3
Most read
9
Most read
12
Most read
Αναφορικές προτάσεις
Θεωρία και παραδείγματα
Αναφορικές ονομάζονται οι προτάσεις που
εισάγονται με τις αναφορικές αντωνυμίες και τα
αναφορικά επιρρήματα
Οι αναφορικές αντωνυμίες είναι οι εξής:
α) που
β) ο οποίος, η οποία, το οποίο
γ) όποιος, όποια, όποιο
δ) όσος, όση, όσο
ε) ό,τι (άκλιτο)
στ) οποιοσδήποτε, οσοσδήποτε, οτιδήποτε
Τα αναφορικά επιρρήματα είναι τα εξής:
α) όπου, οπουδήποτε, εκεί που (→ δηλώνουν τόπο)
β) όποτε, οποτεδήποτε, τότε που (→ δηλώνουν χρόνο)
γ) όπως, καθώς (→ δηλώνουν τρόπο)
δ) όσο, οσοδήποτε (→ δηλώνουν ποσό)
Οι αναφορικές προτάσεις ανάλογα με το συντακτικό τους
ρόλο διακρίνονται σε ονοματικές και επιρρηματικές.
Από τις ονοματικές αναφορικές, κάποιες προσδιορίζουν ένα
ουσιαστικό της κύριας πρότασης, παίζουν δηλαδή ρόλο
παρόμοιο με το ρόλο ενός επιθετικού προσδιορισμού και γι’
αυτό ονομάζονται επιθετικές αναφορικές προτάσεις.
Οι επιθετικές αναφορικές προτάσεις εισάγονται με τις
αναφορικές αντωνυμίες:
- ο οποίος, η οποία, το οποίο
- που
Στον καθημερινό λόγο χρησιμοποιούμε κυρίως τον που ενώ
την αντωνυμία ο οποίος σε πιο επίσημο λόγο.
Ας θυμηθούμε ένα παράδειγμα από το Κείμενο 1 του σχολικού βιβλίου
(σελ. 64)
 Η Ευρώπη είναι σαν ένας κήπος που συγκεντρώνει τα πιο διαφορετικά
λουλούδια, τα πιο αταίριαστα χρώματα. Κάθε φορά που περνούμε τα
σύνορα μιας ευρωπαϊκής χώρας, αισθανόμαστε πως όλα αλλάζουν
τριγύρω μας, όχι μόνο η γλώσσα και οι κοινωνικές συμβάσεις, μα κι ο
αέρας που αναπνέουμε, κι η ουσία της γης που πατούμε, κι ο
χαρακτήρας των ανθρώπων που συναντούμε.
 Η Ευρώπη είναι σαν ένας κήπος ο οποίος συγκεντρώνει τα πιο
διαφορετικά λουλούδια, τα πιο αταίριαστα χρώματα. Κάθε φορά κατά
την οποία περνούμε τα σύνορα μιας ευρωπαϊκής χώρας, αισθανόμαστε
πως όλα αλλάζουν τριγύρω μας, όχι μόνο η γλώσσα και οι κοινωνικές
συμβάσεις, μα κι ο αέρας τον οποίο αναπνέουμε, κι η ουσία της γης την
οποία πατούμε, κι ο χαρακτήρας των ανθρώπων τους
οποίους συναντούμε.
Επιθετικές αναφορικές προτάσεις
1ο παράδειγμα: Ποτέ δεν ξέχασε τις συμβουλές που
του έδωσε ο πατέρας του.
Η υπογραμμισμένη αναφορική πρόταση στο
παραπάνω παράδειγμα δίνει μια πληροφορία
απαραίτητη για τον ακριβή προσδιορισμό του
ουσιαστικού που προσδιορίζει (αν παραλειφθεί η
αναφορική πρόταση, δε θα ξέρουμε για ποιες
συμβουλές γίνεται λόγος). Οι προτάσεις αυτές
ονομάζονται προσδιοριστικές αναφορικές
προτάσεις και δε χωρίζονται με κόμμα από την
πρόταση στην οποία αναφέρονται.
2ο παράδειγμα: Πρέπει να ληφθούν αυστηρά μέτρα
για την προστασία των δασών, τα οποία αποτελούν
τον πνεύμονα του πλανήτη μας.
Η υπογραμμισμένη αναφορική πρόταση απλά
προσθέτει μια επιπλέον πληροφορία σχετικά με το
ουσιαστικό στο οποίο αναφέρονται, θα μπορούσε
όμως και να παραλειφθεί. Οι προτάσεις αυτές
ονομάζονται προσθετικές αναφορικές προτάσεις
και χωρίζονται με κόμμα από την πρόταση στην
οποία αναφέρονται.
Για εμπέδωση, κάντε τώρα την άσκηση 1 από το φυλλάδιο των ασκήσεων.
Προσοχή στην ορθογραφία
Το ειδικό και το αναφορικό που δεν τονίζονται
Το ερωτηματικό πού τονίζεται.
π.χ. Θυμάμαι που παίζαμε συνέχεια κρυφτό,
όταν ήμασταν παιδιά. (που → ειδικό)
Το βιβλίο που μου έδωσες να διαβάσω μου
άρεσε πολύ. (που → αναφορικό)
Με ρώτησε πού βρίσκομαι. (που →
ερωτηματικό)
 Οι ονοματικές αναφορικές προτάσεις μπορούν να
λειτουργούν:
 ως υποκείμενο
π.χ.:Όποιος ενδιαφέρεται να το δηλώσει.
Όποιος θέλει μπορεί να φύγει.
 ως αντικείμενο
π.χ.: Μπορείς να κάνεις ό,τι θες.
Η γυμνάστρια θα προπονεί κάθε Σάββατο
όσους επέλεξε.
 ως κατηγορούμενο
π.χ.: Εύχομαι να γίνεις ό,τι ονειρεύεσαι.
 ως προσδιορισμός
π.χ. Διάλεξε τα ροδάκινα, όσα είναι σάπια, και πέταξέ
τα.
Για εμπέδωση, κάντε τώρα την άσκηση 2 από το φυλλάδιο των ασκήσεων.
Οι αναφορικές προτάσεις που εισάγονται με
αναφορικά επιρρήματα είναι
δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις
και εκφράζουν διάφορες επιρρηματικές
σημασίες.
π.χ. Πήγαινε όπου θέλεις. (τόπος)
Η ομάδα μας θα διακριθεί όπως και πέρσι.
(τρόπος)
Μπορείς να έρθεις όποτε θέλεις. (χρόνος)
Μπορείς να φας όσο θέλεις. (ποσό)
Για εμπέδωση, κάντε τώρα την άσκηση 3 και 4 από το φυλλάδιο των ασκήσεων.
Προσοχή!
Δεν πρέπει να συγχέουμε το αναφορικό ό,τι
με τον ειδικό σύνδεσμο ότι.
π.χ. Κάνε ό,τι θέλεις. (αναφορικό, μπορεί να
αντικατασταθεί με το οτιδήποτε)
Ξέρω ότι νοιάζεσαι για μένα. (ειδικό,
μπορεί να αντικατασταθεί με το πως)
Για εμπέδωση, κάντε τώρα την άσκηση 5 από το φυλλάδιο των ασκήσεων.
Γένος, αριθμός και πτώση της αναφορικής
αντωνυμίας ο οποίος, -α, -ο
 Η αντωνυμία ο οποίος (-α, -ο)
συμφωνεί ως προς το γένος και τον
αριθμό με το όνομα που προσδιορίζει.
π.χ. Οι μετανάστες (γένος αρσενικό, αριθμός πληθυντικός)
οι οποίοι (γένος αρσενικό, αριθμός πληθυντικός)
εργάζονται στην Ευρώπη συμβάλλουν
σημαντικά στην ανάπτυξη.
Η πτώση της όμως είναι ανάλογη με τον συντακτικό
ρόλο που παίζει μέσα στην αναφορική πρόταση.
 Σε ονομαστική, αν είναι υποκείμενο του ρήματος.
π.χ. Η Ευρώπη είναι σαν ένας κήπος ο
οποίος (υποκείμενο) συγκεντρώνει τα πιο
διαφορετικά λουλούδια.
 Σε αιτιατική, αν είναι αντικείμενο του ρήματος.
π.χ. Πρέπει να ανακοινώσουμε σε όλους την απόφαση
την οποία πήραμε.
 Σε γενική, αν είναι ονοματικός προσδιορισμός.
π.χ. Ο συγγραφέας του οποίου το βιβλίο διαβάζω
αυτόν τον καιρό έχει πάρει πολλά διεθνή βραβεία.
 Όταν μία σύνθετη ονοματική φράση προσδιορίζεται από μια
αναφορική πρόταση, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείται η
αντωνυμία ο οποίος αντί του που, γιατί έτσι μπορούμε να
καταλάβουμε σε ποιο από τα ονόματα αποδίδεται ο
προσδιορισμός.
π.χ.Τα παιδιά των μεταναστών που γεννήθηκαν στην Ευρώπη…
(δεν είναι σαφές ποιοι γεννήθηκαν στην Ευρώπη, οι μετανάστες
ή τα παιδιά τους…)
Τα παιδιά των μεταναστών τα οποία γεννήθηκαν στην Ευρώπη…
(είναι σαφές ότι η πρόταση αναφέρεται στα παιδιά)
 Τις περισσότερες φορές όμως οι παρανοήσεις αποφεύγονται,
επειδή άλλα στοιχεία του κειμένου ή οι γνώσεις μας για το θέμα
μας βοηθούν να καταλάβουμε πού αναφέρεται η αντωνυμία
που.
π.χ.Τα έργα των καλλιτεχνών που παρουσιάστηκαν στην έκθεση
ήταν όλα υπέροχα. (εδώ είναι σαφές ότι το που προσδιορίζει τη
λέξη «έργα» και όχι τη λέξη «καλλιτέχνες»).
Το που και οι προθετικές φράσεις
Συχνά στον καθημερινό λόγο χρησιμοποιούμε το που αντί για την
αντωνυμία ο οποίος (-α, -ο) στη θέση μιας προθετικής φράσης
(φράση με πρόθεση, π.χ. με τον οποίον, στο οποίο, από την οποία
κλπ.) ή στη θέση του αναφορικού επιρρήματος όπου, όταν
θέλουμε να δηλώσουμε τον τόπο ή τη συνοδεία ή το όργανο ή το
μέσο.Υπάρχει όμως έτσι ο κίνδυνος να δημιουργηθεί ασάφεια.
π.χ. - Το κατάστημα που δουλεύει τώρα βρίσκεται στο κέντρο της
πόλης. (Θα ήταν πιο σαφής η πρόταση, αν αντί για το που
χρησιμοποιούσαμε την προθετική φράση στο οποίο → Το
κατάστημα στο οποίο δουλεύει…)
- Ο άνθρωπος που φάγαμε χθες είναι γιατρός. (Το σωστό είναι «Ο
άνθρωπος με τον οποίον φάγαμε χθες είναι γιατρός»,
διαφορετικά δημιουργείται η παρερμηνεία ότι φάγαμε τον
γιατρό…)
Προσοχή!!! Το αναφορικό επίρρημα όπου δηλώνει μόνο τόπο, δεν
είναι συνώνυμο με το που.
Για εμπέδωση, κάντε τώρα την άσκηση 6 από το φυλλάδιο των ασκήσεων.

More Related Content

PDF
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
PDF
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
PDF
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
PDF
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
DOCX
νεοελληνικη γλωσσα α γυμνασίου διαγώνισμα 4η ενότητα
PPT
δευτερεύουσες αναφορικές
PDF
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
PDF
Ευθείες –Πλάγιες ερωτηματικές προτάσεις (θεωρία-ασκήσεις)
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
νεοελληνικη γλωσσα α γυμνασίου διαγώνισμα 4η ενότητα
δευτερεύουσες αναφορικές
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Ευθείες –Πλάγιες ερωτηματικές προτάσεις (θεωρία-ασκήσεις)

What's hot (20)

PDF
Γλώσσα ΣΤ΄. Σύντομη Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄Συγγενικές σχέσεις ΄΄
PDF
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
PDF
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
PDF
Ρήματα - Μεταβατικά, Αμετάβατα, Συνδετικά
PDF
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Τα είδη των συνθέτων (μάθημα 5)
PDF
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - εκπαιδευτικό υλικό 4ης ενότητας : Ενωμένη Ευρώπη και ...
PDF
Αναδιπλασιασμός- Παρακείμενος –Υπερσυντέλικος (θεωρία-ασκήσεις)
DOC
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
DOCX
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
DOCX
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
PDF
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΜΕΣΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ & ΑΦΩΝΟΛΗΚΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
PPT
ΕΥΚΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ
DOC
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: φιλία
PDF
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
PPTX
οι εγκλίσεις του ρήματος
DOCX
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
DOCX
Ιλιάδα ραψωδία A στ.1 53, φύλλο εργασίας
PPT
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου - Ενότητα 4
DOC
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
DOC
ΠΑΘΗΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ
Γλώσσα ΣΤ΄. Σύντομη Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄Συγγενικές σχέσεις ΄΄
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
ΤΟ ΣΥΝΔΕΤΙΚΟ ΡΗΜΑ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ
Ρήματα - Μεταβατικά, Αμετάβατα, Συνδετικά
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Τα είδη των συνθέτων (μάθημα 5)
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - εκπαιδευτικό υλικό 4ης ενότητας : Ενωμένη Ευρώπη και ...
Αναδιπλασιασμός- Παρακείμενος –Υπερσυντέλικος (θεωρία-ασκήσεις)
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΜΕΣΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ & ΑΦΩΝΟΛΗΚΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΕΥΚΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: φιλία
Ενότητα 4η, Ασκήσεις στην κλίση ουσιαστικών επιθέτων
οι εγκλίσεις του ρήματος
ασκησεις στην περιγραφη α γυμνασίου
Ιλιάδα ραψωδία A στ.1 53, φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου - Ενότητα 4
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ΠΑΘΗΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ
Ad

Similar to Αναφορικές προτάσεις (20)

PDF
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄ Ατυχήματα΄΄
PPTX
ενότητα 10
PDF
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
PDF
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 13ης ενότητας ΄΄ Κατασκευές ΄΄
PPSX
Δευτερεύεουσες αναφορικές προτάσεις
PDF
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-18)
PPTX
Η γλωσσα της ποιησης. "Για ένα παιδί που κοιμάται.". Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρ...
PDF
Η στίξη - Τα σημεία στίξης
DOCX
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
PDF
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
DOC
συνταξη ρηματων α. ε. σταυρατη γεωργια
PDF
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄
PDF
Γλώσσα Ε΄ 16.2. ΄΄ Σύγχρονος αθλητισμός ΄΄
PPTX
ενότητα 2 Γλώσσας ΣΤ Δημοτικού
PDF
Αναφορικές προτάσεις
DOC
ενοτητα 2 οικογενεια
DOCX
τα μόρια αν και ως
PDF
Γλώσσα ΣΤ΄. Σύντομη επανάληψη 7ης ενότητας ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄ 1
DOC
ασκησεις γραμματικης
DOCX
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Γλώσσα ΣΤ΄ . Σύντομη επανάληψη 10ης ενότητας ΄΄ Ατυχήματα΄΄
ενότητα 10
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄
Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 13ης ενότητας ΄΄ Κατασκευές ΄΄
Δευτερεύεουσες αναφορικές προτάσεις
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-18)
Η γλωσσα της ποιησης. "Για ένα παιδί που κοιμάται.". Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ζαρ...
Η στίξη - Τα σημεία στίξης
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ: Το Υποκείμενο - Το Αντικείμενο
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
συνταξη ρηματων α. ε. σταυρατη γεωργια
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄
Γλώσσα Ε΄ 16.2. ΄΄ Σύγχρονος αθλητισμός ΄΄
ενότητα 2 Γλώσσας ΣΤ Δημοτικού
Αναφορικές προτάσεις
ενοτητα 2 οικογενεια
τα μόρια αν και ως
Γλώσσα ΣΤ΄. Σύντομη επανάληψη 7ης ενότητας ΄΄ Η ζωή έξω από την πόλη ΄΄ 1
ασκησεις γραμματικης
Προσδιορισμοί -Αρχαία Ελληνικά.θεωρία-ασκήσεις
Ad

Recently uploaded (20)

PDF
Παιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 24-25.pdf
PDF
ΕσωτερικήΣυνοπτικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήναςyear-2024-school-0501193-form-...
PDF
Σεραφειμίδου_Αφροδ.__ΑΡΧΙΖΕΙ_ΜΕ_ΕΜΑΣ (COLEEN HOOVER).pdf
PPTX
Φολτόπουλος Αλέξανδρος, Με μόνο Φίλο τον υπολογιστή (της Ράνιας Μπουμπουρή).pptx
PDF
Τριανταφύλλου Μπαμπάνης Αλέξανδρος, Λόγια της πλώρης.pdf
PDF
Ενότητα 1. Η Εποχή του Διαφωτισμού. Ιστορία Γ Γυμνασίου
PPTX
Χαριτωνος Γ.,Το Ημερολόγιο Της Άννας Φρανκ.pptx
PPTX
ΣΤΑΜΟΥ_ΙΩΑΝΝΑ-Μυστική αποστολή Στα ίχνη του κρυμμένου θησαυρού, 2η_ΒΙΒΛΙΟΠ.pptx
PPTX
Κωνσταντού Γλυκερία, Ο ΜΥΣΤΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ.pptx
PPTX
Μπαμπάνη_Αρχ._Χωρίς_οικογένεια_(Έκτ._Μαλό).pptx
PPTX
ΣΤΑΜΟΥ_ΙΩΑΝΝΑ__Το_σπίτι_των_πνευμάτων_της_Ιζαμπέλ_Αλιέντε.pptx
PDF
ΕξωτερικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήνας.year-2024-school-0501193-form-22-expor...
PDF
Κατσιάνου Ν., Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα (του Μ. Λουντέμη).pdf
PPTX
ΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ-ΑΡΧΟΝΤΑΣ ΤΩΝ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙΩΝ (The Lord of the Rings: The Return o...
PPTX
Τσολογιάννη Στυλιανή, Ο Τρελαντώνης.pptx
PPTX
Δριστά Κυριακή, Το καπλάνι της βιτρίνας, της Άλκης Ζέη.pptx
PDF
ΕσωτερικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήναςyear-2024-school-0501193-form-21-export...
PPTX
Οι Κανόνες Μας Στο Εργαστήριο Υπολογιστών
PPTX
Πιπιλίκα Αναστασία_Μια φλόγα στο σκοτάδι (Έλεν Κέλερ).pptx
PPTX
Μπαμπάνης Κ., Εκεί που τραγουδ. οι καραβίδες.pptx
Παιδικές Δασουπολίτικες Πατριδοφωνές 24-25.pdf
ΕσωτερικήΣυνοπτικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήναςyear-2024-school-0501193-form-...
Σεραφειμίδου_Αφροδ.__ΑΡΧΙΖΕΙ_ΜΕ_ΕΜΑΣ (COLEEN HOOVER).pdf
Φολτόπουλος Αλέξανδρος, Με μόνο Φίλο τον υπολογιστή (της Ράνιας Μπουμπουρή).pptx
Τριανταφύλλου Μπαμπάνης Αλέξανδρος, Λόγια της πλώρης.pdf
Ενότητα 1. Η Εποχή του Διαφωτισμού. Ιστορία Γ Γυμνασίου
Χαριτωνος Γ.,Το Ημερολόγιο Της Άννας Φρανκ.pptx
ΣΤΑΜΟΥ_ΙΩΑΝΝΑ-Μυστική αποστολή Στα ίχνη του κρυμμένου θησαυρού, 2η_ΒΙΒΛΙΟΠ.pptx
Κωνσταντού Γλυκερία, Ο ΜΥΣΤΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ.pptx
Μπαμπάνη_Αρχ._Χωρίς_οικογένεια_(Έκτ._Μαλό).pptx
ΣΤΑΜΟΥ_ΙΩΑΝΝΑ__Το_σπίτι_των_πνευμάτων_της_Ιζαμπέλ_Αλιέντε.pptx
ΕξωτερικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήνας.year-2024-school-0501193-form-22-expor...
Κατσιάνου Ν., Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα (του Μ. Λουντέμη).pdf
ΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ-ΑΡΧΟΝΤΑΣ ΤΩΝ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙΩΝ (The Lord of the Rings: The Return o...
Τσολογιάννη Στυλιανή, Ο Τρελαντώνης.pptx
Δριστά Κυριακή, Το καπλάνι της βιτρίνας, της Άλκης Ζέη.pptx
ΕσωτερικήΑξιολόγηση56ουΓυμνασίουΑθήναςyear-2024-school-0501193-form-21-export...
Οι Κανόνες Μας Στο Εργαστήριο Υπολογιστών
Πιπιλίκα Αναστασία_Μια φλόγα στο σκοτάδι (Έλεν Κέλερ).pptx
Μπαμπάνης Κ., Εκεί που τραγουδ. οι καραβίδες.pptx

Αναφορικές προτάσεις

  • 2. Αναφορικές ονομάζονται οι προτάσεις που εισάγονται με τις αναφορικές αντωνυμίες και τα αναφορικά επιρρήματα Οι αναφορικές αντωνυμίες είναι οι εξής: α) που β) ο οποίος, η οποία, το οποίο γ) όποιος, όποια, όποιο δ) όσος, όση, όσο ε) ό,τι (άκλιτο) στ) οποιοσδήποτε, οσοσδήποτε, οτιδήποτε Τα αναφορικά επιρρήματα είναι τα εξής: α) όπου, οπουδήποτε, εκεί που (→ δηλώνουν τόπο) β) όποτε, οποτεδήποτε, τότε που (→ δηλώνουν χρόνο) γ) όπως, καθώς (→ δηλώνουν τρόπο) δ) όσο, οσοδήποτε (→ δηλώνουν ποσό)
  • 3. Οι αναφορικές προτάσεις ανάλογα με το συντακτικό τους ρόλο διακρίνονται σε ονοματικές και επιρρηματικές. Από τις ονοματικές αναφορικές, κάποιες προσδιορίζουν ένα ουσιαστικό της κύριας πρότασης, παίζουν δηλαδή ρόλο παρόμοιο με το ρόλο ενός επιθετικού προσδιορισμού και γι’ αυτό ονομάζονται επιθετικές αναφορικές προτάσεις. Οι επιθετικές αναφορικές προτάσεις εισάγονται με τις αναφορικές αντωνυμίες: - ο οποίος, η οποία, το οποίο - που Στον καθημερινό λόγο χρησιμοποιούμε κυρίως τον που ενώ την αντωνυμία ο οποίος σε πιο επίσημο λόγο.
  • 4. Ας θυμηθούμε ένα παράδειγμα από το Κείμενο 1 του σχολικού βιβλίου (σελ. 64)  Η Ευρώπη είναι σαν ένας κήπος που συγκεντρώνει τα πιο διαφορετικά λουλούδια, τα πιο αταίριαστα χρώματα. Κάθε φορά που περνούμε τα σύνορα μιας ευρωπαϊκής χώρας, αισθανόμαστε πως όλα αλλάζουν τριγύρω μας, όχι μόνο η γλώσσα και οι κοινωνικές συμβάσεις, μα κι ο αέρας που αναπνέουμε, κι η ουσία της γης που πατούμε, κι ο χαρακτήρας των ανθρώπων που συναντούμε.  Η Ευρώπη είναι σαν ένας κήπος ο οποίος συγκεντρώνει τα πιο διαφορετικά λουλούδια, τα πιο αταίριαστα χρώματα. Κάθε φορά κατά την οποία περνούμε τα σύνορα μιας ευρωπαϊκής χώρας, αισθανόμαστε πως όλα αλλάζουν τριγύρω μας, όχι μόνο η γλώσσα και οι κοινωνικές συμβάσεις, μα κι ο αέρας τον οποίο αναπνέουμε, κι η ουσία της γης την οποία πατούμε, κι ο χαρακτήρας των ανθρώπων τους οποίους συναντούμε.
  • 5. Επιθετικές αναφορικές προτάσεις 1ο παράδειγμα: Ποτέ δεν ξέχασε τις συμβουλές που του έδωσε ο πατέρας του. Η υπογραμμισμένη αναφορική πρόταση στο παραπάνω παράδειγμα δίνει μια πληροφορία απαραίτητη για τον ακριβή προσδιορισμό του ουσιαστικού που προσδιορίζει (αν παραλειφθεί η αναφορική πρόταση, δε θα ξέρουμε για ποιες συμβουλές γίνεται λόγος). Οι προτάσεις αυτές ονομάζονται προσδιοριστικές αναφορικές προτάσεις και δε χωρίζονται με κόμμα από την πρόταση στην οποία αναφέρονται.
  • 6. 2ο παράδειγμα: Πρέπει να ληφθούν αυστηρά μέτρα για την προστασία των δασών, τα οποία αποτελούν τον πνεύμονα του πλανήτη μας. Η υπογραμμισμένη αναφορική πρόταση απλά προσθέτει μια επιπλέον πληροφορία σχετικά με το ουσιαστικό στο οποίο αναφέρονται, θα μπορούσε όμως και να παραλειφθεί. Οι προτάσεις αυτές ονομάζονται προσθετικές αναφορικές προτάσεις και χωρίζονται με κόμμα από την πρόταση στην οποία αναφέρονται. Για εμπέδωση, κάντε τώρα την άσκηση 1 από το φυλλάδιο των ασκήσεων.
  • 7. Προσοχή στην ορθογραφία Το ειδικό και το αναφορικό που δεν τονίζονται Το ερωτηματικό πού τονίζεται. π.χ. Θυμάμαι που παίζαμε συνέχεια κρυφτό, όταν ήμασταν παιδιά. (που → ειδικό) Το βιβλίο που μου έδωσες να διαβάσω μου άρεσε πολύ. (που → αναφορικό) Με ρώτησε πού βρίσκομαι. (που → ερωτηματικό)
  • 8.  Οι ονοματικές αναφορικές προτάσεις μπορούν να λειτουργούν:  ως υποκείμενο π.χ.:Όποιος ενδιαφέρεται να το δηλώσει. Όποιος θέλει μπορεί να φύγει.  ως αντικείμενο π.χ.: Μπορείς να κάνεις ό,τι θες. Η γυμνάστρια θα προπονεί κάθε Σάββατο όσους επέλεξε.  ως κατηγορούμενο π.χ.: Εύχομαι να γίνεις ό,τι ονειρεύεσαι.  ως προσδιορισμός π.χ. Διάλεξε τα ροδάκινα, όσα είναι σάπια, και πέταξέ τα. Για εμπέδωση, κάντε τώρα την άσκηση 2 από το φυλλάδιο των ασκήσεων.
  • 9. Οι αναφορικές προτάσεις που εισάγονται με αναφορικά επιρρήματα είναι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις και εκφράζουν διάφορες επιρρηματικές σημασίες. π.χ. Πήγαινε όπου θέλεις. (τόπος) Η ομάδα μας θα διακριθεί όπως και πέρσι. (τρόπος) Μπορείς να έρθεις όποτε θέλεις. (χρόνος) Μπορείς να φας όσο θέλεις. (ποσό) Για εμπέδωση, κάντε τώρα την άσκηση 3 και 4 από το φυλλάδιο των ασκήσεων.
  • 10. Προσοχή! Δεν πρέπει να συγχέουμε το αναφορικό ό,τι με τον ειδικό σύνδεσμο ότι. π.χ. Κάνε ό,τι θέλεις. (αναφορικό, μπορεί να αντικατασταθεί με το οτιδήποτε) Ξέρω ότι νοιάζεσαι για μένα. (ειδικό, μπορεί να αντικατασταθεί με το πως) Για εμπέδωση, κάντε τώρα την άσκηση 5 από το φυλλάδιο των ασκήσεων.
  • 11. Γένος, αριθμός και πτώση της αναφορικής αντωνυμίας ο οποίος, -α, -ο  Η αντωνυμία ο οποίος (-α, -ο) συμφωνεί ως προς το γένος και τον αριθμό με το όνομα που προσδιορίζει. π.χ. Οι μετανάστες (γένος αρσενικό, αριθμός πληθυντικός) οι οποίοι (γένος αρσενικό, αριθμός πληθυντικός) εργάζονται στην Ευρώπη συμβάλλουν σημαντικά στην ανάπτυξη.
  • 12. Η πτώση της όμως είναι ανάλογη με τον συντακτικό ρόλο που παίζει μέσα στην αναφορική πρόταση.  Σε ονομαστική, αν είναι υποκείμενο του ρήματος. π.χ. Η Ευρώπη είναι σαν ένας κήπος ο οποίος (υποκείμενο) συγκεντρώνει τα πιο διαφορετικά λουλούδια.  Σε αιτιατική, αν είναι αντικείμενο του ρήματος. π.χ. Πρέπει να ανακοινώσουμε σε όλους την απόφαση την οποία πήραμε.  Σε γενική, αν είναι ονοματικός προσδιορισμός. π.χ. Ο συγγραφέας του οποίου το βιβλίο διαβάζω αυτόν τον καιρό έχει πάρει πολλά διεθνή βραβεία.
  • 13.  Όταν μία σύνθετη ονοματική φράση προσδιορίζεται από μια αναφορική πρόταση, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείται η αντωνυμία ο οποίος αντί του που, γιατί έτσι μπορούμε να καταλάβουμε σε ποιο από τα ονόματα αποδίδεται ο προσδιορισμός. π.χ.Τα παιδιά των μεταναστών που γεννήθηκαν στην Ευρώπη… (δεν είναι σαφές ποιοι γεννήθηκαν στην Ευρώπη, οι μετανάστες ή τα παιδιά τους…) Τα παιδιά των μεταναστών τα οποία γεννήθηκαν στην Ευρώπη… (είναι σαφές ότι η πρόταση αναφέρεται στα παιδιά)  Τις περισσότερες φορές όμως οι παρανοήσεις αποφεύγονται, επειδή άλλα στοιχεία του κειμένου ή οι γνώσεις μας για το θέμα μας βοηθούν να καταλάβουμε πού αναφέρεται η αντωνυμία που. π.χ.Τα έργα των καλλιτεχνών που παρουσιάστηκαν στην έκθεση ήταν όλα υπέροχα. (εδώ είναι σαφές ότι το που προσδιορίζει τη λέξη «έργα» και όχι τη λέξη «καλλιτέχνες»).
  • 14. Το που και οι προθετικές φράσεις Συχνά στον καθημερινό λόγο χρησιμοποιούμε το που αντί για την αντωνυμία ο οποίος (-α, -ο) στη θέση μιας προθετικής φράσης (φράση με πρόθεση, π.χ. με τον οποίον, στο οποίο, από την οποία κλπ.) ή στη θέση του αναφορικού επιρρήματος όπου, όταν θέλουμε να δηλώσουμε τον τόπο ή τη συνοδεία ή το όργανο ή το μέσο.Υπάρχει όμως έτσι ο κίνδυνος να δημιουργηθεί ασάφεια. π.χ. - Το κατάστημα που δουλεύει τώρα βρίσκεται στο κέντρο της πόλης. (Θα ήταν πιο σαφής η πρόταση, αν αντί για το που χρησιμοποιούσαμε την προθετική φράση στο οποίο → Το κατάστημα στο οποίο δουλεύει…) - Ο άνθρωπος που φάγαμε χθες είναι γιατρός. (Το σωστό είναι «Ο άνθρωπος με τον οποίον φάγαμε χθες είναι γιατρός», διαφορετικά δημιουργείται η παρερμηνεία ότι φάγαμε τον γιατρό…) Προσοχή!!! Το αναφορικό επίρρημα όπου δηλώνει μόνο τόπο, δεν είναι συνώνυμο με το που. Για εμπέδωση, κάντε τώρα την άσκηση 6 από το φυλλάδιο των ασκήσεων.