03. pendidikan agama katolik (b)

03. pendidikan agama katolik (b)

• 1.
  03. Mata PelajaranPendidikan Agama Katolik A. Latar Belakang Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat manusia. Agama menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari bahwa peran agama amat penting bagi kehidupan umat manusia maka internalisasi agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan baik pendidikan di lingkungan keluarga, di Satuan pendidikan nonformal penyelenggara pendidikan kesetaraan maupun masyarakat. Pendidikan Agama dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa dan berakhlak mulia serta peningkatan potensi spiritual. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengenalan, pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan. Pendidikan Agama Katolik adalah usaha yang dilakukan secara terencana dan berkesinambungan dalam rangka mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memperteguh iman dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan ajaran Gereja Katolik, dengan tetap memperhatikan penghormatan terhadap agama lain dalam hubungan kerukunan antarumat beragama dalam masyarakat untuk mewujudkan persatuan nasional. Dari pengalaman dapat dilihat bahwa apa yang diketahui (pengetahuan, ilmu) tidak selalu membuat hidup seseorang sukses dan bermutu. Tetapi kemampuan, keuletan dan kecekatan seseorang untuk mencernakan dan mengaplikasikan apa yang diketahui dalam hidup nyata, akan membuat hidup seseorang sukses dan bermutu. Demikian pula dalam kehidupan beragama. Orang tidak akan beriman dan diselamatkan oleh apa yang ia ketahui tentang imannya, tetapi terlebih oleh pergumulannya bagaimana ia menginterpretasikan dan mengaplikasikan pengetahuan imannya dalam hidup nyata sehari-hari. Seorang beriman yang sejati seorang yang senantiasa berusaha untuk melihat, menyadari dan menghayati kehadiran Allah dalam hidup nyatanya, dan berusaha untuk melaksanakan kehendak Allah bagi dirinya dalam konteks hidup nyatanya. Oleh karena itu Pendidikan Agama Katolik di Satuan pendidikan nonformal penyelenggara pendidikan kesetaraan merupakan salah satu usaha untuk memampukan peserta didik menjalani proses pemahaman, pergumulan dan penghayatan iman dalam konteks hidup nyatanya. Dengan demikian proses ini mengandung unsur pemahaman iman, pergumulan iman, penghayatan iman dan hidup nyata. Proses semacam ini diharapkan semakin memperteguh dan mendewasakan iman peserta didik. Standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk Paket B ini merupakan standar umum yang minimal. Minimal dalam konteks ini berarti mengandung dasar-dasar umum ajaran iman Katolik yang harus diketahui, dihayati dan diamalkan para peserta didik. Karena bersifat umum dan minimal maka dapat membuka peluang bagi pengayaan lokal sesuai kebutuhan setempat. 17
• 2.
  B. Tujuan Pendidikan Agama Katolik (PAK) pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil Yesus Kristus, yang memiliki keprihatinan tunggal, yakni Kerajaan Allah. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelamatan: situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan, kebahagiaan dan kesejahteraan, persaudaraan dan kesetiaan, kelestarian lingkungan hidup, yang dirindukan oleh setiap orang dari berbagai agama dan kepercayaan. 18
• 3.
  C. Ruang Lingkup Ruang lingkup pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katolik di Paket B mencakup empat aspek yang memiliki keterkaitan satu dengan yang lain dan merupakan kelanjutan pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di Paket A. Keempat aspek yang dibahas secara lebih mendalam sesuai tingkat kemampuan pemahaman peserta didik adalah: a. Pribadi peserta didik; Aspek ini membahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan, kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya. b. Yesus Kristus; Aspek ini membahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah. c. Gereja; Aspek ini membahas tentang makna Gereja, bagaimana mewujudkan kehidupan menggereja dalam realitas hidup sehari-hari. d. Kemasyarakatan; Aspek ini membahas secara mendalam tentang hidup bersama dalam masyarakat sesuai firman/sabda Tuhan, ajaran Yesus dan ajaran Gereja. D. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran 1. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan 19
• 4.
  Tingkatan : III Derajat : Terampil 1 Setara : Kelas VII s.d VIII SMP/MTs Bobot SKK : 4 untuk berelasi dengan sesama dan lingkungannya. 2. Peserta didik dapat menguraikan pemahamannya tentang Yesus Kristus dan bagaimana meneladani Yesus yang mewartakan Bapa dan Kerajaan Allah 3. Peserta didik dapat menguraikan makna Gereja sebagai sakramen keselamatan dan bagaimana mewujudkannya dalam hidup nyata. 4. Peserta didik dapat menguraikan pamahaman tentang hidup bermasyarakat dan bagaimana melaksanakan kehidupan bermasyarakat sesuai ajaran Firman Allah dan pengajaran Yesus Kristus. E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 20
• 5.
  Standar kompetensi Kompetensi Dasar Peserta didik dan Yesus Kristus 1. Memahami diri sebagai laki- 1.1 Memahami dan menyadari pribadinya laki atau perempuan yang diciptakan sebagai citra Allah yang tumbuh memiliki rupa-rupa dan berkembang bersama orang lain kemampuan dan 1.2 Menyadari kemampuan dan keterbatasan keterbatasan agar dapat dirinya sehingga terpanggil untuk berelasi dengan sesama dan mensyukurinya lingkungannya dengan meneladani Yesus Kristus 1.3 Memahami bahwa manusia diciptakan yang mewartakan Bapa dan sebagai perempuan atau laki-laki dan Kerajaan-Nya dipanggil untuk mengembangkan kesederajatan dalam hidup sehari-hari 1.4 Memahami bahwa seksualitas sebagai anugerah Allah yang perlu dihayati secara benar demi kehidupan bersama yang lebih baik 1.5 Memahami arti dan tujuan persahabatan sehingga dapat membangun persahabatan yang sejati dengan sesama Peserta didik dan Yesus Kristus 2. Memahami diri sebagai laki- 2.1 Menyadari bahwa pertumbuhan dan laki atau perempuan yang perkembangan dirinya tidak dapat lepas memiliki rupa-rupa dari peran serta keluarga dan sesama di kemampuan dan sekitarnya, sehingga terpanggil untuk keterbatasan agar dapat bekerjasama dan menghargai sesama berelasi dengan sesama dan lingkungannya dengan meneladani Yesus kristus yang mewartakan bapa dan Kerajaan-Nya 21
• 6.
  Kompetensi Dasar Standar kompetensi 22 Memahami berbagai sifat dan sikap Yesus Kristus sehingga dapat meneladani dan menerapkannya dalam kehidupan sehari- hari 23 Memahami perjuangan Yesus untuk menegakkan nilai-nilai dasar hidup bersama sehingga mampu menghayati dan menerapkan dalam hidupnya sehari-hari Yesus Kristus 3. Memahami pribadi Yesus 31 Memahami makna sengsara, wafat dan Kristus dan konsekuensi kebangkitan Yesus sebagai konsekuensi perjuangan-Nya dalam upaya atas perjuangan-Nya menegakkan nilai-nilai mengikuti dan mewujudkan Kerajaan Allah, sehingga peserta didik nilai-nilai perjuangannya di berani meneladani perjuangan Yesus dalam dalam kehidupan menggereja hidup sehari-hari 32 Memiliki pengetahuan dasar tentang pribadi Yesus Kristus sehingga mereka dapat bercermin pada pribadi Yesus Kristus dalam hidup sehari-hari 33 3.3 Memahami peristiwa panggilan dan pengutusan Yesus Kristus kepada murid- murid-Nya sehingga terdorong untuk mengikuti Yesus Kristus dalam hidupnya sehari-hari Gereja 4. Memahami pribadi Yesus 4.1 Memahami peranan Roh Kudus sebagai Kristus dan konsekuensi daya hidup setiap orang dalam perjuangan-Nya dalam mengembangkan hidup bersama sebagai upaya mengikuti dan murid-murid Yesus mewujudkan nilai-nilai 4.2 Memahami Gereja sebagai persekutuan perjuangan-Nya di dalam murid-murid Yesus yang terdiri atas rupa- kehidupan menggereja rupa 4.3 Memahami Gereja sebagai tanda dan sarana penyelamat (sakramen) bagi semua orang 4.4 Memahami macam-macam sakramen inisiasi beserta konsekuensinya dalam hidup menggereja 22
• 7.
  Tingkatan : IV Derajat : Terampil 2 Setara : Kelas IX SMP/MTs Bobot SKK : 2 Kompetensi Dasar Standar kompetensi 4.5 Memahami sakramen tobat sebagai tanda dan sarana rekonsiliasi (pendamaian) antara manusia dengan Allah dan manusia dengan sesamanya 4.6 Memahami makna sakramen pengurapan orang sakit sebagai wujud pendampingan Gereja terhadap orang yang menderita sakit 4.7 Memahami bentuk-bentuk pelayanan Gereja dalam upaya mewujudkan karya penyelamatan Allah, sehingga terdorong untuk melibatkan diri secara aktif 23
• 8.
  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Yesus Kristus, Gereja dan Kemasyarakatan 1. Memahami dan 11 Memahami kehendak Allah untuk melaksanakan nilai-nilai menyelamatkan semua orang, yang perlu Kerajaan Allah dalam ditanggapi dengan beragama dan beriman hidup beriman di tengah 12 Memahami arti dan nilai hidup beriman jemaat dan masyarakat kristiani beserta konsekuensinya, sehingga sesuai dengan yang berusaha untuk mengembangkan dirinya diwartakan Yesus Kristus dalam kebersamaan dengan jemaat dalam rangka membangun kehidupan masa depan 13 Memahami, menyadari hak dan yang lebih baik kewajibannya sebagai orang beriman kristiani di tengah masyarakat, yang dipanggil untuk ikut bertanggung jawab dalam mengembangkan hidup bersama 14 Memahami, menyadari dan menjunjung tinggi nilai martabat manusia, dengan senantiasa melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab 15 Memahami dan menyadari perlunya keutuhan alam ciptaan bagi kehidupan sehingga terdorong untuk menjaga dan melestarikannya Yesus Kristus, Gereja dan Kemasyarakatan 2. Memahami dan melaksanakan nilai-nilai 21 Menyadari pentingnya kejujuran dan keadilan Kerajaan Allah dalam sebagai nilai-nilai luhur yang harus hidup beriman di tengah diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari jemaat dan masyarakat sesuai yang diwartakan Yesus kristus dalam rangka membangun kehidupan masa depan yang lebih baik 24
• 9.
  Kompetensi Dasar Standar Kompetensi 22 Memahami dan menyadari bahwa penganut agama dan kepercayaan lain adalah sesama saudara, sehingga mereka berani dan mampu bersikap hormat dan bersahabat dengan mereka dalam hidup sehari-hari dalam ikatan persaudaraan sejati 23 Memahami, menyadari dan menemukan cita- cita/arah hidup sesuai dengan kehendak Allah, seperti terkandung dalam Sakramen Perkawinan dan Sakramen Imamat sehingga berusaha mempersiapkan diri untuk mencapai cita-cita tersebut F. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Seluruh materi SK dan KD pada masing- masing tingkatan/derajat kompetensi dibagi ke dalam satuan kredit kompetensi (SKK) secara seimbang sebanyak yang ditentukan untuk tingkatan/derajat kompetensi yang dimaksud. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. 25