「情報社会と人間」2010年11月10日講義資料


情報社会と人間第5回
動画コミュニティについて
京都大学大学院人間・環境学研究科
外国語教育論講座
助教金丸敏幸 (Twitter:kana0355)

自己紹介
 外国語教育論講座で教材を作ったりしてます．
 「ニコニコ動画(ニコ動)」の
登録は2007年4月9日
(開始後約1ヶ月)
 以前，学会で動画共有サイト
によるコメントの違いについて
発表あり．

本日の予定
 動画コミュニティについて
 アイドルマスター MAD を例に
 話の流れ
 用語の定義
 アイドルマスター
 動画の変遷
 動画クラスタリング
 他のコミュニティとの比較
 今後の展望

用語の定義
 MAD (まっど)：既存の動画や音声，画像など
を組み合わせて制作された主として動画の二次
作品の総称．MAD動画とも言う．著作権侵害
にあたるものが大半を占める．
 素材：MAD に用いられる動画や音声，画像の
こと．
 ニコマス：ニコニコ動画上にアップロードされ
たアイドルマスターMAD の略称．
ニコ(ニコ動画アイドル)マス(ター)から．

アイドルマスターの歴史
 アイドルマスター (アイマス) の誕生
 バンダイナムコが2003年に業務用ゲームとして
発表，2005年7月から営業稼働を始めた．
 http://www.idolmaster.jp/imas/archive/inde
x.htm
 家庭用ゲームは2006年の東京ゲームショーで
PV (プロモーションビデオ) が公開，翌2007年
1月に Xbox360 用タイトルとして販売が開始．
 http://www.bandainamcogames.co.jp/cs/li
st/idolmaster/

アイマスの概要
 基本は「育成シミュレーションゲーム」
 ゲームは大きく4つのパートに分けられる．
 コミュニケーションパート(コミュ)
 レッスンパート
 オーディションパート
 PVパート
 キャラクターが曲にあわせて踊るPVパートは
あくまで「おまけ」の位置づけ．

プロデューサー (P)
 ゲーム内ではプレイヤーのこと．
 ニコマスでは，動画制作者のことを「○○P」
という表記で示す．
 現在では，ニコマスだけでなく Vocaloid など
でも，広く利用されている記述方法．

アイマス関連タイトル
 派生タイトルとして，2008年に「ライブ
フォーユー！(L4U)」が発売．PV パートに特化
した形のゲーム形態をとる．
 後にニコマスコミュニティに大きな影響．
 Xbox 以外にも，PSP や Nintendo DS の携帯
用ゲーム機で派生タイトルが発売．
 2010年に続編タイトルである「アイドルマス
ター2」が発表，2011年発売予定．

ダウンロードコンテンツ (DLC)
 Xbox では，ダウンロード販売によりゲーム内
でのコンテンツを追加することが可能．
 アイマスでは，PV用の楽曲(＋ダンス)，キャラ
クター用衣装と小物，派生ミニストーリーが
DLCとして販売された．
 DLC の総売上は 3億円を突破し，単一タイトル
では世界3位(2007年9月現在)．
 http://gamez.itmedia.co.jp/games/articles/
0801/18/news109.html

ニコマスとは
 アイマスを素材として制作された MAD．
 ニコ動では最初期から投稿されており，2010
年9月現在，登録動画数は12万を越える．
 2010年1月より「殿堂入りカテゴリ」に分類さ
れ，1ジャンルとして公式に認定された．
 ニコ動では，カテゴリ再編以前より「東方・
Vocaloid・アイドルマスター」の3ジャンルを
「御三家」と呼んでいた．

ニコマスの分類
 PV系，ノベル系，その他に分けられる．
 PV系：PVパートを素材とする動画．
 ノベル系：コミュを素材にしたり，キャラク
ターを利用したストーリーを中心としたりする
動画．
 その他：手書きアニメーションや音声のみを利
用したもの，立体制作物などゲームの素材を使
用しない動画など．

PV動画の変遷
 大きく四つに区分
 初期：ニコ動初期(2006年末から2007年前半)
 中期 (L4U以前)：L4Uの隠しコマンド発見前
(2007年後半から2008年7月)
 中期 (L4U以降)：L4Uの隠しコマンド発見後
(2008年7月から2009年後半)
 後期：高画質化，カテゴリ再編後(2010年以降)

初期
 最も古いとされるアイマスMAD(β時代)
 http://www.youtube.com/watch?v=fSSWUE
p6h1I
 初期は PV＋音楽の形が多かった．
 PVのダンスと音楽のタイミングの一致を「シン
クロ」と呼ぶことがある．
 ダンスを中心に構成され，カメラアングルの変
化などが工夫されるようになる．

中期(L4U隠しコマンド以前)
 「週刊アイドルマスター」によるPV系動画の
ランキングが始まる．
 P名の認知が広まる．
 DLC や楽曲CDの販売によるコンテンツの増加．
 表現の幅の拡大．
 L4U発売に伴い，PV素材が増大．
 制作者が大幅に増える．再生数も大幅に伸び，
ニコ動全体のランキングにも登場．

中期(L4U隠しコマンド以降)
 七夕革命
 2008年7月7日，L4UにおいてPVパートの背景を
単一色(ブルーバック:BB) にするコマンドが発
見される．
 これにより，PVパートからキャラクタだけを抽
出し，背景を自由に合成できるようになった．
 表現の幅が格段に拡大．
 完成度向上の一方で，様々な分断も発生．

現在
 安定期へ
 高画質化，制作工程の増加により投稿ペースの
減少(総数は増大)．
 合作やイベントの開催が増える．
 コミュニティの固定化
 ニコ動の仕様変更により，カテゴリー間の移動，
および参加者の流入が減少(視聴数の低下)．

動画クラスタリング
 対象：「アイドルマスター」タグの動画
 AOI-CATさんの収集した動画データを使用．
 http://nicovideo.g.hatena.ne.jp/AOI-CAT/
 統計
 取得日：2010年9月23日
 総動画数：122,800
 タグ数：のべ 875,325，132,999種類

クラスタリング手法
 動画のタグを，動画固有の特徴とする．
 各動画には，最大10までの「タグ」がつけられ
るようになっている．
 似たような動画には，似たタグがつくという仮
説に基づいている．
 タグの有無を各動画の固有ベクトルに変換．
 固有ベクトルのコサイン類似度を比較し，クラ
スタを作成する．
 ツールには，gCLUTO を使用．
 http://glaros.dtc.umn.edu/gkhome/cluto/

他の動画コミュニティとの比較
 顔の見える参加者
 匿名と実名の間
 ネットワークを前提としたやりとり
 IRC (インターネットリレーチャット) や，
Skype，Twitter といったコミュニケーション
ツールの充実
 素材の種類が限定
 制作者間での共有

分散知
 エコシステムの構築
 制作者間でのノウハウの交換など
 分散知 (distributed intelligence)：
 全米科学財団 (National Science Foundation)
は，1998年度予算案の説明にあたり，従来の
「情報化時代」という言葉に代わって，これか
らの社会は，「知識と分散知（Knowledge
and Distributed Intelligence: KDI）の時代」
であると述べている．(佐伯, 1998: pp15-16)

静止画MAD
 ゲームやアニメの止め絵を中心とした動画
 2001年前後と2000年代後半の二期
 初期の参加者には，商業で活躍するグループも
 多くは同人(非商業)活動を続ける．
 動画共有サイトへの投稿は比較的少ない．

Flash
 Adobe の Flash によって制作された動画
 2003年から2007年頃が最盛期
 交流の中心に２ちゃんねる
 紹介者の存在が注目された．
 専門職業化する者が多かった．

まとめ
 コミュニティの変遷
 黎明期：少数による実験的制作
 成長期：参加者の増大，先導グループによる表
現範囲の拡大
 発展期：コミュニティ内の分化，サブコミュニ
ティの構築
 衰退期：先導グループの離脱，コミュニティの
分散や縮小

今後の展望
 アイドルマスター2の発表とその影響
 初期のキャラクターの一部がプレイ対象外に．
 これに抗議する動き．
 9月18日の発表前後(16日〜23日)で1,680件減少．
 http://nicovideo.g.hatena.ne.jp/AOI-
CAT/20100926
 有名P (わかむらP) の独立に伴う動画削除
 「分散知」のシステム次第

参考文献
 佐伯胖. 1998. 「高度情報化と教育の課題」, 佐伯胖
他編『岩波講座現代の教育第8巻：情報とメディ
ア』, 岩波書店．
 Sakuraba. 2008. 「アイマスMADを中心としたコ
ミュニティの発展に関する研究」，retrieved from
 http://websitemap.michikusa.jp/monograph/m
onograph01.html
 敷居亭. 2009. 『敷居の部屋の関係』，『敷居の部
屋の今』，『敷居の部屋の環』．
 http://d.hatena.ne.jp/sikii_j/20100101/p1

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