremde
gekommen! Der Bürgermeister erschien, begleitet von zwei Herren,
einem alten, schwächlich aussehenden und einem jüngeren,
stattlichen mit schon stark ergrauten Haaren. Voran ging eine Dame,
offenbar die Frau des letzteren, die ein Mädchen an der Hand führte.
Tom war bis dahin rastlos und unruhig gewesen, er hatte
Gewissensbisse und konnte Anny Lorenz nicht ansehen, deren Auge
mit liebendem Blick das seine suchte. Als er nun aber die Kleine
erscheinen sah, fühlte er sich wie trunken vor Wonne. Im nächsten
Augenblick begann er mit Macht ›sich zu zeigen‹, – puffte seine
Nachbarn, riß sie an den Haaren, schnitt Gesichter, kurz bediente
sich aller jener Künste, die imstande sind, ein kleines
Schulmädchenherz zu bezaubern und ihm Beifall abzugewinnen.
Seiner Wonne wurde nur ein Dämpfer aufgesetzt durch den
Gedanken an die Demütigung, welche er in jenes Engels Garten
hatte erdulden müssen, aber die Erinnerung hieran war doch nur in
den Sand verzeichnet, den schon jetzt die hochgehenden Wogen des
Glücks, die seine Seele überfluteten, wegzuschwemmen begannen.
Den Fremden wurde der beste Ehrenplatz angewiesen, und als des
Vikars Rede zu Ende war, stellte sich heraus, wer sie seien. Der
stattliche, ergraute Herr in mittleren Jahren entpuppte sich als eine
große Persönlichkeit. Er war nichts mehr und nichts weniger, als der
oberste Richter des Kreises, das erhabenste Produkt der Schöpfung,
das die Kinder je geschaut, und sie sannen drüber nach, aus
welchem Stoff der wohl gemacht sein möge; halb sehnten sie sich
danach, seine Donnerstimme zu vernehmen, und halb fürchteten sie
sich davor. Er war aus Konstantinopel, zwölf Meilen flußabwärts, also
ein weitgereister Mann, der die Welt kannte. Was der wohl alles
schon gesehen hatte? Am Ende gar Washington und das ›Weiße
Haus‹, das sich die Kinder wie eine blendende, leuchtende,
flimmernde Masse von Eis und Schnee vorstellten, so weiß und so
glänzend. Die durch solche Gedanken erweckte ehrfurchtsvolle
Scheu prägte sich in dem atemlosen Schweigen, in den großen,
runden, erstaunt drein starrenden Augen aus. Das also war der
große, gewaltige Kreisrichter Thatcher, der Bruder ihres eignen
Bürgermeisters, der Onkel von Willy Thatcher, der da eben vortrat
aus ihren Reihen und dem großen Mann die Hand bot, als sei das
nichts. Hätte Willy gewußt, was das Flüstern bedeutete, das sich
erhob, es hätte ihm wie Sphärenmusik in den Ohren geklungen!
»Sieh doch, Jim, Tom sieh doch! Er geht ja wahrhaftig hin und
giebt ihm die Hand! Und der schüttelt sie. Weiß Gott, ich gäb' drei
Steinkugeln drum, wenn ich der Willy wäre!«
Der Vikar begann sich nun ›zu zeigen‹, rannte hier hin, dort hin,
erteilte Befehle, Lob, Tadel, wie's gerade kam, und wo er nur irgend
was anbringen konnte. Der Bücherausteiler ›zeigte‹ sich in
übermäßigem Wichtigthun und Amtseifer, indem er mit den Armen
voll Bücher hin und her rannte. Die jungen Damen, welche die
verschiedenen Klassen unterrichteten, wollten gleichfalls nicht
zurückbleiben, süß lächelnd neigten sie sich über kleine
Schülerinnen, die sie kurz zuvor gescholten, hoben lieblich drohende
Fingerlein gegen schlimme, kleine Jungen und streichelten andre
zärtlich und milde. Die jungen Herren, welche als Lehrer wirkten,
›zeigten‹ sich in kleinen, ernsten Strafreden, die sie ihren
betreffenden Klassen hielten, und andern ähnlichen Beweisen ihrer
Autorität. Dabei hatten fast alle jugendlichen Lehrer beiderlei
Geschlechts ganz erstaunlich viel mit Bücherwechseln zu thun in der
Nähe der Kanzel, irrten sich erstaunlich oft in dem, was sie holten,
mußten wieder und wieder gehen, zwei-, dreimal und schienen sich
gewaltig darüber zu ärgern. Auch die kleinen Mädchen ›zeigten sich‹
auf die verschiedenste Weise und die kleinen Jungen ›zeigten sich‹
in ihrer Art, indem sie sich heimlich schubsten und die Luft mit
emporgeschleuderten Papierpfropfen erfüllten. Und über dem allem
thronte majestätisch der große Mann, ließ die Sonne seines Lächelns
erstrahlen und wärmte sich an seiner eigenen Größe, denn er selbst,
– er ›zeigte‹ sich erst recht. Eines nur fehlte, um des Herrn Vikars
Glück vollständig zu machen in dieser erhabenen Stunde, und das
war die Möglichkeit der Erteilung eines Bibelpreises. Einige Schüler
konnten ein paar gelbe Zettel aufweisen, keiner aber hatte die
genügende Zahl, wie er sich bei einem Umfragen unter den ersten
›Gestirnen‹ leider überzeugen mußte.
 Da, im letzten Moment, als er schon jede Hoffnung fahren ließ,
trat Tom Sawyer vor mit neun gelben, neun roten und zehn blauen
Zetteln, – trat vor und verlangte eine Bibel! Das war ein Blitzschlag
aus heiterem Himmel! Der Herr Vikar hatte auf ein solches Ansinnen
aus dieser Himmelsrichtung jede Hoffnung aufgegeben gehabt, für
die nächsten zwanzig Jahre mindestens. Aber die unglaubliche
Thatsache ließ sich nicht wegleugnen, – hier stand Tom und da
waren die Zettel und sie stimmten auf's Haar. Tom wurde also nach
dem Ehrenplatze geleitet zu dem Kreisrichter und den andern
Auserlesenen, und die erstaunliche Thatsache allen kund und zu
wissen gethan. Das wirkte nun förmlich versteinernd, war die
außerordentlichste Begebenheit des Jahrzehnts, und so nachhaltig
und tief war der Eindruck derselben, daß er den neuen Helden noch
beinahe über den alten erhob und die Schule nun zwei Wunder statt
des einen zu bestaunen hatte. Die Jungen verzehrten sich in Neid,
zumeist aber diejenigen, die sich nun zu spät klar machten, daß sie
selbst zu diesem verhaßten Ruhme beigetragen, indem sie ihre
Zettel an Tom verhandelten für die Reichtümer, die er durch
zeitweilige Ablassung seiner Tünchungsprivilegien aufgerafft. Sie
verachteten und verdammten sich selbst als überlistete Opfer eines
schwarzen Betrügers, einer kriechenden, verräterischen Schlange.
Inzwischen wurde der Preis an Tom ausgeliefert mit so viel Pomp,
als der Vikar nur irgend bei der Gelegenheit anbringen konnte. Der
volle, richtige Schwung aber schien doch dabei zu fehlen; ihm sagte
der Instinkt, daß hier ein Geheimnis verborgen liege, welches das
Licht nicht vertrage, ja es scheuen müsse. Es war einfach ein Ding
der Unmöglichkeit, daß dieser Junge zweitausend Körner der
Schriftweisheit in die Scheunen seines Geistes eingeheimst haben
sollte, dieser Junge, dessen Fähigkeiten nicht hinreichend schienen,
sich auch nur ein Dutzend solch köstlicher Früchte zu eigen zu
machen. Anny Lorenz war stolz und glücklich und bemühte sich, es
Tom in ihren Augen lesen zu lassen, der aber wollte nicht hersehen.
Sie verwunderte und grämte sich darüber; dann faßte sie Verdacht
und paßte auf; ein verstohlener Blick, den sie auffing, sagte ihr
Welten und brach ihr armes Herz. Sie war eifersüchtig, zornig,
Thränen kamen, sie haßte alle Welt, Tom aber zu allermeist, in ihrem
Herzen.
Tom wurde dem Kreisrichter vorgestellt, aber die Zunge schien
ihm wie gelähmt, sein Atem stockte, sein Herz klopfte zum
Zerspringen, teils wegen der furchterregenden Größe des gewaltigen
Mannes, hauptsächlich aber, weil er ihr Vater war. Er wäre gerne vor
ihm niedergesunken, wenn's nur dunkel gewesen wäre. Der große
Mann legte die Hand auf Toms Haupt, nannte ihn einen tüchtigen,
kleinen Burschen und fragte ihn wie er heiße. Der Junge stammelte,
stotterte und stieß endlich hervor:
»Tom.«
»Nun, doch nicht nur Tom, sondern –«
»Thomas.«
»So ist's recht, ich dachte mir wohl, es gehöre noch etwas dazu.
Du hast aber doch wohl noch einen andern Namen, denke ich, und
den wirst du mir doch auch sagen, nicht?«
»Nenne dem Herrn deinen vollen Namen, Thomas,« mahnte der
Vikar, »und sage auch ›mein Herr‹, oder ›Herr Kreisrichter‹, du mußt
doch wissen, was sich schickt!«
»Thomas Sawyer, – Herr Kreisrichter!«
»So, so ist's recht, das nenn' ich einen guten Jungen. Prächtiger
Bursche! Wirklich prächtiger Kerl! Zweitausend Verse ist viel, – sehr
viel! Aber, mein Kleiner, du wirst es gewiß nie bereuen, daß du dir so
viel Mühe drum gegeben. Wissen ist mehr wert, als alles in der Welt,
lernen und etwas wissen macht die großen und die guten Männer im
Leben. Auch du wirst wohl einmal ein guter, vielleicht ein großer
Mann, Thomas, und dann wirst du auf die Tage deiner Kindheit
zurück sehen und sagen: das alles verdanke ich den unbezahlbaren
Wohlthaten, die ich durch die Sonntagsschule genossen, verdanke es
meinen guten Lehrern, die mich zum Lernen anhielten, dem Herrn
Vikar, der mich anfeuerte, mich leitete, mir die schöne Bibel
schenkte, eine wundervolle, fein gebundene Bibel, die ich behalten
durfte und ganz für mich
allein besitzen, – alles,
alles verdanke ich meiner
guten, ausgezeichneten
Erziehung. So wirst du
sprechen, Thomas, und du
ließest dir dann für kein
Geld der Welt diese
zweitausend Verse
abkaufen, – für kein Geld
der Welt, niemals! Und
jetzt wirst du gewiß dieser
Dame und mir etwas
mitteilen, was du weißt,
was du gelernt hast, nicht
wahr? Denn sieh, wir sind
stolz auf kleine Jungen, die
etwas wissen. Ohne
Zweifel kannst du uns
doch die Namen der
Jünger des Herrn sagen?
Du kennst sie gewiß alle
zwölf. Sag' uns einmal, wer waren die zwei ersten, die ihm
nachfolgten?«
Tom hatte während dessen immerzu an einem Knopf seiner Jacke
herum gedreht und möglichst dumm und einfältig dazu ausgesehen.
Jetzt wurde er glühend rot und bohrte die Augen beinahe in den
Boden. Dem Vikar sank das Herz in die Stiefel. Er wußte, daß der
Junge unmöglich die allereinfachste Frage beantworten konnte,
warum auch mußte der Herr Kreisrichter ihn fragen! Trotzdem fühlte
er sich gedrungen, gleichsam ermunternd zu sagen:
»Antworte dem Herrn, Thomas, – fürchte dich doch nicht!«
Tom that nichts als rot und röter werden.
 »Mir wirst du's doch sagen,« begann nun auch die Dame, »also
die Namen der beiden ersten Jünger waren –«
»David und Goliath!«
Laßt uns den Schleier christlicher Barmherzigkeit über den Rest
der Scene breiten. Auch was Tante Polly später zu der Bibel sagte
und wie sie sich drüber freute, erwähnen wir besser nicht.
 Fünftes Kapitel.

er Montagmorgen fand
Tom sehr
niedergeschlagen. Das
war eigentlich an jedem
Montagmorgen der Fall,
denn damit begann ja
eine neue Woche der
Plage und des Leidens in
der Schule. Gewöhnlich
begrüßte er diesen Tag
mit dem Wunsche, daß
es lieber gar keine
Feiertage geben möchte,
denn das machte die
nun wieder aufzunehmenden Ketten der Sklaverei nur um so
drückender und fühlbarer.
Tom lag da und dachte nach. Plötzlich kam ihm die leuchtende
Idee: wenn er nun krank wäre, dann brauchte er doch nicht zur
Schule. Das war die einzige Möglichkeit. Er untersuchte und prüfte
sein ganzes Körpersystem. Nirgends fand sich auch nur das
geringste Schadhafte. Von neuem prüfte er. Diesmal meinte er leise
Anzeichen von kolikartigen Schmerzen zu verspüren, die er mit rasch
aufkeimender Hoffnung liebend zu beobachten begann. Trotzdem
verringerten sich dieselben aber bei näherer Betrachtung mehr und
mehr und waren bald gänzlich verschwunden. Wieder überlegte
Tom. Plötzlich entdeckte er etwas. Einer seiner oberen Zähne
wackelte bedenklich. Er frohlockte. Schon begann er sich zu einem
tiefen Stöhnen vorzubereiten, das er als Einleitung voraus schicken
wollte, als ihm noch zur richtigen Zeit der Gedanke kam, daß, wenn
er diesen Beweis von Krankheit ins Feld führe, die Tante ihm einfach
den Zahn ausreißen würde, und das that weh. Damit wollte er also
nur im Notfall herausrücken und jetzt erst noch ein bischen weiter
herum denken. Eine Weile war alles Sinnen umsonst, dann erinnerte
er sich, wie der Doktor einmal von einem Manne erzählt hatte, dem
irgend etwas, Tom wußte nicht mehr genau was, etwas wie kalter
Brand oder dergleichen, bei einem schlimmen Finger hinzugetreten
sei, daß derselbe zwei bis drei Wochen damit zu thun gehabt und
schließlich beinahe den Finger verloren habe. Zum Glück war Tom
imstande, eine schlimme Zehe aufzuweisen, die er sich vor ein paar
Tagen einmal irgendwo verletzt hatte. Die zog er nun eiligst unter
der Decke vor, um sie aufs eingehendste zu prüfen. Damit ließ sich
was machen! Leider kannte er die nötigen Symptome nicht, über die
er sich beklagen mußte, aber probieren wollte er's doch auf jeden
Fall und so begann er denn laut und tief aufzustöhnen.
Sid aber schlief ruhig und sorglos weiter.
Tom stöhnte lauter und meinte auf einmal wirklich Schmerz in der
Zehe zu spüren.
Sid gab kein Zeichen.
Tom keuchte schon förmlich vor Anstrengung. Einen Moment
sammelte er neue Kraft, hielt den Atem an und stieß dann eine
ordentlich fortlaufende Tonleiter von wunderbar echtem Stöhnen
aus.
Sid schnarchte weiter.
Nun wurde Tom ärgerlich. Er begann den hartnäckigen Schläfer zu
rütteln und ›Sid, Sid‹ zu rufen. Das wirkte besser und nun begann
das Stöhnen von neuem. Sid gähnte, streckte sich, stützte sich dann
mit einem letzten Schnarcher auf seinen Ellbogen und starrte nach
Tom hin. Tom stöhnte weiter. Endlich ruft Sid:
»Tom, so hör' doch, Tom!«
 Keine Antwort.
»Du, Tom, Tom, was ist los?« und er rüttelte ihn und starrte ihm
voll Angst ins Gesicht.
Tom stöhnte:
»Ach, Sid, laß los, du thust mir weh!«
»Herr Gott, was giebts, Tom? Ich muß die Tante rufen.«
»Nein, laß sein. Es wird schon vorüber gehen. Ruf' niemand.«
»Doch, natürlich, das muß ich. Stöhn' doch nicht so, Tom, das ist
ja schrecklich. Wie lang thut dir's denn schon weh?«
»Ach, Stunden lang. Autsch, autsch! Sei doch still, Sid, und laß
mich in Ruhe.«
»Warum hast du mich denn nicht früher geweckt? Herr Gott, Tom,
hör' auf, es macht einen ja elend, dich so stöhnen zu hören. Wo thut
dir's denn weh?«
»Ich verzeih' dir alles, Sid, was du mir je gethan hast. (Stöhnen.)
Alles, alles, Sid! Wenn ich tot bin –«
»O, Tom, du wirst doch nicht sterben? Sag' nein, Tom, komm, sag'
nein. Vielleicht –«
»Ich vergebe allen Menschen, Sid. (Tiefes Stöhnen.) Sag's allen.
Und, Sid, gieb du die schöne gelbe Thürklinke, die ich habe, und die
einäugige Katze dem Mädchen, das neulich erst gekommen ist und
sag' ihr –«
Aber Sid hatte schon seine Kleider aufgerafft und war
verschwunden. Tom litt nun in Wahrheit, so lebhaft arbeitete seine
Einbildungskraft und sein Stöhnen fing an erschreckend natürlich zu
klingen.
Sid flog die Treppe hinunter und rief atemlos:
»Tante Polly, Tante Polly, komm schnell, Tom stirbt!«
»Stirbt?«
 »Ja, ja, eil' dich doch, frag' nicht lang.«
»Dummheiten! Ich glaub's nicht.«
Trotzdem aber stürzte sie die Treppe hinauf, so schnell sie ihre
alten Beine tragen wollten, und Mary hinter ihr her. Blaß war auch
sie geworden und ihre Lippen zitterten. Am Bett angelangt, keuchte
sie nur so:
»Tom, Tom, was giebt's, was ist los?«
»Ach, Tante, ich –«
»Was giebt's – was ist's, Kind, was fehlt dir?«
»Ach, Tante, ich – ich hab' furchtbare Schmerzen da an meiner
Zehe, – ich hab' – ja ich hab', glaub' ich – den kalten Brand!«
Erleichtert aufseufzend sank jetzt die arme Tante auf einen Stuhl,
lachte ein wenig, weinte ein wenig, that dann beides zusammen,
was sie wieder so weit herstellte, daß sie Worte fand:
»Tom, Bengel, wie hast du mich erschreckt! Jetzt hör' aber auf mit
dem Unsinn und mach', daß du aus dem Bett kommst. Es ist Zeit
zum Aufstehen! Vorwärts – oder ich geb' dir was, um deinen kalten
Brand zu wärmen!«
Das Stöhnen hörte auf und der Schmerz verschwand aus der
Zehe. Kleinlaut und niedergedrückt ob des verunglückten
Experiments meinte der Junge:
»Tante, wahrhaftig, ich glaubte, es müsse der kalte Brand sein, es
that so furchtbar weh, daß ich gar nicht mehr an meinen Zahn
dachte.«
»An deinen Zahn? Was ist denn mit dem Zahn los?«
»Ach, der wackelt und thut gar schrecklich weh.«
»Na, na, nur nicht wieder stöhnen, ist ganz unnötig! Mund auf! Ja,
der wackelt richtig, daran stirbst du aber noch lange nicht! Mary,
gieb mir einen Seidenfaden und hol' ein Stück glühende Kohle aus
der Küche!«
 Eiligst rief Tom, der plötzlich ganz munter wurde:
»Bitte, bitte, Tantchen, zieh' ihn mir nicht aus, er thut schon gar
nicht mehr weh. Ei, ich will des Todes sein, wenn ich noch das
geringste spüre! Bitte, bitte, nicht, Tantchen, ich will ja doch
wahrhaftig nicht zu Hause und von der Schule wegbleiben.«
»So, du willst nicht zu Hause bleiben, mein Junge, willst durchaus
nicht, was? Also deshalb all der Lärm! Wärst wohl gern aus der
Schule weggeblieben und dafür fischen gegangen, gelt? Na, ich
kenn' dich, Tom, durch und durch, mir machst du keine Flausen vor,
du Bengel! Tom, Tom, und ich hab' dich doch so lieb und du, – du
denkst nur dran, wie du deiner alten Tante das Herz brechen kannst.
Geh, schäm' dich in deine schwarze Seele hinein!«
Mittlerweile waren die zahnärztlichen Instrumente zur Stelle
geschafft worden. Ein Ende des Seidenfadens befestigte die Tante
mit einer Schlinge an Toms Zahn, während sie das andere um den
Bettpfosten schlang, so daß der Faden straff angespannt war. Dann
ergriff sie mit einer Zange die glühende Kohle und fuhr damit
geschwind auf Toms Gesicht los. Ein Ruck – und der Zahn hing
baumelnd am Bettpfosten.
Wie aber jede überstandene Prüfung ihren Lohn in sich trägt, so
auch diese. Als sich Tom später mit der neuerworbenen Zahnlücke
auf der Straße zeigte, war er ein Gegenstand des Neides für alle
Kameraden, denn keiner von ihnen war imstande, auf solch' neue,
noch nie dagewesene Weise auszuspucken, wie es nun Tom, durch
die Lücke in der Zahnreihe, that. Er zog ein ganzes Gefolge von
Bewunderern hinter sich her, die sich für die Schaustellung
interessierten, und ein anderer Junge, der bis dahin wegen eines
verletzten Fingers der Mittelpunkt der Verehrung und Bewunderung
gewesen, sah sich plötzlich all seines Ruhmes beraubt, er mußte
ohne Erbarmen dem neu aufstrahlenden Gestirne weichen und
zurücktreten in den Schatten des Nichts. Sein Herz war ihm drob
schwer, und eine Verachtung heuchelnd, die ihm fern lag, meinte er:
das sei auch was Rechtes, so auszuspucken, wie Tom Sawyer. Da
schallte ihm ein höhnendes: saure Trauben, saure Trauben!
entgegen und beschämt schlich er zur Seite, ein entthronter Held.
Auf dem Weg zur Schule traf Tom den jugendlichen Paria des
Ortes, Huckleberry Finn, den Sohn des bekanntesten Stadt-
Trunkenboldes. Huckleberry war der Gegenstand des Abscheus und
Hasses aller Mütter der Stadt, die ihn fürchteten wie die Pest, weil er
faul und zuchtlos, roh und böse war, wie sie dachten, und weil – ihre
eigenen Jungen ihn anstaunten und vergötterten, sich förmlich um
seine verbotene Gesellschaft rissen und alles drum gegeben haben
würden, wenn sie hätten sein dürfen, wie er. Tom, wie alle die
andern, ›ordentlichen, anständigen Jungen‹, beneidete Huckleberry
um seine verlockende Existenz, und es war ihm streng untersagt
worden, je mit dem ›schlechten Kerl‹ zu spielen. Gerade darum that
er es denn auch gewissenhaft, wenn sich nur irgend Gelegenheit
dazu fand – und that es mit Wonne. Huckleberry steckte immer in
alten, abgelegten Kleidern von Erwachsenen, deren Fetzen und
Lumpen nur so um ihn herum hingen. Sein Hut war nur die Ruine
einer vormaligen Kopfbedeckung, deren Rand zerfetzt auf die
Schultern niederbaumelte. Sein Rock, wenn er überhaupt einen trug,
hing ihm bis auf die Füße und zeigte die hinteren Knöpfe etwa in der
Gegend der Kniekehlen. Nur ein Träger hielt seine Hosen an Ort und
Stelle, Hosen, deren geräumige Sitzpartie zu leer war und sich nur
zuweilen im Winde blähte, während die ausgefransten Enden im
Schmutz nachschleiften, wenn sie nicht zufällig aufgekrempelt
waren. Huckleberry kam und ging, wie es ihm beliebte. Bei schönem
Wetter schlief er auf Treppenstufen oder sonst wo, bei schlechtem in
leeren Fässern, alten Kisten, oder wo er eben unterkriechen konnte,
wählerisch war er keineswegs. Er brauchte nicht zur Schule, nicht
zur Kirche, brauchte niemanden als Herrn anzuerkennen, brauchte
keiner lebenden Seele zu gehorchen. Er konnte schwimmen und
fischen gehen, wann und wo er wollte, konnte bleiben, so lang es
ihm behagte. Niemand verbot ihm, sich mit andern zu prügeln, und
abends konnte er aufbleiben bis Mitternacht und länger, ihn zankte
keiner. Er war der erste, der barfuß lief im Frühling und der letzte,
der im Herbste wieder in das lästige Leder kroch. Zu waschen
brauchte er sich nie, zu kämmen auch nicht, noch frische Wäsche
anzuziehen, und fluchen konnte er wie ein Alter, wundervoll. Mit
einem Wort alles, alles, was das Leben schön und angenehm macht,
besaß dieser beneidete Huckleberry im reichsten Maße. So dachte
und fühlte jeder einzelne der armen, geplagten, ›anständigen‹
Jungen in St. Petersburg. Tom rief natürlich diesen für ihn
romantischsten aller Helden sofort an:
»Holla, Huckleberry!«
»Holla, du selber!«
»Was hast du da?«
»Tote Katze.«
»Zeig' her, Huck. Herrgott, wie steif!
Woher hast du's?«
»Gekauft von 'nem Jungen.«
»Was hast du dafür gegeben?«
»'ne Schweinsblase und 'nen blauen
Zettel.«
»Woher war denn der blaue Zettel?«
»Von Ben Rogers, dem hab' ich vor
vierzehn Tagen 'ne prachtvolle Gerte dafür
gegeben.«
»Zu was kann man denn tote Katzen
brauchen, Huck?«
»Zu was? Ei, um Warzen zu vertreiben.«
»Nein! Wahrhaftig? Ich weiß noch was Besseres.«
»Du? Wird was recht's sein! Was denn?«
»Wasser aus faulem Holz!«
»Wasser aus faulem Holz! Ist den Kuckuck nix wert.«
 »Nichts wert? Hast du's probiert?«
»Ich nicht, aber Bob Tanner.«
»Wer hat dir's gesagt?«
»Wer? Ei er hat's dem Willy Thatcher gesagt und der dem Johnny
Baker und der dem Jim Hollis und der dem Ben und der Ben 'nem
alten Nigger und der mir. Da, nun weißt du's!«
»Na und was weiter? 's ist ja doch nur gelogen! Die lügen alle
miteinander, bis auf den Nigger, den kenn' ich nicht. Aber ich kenn'
auch keinen Nigger, der nicht lügt, oder du? Jetzt aber erzähl', wie's
der Bob Tanner gemacht hat mit den Warzen, Huck!«
»Na, der hat seine Hand in 'nen alten Baumstumpf gesteckt, in
dem Regenwasser war.«
»Am Tag?«
»Natürlich.«
»Mit dem Gesicht nach dem Baum zu?«
»Gewiß, ich glaub' wenigstens.«
»Hat er was dazu gesagt?«
»Was weiß ich? – wahrscheinlich nicht!«
»Aha! Da haben wir's! Und dann will der Kerl Warzen mit faulem
Wasser kurieren und stellt sich so an! Da kann's natürlich nichts
nützen. Ich will dir sagen, wie man's macht. Erst geht man ganz
mutterseelenallein mitten in den Wald, wo man einen alten
Baumstumpf mit Wasser weiß und dann, wenn's Mitternacht ist,
stellt man sich mit dem Rücken nach dem Stumpf zu, tunkt die Hand
ins Wasser und sagt:
Schreit die Eule, quakt der Frosch, scheint der Mond darauf,
Faules Wasser, Zauberwasser zehr' die Warzen auf!

»Danach tritt man rasch mit geschlossenen Augen elf Schritt vor,
dreht sich dreimal um sich selbst und geht heim, ohne mit jemand
ein Wort zu reden. Denn wenn man das thut, ist der Zauber
gebrochen!«
»Na, das läßt sich hören, so aber hat's der Bob nicht gemacht, das
weiß ich gewiß!«
»Ja, da hast du wahrlich recht, denn der ist jetzt noch der
warzigste Jung' in der Schule und wenn er sich mit dem faulen
Wasser nicht dumm angestellt hätte, so brauchte er keine einzige
mehr zu haben. Ich bin so schon über tausend Warzen los
geworden, Huck. Ich greif' so viele Frösche an, daß ich immer ein
paar Dutzend Warzen an den Händen habe. Manchmal nehm' ich
auch eine Bohne.«
»Ja, Bohnen sind gut. Das hab' ich schon selbst probiert.«
»Wirklich? Wie machst du's?«
»Ei, ich nehm' die Bohne und schneid' sie in zwei Stücke, ritz'
dann die Warze blutig und tröpfle das Blut auf das eine Stück der
Bohne und vergrab' das um Mitternacht beim Vollmond am
Kreuzweg. Das andre Stück wird verbrannt. Jetzt zieht und zieht das
blutige Stück und will das andre nachziehn, und das Blut zieht mit
und zieht, bis die Warze fort ist. So mach' ich's.«
»Und das ist auch ganz richtig, Huck, nur hilft's noch mehr, wenn
du beim Vergraben sagst: ›Fort die Bohne, Warze fort, komm' nicht
mehr zum alten Ort.‹ Das ist ausgezeichnet, sag' ich dir. So macht's
Joe Harper und der war schon beinahe in Cronville und fast überall.
Aber das mit der toten Katze, das weiß ich nicht.«
»Na, das ist einfach. Du nimmst die tote Katze und gehst auf den
Kirchhof, so um Mitternacht herum, auf das Grab von irgend einem
schlechten Kerl. Schlag zwölf kommt dann der Teufel, vielleicht auch
zwei oder drei, man sieht sie nur nicht und hören thut man nur so
was wie Wind. Und wenn sie dann den Kerl mit sich fort nehmen,
schmeißt man ihnen die Katze nach und ruft:
Will der Deubel sich versehn,
Muß die Katze noch drein gehn,
 Warze fliegt auch hinterdrein,
Werd' alle drei los dann sein!
»Das vertreibt dir jede Warze noch vor der Geburt.«
»Klingt nicht übel. Hast du's mal probiert, Huck?«
»Nee, aber die alte Mutter Josephine hat's mir gesagt.«
»Na, die muß es wissen, das soll ja 'ne Hexe sein.«
»Soll sein! Ist's, Tom, ist's, das weiß ich genau. Die hat meinen
Alten behext, das sagt der immer. Wie der einmal an ihr
vorbeigegangen ist, hat er grad' gesehen, wie sie ihn behext hat und
da hat er einen Stein genommen und den nach ihr geschmissen;
wenn die sich nicht gebückt hätt', wär' sie längst keine Hex' mehr.
Na und in derselbigen Nacht ist mein Alter von einer Mauer gefallen,
auf der er gelegen hat und geschlafen, weil er betrunken war und
hat den Arm gebrochen.«
»Puh, das ist ja gräßlich! Woran hat er denn gemerkt, daß sie ihn
behext?«
»Woran? Ei, das weiß mein Alter ganz genau. Er sagt, wenn sie
einen immerzu anstarren und was dazu brummen, dann behexen sie
einen, besonders, wenn sie brummen und was vor sich hin murmeln.
Dann sagen sie das Vaterunser rückwärts.«
»Sag' mal, Huck, wann willst du denn das mit der Katze
probieren?«
»Heut' nacht. Ich denk', da werden sie den alten Williams holen
kommen.«
»Der ist aber schon am Sonnabend begraben worden, Huck,
warum haben sie ihn da nicht schon in der Nacht geholt?«
»Na, du redst auch, wie du's verstehst! Sonnabend mitternacht ist
doch schon Sonntag und da hat kein Teufel mehr was zu suchen hier
oben. Der wird sich schwer hüten, sich am Sonntag blicken zu
lassen.«
 »Daran hab' ich freilich nicht gedacht. Wahrhaftig, so ist's. Darf ich
mitgehen?«
»Meinethalben, wenn du dich nicht fürchtest.«
»Fürchten? Na, auch noch! Wirst du miauen vor unsrem Haus,
wenn's Zeit ist?«
»Ja, wenn du mich nicht warten läßt. Das letzte Mal hab' ich so
lang miauen müssen, bis euer alter Nachbar mit Steinen nach mir
warf und auf den Kater fluchte, der ihm keine leibliche Ruhe lasse.
Zum Dank hab' ich ihm 'nen Backstein durchs Fenster geschmissen,
der wird an den Kater denken! Aber verrat' du mich nicht.«
»Wo werd' ich! Damals hab' ich nicht kommen können, weil mir
die Tante immer auf den Hacken saß. Heut' aber komm' ich und
wenn's Feuer und Pech regnet. – Was ist denn das, Huck?«
»Ach, nur 'ne Baumwanze.«
»Woher denn?«
»Aus dem Wald.«
»Was willst du dafür?«
»Ich – ich weiß nicht, ich geb's gar nicht her.«
»Gut. 's ist auch nur 'ne ganz lumpig kleine Wanze.«
»Na, das kann jeder sagen, der keine hat. Mir ist sie groß genug,
mir ist sie lang gut.«
»Pah, ist auch was Rares! Ich könnt' tausend haben, wenn ich nur
wollte.«
»Na, warum willst du nicht? Gelt, du weißt warum, Alterchen! Die
Baumwanze hier ist was Seltenes, denn 's ist noch früh für
Baumwanzen. Wenigstens ist's die erste, die ich dies Jahr sehe!«
»Hör' du, Huck, ich geb' dir meinen schönen Zahn dafür.«
»Zeig' her.«
 Tom zog ein Stückchen Papier hervor, das er sorgfältig aufrollte.
Huck sah prüfend hinein. Die Versuchung war groß. Zuletzt fragte er:
»Ist der auch echt?«
Ohne jede weitere Beteuerung öffnete Tom den Mund, um die
Lücke zu zeigen.
»Na, gut,« meinte Huck, »also abgemacht, schlag' ein!«
Tom barg die Wanze vorsichtig in einer kleinen Schachtel, die
ähnlichem Gewürm schon öfter zum Gefängnis gedient und immer
für vorkommende Fälle in Toms Tasche bereit war. Huck sackte den
Zahn ein und beide Jungen trennten sich, jeder in dem erhebenden
Bewußtsein, einen sehr guten Tausch gemacht zu haben.
Als Tom das kleine, einzeln gelegene Schulhaus erreichte, öffnete
er hastig die Thüre und eilte auf seinen Platz, als käme er eben mit
größtmöglicher Geschwindigkeit direkt von zu Hause angestürzt.
Geschäftig hing er seinen Hut an den Nagel, warf die Bücher auf den
Tisch, sich selbst auf die Bank und machte Miene, sich Hals über
Kopf in die Arbeit zu stürzen. Der Lehrer, der hoch oben hinter dem
Katheder auf einem hochlehnigen Rohrsessel thronte, und der bei
der Stille, die das eifrige Summen der lernenden Kinder nur noch
einschläfernder machte, ein klein wenig eingenickt war, erwachte
von der Unterbrechung:
»Thomas Sawyer!«
Als Tom diesen seinen Namen in unverkürzter Schönheit an sein
Ohr schlagen hörte, wußte er, daß es nichts Gutes bedeute.
»Herr Lehrer!«
»Komm einmal hierher zu mir. Warum bist du wie gewöhnlich
wieder zu spät dran?«
Eben wollte Tom irgend eine kleine Notlüge zu Hilfe nehmen, als
er zwei lange, blonde Schwänze gewahrte, die an einem Rücken
niederbaumelten, den er sofort mit dem elektrischen Instinkt der
Liebe erkannte. Und neben jenem Rücken war der einzig leere Platz,
bei den Mädchen drüben. Schnell gefaßt sagte er daher:
»Ich mußte noch etwas mit Huckleberry Finn verabreden!«
Dem Lehrer stand der Atem still; hilflos, ungewiß, starrte er den
kecken Sünder an. Das Summen der Lernenden verstummte, die
Kinder trauten ihren Ohren nicht ob dieser offenen Sprache,
dachten, Tom müsse verrückt geworden sein. Endlich, nach
atemloser Pause, fand der Lehrer Worte:
»Was – was hast du gesagt?«
»Mußte noch etwas mit Huckleberry Finn verabreden,«
wiederholte Tom sorglos.
Ein Mißverständnis war hier nicht möglich.
»Thomas Sawyer, auf dieses ganz außerordentlich erstaunliche
Bekenntnis kann nur die Rute antworten. Jacke herunter!«
Und nun tanzte des Lehrers Rute auf Toms Rücken, bis Hand und
Arm fast lahm waren und die Rute sich in Wohlgefallen auflöste.
Dann folgte der Befehl:
»Jetzt gehst du und setzest dich zur Strafe zu den Mädchen! Und
laß dir das als Warnung dienen! Marsch!«
Das Kichern, welches nun das Zimmer durchlief, schien den
Jungen sehr verlegen zu machen, in Wahrheit war es aber nur das
Bewußtsein, erreicht zu haben, wonach er gestrebt, nämlich sich
seiner Gottheit nahen zu dürfen. Standhaft wie ein Märtyrer, hatte er
die Prügel ertragen, die gleichsam die dunkle Pforte bildeten, durch
die er nun zu seinem Paradiese eingehen sollte. Vorsichtig ließ er
sich ganz am äußersten Ende der Bank nieder. Mit einem
verächtlichen Zurückwerfen des Kopfes rückte das Mädchen so weit
als möglich von ihm weg. Das Flüstern, Köpfezusammenstecken,
Kichern und das bedeutungsvolle Anstarren des armen Sünders
dauerte noch eine Weile fort, Tom aber schien keine Notiz davon zu
nehmen. Still saß er da, hatte die Arme über den Tisch gelegt und
sah mit großer Aufmerksamkeit in sein geöffnetes Buch. Allmählich
hörte er auf, der Gegenstand der allgemeinen Beachtung und
Heiterkeit zu sein, und wieder füllte das gewöhnliche Summen der
Schule die sommerlich stille Luft. Jetzt begann Tom verstohlene
Blicke nach seiner Göttin zu werfen. Sie bemerkte es, rümpfte das
Näschen und wandte eine volle Minute lang den Kopf ab. Als sie
verstohlen wieder nach ihrem Banknachbar hinblinzelte, lag ein
Pfirsich vor ihr. Sie stieß ihn weg, Tom legte ihn sorgsam wieder vor
sie; wieder stieß sie ihn fort, aber schon mit weniger Heftigkeit.
Geduldig schob Tom ihn zurück, da ließ sie ihn liegen. Jetzt kritzelte
Tom auf seine Tafel: »Bitte, behalt' ihn – ich habe noch mehr.« Sie
las die Worte, gab aber kein Zeichen von sich, weder zustimmend,
noch verneinend. Jetzt begann der Junge etwas auf seine Tafel zu
zeichnen, das er mit der linken Hand vor ihren Blicken barg. Eine
Weile lang schien sie sich gar nicht darum zu kümmern, bald aber
begann sich menschliche Neugier in ihr zu regen, die sich in allerlei,
kaum bemerkbaren Zeichen kund gab. Tom zeichnete weiter,
anscheinend ganz in sein Werk versunken. Das Mädchen suchte auf
unverfängliche Art sich einen Blick auf die Zeichnung zu verschaffen,
der Junge aber verriet mit keiner Miene, daß er dies bemerkte.
Endlich gab sie nach und flüsterte zögernd:
»Du, laß mich doch mal sehen!«
Tom enthüllte nun das traurige Zerrbild eines Hauses mit zwei
windschiefen Giebeln, aus dessen Schornstein ein korkzieherartiges
Rauchwölkchen aufschwebte. Jetzt war des Mädchens ganzes
Interesse wach, und alles darüber vergessend, folgte sie mit Eifer
der Vollendung des Meisterwerks. Als es fertig war, bestaunte sie es
einen Moment und flüsterte dann:
»Wundervoll – jetzt noch 'nen Mann!«
Der Künstler stellte einen Mann in den Vordergrund, lang wie ein
Mastbaum; mit einem Schritt hätte er über das Haus wegsteigen
können. Die Zuschauerin aber war nicht kritisch, ihr gefiel das
Ungetüm und sie wisperte:
»Der Mann ist prächtig – nun mach' mich, wie ich daherkomme!«
 Tom malte eine Art Achter mit einem kreisrunden Vollmond oben
und vier dünnen Streifen als Arme und Beine. Die sich weit
spreizenden Finger bedachte er mit einem ungeheuren Fächer. Das
Original des Gemäldes fühlte sich geschmeichelt und meinte:
»Nein, wie nett – wenn ich doch zeichnen könnte!«
»Das ist leicht,« flüsterte Tom, »ich will dich's lehren!«
»O willst du? Wann?«
»Am Mittag. Gehst du zum Essen heim?«
»Wenn du bleibst, bleib' ich auch.«
»Gut, das ist also abgemacht. Wie heißt du?«
»Becky Thatcher. Und du? Ach, ich weiß, Thomas Sawyer.«
»So heiß ich nur, wenn ich Schelte oder Prügel krieg', sonst heiß'
ich Tom. Du rufst mich Tom, gelt?«
»Ja.«
Jetzt kritzelt Tom was auf die Tafel, mit der linken Hand das
Geschriebene zuhaltend. Diesmal wollte sie's gleich sehen. Tom
sagte:
»O, 's ist nichts.«
»Doch, doch.«
»Nein, 's ist nichts, es liegt dir gar nichts dran, ob du's siehst.«
 »Doch, nein wirklich, bitte, laß mich sehen.«
»Du wirst's weitersagen.«
»Nein, nein und dreimal nein, gewiß und wahrhaftig nicht.«
»Wirst du's aber auch keinem Menschen sagen, so lang du lebst?«
»Nie im Leben, niemand! Nun zeig' aber auch.«
»Ach, dir liegt doch nichts dran!«
»Jetzt, wenn du so bist, Tom, da muß ich's sehen –« und sie legte
ihre kleine Hand auf die seine, worauf sich ein kleiner Kampf
entspann. Tom schien im Ernst widerstreben zu wollen, zog aber
seine Hand allmählich doch so weit zurück, daß die Worte sichtbar
wurden: »Ich liebe dich.«
»O, du Abscheulicher!« Und sie gab ihm einen tüchtigen Klapps
auf die Hand, wurde aber rot und schien gar nicht ungehalten.
Im selben Moment fühlte der Junge einen schicksalsschweren Griff
an seinem Ohr, dazu einen unwiderstehlich nach oben ziehenden
Drang, und ehe er wußte wie, befand er sich an seinem eigenen
Platz unter dem Feuer gewaltiger Lachsalven der ganzen Schule.
Unerbittlich, wie das Schicksal, starrte der Lehrer noch während
einiger schrecklicher Momente auf ihn nieder, begab sich aber dann
schließlich feierlich zurück nach seinem Thron, ohne ein Wort zu
sagen. Und obgleich Toms Ohr brannte, triumphierte sein Herz.
Als der Sturm in der Schule sich wieder gelegt hatte, machte Tom
den ernsten Versuch, zu lernen, aber der Sturm in seinem Innern
war zu gewaltig. Jetzt sollte er lesen, die Reihe war an ihm, er
brachte aber vor Stammeln und Stottern keinen Satz zusammen;
dann kam die Geographiestunde. Bei Tom wurden Seen zu Bergen,
Berge zu Flüssen und Flüsse zu Inseln, bis das Chaos wieder über
die Welt hereingebrochen zu sein schien. Beim Diktatschreiben, in
dem er sonst einer der Besten war, stolperte er über die
kinderleichtesten Wörter, hatte in einem Diktat von zehn Linien
fünfzig Fehler und mußte die bleierne Verdienstmedaille, die er bis
dahin für diese seine erste und einzige Kunst mit so viel Stolz
getragen, ohne alle Gnade einer würdigeren Brust überliefern.
 Sechstes Kapitel.
e eifriger Tom sich bemühte, seine Gedanken fest auf das Buch
zu heften, um so rastloser schweiften sie rings in der Weite
herum. So gab er es denn zuletzt mit einem Seufzer und
Gähnen auf. Ihm schien die erlösende Mittagsstunde heute
niemals schlagen zu wollen. Die Luft draußen war vollständig
regungslos, nicht der kleinste Hauch belebte die Stille. Es war der
schläfrigste aller schläfrigen Tage. Das eintönige Gemurmel der
fünfundzwanzig eifrig studierenden Schüler umspann die Seele mit
demselben einschläfernden Zauber, der in dem Gesumm der Bienen
liegt. Hoch oben am blauen Sommerhimmel schwebten zwei Vögel
auf trägen Schwingen, sonst war draußen kein lebendes Wesen zu
erblicken, außer einigen Kühen, welche schliefen.
Toms Herz sehnte sich nach Freiheit, oder doch wenigstens
darnach, irgend etwas von Interesse zu haben, das ihm die
schreckliche Langeweile vertreiben helfe. Mechanisch wanderte seine
Hand zur Tasche und, siehe da, sein Antlitz erhellte ein Strahl
dankbarer Rührung. Verstohlen kam die kleine Schachtel zum
Vorschein, die Baumwanze wurde befreit und auf den langen
schmalen Schultisch gesetzt. Die unvernünftige Kreatur erglühte in
diesem Augenblick wohl gleichfalls in tiefster Dankbarkeit, doch
diese Wonne kam verfrüht, denn kaum hatte sie sich jubelnden
Herzens marschfertig gemacht, als das grausame Schicksal, in
Gestalt einer Stecknadel in Toms Hand, ihrem Laufe eine andere
Richtung gab.
Toms Busenfreund saß neben ihm, leidend, wie dieser soeben
noch gelitten, und zeigte sich augenblicklich von tiefstem,
dankbarstem Interesse erfüllt für die neue Unterhaltung. Dieser
Busenfreund war Joe Harper. Die ganze Woche hindurch waren die
beiden Jungen geschworene Freunde, der Sonnabend nur sah sie
regelmäßig als Gegner auf dem Schlachtfelde. Joe zog sofort eine
Stecknadel aus seinem Jackenfutter und begann sich mit Lust und
Liebe am Einexerzieren der gefangenen Wanze zu beteiligen. Von
Minute zu Minute nahm die Sache an Interesse zu. Bald meinte Tom,
daß sie sich gegenseitig nur hinderten und somit keiner den vollen
Genuß an der Wanze haben könne. So nahm er denn Joes Tafel vor
sich hin auf den Tisch und zog von oben bis unten eine Linie genau
durch die Mitte derselben.
»Jetzt,« sagte er, »paß auf! So lang die Wanze auf deiner Seite ist,
darfst du sie treiben mit der Nadel und ich laß' sie in Ruhe. Brennt
sie dir aber durch und kommt zu mir herüber, dann siehst du zu, so
lang, bis sie mir wieder durchgeht. Hast du verstanden?«
»Schon gut, nur vorwärts,« trieb der ungeduldige Joe, – »kitzle sie
mal ein bißchen!«
Die Wanze entwischte Tom schleunigst und passierte die Linie,
nun war die Reihe des ›Kitzelns‹ an Joe, gleich danach hatte sie
wiederum den Aequator gekreuzt. Dieser Wechsel wiederholte sich
des öfteren. Während nun der eine Junge die unglückselige
Baumwanze mit der Nadel anspornte, in nimmer erlahmendem Eifer,
schaute der andere in atemloser Spannung zu, die beiden Köpfe
waren tief über die Tafel gebeugt, die beiden Seelen schienen der
ganzen übrigen Welt wie abgestorben. Endlich wollte sich das
launenhafte Glück für Joe entscheiden, an seine Fersen heften. Die
Wanze versuchte auf allen möglichen Wegen zu entwischen und
wurde bei der Jagd so lebhaft und erregt, wie die Jungen selber.
Aber wieder und wieder, gerade als sie den Sieg schon, so zu sagen,
in Händen hielt und Toms Finger juckten und zappelten vor Begier, in
die Aktion eingreifen zu können, gerade im entscheidenden Moment
lenkte Joes Nadel geschickt den Flüchtling nach seiner Seite zurück
und wahrte sich den Besitz dieses köstlichen Guts. Endlich konnte es
Tom nicht länger mehr aushalten, die Versuchung war zu groß. So
streckte er denn die Hand aus und begann mit seiner Nadel
nachzuhelfen. Da aber wurde Joe zornig und rief drohend:
»Tom, laß das bleiben!«
 »Ich will dir ja nur ein klein bißchen helfen, Joe.«
»Ach was, helfen! Brauch' dich nicht, laß bleiben, sag' ich.«
»Kuckuck, noch einmal. Ich werd' doch auch ein bißchen helfen
dürfen!«
»Laß bleiben, sag' ich dir!«
»Ich will aber nicht.«
»Du mußt – die Wanze ist auf meiner Seite.«
»Hör' mal zu, Joe Harper. Wem gehört die Wanze denn eigentlich,
dir oder mir?«
»Das ist mir ganz einerlei. Eben ist sie auf meiner Seite der Linie
und du sollst sie nicht anrühren, oder –«
»Na, wettst du, daß ich's thu'? Die Wanze ist mein und ich kann
mit ihr machen, was ich will – hol' mich der und jener! Her damit,
sag' ich!«
Ein saftiger Hieb sauste hernieder auf Toms Schultern, ein
Zwillingsbruder desselben traf Joes Rücken; zwei Minuten lang
waren die Jungen in eine Staubwolke gehüllt, die aus ihren Jacken
aufwirbelte, zum ungeheuren Gaudium der ganzen Schule. Die
beiden Sünder waren zu versunken gewesen in ihre Beschäftigung,
um das verhängnisvolle Schweigen zu bemerken, das eingetreten
war, als der Lehrer auf den Fußspitzen nach ihnen hinschlich und
dann hinter ihnen stehen blieb. Er hatte eine hübsche Weile der
seltenen Beschäftigung zugeschaut, ehe er sich erlaubte, seinen Teil
zur Mehrung des Vergnügens beizutragen.
Als die Schule dann um Mittag aus war, flog Tom auf Becky
Thatcher zu und wisperte ihr ins Ohr:
»Setz' deinen Hut auf und thu' als ob du heim wolltest. Wenn du
an der Ecke bist, laß die andern laufen und komm durch's
Heckengäßchen zurück. Ich mach's grad' auch so.«
 So ging also jedes der beiden mit einem andern Haufen Kinder ab,
am Ende des Heckenpfads trafen sie einander und als sie dann
zusammen die Schule erreichten, hatten sie dieselbe ganz für sich
allein. Sie setzten sich neben einander, nahmen eine Tafel vor und
Tom führte Beckys mit dem Griffel bewaffnete Hand sorgsam mit der
seinen und schuf ein neues erstaunliches Wunder von Haus. Als das
Interesse an der Kunst etwas zu erlahmen begann, machten sich die
zwei ans Plaudern. Tom schwamm in einem Meer von Wonne. Jetzt
fragte er:
»Magst du Ratten?«
»Puh nein, ich kann sie nicht ausstehen.«
»Ich auch nicht – lebendige wenigstens. Aber tote, mein' ich, die
man an eine Schnur bindet und um seinen Kopf schwingt.«
»Nee, ich mach' mir überhaupt nicht viel aus Ratten, so oder so.
Was ich gern mag, ist Süßholz!«
»Das glaub' ich. Wollt', ich hätt' ein Stück!«
»Wirklich? Ich hab' eins. Da, du kannst ein bißchen dran kauen,
mußt mir's aber dann wiedergeben, gelt?«
Das war nun eine wundervolle Beschäftigung. So kauten sie denn
abwechselnd und baumelten dazu mit den Beinen gegen die Bank im
Uebermaß wonnigsten Behagens.
»Warst du schon einmal im Zirkus?« fragte Tom.
»Ja, und ich darf wieder hin, hat Papa versprochen, wenn ich sehr
brav bin.«
»Ich war schon drei- oder viermal – nee noch viel, viel öfter dort.
Die Kirche ist gar nichts dagegen! Im Zirkus ist immer was los. Wenn
ich mal groß bin, werd' ich Hanswurst!«
»Wahrhaftig? Das wird reizend! Die sind immer so wunderhübsch
gefleckt, Hosen und Jacke und alles.«
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