проект 3
Download as PPT, PDF0 likes20,488 views
Проект, разработанный Савельевой Любовью Витальевной для детей 5-6 лет в детском саду, направлен на развитие их связной речи через использование малых фольклорных жанров, таких как пословицы и загадки. Цели проекта включают повышение уровня речевых навыков дошкольников и знакомство их с культурой родного края. Ожидается, что использование таких методов обучения и взаимодействия с родителями и педагогами положительно скажется на речевом развитии детей.
проект 3
- 1. ПРОЕКТ Воспитатель: Савельева Любовь Витальевна Детский сад № 2 г. Нелидово
- 2. ПРОЕКТ Вид проекта: исследовательско- творческий, долгосрочный, групповой Участники проекта: дети 5-6 лет, педагоги, родители воспитанников
- 3. Актуальность Дошкольный возраст является важным периодом для развития речи ребенка. В ходе своего развития речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения. Развитие речи идет в нескольких направлениях: совершенствуется ее практическое употребление в общении с другими людьми, вместе с тем речь становится основой перестройки психических процессов, орудием мышления. Ничто так не обогащает образную сторону речи детей, как малые фольклорные жанры. Среди этих сокровищ устного народного творчества пословицы, поговорки и загадки занимают особое место. С их помощью можно эмоционально выразить поощрение, деликатно высказать порицание, осудить неверное или грубое действие. Актуальность проведенного нами исследования определяется той огромной ролью, которую играют малые фольклорные жанры в развитии речи ребенка. Они имеют важнейшее значение для подготовки детей к школе, где монологическая речь является необходимым условием успешной учебы.
- 4. Цели проекта Повысить уровень развития связной речи старших дошкольников в результате проведения работы по развитию речи средствами малых форм фольклора; Приобщать детей к традициям и культуре родного края через развитие речи средствами малых форм фольклора
- 5. Задачи: Проанализировать психолого- 1 педагогические основы развития речи детей старшего дошкольного возраста 2 Определить основные методы, формы использования малых форм фольклора в процессе речевого развития детей и разработать методику их комплексного применения Обогатить словарный запас детей, развивать их 3 образную и связную речь. Познакомить детей с историей, культурой, народными традициями и обычаями Тверского края. 4 Проследить динамику изменения уровня речевого развития в процессе исследовательской работы
- 6. Гипотеза Мы предполагаем, что уровень речевого развития детей старшего дошкольного возраста повышается, если: -педагоги дошкольного образования будут заинтересованными руководителями процесса речевого развития; - будет организовано специальное обучение родной речи с использованием малых форм фольклора не только в непосредственно образовательной деятельности по развитию речи, но и в других режимных моментах; - малые формы фольклора будут отобраны адекватно возрасту детей для обучения и развития речи.
- 7. Этапы реализации проекта 1 2 3 4 Начальный Продуктивный Результативный Перспективный Определение целей, Планирование и Проведение сравни- Обобщение опыта, постановка задач осуществление тельного диагности- планирование и проекта. совместной и ческого исследова- прогнозирование Изучение самостоятельной ния уровня речевого дальнейшей работы. методической деятельности развития Разработка литературы по участников по детей группы. методических проблеме. реализации Анализ, обобщение рекомендаций для Диагностическое проекта. и подведение итогов воспитателей по теме исследование результатов работы. проекта. проблемы.
- 8. Ожидаемые результаты Словарь детей Повысится обогатится но- Повышение Сформируется устойчивый интерес уровень выми слова- теоретического к русскому народно- связной речи ми, оборотами, уровня по теме му творчеству, выражениями проекта традициям и культу- ре родного края Внедрение современ- ных методов и техноло- ДЕТИ гий по развитию речи ПЕДАГОГИ средствами малых форм фольклора Сформируется понимание не- РОДИТЕЛИ обходимости Самореализация использования малых форм фольклора в Взаимодейств Поощряют исполь- уют с зование малых Обобщение и распрост- развитии речи ранение опыта детей педагога- ми форм фольклора в по вопросу играх детей дома. развития речи www.themegallery.com детей Company Logo
- 9. Реализация проекта Работа с Работа с детьми Работа в педагогами родителями • Диагностика по развитию речи • Консультации • Непосредственно • Семинары- • Анкетирование практикумы образовательная • Консультации деятельность • Открытые занятия • Семинары- • Мастер-классы • Совместная и практикумы самостоятельная • Памятки • Конкурсы • Обмен опытом деятельность по • Родительские развитию творческих собрания способностей детей • КВН • Народные игры • Памятки • Фольклорные • Дни открытых праздники и дверей развлечения • Викторины • Театрализованные представления
- 10. Знакомство с народной куклой Куклы, сделанные своими руками Непосредственно образовательная деятельность «Изготовление куклы «Пеленашки»
- 11. Праздники и развлечения Фольклорный праздник «Путешествие по русской ярмарке»
- 12. Русские народные игры www.themegallery.com Company Logo
- 13. Театр и творчество (театрализованный уголок ) Костюмерная Виды театров Гримёрная
- 14. Театр и творчество (театры: «Би-ба-бо», «Рукавичек», настольный) Сказка «Репка» Сказка «Три медведя» Сказка «Заюшкина избушка» Сказка«Рукавичка»
- 15. Театр и творчество (театры: «на фланелеграфе», «Телевизор», «Живой руки») Сказка «Лягушка- путешественница» Сказка «Колобок» Сказка «Гуси-лебеди»
- 16. Сочиняем сказку сами (сказка на новый лад) Дружные звери Авторы: дети 3 средней группы www.themegallery.com Company Logo
- 17. Сочиняем сказку сами (сказка-перевёртыш) Колобок - великан Авторы: дети 3 средней группы www.themegallery.com Company Logo
- 18. Рисунки детей по мотивам русских народных сказок www.themegallery.com Company Logo
- 19. родителей От топота копыт пыль по полю летит. Бежит лиса по шесточку: - Лизни, лиса, песочку! Шла Саша по шоссе и сосала сушку. www.themegallery.com Company Logo
- 20. Совместные рисунки детей и родителей к любимым потешкам Ваня, Ваня – простота Купил лошадь без хвоста. Радуга-дуга, не давай дождя. Сел задом наперёд Давай солнышко-колоколышка. И поехал в огород. Пошёл кот под мосток, Поймал рыбку за хвосток. То ли съесть по пути, То ли Оле отнести? www.themegallery.com Company Logo
- 21. Детская библиотека Городской Краеведческий выставочный музей средней зал школы № 3 Детский сад №2 Музыкальная Дом детского школа творчества
- 22. Посещение краеведческого музея (Детская библиотека) Знакомимся с предметами русского быта
- 23. Экскурсия в краеведческий музей (Средняя школа № 3) К самовару приглашаю, сладким чаем угощаю… В такой обуви ходили наши предки
- 24. Экскурсия в уголок «Русская изба» ( Детский сад № 2) Ай, люли, люли, люли, Прилетели к нам гули. Прилетели гуленьки, Сели около люленьки. Стали гули ворковать, Детке спать не давать. Уж вы кыш, гули, долой, Полетайте вы домой! Полетайте вы домой, Дайте деточке покой.
- 25. В городском краеведческом музее, Доме детского творчества Знакомимся с историей русского костюма С куклами за круглым столом www.themegallery.com Company Logo
- 26. Диагностика речевых умений детей (сводная таблица в %) Высокий Средний Низкий Месяц уровень уровень уровень сентябрь 31 % 50 % 19 % январь 48 % 48 % 4% апрель 85 % 15 % 0% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% сентябрь январь апрель
- 27. Рекомендации •Строить работу по речевому развитию старших дошкольников на основе учёта индивидуальных запросов, интересов и возможностей каждого ребёнка. •Активней применять интеграцию различных видов детской деятельности в речевой работе с детьми на основе использования малых форм фольклора. •Шире использовать такие формы сотрудничества с социокультурными центрами города как непосредственное участие воспитанников ДОУ в городских фольклорных мероприятиях.