Download to read offline
2. Revised Sınıf Yönetimi Değişkenleri.pptx
- 1.
- 2. Temel Kavramlar Sınıf yönetimi •Etkili ve verimli bir eğitim ortamı oluşturmaya dönük kurallar, kavramlar ve ilkeler dizgesidir. • Etkili bir eğitim ve iletişim örüntüsü gerçekleştirmek amacına dönük etkinliklerdir.
- 3. Sınıf Yönetiminin DeğişkenleriNelerdir? • Öğretmen • Öğrenci • Okul • Program • Eğitim ortamı • Eğitim yönetimi • Aile • Çevre
- 4. Öğretmen • Mesleki bilgileriniarttırma • Ben-sen ilişkisi kurma • Öğrencilerin yetenek ve ilgilerini ortaya çıkarma • Öğrencilerin kategorize edilmesi • Öğrencinin kendini keşfetmesine yardımcı olma • Öğrenciden öğrenmek • Fark etme duyarlılığına sahip olma • Öğrencilerin görüşlerini dikkate alma • Bireyselleştirilmiş öğretim yöntemlerini uygulama
- 5. Etkili Öğretmen Davranışları 1.Karakter yönünden 2. Toplumsal uyum yönünden
- 6. Karakter Yönünden EtkiliÖğretmen • Öğrenmek ve öğretmekten haz duyar, • Enerjik, sağlıklı ve üretkendir, • Duygusal ve düşünsel olgunluğa sahiptir, • Özgüven duygusu gelişmiştir, • Heyecan, kaygı ve gerginlikten uzaktır, • Öğrencilerini değerlendirmede nesnel davranır, • Çevresindeki insanlara sevgi ve özen gösterir,
- 7. Karakter Yönünden EtkiliÖğretmen (devamı): • Öğrencileriyle birlikte olmaktan haz duyar, • Coşkulu, istekli ve düzenlidir, • Doğru ve yansızdır, • Sakin, hoşgörülü ve sosyaldir, • İnsanlarla iyi ilişkiler kurar, • Esprili, mantıklı ve duyarlıdır.
- 8. Toplumsal Uyum YönündenEtkili Öğretmen: • Mesleki saygınlık ve uygar bir yaşam anlayışına sahiptir, • Bireysel farklılıkların bilincinde ve sorunların çözümünde kararlı, tarafsız ve nesneldir, • Öğrencilerini motive eder, • Eşitçilik ve demokrasiye inanır, • Öğrencileri özgün kişilik özelliklerini tanımaya çalışır, • Anlama ve paylaşmaya çalışır, • Öğrenme-öğretme ilke ve yöntemlerini bilir ve uygular, • İşlerini zamanında ve düzenli yapar,
- 9. Toplumsal Uyum YönündenEtkili Öğretmen (devamı): • Öğrencilerin bireysel gelişimini destekler, • Öğrencilerin görüş ve önerilerine açıktır, • Öğretimi öğrencilerini dikkate alarak planlar, • Öğrenme güçlüklerini anlama ve gidermeye çalışır, • Yapıcı ve yönlendirici bir disiplin anlayışına sahiptir, • Davranış sorunlarını önceden sezinleyebilir, • Kendini geliştirmeye çalışır, • Çevresindeki kaynaklardan yararlanmaya çalışır.
- 10. Okul Yönetimi • Yöneticilerin,öğretmenlerin, öğrencilerin ve okul personelinin tutumları • Okulun içinde bulunduğu çevrenin sosyal ve ekonomik yapısı • Fiziksel ortamın özellikleri • Politika ve prosedürlerin niteliği • Kamu yönetimi anlayışı • Toplumsal kültür
- 11. Aile • Fiziksel vepsikolojik gelişim • ‘Eğitim ailede başlar!’ • Okul-aile ilişkileri!!! • Veliyle paylaşılması gereken noktalar • Öğretmen-veli tanışma toplantısı • Öğretmen-veli ilişkilerinde süreklilik
- 12. Aileleri Eğitim SürecineKatma 1. Okulda öğretim 2. Evde eğitim-öğretim 3. Okul yönetimi 4. Toplumsal hizmetler *Düşük gelirli ve azınlık kökenli aileler ihmal edilmekte, okul politikaları ve uygulamalarından soyutlanmaktadır. Ancak öğretmenler bu durumdaki ailelerle de destekleyici ve güdüleyici bir iletişim içinde olmalıdır.
- 13. Ailelerin Eğitime SürecineKatılımlarının Etkileri: Velilerin eğitim sürecine katılmaları öğrencilerin: • Okula ilişkin tutumları • Okula olan ilgileri • Okula devamlılık göstermeleri • Ve akademik başarılarını etkiler.
- 14. Çevre • Çevrenin sosyalbeklenti ve gereksinimlerinin farkında olma • Davranış değişikliği yaratmak • Çevrenin bilgilendirilmesi • Akran gruplarının önemi