2013/04/18_at_Tsukiji_idea-workshop
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某社向けアイデアワークショップのスライドです。 ご参加いただいた方は社内であればご自由にお使いください。 なお、企業固有情報にあたる部分は記号化してあります。 なお、一枚だけ非公開資料のページを削除しています。
![■ ⼿法名・ワーク名称
１．学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化」
・ このシートは
配布資料に。
・ 沢⼭あるので
シートをいくつ
・ 使っても結構です
２．⽤途を想起「これ、どんな場⾯で使える？」
[ ]
54](https://image.slidesharecdn.com/20130418ideaworkshop-130402035307-phpapp02/85/2013-04-18_at_Tsukiji_idea-workshop-54-320.jpg)
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2013/04/18_at_Tsukiji_idea-workshop
- 1. 2013年4⽉18⽇ 9:30-17:30 ＊＊＊ ＊＊（アイデア）＊＊＊ワークショップ アイデアプラント ⽯井⼒重 [email protected] 1
- 2. ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（開始）9:30 進行 １ 「導⼊（三枚の絵）（アイデア創出の地図）」（20分） ２－１「スピードストーミング」5分交代のペア・ブレスト（45分） ２－２「アイデアスケッチ」アイデアを紙に書いてみる（15分） ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：10分＞ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（休憩：10分）10:50〜11:00 ２－３「ハイライト法」良案上位20%を可視化（15分） グ ２－４「アイデア・レビュー」上位20％アイデアを紹介（10分） ル ２－５「⼩さいグループを形成」興味のあるアイデアの所へ移動（5分） ー ２－６「発展ブレスト」上位案を更に育てる（15分） プ ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：10分＞ の ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（昼⾷：60分）11:55〜12:55 ３－１「アイデアトランプ&Brainstorming Card を⽤いた「ブレストの準備運動」（40分） 創 ３－２「創造的思考のガイドライン＆ブレストのルールの根底にあるもの」（20分） イマジネーションの 造 ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：10分＞ 促進要因（20分） 技 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（休憩：10分）14:05〜14:15 法 ４－１「ブレインライティング」（書くタイプのブレスト）（40分） ４－２「ハイライト法」良案抽出（5分） ４－３「アイデアの質の構造」（10分） ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：10分＞ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（休憩：10分）15:20〜15:30 ５ 「ゼブラを作れ（個⼈タイムと集団タイムの構造）」（5分） ６ 「ブレストの４つのタイプ（ブレストのスタイルを臨機応変に使い分ける）」（10分） ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：5分＞ ７ 「マンダラート」（発想ノート記法１）（30分） 個 ８ 「マインドマップ」（発想ノート記法１）（30分） ⼈ ━━━━━━━━━━＜学びの活〆：10分＞ の ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（休憩：5分）17:00〜17:05 創 以下、予備プロセス 造 ９ 「発想トリガー法『SCAMPER』『ABW』『アイデアトランプ』他」（20分） 「インプット法 『未来年表』『Twitter』『特許電⼦図書館』」（20分） 技 10 11 「事前アンケートへの、Q&A」（20分） 法 12 「創造⼯学の範疇からメッセージ」 （5分） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━（終了）17:30 2
- 3. 1 頭が持っている 発想の特性？ 3
- 4. １．⽩い紙とペンを ⽤意してください ２．私が⾔うものを ⼤きく 絵で 描いて下さい （10秒間で） 「お題 ⇒ 描く」を ３回やります。 4
- 5. 95% 70% 5
- 6. （アイデアを出そう！） 6
- 7. 初めに出る５〜６個 ↓ 驚くほど、皆 同じ 7
- 8. “アイデアメーション” 初めに出る５〜６個 ↓ 驚くほど、皆 同じ 8
- 9. スキーマの話 はい。 新⼈ （⾔われたことを聞いてくるだけ） 顧客 保温管に ベテラン しますか？ （⼀を聞いて、⼗を知る） 9
- 10. ただ・・・、 スキーマの発達によって、 発想の⽅向は、揃ってしまう。 （同じ発想をし始める。） 知識 経験 知識 知識 経験 経験 10
- 11. 意図的に創造⼒を使う⽅法もあります。 （＝今⽇の話） 知識が多い分、 ⼒は強い。 11
- 12. で、どうすればいいのか？ （先のスライドに戻ります） 12
- 13. “アイデアメーション” ↓ でも、気にせず出す！ 13
- 14. 出し尽くす。 そうしていくと・・・ 14
- 15. しだいに、 単なる情報の加⼯といったレベルの「無⾊の案」じゃなく 「独⾃の⾊がついた案」が出てくる。 あなたしか思いつかないようなアイデア （独創的なアイデア） 15
- 16. 1’ Introduction 16
- 18. 優れたアイデアを作り出すって、 具体的に何をすること？何が重要？ 斬新なことを 思い付くこと！ 効果的に 選ぶこと！ 案なんて 実はよい着想より、 いくらでも出せる。 良い視点だ！ 形にすることだ！ いろんな意⾒、あります 18
- 20. スターアイデア 現実の課題 （創造性＆実現性） 100 20 1 1 ４つのフェーズ （アイデアワークの基本プロセス） 20
- 21. でも、あなたが思考の中でしていることって、 実際には、もっとありますよね？ 古今東⻄、書物にも、 アイデア発想法として登場するものは、 多岐にわたります。 それらを、 スモールステップへ切り刻んで、 ⼤きく括り直し、 プロセス図にすると、こうなります。→ （細かいので、雰囲気だけご覧ください） 21
- 22. アイデア創出ワーク・プロセス 分析 ⽅向付 拡げる ⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 情報収集 ブレインストーミング（BS／BW／SS／FBS） 発想トリガー（SCAMPER（アイデアトランプ） 絞る ／TRIZ（智慧カード）／6観点リスト アイデアを評価し、良案を抽出する ／即興⽣成トリガー（エクスカージョン） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ／Game要素／Design／TRIZfor Biz ハイライト法 発想レシピ（9windows／531ストレンジ ／エクストリームゴール／2段階BS） コンセプトの進化と選択 番付法 具体化 セレクト1 アイデアスケッチ 発想ノート記法（マインドマップ 6W3H ／マンダラート／はちのすノート） IDEAVote 設定する 説明 問題を捉え、定義する ━━━━━━━━━━━━━━━ 1つ化、具体化、テーマ定型⽂、 クライアント が語るべき 強化する 重要な懸念点を抽出し、 6つのこと オーナーシップ 対策案を考案する 下に引く⼒ 精緻化＆プラン ━━━━━━━━━━━━━ PPCOプロセス アイデアを精緻にし、 プランにする 観察 ━━━━━━━━━━━━━━━ ラピッドプロトタイピング コンセプトテスト （〜6w3h想定ユーザヒアリング） ビジネスプラン 他 version：2012-12-23a ━━━━━━━━━━ ⽯井⼒重（IDEAPLANT）22
- 23. アイデア創出ワーク・プロセス 発散の4つのルール 収束の5つのルール 創造的Productの3要素 ━━━━━━━━━━━ ━━━━━━━━━━━━━━ ・新規性（アプローチに斬新さがある ・判断遅延 ・良い所に⽬を向ける ・独創性がある） ・質より量 ・全てのアイデアを公平に評価 ・解決（有益である・価値がある 分析 ⽅向付 ・突⾶さ歓迎 ・⽬標をチェック ・問題を解決する） 理想解 ・他の⼈に便乗 ・アイデアを改良 ・巧緻性と統合（具体・詳細が描かれ、 属性分析 ＆プレイズ・ファースト ・⽬新しさを考慮 統合的な整合性がある。実現性） 拡げる ⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 情報収集 ブレインストーミング（BS／BW／SS／FBS） 発想トリガー（SCAMPER（アイデアトランプ） 絞る カラーバス、画像検索、 アイデアを評価し、良案を抽出する ／TRIZ（智慧カード）／6観点リスト リアルタイム検索 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ／即興⽣成トリガー（エクスカージョン） IPDL、ITP、未来年表、 ハイライト法 ／Game要素／Design／TRIZfor Biz 技術戦略マップ、 参与観察、BE 発想レシピ（9windows／531ストレンジ ／エクストリームゴール／2段階BS） コンセプトの進化と選択 番付法 具体化 セレクト1 アイデアスケッチ 発想ノート記法（マインドマップ 6W3H ／マンダラート／はちのすノート） IDEAVote 設定する 説明 問題を捉え、定義する ━━━━━━━━━━━━━━━ 1つ化、具体化、テーマ定型⽂、 クライアント が語るべき 強化する 重要な懸念点を抽出し、 6つのこと オーナーシップ 対策案を考案する 下に引く⼒ 精緻化＆プラン ━━━━━━━━━━━━━ PPCOプロセス アイデアを精緻にし、 プランにする 観察 ━━━━━━━━━━━━━━━ ラピッドプロトタイピング 観る・推察 Say/Do/Feel/Think コンセプトテスト （〜6w3h想定ユーザヒアリング） ビジネスプラン ポイント ・どのフェーズの仕事をするのか、皆で初めに確認。 ・発散と収束は同時にしない。時間で分ける。 他 version：2012-12-23a ・そのテーマに⼗分な情報が無いときは、集めてから⾏う。 ━━━━━━━━━━ 23 ⽯井⼒重（IDEAPLANT）
- 24. アイデア創出ワーク・プロセス 分析 ⽅向付 拡げる ⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 情報収集 ブレインストーミング（BS／BW／SS／FBS） 発想トリガー（SCAMPER（アイデアトランプ） 絞る ／TRIZ（智慧カード）／6観点リスト アイデアを評価し、良案を抽出する ／即興⽣成トリガー（エクスカージョン） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ／Game要素／Design／TRIZfor Biz ハイライト法 発想レシピ（9windows／531ストレンジ ／エクストリームゴール／2段階BS） コンセプトの進化と選択 番付法 具体化 セレクト1 アイデアスケッチ 発想ノート記法（マインドマップ 6W3H ／マンダラート／はちのすノート） IDEAVote 設定する 説明 問題を捉え、定義する ━━━━━━━━━━━━━━━ 1つ化、具体化、テーマ定型⽂、 クライアント が語るべき 強化する 重要な懸念点を抽出し、 6つのこと オーナーシップ 対策案を考案する 下に引く⼒ 精緻化＆プラン ━━━━━━━━━━━━━ PPCOプロセス アイデアを精緻にし、 プランにする 観察 ━━━━━━━━━━━━━━━ ラピッドプロトタイピング コンセプトテスト （〜6w3h想定ユーザヒアリング） ビジネスプラン 他 version：2012-12-23a ━━━━━━━━━━ ⽯井⼒重（IDEAPLANT）24
- 25. 拡げる ⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 絞る アイデアを評価し、良案を抽出する ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 設定する 問題を捉え、定義する ━━━━━━━━━━━━━━━ 1つ化、具体化、テーマ定型⽂、 強化する 重要な懸念点を抽出し、 オーナーシップ 対策案を考案する 下に引く⼒ ━━━━━━━━━━━━━ 本日の話の範囲 version：2012-12-23a ━━━━━━━━━━ ⽯井⼒重（IDEAPLANT）25
- 26. これだけに注⽬して書くと、冒頭の図になります。 26
- 27. スターアイデア 現実の課題 （創造性＆実現性） 100 20 1 1 ４つのフェーズ （アイデアワークの基本プロセス） 27
- 29. 2-1 スピードストーミング 5分交代のペアブレスト 29
- 30. テーマ例 発想テーマ Workshop Theme ━━━━━━━━━━━ 「満員電⾞を楽しくするには どうすればいいか」 30
- 31. ブレストのお題 テーマ例 「新しいマグカップのアイデア」 31
- 32. 1．ペア・アイデア出し（他花受粉） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━ SpeedStorming • UC Berkeleyで開発されたアイデアワークの⽅法 • 異なる専⾨の⼈同⼠の連携ネタを⽣み出しやすい 2⼈で話す メモ 交代 × 5セット 32
- 34. やり⽅（30分） ① ペアで、輪に ② 5分間、ペアで （ブレスト。お互いのアイデアを 紹介しあって、拡げる） ずれる ③ 1分間、メモタイム （会話を、徐々に収束） ④ 挨拶、外側が１つ移動 （時計回りに） 〜 計5回、実施 34
- 35. ルールを１つだけ。 「プレイズ・ファースト」 idea “アイデアの良い所に 光を当ててコメントする” 35
- 36. 「プレイズ・ファースト」 （相⼿のアイデアの良い所に光を当てて、コメントする） 効果１） アイデアを⾔いやすい場ができる 効果２） 創造性のエンジンが回り始める （肯定的⼼理→（刺激）→創造的思考） 36
- 37. 補⾜ Speedstormingの （五分交代のペアブレスト） 普段の職場・会議での活⽤の⼯夫 37
- 38. 会議でアイデアが出ないときの処⽅ ① 適当に、ペアになる ② 5分間、ペアで （ブレスト。お互いのアイデアを 紹介しあって、拡げる） ③ 1分間、メモタイム （会話を、徐々に収束） ④ 別の⼈とペアを組む。 （計3回やります。毎回違う⼈ とペアになってください。） ⑤ 元の会議サイズに戻す 38
- 39. 2-2 アイデアスケッチ アイデアを書く 39
- 40. あのアイデア、 ⾯⽩かったな 40
- 41. あのアイデア、 ⾯⽩かったな アイデアを、 少し具体化 ○○○○○○ アイデア ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ・スケッチ ・＊＊＊＊＊＊＊ ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 41
- 42. アイデアの具体化 • ⾃分が思いついていたアイ アイデアのヘッドライン化 デア • ⼈から聞いていいなと思っ ○○○○○○ ていたアイデア • コメントできなかったけど、 ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ こういうアイデアもあり ・＊＊＊＊＊＊＊ じゃない？と思ったもの ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 補⾜、詳細、3つまで！ • など、頭の中を、シートに 描きます。 1⼈3枚、8分（+α） 42
- 43. 43
- 44. アイデア・スケッチ ヘッドライン化したアイデア（アイデアを⼀⾔で表現したもの） アイデアの詳細や補⾜説明、3つまで（絵や図でもOK） ・ ・ ・ このワークシートは、ダウンロードして印刷できます。 URLは http://ishiirikie.jpn.org/article/54396742.html 或いは 「⽯井⼒重 アイデア・スケッチ」で検索して下さい。 44
- 45. アイデア・スケッチ 記⼊ 例 ヘッドライン化したアイデア（アイデアを⼀⾔で表現したもの） ドレミ・ホチキス アイデアの詳細や補⾜説明、3つまで（絵や図でもOK） ・ ホチキスごとに「ド」「レ」「ミ」がついてる ・ 皆で、作業すると演奏も（ホチキス・ミュージック） ・ あるいは、打つ紙の厚みで音階が変わる （資料が少ないものだけ、音がずれてわかるかも？） 45
- 46. 2-3 ハイライト法 良案抽出 46
- 47. ハイライト法 ━━━━━━━━━━━━ テーブルを回る。☆を付ける。 ・「⾯⽩い」⼜は ・「広がる可能性がある」と 感じるものに。 ☆いくつでもOK ⾃分のスケッチにも 客観的に⾒て付ける 47
- 48. 2-4 アイデアのレビュー 上位案をレビュー 48
- 49. トップN個を紹介 ☆12 （N＝参加者数／4） （この後、発展ブレストを⾏う場合は、次のことを事前にアナウンス） ■ 発展ブレスト ・発展ブレストは、トップ1〜Nのアイデアがネタ。 ・参加者は、⾃分の参加したいアイデアへ集まる。 ・1グループ＝4⼈。（⽬安。多すぎるときは調整） ⇒ このレビューの際に、参加したい案を⾒つけてください。 49
- 50. 2-5 発展ブレスト 良案を発展させる 50
- 51. 発展ブレスト ━━━━━━━━━━ １．発展ブレストに参加したいところへ移動 （1グループ＝4⼈程度） ２．発展ブレスト（30分）＋A4三枚まとめ（15分） • 元のアイデアを、発展させたアイデア • 詳細部分のアイデア • 具現化への懸念事項とその対策アイデア • などなど。各グループの⾃由裁量。 51
- 52. “後で頑張って思い出す”、なんて、もったいない。 そして、学習の場から持って帰れるものなんて、 Introduction ⻑い時間の後になると、ほんのわずかに。 なので、記憶が新鮮なうちに、さばいて、 （いわば、船の上で、釣った⿂、活〆して） ⾃分にとって⼤事なところだけにする。 ・・・そんなワークを、要所、要所で、いれます。 52
- 53. 学びの活〆め タイム 学びの活〆め 「学びを、削いで、3つ化する」（2分） ⽤途想起 「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える？」（2分） シェア 「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分） 53
- 54. ■ ⼿法名・ワーク名称 １．学びの活〆め「学びを、削いで、3つ化」 ・ このシートは 配布資料に。 ・ 沢⼭あるので シートをいくつ ・ 使っても結構です ２．⽤途を想起「これ、どんな場⾯で使える？」 [ ] 54
- 55. 10分休憩 （再開＝ ） 55
- 56. 発想⼒の準備運動「アイデアトランプ+」 ↓ レクチャー「創造⼒のガイドレール」 56
- 57. 3-1 アイデアトランプ 発想⼒の準備運動 57
- 58. Ideatrump これは、発想を助ける観点が書かれたトランプです。 58
- 59. game1 アイデアトランプのみで 59
- 60. １．テーマリストから、グループで⼀つ 発想のお題を決めます（90秒） 朝早く起きるには どうすればいいか？ お⾦を貯めるには どうすればいいか？ 授業・仕事中に眠くならな いようにするには？ ⻭ブラシを50%⻑持ち させるには？ 部屋をいつもきれいな 状態にしておくには？ 60
- 61. ２．トランプを拡げ ジャンケン。 ⼀番勝った⼈から、以降、番は時計回り。 番では、30秒の持ち時間があります。 アイデアトランプを取りつつ、 その切り⼝でアイデアを⾔います。 （30秒間、何枚でもとれます) 何度でも 61
- 62. 3. 番じゃない⼈は・・・ 番の⼈が出すアイデアの良い所をコメントすると、 場が盛り上がり、アイデアを出しやすくなります。 （ただし、短めに。番の⼈の持ち時間はその間も減りますので） 62
- 63. ４．ゲームが進むと、徐々に苦しくなっていきますが 無理⽮理にでも、アイデアをだし、たくさん獲得しよう。 Game1は「8分間」で、終了。 獲得枚数の最も多いが勝ち。 その⼈に拍⼿！ 63
- 65. ０．まず、普通にブレストをする。 出なくなってきたら… ↓ １．トランプを広げる。 ２．ヒントになりそうな 本⽇の議題 切り⼝を⾒つける。 「〇〇するには どうすればいいか」 ３．それをもとに アイデアを出す。 記録する： 出した⼈がポストイットに 書き、壁などに張っていく。 （記録係に任せてもよい） 65
- 66. game2 への準備 Branstorm Card 各グループに16枚ずつ 66
- 67. 場に残ったトランプは… Game2で使います。 集め、⼭にします。 ⼭札が少ない場合 ⼭札は「20枚」 ━━━━━━━━━━━━━━━━━ ・捨札から ランダムに引く。 ⼭札を20枚にする ・⼭札に⾜す。 処理 ⼭札が多い場合 ━━━━━━━━━━━━━━━━━ ・⼭札から ランダムに抜く。 残りを 集める アイデアトランプ 使ったものは はじっこへ 67
- 68. 朝早く起きるには どうすればいいか？ お⾦を貯めるには Gameの発想テーマは、 どうすればいいか？ 同じ（継続） 授業・仕事中に眠くなら ないようにするには？ or 別のもの（選びなおす） ⻭ブラシを50%⻑持ち どちらでも結構です。 させるには？ 部屋をいつもきれいな 状態にしておくには？ ・継続すると・・・ 少し苦しくなりますが、 独創的なアイデアが時々出ます。 ・選びなおすと・・・ 出しやすいです。 メンバーで話し合って決めます（90秒） 68
- 69. game2 アイデアトンランプ ＋ Brainstorm Card （Brainstormを⾃然と体験するゲーム） 69
- 70. Brainstorming Card この4⾊カードはBrainstormのルールを、ゲームの役にしたものです。 ゲーム中、そのカードに書いてある指⽰の内容 （アイデアを出す、等の⾏為）が実⾏できれば、獲得札になります。 → ⼀つずつ、紹介します。 70
- 71. 71
- 72. 72
- 73. 73
- 74. 74
- 75. 準備： Brainstorming Card（4⾊×4）と Game1で残ったIdea trumpを よく混ぜます。 Game1で 使ったものは よけておく 集めて、伏せて、 ⼀つの⼭にします。 75
- 76. プレイ⽅法： まず、ジャンケン。 ⼀番勝った⼈から、以降、番は時計回り。 番では、1分間、持ち時間があります。 ゲームは4周（≒16分間 ）で終了。 １）番の⼈は、 ⼭の上から3枚ひき、 場に出します。 注：最初の周の⼀⼈⽬だけは と が、使えません。 （※次の⼈からはどのカードも使えます。） （その理由は、この2つのカードは、その前にカードが必要なタイプだからです） → 「⾚」と「⻘」が出た場合は、⼭へ戻し、新たに引き、 「⾚」と「⻘」以外のものだけで、3枚になるようにします。 76
- 77. ２）3枚のうち、 どれを使ってもOKです。 1枚ずつ実⾏します。 Brainstorm Card は・・・ 指⽰内容が実施できれば 獲得できます。 Ideatrump は・・・ 書かれているフレーズを 発想の切り⼝にして アイデアを出せれば 獲得できます。 制限時間（1分間）が過ぎたらそこまでです。 獲得できなかったものは⼭の下へ⼊れます。 逆に、1分たたずに三枚とも獲得した場合は、 時間が残っていても、次の⼈へ番が移ります。 77
- 78. 3) 番じゃない⼈は・・・ 番の⼈が出すアイデアの良い所をコメントすると、 場が盛り上がり、アイデアを出しやすくなります。 （ただし、短めに。番の⼈の持ち時間はその間も減りますので） 78
- 79. ４）4周が終わったところで ゲーム終了です（約：16分間） ・獲得枚数を数えます。 ・Bonus Point があります。 Brainstorm Cardを「4⾊」集め られたら、ボーナス得点「＋4」 （「4⾊」がNセットあれば「＋4N」） 「獲得枚数」＋「Bonus Point」の 合計が最も多い⼈の優秀！ その⼈に拍⼿！ 79
- 80. 以上で、終了です。 【振り返り】 ・アイデアトンランプ → 「発想の観点を拡げ」ます。 ・Brainstroming Card →「 Brainstormを⾃然と学習」できます。 「発想⼒の準備運動」として、始めたカード・ワークですが、 実は、ブレインストーミングの本質を学ぶレクチャーへの 導⼊になっています。 なお、これはGlobal展開教材（⾮売品）ですが、 ⽇本語版には、より本格的なブレインストーミング教材 「ブレスター」もあります。 80
- 81. 創造⼯学の さて、ちょっと、本格的な話。 「ブレストのルール」≒ 「創造⼒。その引き出しの開け⽅」 Introduction ちょっと、紹介させてください。 「創造的に、独創的に、案を出すには？」 その問い答えるための ヒントがたくさん含まれています。 81
- 82. 3-2 ブレストのルール、 その根底にあるもの 82
- 84. • ブレインストーミング • A.F.オズボーンが作った集団発想の技法 • 4つのルール、あり • 本質は、創造的イマジネーションを 引き出すGuide • ⼀⼈で考える場合にも、有効 84
- 85. ブレストの本質 • 「ブレストのルールって、 たしか、批判禁⽌、ってやつだろ？」 • 実は、原典では、ちょっと違います。 85
- 86. ブレインストーミングの４つのルール 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 量を求める 3 Go for Quantity 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 86
- 87. 実際の⾏動的には、、、 87
- 88. こんな感じの⾏動に。 88
- 89. 本質に、もう⼀歩迫ろう • “A.F.Osborn”の考えていたことって？ • ブレスト4つのルールを、モデルっぽく紹介。 – 分かりやすさ優先、少し厳密さを犠牲に。お許しください。 – 原典にない部分は、創造⼯学の範疇の各種⽂献から。 – 原典に⾒られる記述は、最後に（すごく細かい⽂字で）紹介。 89
- 91. どんどん出せる⼈も 91
- 92. “今⽇はわかない…”という時、ありますね？ 92
- 93. そんな時。 ⼼を、ガチャンと、 ガイドレールに乗せ、 93
- 95. C で、こんなもの、あるの？ 95
- 96. ブレインストーミングの４つのルール 氷⼭の 表⾯ ⽔⾯下 (90%) 96
- 97. （ルール ＝ 表⾯） ルールの、⽔⾯下にあるもの 97
- 98. これらが、創造⼒をガイドしてくれるもの、です。 （ チームにも ） （ 個⼈にも） 98
- 99. １つずつ、モデルっぽく、紹介していきます。 99
- 100. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 100
- 101. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 創造、という頭の中の営みを 思い切り単純なモデルで表現すると・・・ 頭の中には 「創造のエンジン」と「批判のエンジン」 の2つの⼒がある。 101
- 102. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 互いに打ち消しあう2つの⼒。 両⽅、⼤事。両⽅、必要。 重要なことは、同時に使わないこと。 102
- 103. （印象付けるために、簡単な物体の⽐喩で話します） 103
- 104. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 「熱湯と冷⽔」モデル 104
- 105. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment 創造⼒の効果的な使い⽅は、 おいしい蕎⻨を茹でることと似ている。 105
- 106. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment まずは、 熱湯で ぐらぐら、 茹でる。 106
- 107. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment そして、 冷⽔で きゅっと、 締める。 107
- 108. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment こうすれば、 コシのあるおいしい蕎⻨を ⾷べられます。 間違っても、茹でている途中に 「あ！これ、どうせあとで必要になるから」 といって、氷⽔を鍋に投⼊したり、 しませんよね？ 108
- 109. 判断を先に延ばす 1 Defer Judgment そういう⾺⿅げたことを、物理的な作業では めったにしないものです。 ところが、「頭の中の操作」となると、 しょっちゅう、こういうことをします。 あ、これ⼼配だなー。 どうせ後で必要になるんだから、 今、出しとこう 109
- 110. 判断を先に延ばす ルール 1 Defer Judgment 根底の 熱湯と冷⽔を同時につかわない ⼼理様式 110
- 111. 1 判断を先に延ばす 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Defer Judgment 熱湯と冷⽔ 暗部探索をしやすくする 「もし⼀つの蛇⼝から熱湯と冷⽔を出そうとして、ぬるま湯し 「ブレーンストームが⽣産的な理由は、創造的な思索のみに集 か出てこないことになる。だから、もし批判と創造を同時にし 中しイマジネーションを萎えさせる批判や邪魔を排するから」 ようとしても、冷静な良い批判も熱した良いアイディアも出せ 「ちょっとでも失敗はないかという完全主義は排斥しなければ ないということだ。この会議中はアイディアだけに専念して批 ならない」 判はすべてお預けにしておこう」 「『正しい時に賢明に判断せよ』を肝に銘じておくべき」 判断⼒が働きすぎると創造精神は硬化してしまう」 「判断⼒があまりに早く⽔をさすと、イマジネーションは試案 を考え出す努⼒をさっさとやめてしまう」 アイデアを褒めるのは良い 「熟さぬ判断⼒は創造⼒の炎を消し去り、さらには芽⽣えかけ たアイディアを殺してしまう」 （プラス側の判断はOK） 「あまりに旺盛な判断⼒は、⼈間の持って⽣まれたイマジネー 「創造的な努⼒においてはアイディアの最終選択に⾄らないう ションを枯らしてしまうことになる」 ちはアイディアの価値を⽐較する必要はない」 とはいうものの 「批判精神と創造精神も折合いが悪い。だからよく調整しない 「創造的思索は肯定的態度を必要とする」 と、すぐお互いの邪魔をするようになる」 「創造的な努⼒は賞賛を好む」 「判断⼒とイマジネーションは適切な距離をおいておけばお互 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 いを助け合う」 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ 「創造的な努⼒においては、判断⼒は時宜を得た場合にのみ望 よ。まず、それがよい理由を考えるのだ」 ましいものとなる」 「希望と熱意と勇気と、さらには⾃信が必要なのだ」 「決定を下すにあたって初めて、それまでの創造的過程での熱 中を捨てて冷静に判断しなければならない」 時間で区切る 逆さにしてトリガーに 新しいアイデア＝暗部探索 「判断⼒が⼿持ちの事実だけに頼りがちなのに対して、イマジ アイデアの強化（PPCO）が後である ネーションは未知のものに向かって⼿を差し伸べ（後略）」 捨てるものまで批判するのは時間ロス 111
- 112. 1 判断を先に延ばす 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Defer Judgment 熱湯と冷⽔ 暗部探索をしやすくする 「もし⼀つの蛇⼝から熱湯と冷⽔を出そうとして、ぬるま湯し 「ブレーンストームが⽣産的な理由は、創造的な思索のみに集 か出てこないことになる。だから、もし批判と創造を同時にし 中しイマジネーションを萎えさせる批判や邪魔を排するから」 ようとしても、冷静な良い批判も熱した良いアイディアも出せ 「ちょっとでも失敗はないかという完全主義は排斥しなければ ないということだ。この会議中はアイディアだけに専念して批 ならない」 判はすべてお預けにしておこう」 「『正しい時に賢明に判断せよ』を肝に銘じておくべき」 判断⼒が働きすぎると創造精神は硬化してしまう」 「判断⼒があまりに早く⽔をさすと、イマジネーションは試案 を考え出す努⼒をさっさとやめてしまう」 アイデアを褒めるのは良い 「熟さぬ判断⼒は創造⼒の炎を消し去り、さらには芽⽣えかけ たアイディアを殺してしまう」 （プラス側の判断はOK） 「あまりに旺盛な判断⼒は、⼈間の持って⽣まれたイマジネー 「創造的な努⼒においてはアイディアの最終選択に⾄らないう ションを枯らしてしまうことになる」 ちはアイディアの価値を⽐較する必要はない」 とはいうものの 「批判精神と創造精神も折合いが悪い。だからよく調整しない 「創造的思索は肯定的態度を必要とする」 と、すぐお互いの邪魔をするようになる」 「創造的な努⼒は賞賛を好む」 「判断⼒とイマジネーションは適切な距離をおいておけばお互 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 いを助け合う」 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ 「創造的な努⼒においては、判断⼒は時宜を得た場合にのみ望 よ。まず、それがよい理由を考えるのだ」 ましいものとなる」 「希望と熱意と勇気と、さらには⾃信が必要なのだ」 「決定を下すにあたって初めて、それまでの創造的過程での熱 中を捨てて冷静に判断しなければならない」 時間で区切る 逆さにしてトリガーに 新しいアイデア＝暗部探索 「判断⼒が⼿持ちの事実だけに頼りがちなのに対して、イマジ アイデアの強化（PPCO）が後である ネーションは未知のものに向かって⼿を差し伸べ（後略）」 捨てるものまで批判するのは時間ロス 112
- 113. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 113
- 114. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 新しいアイデアを考え出す、という⾏為は、 その⼈にとり「よく知らないことを考える」という作業。 いわば、視界の効かない暗い中で、 陸地を探しながら、歩いていくようなもの。 暗い中を⾏くとき、⼈は⾃然と、 あゆみ⽅が⼩刻みになる。 思考活動の中でも、同じことが起こる。 114
- 115. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 遠くにある、新しいアイデアを 早く発⾒するには、 近場で済ませたいという気持ちに抗せよ。 発想を思い切り遠くへ跳ばす。 そしてそのアイデアを発展させる。 115
- 116. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 「闇夜の陸地さがし」モデル 116
- 117. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 初めに、アイデアがあった。 117
- 118. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 初めに、アイデアがあった。 １つ⾒つかると、 連想空間上、近い所は、 うっすらと⾒えてくる。 118
- 119. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 初めに、アイデアがあった。 １つ⾒つかると、 連想空間上、近い所は、 うっすらと⾒えてくる。 近いアイデアが⾒つかる。 更に、少し先が⾒える。 こうして、⼀歩、⼀歩、 徐々に広がっていく。 119
- 120. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 時々、突⾶さんがいる。 120
- 121. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 時々、突⾶さんがいる。 およそ、成り⽴たなそうな 案を出してくる。 121
- 122. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas 時々、突⾶さんがいる。 およそ、成り⽴たなそうな 案を出してくる。 そういう時、突⾶な案に じっと⽬を 凝らしてください。 122
- 123. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas ⽬のいい⼈が、気がつく。 123
- 124. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas ⽬のいい⼈が、気がつく。 （ん？なにか、ある） 124
- 125. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas ⽬のいい⼈が、気がつく。 （ん？なにか、ある） （これ、少し ずらしたら 成り⽴つんじゃない？） 125
- 126. 未成熟な案を育成する 2 Encourage Wild Ideas （さっきのアイデアを展開して こういうのは、どうかな？） 意外な案を ⾒つける。 126
- 127. 未成熟な案を育成する ルール 2 Encourage Wild Ideas 根底の 突⾶な案に⽬を向け、周辺に⽬を凝らす ⼼理様式 127
- 128. 2 未成熟な案を育成する 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Encourage Wild Ideas 「暗いは⼀歩ずつ」の傾向 よぎれば「可能性」に気づく 「精神の航海に漕ぎ出すことはそんなに易しいものではない」 「創造⼒の問題においては特にイマジネーションを判断⼒に優 「既成概念は新しい考えを受け⼊れる際の障害となる」 先させて、対象のまわりを徘徊させること」 「創造⼒を妨げる今⼀つの傾向は、われわれの”順応したい” と 「準備段階のひらめきを⼩うるさい判断⼒に妨害される前に、 いう熱望である。」 紙に書き留めるとよい。そうすれば、そのうちのどれかが鍵⽳ 「 『パカに⾒えるのがいやだから』という怖れは、⼈と違って と鍵のようにぴたりと合うようになる」 いると思われたくない気持ちと⼀致する」 「臆病はまた、創造的な試みに乗り出したあとでわれわれを⽴ ち⽌まらせる⼩⻤でもある」 良い所・新しい要素に注⽬する 「良いアイディアは⼤抵⽣まれた時には突⾶なものだというこ 未成熟な・突⾶な案も出す とを忘れてはならない」 「世の福利はすべて誰かの”バカげた”アイディアからもたらさ 「少なくとも⾃分のアイディアが⼀つぐらいは使いものになる れている」 かもしれないと思うだけでよいではないか」 「どのようなアイディアも、賞賛とはいわないまでも、少なく 「バカバカしいアイディアでも、グループを息抜きさせるとい とも聞いてもらうことを必要とする。たとえ役に⽴たないもの う点では効⽤がある」 でも、努⼒を継続させるには激励が必要だ。」 「勇気を出してアイディアを考えよう、そしてそれを思い切っ 「⼼中創造的な努⼒を賞賛している」 て試してみよう。⼈が何と⾔おうと、かまわないことだ。」 「可能な限り最も奔放なアイディアを思いつく努⼒をしなけれ ばならない。そうすることによって、われわれのアイディア装 “突⾶さん”＝「多様性の担保」 置すなわちイマジネーションの準備運動を⾏なう」 「因襲主義。因襲は独創性の⼤敵」（因襲：昔から続いているしきたり） 「他⼈にバカに⾒えるのと、⾃分にバカに⾒えるのと、どちら 「⾃分では『つまらない』と思っているアイディアも他の誰の がいけないか? 仮に他⼈が君のアイディアを少々バカげている よりも優れていることもありうるし、また、最上のアイディア と思っても、そのために⾃分で⾃分の創造精神を⾒捨ててし を作る組み合わせに是⾮とも必要なものかもしれない」 まってよいものかね? 」 128
- 129. 2 未成熟な案を育成する 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Encourage Wild Ideas 「暗いは⼀歩ずつ」の傾向 よぎれば「可能性」に気づく 「精神の航海に漕ぎ出すことはそんなに易しいものではない」 「創造⼒の問題においては特にイマジネーションを判断⼒に優 「既成概念は新しい考えを受け⼊れる際の障害となる」 先させて、対象のまわりを徘徊させること」 「創造⼒を妨げる今⼀つの傾向は、われわれの”順応したい” と 「準備段階のひらめきを⼩うるさい判断⼒に妨害される前に、 いう熱望である。」 紙に書き留めるとよい。そうすれば、そのうちのどれかが鍵⽳ 「 『パカに⾒えるのがいやだから』という怖れは、⼈と違って と鍵のようにぴたりと合うようになる」 いると思われたくない気持ちと⼀致する」 「臆病はまた、創造的な試みに乗り出したあとでわれわれを⽴ ち⽌まらせる⼩⻤でもある」 良い所・新しい要素に注⽬する 「良いアイディアは⼤抵⽣まれた時には突⾶なものだというこ 未成熟な・突⾶な案も出す とを忘れてはならない」 「世の福利はすべて誰かの”バカげた”アイディアからもたらさ 「少なくとも⾃分のアイディアが⼀つぐらいは使いものになる れている」 かもしれないと思うだけでよいではないか」 「どのようなアイディアも、賞賛とはいわないまでも、少なく 「バカバカしいアイディアでも、グループを息抜きさせるとい とも聞いてもらうことを必要とする。たとえ役に⽴たないもの う点では効⽤がある」 でも、努⼒を継続させるには激励が必要だ。」 「勇気を出してアイディアを考えよう、そしてそれを思い切っ 「⼼中創造的な努⼒を賞賛している」 て試してみよう。⼈が何と⾔おうと、かまわないことだ。」 「可能な限り最も奔放なアイディアを思いつく努⼒をしなけれ ばならない。そうすることによって、われわれのアイディア装 “突⾶さん”＝「多様性の担保」 置すなわちイマジネーションの準備運動を⾏なう」 「因襲主義。因襲は独創性の⼤敵」（因襲：昔から続いているしきたり） 「他⼈にバカに⾒えるのと、⾃分にバカに⾒えるのと、どちら 「⾃分では『つまらない』と思っているアイディアも他の誰の がいけないか? 仮に他⼈が君のアイディアを少々バカげている よりも優れていることもありうるし、また、最上のアイディア と思っても、そのために⾃分で⾃分の創造精神を⾒捨ててし を作る組み合わせに是⾮とも必要なものかもしれない」 まってよいものかね? 」 129
- 130. 量を求める 3 Go for Quantity 130
- 131. 量を求める 3 Go for Quantity 「箱とボール」モデル 131
- 132. 「さあ、アイデアを出そう」とした時の頭の中 頭 アイデア 132
- 133. 「思いついた」 認知 133
- 134. 「思いついた」 〇＝平凡 このモデルで、説明します ☆＝独創 134
- 135. 「何か、いい案は・・・」 135
- 136. 「あ！そうだ。じゃあ・・・」 136
- 137. 「うーん、つまらないな、これ」 137
- 138. 「えーっと、他には・・・」 138
- 139. 「おっ！そうだ！」139
- 140. 「うむー。これも駄⽬だな」 140
- 141. 「さて、他には・・・」 141
- 142. 「思いついた！ いや、これ、さっき捨てたやつだ」 142
- 144. どうすれば、良かったのか？ 144
- 145. 量を求める 3 Go for Quantity 「思いついた」ら 「外に出す」 145
- 146. 量を求める 3 Go for Quantity とって、とって、 とっていくと・・・ 146
- 147. 量を求める 3 Go for Quantity 出し尽くして、もうでない・・・ 147
- 148. 量を求める 3 Go for Quantity 出し尽くして、もうでない・・・ でも、それでも、 頑張ります。 148
- 149. 量を求める 3 Go for Quantity 「苦し紛れだけれど なんとか、また1個…」 149
- 150. 量を求める 3 Go for Quantity 「ん？！」 150
- 151. 量を求める 3 Go for Quantity 「おお」 151
- 152. 量を求める ルール 3 Go for Quantity 根底の 思いついたら、外に出す。戻さない。 ⼼理様式 152
- 153. 補⾜ 思いついたら 外に出す 『 外に出す 』 その⽅法は？ 153
- 154. 補⾜ 『 外に出す 』 ⾔う その⽅法は？ 154
- 155. 補⾜ 『 外に出す 』 ⾔う その⽅法は？ 書く 155
- 156. ⾔う 書く 156
- 157. 聞いてくれる相⼿がいるなら、 思い付いたら、即出す。 出して、出して、出しつくす。 ⾔う 書く 157
- 158. 聞いてくれる相⼿がいるなら、 思い付いたら、即出す。 出して、出して、出しつくす。 ⾔う 駄案を⾔うのがはばかられるなら、 “ステガミ”に、いらない案を書く。 （cf “ダメ30”、にチャレンジ ！） 書く 158
- 159. 3 量を求める 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Go for Quantity 量が質を⽣む 出てくる順に傾向あり 「質を向上させるものは量である」 ★Fredrik Härén「アイデアメーション」 （ IDÉBOK ） 「創造的な成功は通常、案出した試案の数に正⽐例する」 「初めに出てくるアイデアは⼤抵本当のアイデアではない」 「試案が百あれば⼗の場合の⼗倍の成功率」 「実験では、アイデアを出す時間の前半と後半ではどのような 「⼀⾒無謀とも思えるようなものをも含めて、量が物を⾔う」 違いがあるか⽐較された（中略）後半には前半の78％以上のい 「試案をつぎつぎに重ねれば創造⼒も⾼まってゆくのだ」 いアイデアが出されている。 」 「気落ちは創造⼒の訓練の敵」 「初めのうち良いアイディアが全然浮かばなくても、どうだと 独創への早道＝掴んだら全部出す いうのだ? （中略）継続性と忠実さとねばりがあってこそ、も 「思いつくことは何でも、バカげていてもつまらなくても、書 のになるのだ。天才と⾔われる⼈たちでさえ然り」 かないことには他のアイディアの通せんぼをする」 「完全主義には⽤⼼をしなければならない。まあまあのアイ ディアを実⽤する⽅が、良いアイディアをさらに磨いているの よりははるかに利⼝である」 出し尽して、苦しい＝ 「競争⼼が成⼈⼦供を問わず知的作業の遂⾏を50％以上促進す る（中略）このような刺激は創造的な思索にとって最も⼤切な 「創造性のおいしいゾーン」 ものである。創造的な思索にまず必要なものは、やってみよう 「判断⼒に創造⼒の邪魔をさせないようにするには、すべての という衝動だからだ」 可能なアイディアが得られるまで、判断を遅らせる（中略）こ の時が来てもまだ判断⼒を⾏使させようとしてはならない。良 「⽴証済みの解決策を考え出すまでに35もアイデアを出してい い時機に⼼をさ迷わせておくと、さらに良いアイディアの霊感 る（中略）5つか10か20ぐらいでアイデアを出す努⼒をやめて （ inspiration ）が得られることもある」 いたら、ヘリコプターによる解決策は⾒逃していただろう」 ★⽯井⼒重「Brainstomingの量と質の測定実験。出尽くすまで やる。この時点をt0とする。更に0.5*t0やると「質」が増加。 出尽くしたら、あと10個 159
- 160. 3 量を求める 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Go for Quantity 量が質を⽣む 出てくる順に傾向あり 「質を向上させるものは量である」 ★Fredrik Härén「アイデアメーション」 （ IDÉBOK ） 「創造的な成功は通常、案出した試案の数に正⽐例する」 「初めに出てくるアイデアは⼤抵本当のアイデアではない」 「試案が百あれば⼗の場合の⼗倍の成功率」 「実験では、アイデアを出す時間の前半と後半ではどのような 「⼀⾒無謀とも思えるようなものをも含めて、量が物を⾔う」 違いがあるか⽐較された（中略）後半には前半の78％以上のい 「試案をつぎつぎに重ねれば創造⼒も⾼まってゆくのだ」 いアイデアが出されている。 」 「気落ちは創造⼒の訓練の敵」 「初めのうち良いアイディアが全然浮かばなくても、どうだと 独創への早道＝掴んだら全部出す いうのだ? （中略）継続性と忠実さとねばりがあってこそ、も 「思いつくことは何でも、バカげていてもつまらなくても、書 のになるのだ。天才と⾔われる⼈たちでさえ然り」 かないことには他のアイディアの通せんぼをする」 「完全主義には⽤⼼をしなければならない。まあまあのアイ ディアを実⽤する⽅が、良いアイディアをさらに磨いているの よりははるかに利⼝である」 出し尽して、苦しい＝ 「競争⼼が成⼈⼦供を問わず知的作業の遂⾏を50％以上促進す る（中略）このような刺激は創造的な思索にとって最も⼤切な 「創造性のおいしいゾーン」 ものである。創造的な思索にまず必要なものは、やってみよう 「判断⼒に創造⼒の邪魔をさせないようにするには、すべての という衝動だからだ」 可能なアイディアが得られるまで、判断を遅らせる（中略）こ の時が来てもまだ判断⼒を⾏使させようとしてはならない。良 「⽴証済みの解決策を考え出すまでに35もアイデアを出してい い時機に⼼をさ迷わせておくと、さらに良いアイディアの霊感 る（中略）5つか10か20ぐらいでアイデアを出す努⼒をやめて （ inspiration ）が得られることもある」 いたら、ヘリコプターによる解決策は⾒逃していただろう」 ★⽯井⼒重「Brainstomingの量と質の測定実験。出尽くすまで やる。この時点をt0とする。更に0.5*t0やると「質」が増加。 出尽くしたら、あと10個 160
- 161. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 161
- 162. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 「バルーンを登っていく」モデル 162
- 163. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 誰かの出したアイデア。 その⾯⽩い所を⾒つける。 「開けると⾶び出す、 という所は⾯⽩いね」 163
- 164. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 誰かの出したアイデア。 その⾯⽩い所を⾒つける。 それを使って アイデアを展開。 164
- 165. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 更にその案を使って、別案を。 「花と卵の組み合わせは、 ⾯⽩いね。そしたら、 関係を逆にして・・・」 165
- 166. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others ⾃分の案も 使って 別の案を ⽣み出す。 「何かが現れる、って いう点をさ、展開して、 “花がLEDで描かれる“ ってのは、どうだろ」 166
- 167. 既出の案を発展させる 4 Build on the Ideas of Others 1⼈ブレストの時は、 ⾃分で、⾃分の案に、 乗る。 167
- 168. 既出の案を発展させる ルール 4 Build on the Ideas of Others 根底の 挙がっている案の⾯⽩い所を⾒つけ、 ⼼理様式 それに別の⾐を着せ、新しい案を出す 168
- 169. 4 既出の案を発展させる 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Build on the Ideas of Others 「少し違う」だけのアイデアも 芽を⾒つけるのがうまい⼈＋ 新しい・別のアイデア 出た芽を伸ばすのがうまい⼈ 「特許の多くは他⼈が最初思いついたアイディアを⼟台にした 「感化⼒も⼤きな役割を果たす（中略）『本当のブレーンス もの」 トーム会議では、1⼈の頭脳のひらめきが他の⼈々の持つ素晴ら 「他⼈のアイディアのちょっとした改良に過ぎない特許はさら しいアイディアに⽕をつけて、⼀連の爆⽵のように次々に鳴り に多い」 渡らせる』この現象を「連鎖反応」と呼ぶ社員もある」 「完全主義は⼈⽣の視野を狭めてしまい、創造的な努⼒を制限 「良い共同者と⼀緒だと創造的な仕事が⼀層よくできる場合は してしまう」 多い」 「ほとんどすべてのアイディアは他のアイディアの上に成り ⽴っており、最⾼のアイディアとは前にあったものの改良に過 ぎない」 派⽣案は必ず有る（5〜10個） 「連想はブレーンストームの際、⼆様の効果を発揮する。アイ 「いいアイデアだね。 ディアを出したものは⾃動的にそのアイディアによってイマジ ネーションをかき⽴てられ別のアイディアの⽅に向かう。 その上に、更に、作ろう」 ⼀⽅彼のアイディアは他の出席者全員の連想⼒にも働きかける。 「どんな地位においても妨害の本当の原因は、あのいまいまし い⾃尊⼼、すなわち⾃分の判断⼒に対する⾃尊⼼である。⾃分 連想4法則（近接、類似、対照、因果） の批判⼒がすぐれていると思うために、仲間のアイディアをつ い⿐であしらってしまうのである。」 類似アイデアでもその周辺の連想空間は 「『これでもよいが、さらによくするにはどうすべきか？』を 異なる（ 6→5にするだけ！も⼤切 ） 考えるのだ」 発展の⽅向性＝創造的所産の3要素 （新規性、有⽤性、実現性） 169
- 170. 4 既出の案を発展させる 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Build on the Ideas of Others 「少し違う」だけのアイデアも 芽を⾒つけるのがうまい⼈＋ 新しい・別のアイデア 出た芽を伸ばすのがうまい⼈ 「特許の多くは他⼈が最初思いついたアイディアを⼟台にした 「感化⼒も⼤きな役割を果たす（中略）『本当のブレーンス もの」 トーム会議では、1⼈の頭脳のひらめきが他の⼈々の持つ素晴ら 「他⼈のアイディアのちょっとした改良に過ぎない特許はさら しいアイディアに⽕をつけて、⼀連の爆⽵のように次々に鳴り に多い」 渡らせる』この現象を「連鎖反応」と呼ぶ社員もある」 「完全主義は⼈⽣の視野を狭めてしまい、創造的な努⼒を制限 「良い共同者と⼀緒だと創造的な仕事が⼀層よくできる場合は してしまう」 多い」 「ほとんどすべてのアイディアは他のアイディアの上に成り ⽴っており、最⾼のアイディアとは前にあったものの改良に過 ぎない」 派⽣案は必ず有る（5〜10個） 「連想はブレーンストームの際、⼆様の効果を発揮する。アイ 「いいアイデアだね。 ディアを出したものは⾃動的にそのアイディアによってイマジ ネーションをかき⽴てられ別のアイディアの⽅に向かう。 その上に、更に、作ろう」 ⼀⽅彼のアイディアは他の出席者全員の連想⼒にも働きかける。 「どんな地位においても妨害の本当の原因は、あのいまいまし い⾃尊⼼、すなわち⾃分の判断⼒に対する⾃尊⼼である。⾃分 連想4法則（近接、類似、対照、因果） の批判⼒がすぐれていると思うために、仲間のアイディアをつ い⿐であしらってしまうのである。」 類似アイデアでもその周辺の連想空間は 「『これでもよいが、さらによくするにはどうすべきか？』を 異なる（ 6→5にするだけ！も⼤切 ） 考えるのだ」 発展の⽅向性＝創造的所産の3要素 （新規性、有⽤性、実現性） 170
- 171. ブレインストーミングの４つのルール 1. Defer Judgment 2. Encourage Wild Ideas 3. Go for Quantity 4. Build on the Ideas of Others 判断を先に延ばす 未成熟な案を育成する 量を求める 既出の案を発展させる 171
- 172. ブレインストーミングの４つのルール 1. Defer Judgment 2. Encourage Wild Ideas 3. Go for Quantity 4. Build on the Ideas of Others 判断を先に延ばす 未成熟な案を育成する 量を求める 既出の案を発展させる その根底にあるもの ＝ 創造⼒のガイドレール 172
- 173. ブレインストーミングの４つのルール 1. Defer Judgment 2. Encourage Wild Ideas 3. Go for Quantity 4. Build on the Ideas of Others 判断を先に延ばす 未成熟な案を育成する 量を求める 既出の案を発展させる その根底にあるもの 173
- 174. （ブレストのルール。 それ加えて、もう1つ） 174
- 176. 「プレイズ・ファースト」 （相⼿のアイデアの良い所に光を当てて、コメントする） 効果１） アイデアを⾔いやすい場ができる 効果２） 創造性のエンジンが回り始める （肯定的⼼理→（刺激）→創造的思考） 176
- 177. P 先に褒めよ 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Praise First アイデアを出していなくても PPCO ★Brair Miller, Roger Firestien, Jonathan Vehar ブレストに貢献する⾏動 「プラスの⾯、可能性のある⾯、⼼配、⼼配を解決する」「新 しいアイデアを出したとき、たいていの⼈は少し誇りに思い、 「誰でも賞められればもっとアイディアを出す気になり、思い 少し⼾惑いがある。『最初にほめよ法』は、新しいアイデアを やりのない仕打ちを受ければ、いや気がさす」 評価し改善する4段階テクニックであり、肯定的な判断 「われわれは、⾃分の創造⼒を⾃⼰妨害によってだめにするこ （affirmative judgment）の原理として確⽴された。この⽅法 とも往々にしてあるということを忘れてはならないし、また、 は、思いついた1つのアイデアの可能性とかその独⾃性をつぶ 他⼈の才能をだめにしていることがよくあることも忘れてはな すことなく、正と負の両⽅の反応の表出を可能にする。新しい らない」 アイデアに直⾯して、その⽋点を指摘しがちな傾向に抵抗する 「鉄則は、アイディアを常に奨励すること、それ以外にない」 ことができる。最初にその中にある価値を⾒つけよ。それにつ 「気の合った同⼠が楽しい気持ちで仕事をすれば、お互い良い いてあなたが何を持っているかを表出しなさい。それが動き始 影響を与え合う」 めたとき何が可能かを⾔いなさい。その後にさらなる思考を必 要とする疑問をまとめて、あなたの⼼配な点を提出すべきであ 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 る。最後に、それぞれの⼼配な点を解決するためにブレインス 「⾃⼰激励は相互激励と同様、⽋くことのできないもの」 トーミングをやりなさい。」「4つのステップがある」 「プラスの⾯：ある⼈のアイデア、仕事、提⾔や遂⾏について、現時点で あなたが好ましいと思う点をあげる。直接的、正直、特徴的に述べなさ 良い所に光を当てる い」「可能性のある⾯：この新しいアイデアはどのような機会につながる だろうか。また、将来の成⻑をもたらすような潜在的な副産物はなんだろ ★⽯井⼒重「アイデアを⾒るときには、そのアイデアの良い所 うか」「⼼配な点：未来に可能な展開⽅向の末広がりの疑問としてあなた に光を当ててコメントする。そのアイデアの持つ潜在可能性が の⼼配点を表出しなさい。意⾒表明スターターは『どのようにできるか 引き出される」 …』『どのような可能性があるか…』『どのような⽅法でできるか…』を 使いなさい」「⼼配な点の解決：あなたの⼼配な点のリストをレビューし 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ なさい。とても重要なものを1つ選び、それを解決する少なくとも1ダース よ。まず、それがよい理由を考えるのだ。」 の⽅法をブレインストーミング法で⽣み出しなさい。次に⼤事なものにつ いても同じようにやりなさい。あなたの⼼配な点のすべてを解決するまで 続けなさい。」 177
- 178. P 先に褒めよ 読み物 創造⼯学の ⽂献各種より Praise First アイデアを出していなくても PPCO ★Brair Miller, Roger Firestien, Jonathan Vehar ブレストに貢献する⾏動 「プラスの⾯、可能性のある⾯、⼼配、⼼配を解決する」「新 しいアイデアを出したとき、たいていの⼈は少し誇りに思い、 「誰でも賞められればもっとアイディアを出す気になり、思い 少し⼾惑いがある。『最初にほめよ法』は、新しいアイデアを やりのない仕打ちを受ければ、いや気がさす」 評価し改善する4段階テクニックであり、肯定的な判断 「われわれは、⾃分の創造⼒を⾃⼰妨害によってだめにするこ （affirmative judgment）の原理として確⽴された。この⽅法 とも往々にしてあるということを忘れてはならないし、また、 は、思いついた1つのアイデアの可能性とかその独⾃性をつぶ 他⼈の才能をだめにしていることがよくあることも忘れてはな すことなく、正と負の両⽅の反応の表出を可能にする。新しい らない」 アイデアに直⾯して、その⽋点を指摘しがちな傾向に抵抗する 「鉄則は、アイディアを常に奨励すること、それ以外にない」 ことができる。最初にその中にある価値を⾒つけよ。それにつ 「気の合った同⼠が楽しい気持ちで仕事をすれば、お互い良い いてあなたが何を持っているかを表出しなさい。それが動き始 影響を与え合う」 めたとき何が可能かを⾔いなさい。その後にさらなる思考を必 要とする疑問をまとめて、あなたの⼼配な点を提出すべきであ 「肯定的態度は『創造的な⼈々の特⾊である』」 る。最後に、それぞれの⼼配な点を解決するためにブレインス 「⾃⼰激励は相互激励と同様、⽋くことのできないもの」 トーミングをやりなさい。」「4つのステップがある」 「プラスの⾯：ある⼈のアイデア、仕事、提⾔や遂⾏について、現時点で あなたが好ましいと思う点をあげる。直接的、正直、特徴的に述べなさ 良い所に光を当てる い」「可能性のある⾯：この新しいアイデアはどのような機会につながる だろうか。また、将来の成⻑をもたらすような潜在的な副産物はなんだろ ★⽯井⼒重「アイデアを⾒るときには、そのアイデアの良い所 うか」「⼼配な点：未来に可能な展開⽅向の末広がりの疑問としてあなた に光を当ててコメントする。そのアイデアの持つ潜在可能性が の⼼配点を表出しなさい。意⾒表明スターターは『どのようにできるか 引き出される」 …』『どのような可能性があるか…』『どのような⽅法でできるか…』を 使いなさい」「⼼配な点の解決：あなたの⼼配な点のリストをレビューし 「”イエス”に反応して新しいアイディアを形づくる習慣をつけ なさい。とても重要なものを1つ選び、それを解決する少なくとも1ダース よ。まず、それがよい理由を考えるのだ。」 の⽅法をブレインストーミング法で⽣み出しなさい。次に⼤事なものにつ いても同じようにやりなさい。あなたの⼼配な点のすべてを解決するまで 続けなさい。」 178
- 179. 学びの活〆め タイム 学びの活〆め 「学びを、削いで、3つ化する」（2分） ⽤途想起 「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える？」（2分） シェア 「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分） 179
- 180. 10分休憩 （再開＝ ） 180
- 181. Prezi イマジネーションの促進要因、他。（堅めTips） 181
- 182. 【⼈】 想像⼒の促進要素 【動き（知的営み系）】 ・共同作業者 （Alex.Osbornの⽂献より⽯井にて抽出） ・課程を取る ・友情の雰囲気 ・スタートする ・持続・習慣 【道具】 ・読書 ・紙と鉛筆 ・書く ・カード ・追跡 ・⾳ ・直喩づくり ・におい ・訓練を考える ・クイズ・パズル・ゲーム ・訓練 【環境】 ・精神集中 ・場所（ベッド、⾶⾏機、汽⾞、浴室、⾺） 【内側】 ・夢想の場所（教会、演奏会、船） ・締め切り（期限を定めること） ・時間（⼀定時間を割り当てる、午前中） ・割り当て（⾃分に課する） ・場の空気（⾃由、⺠主主義的） ・肯定的態度 ・乗り物 ・希望、期待、熱意、勇気、⾃⼰激励 ・旅 ・感情（愛）（利他） 【動き（⾝体系）】 ・感情（欲）（危急） ・歩く ・意思（⾃分を強いる、やる気） ・体験する ・⼼構え・精⼒的精神 ・苦労 ・関⼼・知識 ・雑⽤ ・努⼒の習慣 ・眠り 182
- 183. アイデアの破壊者 創造性が破壊されるときの主な容疑者はだれか。それは… 習慣 規則と伝統 知覚的なブロック（現在の地位の⼼地よさ） ⽂化的ブロックと⻫⼀性への圧⼒ 失敗の恐怖とか異質であることの恐れのような情緒的なブロック 創造的思考を⾃由にするために次の質問を考えるといい。 創造的な突破 「他にそれをやる⽅法が無いのか」 （ブレイクスルー）が 「もし何かがあるとすれば・・・どうなるか」 必要な場合には 「これにはどうしても適合しない何かを、 どのように使うことができるか」 183
- 185. 4-1 Brainwriting 書くブレスト 185
- 186. Brainwritingの概要 ① 6⼈グループに分かれ、座る ② テーマの確認 ③ テーマを書く（BWシートに） ＝ ④ アイデアを書く（5分、3つ） ⑤ 左の⼈に回す ⑥ 繰り返す（④⑤を。6⾏⽬まで） 186
- 187. 参考： ブレインライティングシートの使い⽅ http://braster.ocnk.net/page/11 この道具の本質は 「3×6のマス⽬」 187
- 188. １⼈１枚持つ 標準＝6⼈（4~8⼈も可） 188
- 189. テーマを決め、記⼊する（上の⼤きいマス） 補⾜ 189
- 190. 「職場、プロジェクト」（実践の場）でのコツ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 「リーダ（または、課題持込者）」は 発想するテーマについて、以下を添えて説明 • 思い付いていたこと／試みたこと／失敗したこと • 解決策を実施する権限の度合い • 理想の解決状態 （「どんなことを発想すればいいのか」（発想の⽅向性、粒度、意図）が共有できる） 「研修、授業」（学びの場）でのコツ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 「テーマ設定ワーク」（20分程度）を実施し、 皆が「取り組みたい！」というテーマを作る （各グループの推進⼒が引き出せる） 190
- 192. アイデアを３つ書く （1マス、1アイデア） 時間＝5分 （オプション） ━━━━━━ 5分 ⇒ 3分 研修やワークショップでは 3分で進⾏するのも良い ・当たり前なアイデア 基本的に ・有効かどうかよく分からないアイデア ブレストです ・出来るか分からないアイデア などでも、結構です。 192
- 193. 左の⼈に回す 実際的なコツ： 皆が書き終わったなら 「3分間」を待たずに 回しても結構です。 ただし遅い⼈が 焦ることの無いよう 配慮してください。 （以降も同じ） 193
- 194. アイデアを３つ書く （1マス、1アイデア） 時間＝5分 （オプション） ━━━━━━ 5分 ⇒ 3分 研修やワークショップでは 3分で進⾏するのも良い ・上の⾏に書かれているアイデアを 展開したアイデアでも結構ですし、 基本的に ブレストです 全く参考にせず新しいアイデアを書いても結構です。 ・さっき書いたアイデアや上に書かれているアイデアと 全く同じものはNGです（でも、少し変えればOKです） 194
- 195. 6⾏⽬まで繰り返す 後半は苦しくなりますが なんとか埋めてください 絵で描いても、 単語だけでも、 結構ですし、 既出の案を 組み合わせた アイデアでも 結構です 注）⼈数が4⼈の場合、や、8⼈の場合でも、6⾏⽬が終るところで完了です ⼀周を超えたり、⼀周回らなかったり、しますが、それで結構です） 195
- 196. ━━━━━━━━━━━━━━━━━ 数 ・・・108個のアイデア （6⼈の場合） ━━━━━━━━━━━━━━━━━ ⼈ ・・・6⼈（４〜8でもOK。60⼈、200⼈、でも実施可） 時 ・・・18分（正式ルール＝30分） 道具 ・・・ブレインライティングシート×⼈数分 （シートは⼿書きでもOK） 196
- 197. 4-2 ハイライト法 （良案抽出） 雑談：ブーバとキキ 197
- 199. ⼤量のアイデアの中から 優れたアイデアを 短時間で抽出することは難しい？ ↓ ハイライト法 199
- 200. 記⼊済みシートを１⼈１枚持つ 200
- 201. 「⾯⽩い」「広がる可能性がある」 と思うアイデアに☆を付ける 時間＝1.5分 複数のアイデアに☆を付けても結構です。 ただし、１つのアイデアに着けられる☆は１つです、 すごくいいからといって、☆を2つ以上つけないでください 201
- 204. 全てのシートに⽬を通すまで、 これを繰り返す 204
- 205. 「☆3つ以上」に太枠を付ける（6⼈の場合） ⽬安：グループがN⼈の場合 ⇒ ☆ N/2個以上 205
- 206. 4-3 アイデアの質の構造 （アイデアの出⽅、その傾向） 206
- 209. 4% 15% アイデアの 質の構造 55% dark horse （イノベーションの芽） 誰も☆を付けない …45％ 発想の踏み台（⇒ 取り除く） ⼀⼈以上の⼈が☆を付ける…55％ 半数以上の⼈が☆を付ける…15％ 3／4以上の⼈が☆を付ける… 4％ 優秀な案 209
- 210. 以降は実施せず。 4-4 （紹介のみ） 20％化 優秀案＋イノベーションの芽 210
- 212. 質の⾼いアイデアリストを作る⼿順 ━━━━━━━━━━━━━━━━ ⼤量のアイデアを出し、ハイライト法を⾏い step１） ☆3つ以上 （〜上位15%）を確保する step２） ☆１〜２の中から １⼈1つ（※）、アイデアを拾い上げる （〜5%） （※）各⼈の観点で、「これはどうしても残したい」と思うもの、⼜は 「イノベーションの芽となるかもしれない」と思うものを、拾う step３） 合わせた物を、整理し、アイデアリストにする ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 備考 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 上記は6⼈で108個のアイデアに適⽤した場合で表現した数字です。 ⼈数が多い・少ないケースでは、「星３つ以上」では１５%から⼤きくはずれてしまうことがあります。 その場合は、閾（しきい）値となる星の数を上下に変え、step1のアイデアの数を15％程度にしてください。 212
- 213. カットしたカードは名刺サイズなので 名刺フォルダに⼊れると 保管やコピーが楽です このフォルダは ⼀⼈で企画作業をする時の ネタ帳（アイデア・ブック） にもなります 推奨＝「☆の多い順に並べる」 213
- 214. 4-5 アイデア・スケッチ 上位案をより具体化したアイデアへ書き起こす 214
- 215. アイデアの具体化 アイデアのヘッドライン化 アイデア･スケッチ ○○○○○○ もっとも気に⼊った アイデアを書く ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ・＊＊＊＊＊＊＊ ・＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ⽬安＝1⼈３枚 ８分（+α） 補⾜、詳細、3つまで！ ☆の多いアイデアを元にすると、書きやすい。 ☆の少ないが気に⼊っているアイデアでも書く。 215
- 216. アイデア・スケッチ ヘッドライン化したアイデア（アイデアを⼀⾔で表現したもの） アイデアの詳細や補⾜説明、3つまで（絵や図でもOK） ・ ・ ・ このワークシートは、ダウンロードして印刷できます。 URLは http://ishiirikie.jpn.org/article/54396742.html 或いは 「⽯井⼒重 アイデア・スケッチ」で検索して下さい。 216
- 217. 4-6 ハイライト法（２） （良案抽出） 217
- 218. どれか ハイライト法（テーブル内） を実施 ━━━━━━━━━━━━━ スケッチを左隣に回す。 「⾯⽩い」⼜は 「広がる可能性がある」と 感じるものに☆をつける。 ⼀周、回す。 （⇒ ☆の多いもの3つをプレゼン） 218
- 219. まとめ 書くスタイルの アイデア創出会議 219
- 220. BWを中⼼にしたアイデア会議のプロセス Brainwriting ハイライト法 アイデアスケッチ ハイライト法 上位アイデアを、より 書くブレスト （良案抽出） 具体化したアイデアへ （良案抽出） 量 質 220
- 221. 学びの活〆め タイム 学びの活〆め 「学びを、削いで、3つ化する」（2分） ⽤途想起 「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える？」（2分） シェア 「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分） 221
- 222. 10分休憩 （再開＝ ） 222
- 223. 5 会議に「ゼブラ」を⼊れよ 223
- 224. ⽩ ⿊ 224
- 225. 多くの会議は、「⽩」（皆で）、だけですよね？ 225
- 227. しかも、「⽩→⿊」と「⿊→⽩」では、 ＿＿＿ の⽅が、より多く出る。 どちらだと思いますか？ 227
- 229. これらは、“⼀つの⽬安”、ぐらいに、 アバウトに、とらえていただいて アイデアが出にくいな、という時に、使ってみてください。 ⽩→⿊→⽩→⿊→・・・ 10分→5分→ 10分→5分→・・・ 229
- 230. 6 ブレスト、４つのタイプ 230
- 231. ブレストは、いろんな発展形が存在する 231
- 232. FBS BS BW SS ４つのスタイルがある。 各々⻑短あり。 場⾯や⽬的に合うものを使うと効果的。 232
- 233. FBS BS BW SS 233
- 234. 3-1 FBS Brain BW Storming ⼈：３〜６⼈ （Osborn：5〜10⼈） 時：20分（5／20／60／120） SS （Osborn：60分） 数：20〜60個 （Osborn：100個） 234
- 235. 1 判断を先に延ばす 2 未成熟な案を育成する 3 量を求める 4 既出の案を発展させる 先に褒める（良い所に光を当てる） 一度に一つの会話 主題を絞る 事前、 事後 記録共有する 235
- 236. （雑談） ⽂献には、＋３つのルール 236
- 237. ＋３つのルール 主題を一つに絞る Stay Focused on Topic 一度に一つの会話 One Conversation at a Time 記録・共有する （ ※ Be Visual） （余談：IDEOは７つのルールあり。最後の1つが違う） 237
- 238. 主題を一つに絞る Stay Focused on Topic 1つに絞り、⼒を集中させる シンプルにする 「新製品の名前を外装と発売計画の三つを依頼されたことが 「主題が親しみのもてる簡単な話しやすいものであることがの あったが、この問題を⼀時にブレーンストームしようとして失 ぞましい。」 敗した。会議が始まってすぐ⼀⼈が名前をいくつか提案した。 「冒頭に提⽰する説明は創造的会議の場合、判断的会議よりも 皆がそれをもって推し進めていこうとしている⽮先、また⼀⼈ ずっと簡潔にすべきである。」 が外装のアイディアを出した。それではその線に沿って⾏こう 「事実は判断⼒を築くためのレンガとモルタルであるが、創造 とすると、今度は販売のアイディアが⾶び出した。会議はさん 的な思索においては、事実は単に⾶躍台に過ぎない（中略）事 ざん。以来わが社では絶対に複数の主題についてブレーンス 実が多すぎるとグループで⾏うブレーンストームに不可⽋な⾃ トームをしないことにしている」 発性を損なうことになる」 総括的より「限定、具体」で 「ブレインストームにふさわしい主題は？ 第⼀に、問題の総括 的なものより特殊なものにすべきである。的を⼀つに絞って参 加者がそれにアイディアを集中させるようにするのがよい」 「問題が明確に説明されていない会議は、⽬的なしにだらだら と進むだけだ。会議の⽬標を明らかにすることによって、考え の⽅向性を定めるわく組ができあがる」 238
- 239. 一度に一つの会話 One Conversation at a Time ⼒を分散させない 「会議が⼩さな集まりに分かれてしまうのも警戒しなければな らない。このことを規則に加えてもいいだろう。」 グループが⼤きすぎるなら、あらかじめ 会議のサイズを適切に設計する ブレストの最適⼈数 「ブレインストームの⼈数は5‐10⼈が理想的である」 ★⽯井⼒重「⽇本⼈のブレスト会議の場合は、3‐6⼈」 ⼈が多すぎる場合は「⼩集団ブレスト・ 後に統合」⽅式 ★⽯井⼒重「 ブレスト会議のサイズが6⼈を超える場合は、 分割する。各々の⼩グループでブレストをする。その後、出さ れたアイデアを合わせる。ブラッシュアップ会議や意思決定会 議などは〜10⼈でも良い」 239
- 240. 記録・共有する （ ※ Be Visual） 書く。それだけで、効果あり 書きとめる＝貢献を承認する 「記録を取ればそれだけアイディアもたくさん⽣まれる」 「厳密に正式に⾏わねばならない唯⼀の事柄は、提出されたす 「記録を取ると幾つかの効果がある。連想⼒を⾼め、試案をた べてのアイディアの記録である。」 くさん思いつく上に、記録を取らなければすぐに忘れてしまう ★⾼橋誠「⾃分の発⾔を他⼈が記⼊し、⾃分の意図と異なれば、 ”燃料“を豊かに蓄積する。しかし最も重要なことは、記録を取 ⾃分の貢献を無視されたと受け⽌める」 ること⾃体が努⼒の精神を誘発する」 「準備段階のひらめきを⼩うるさい判断⼒に妨害される前に、 「この記録は速記的なものではなく報告的なものであることが 紙に書き留めるとよい」 望ましい。」 ノートよりボードで 創出を奨励するFeedbackを 「筆記が必要な問題の場合も、やはり会議はうまくゆかないだ 「出された提案の恩恵を受ける⼈たちからの簡単な感謝状を全 ろう。わが社のブレーンストームのグループの1つに、ある主題 員に配布するよう⼿配すること」 について韻⽂を書くようにと⾔ったことがあるが、議⻑は必要 「採⽤される場合には、会議の⼈たちにその旨を報告して彼ら なアイディアの⼀⻫射撃に⽕をつけることができなかった。 を激励することが⼤切」 誰もが黙って書くことに汲々としてしまったからである。」 240
- 241. 1 判断を先に延ばす 2 未成熟な案を育成する 良い点 3 量を求める ━━━━━━━━ 創造的な思考を ガイドしてくれる 4 既出の案を発展させる 「場のルール」が ある 先に褒める（良い所に光を当てる） 発案作業は「集団」での⽅が 疲労度が少ないので、より 創造的努⼒を引き 一度に一つの会話 出すことができる 主題を絞る 記録共有する 241
- 242. （そのほかの良い点、⽋点） BS：Brainstorming ・グループの凝集性が⾼いとアイデアが⾮常に発展する ・短い時間でも⾏える ・汎⽤性が⾼い ・（事情が許せば）どこででも可能 ・進⾏役に⾼い技量がいる ・声の⼤きい⼈に発⾔が集中する ・案あるが出せない⼈がいる ・ホワイトボードがないと空中戦になりがち ・書記の要約が意図と違うと貢献意欲は減る 242
- 243. FBS BS BW SS 243
- 244. 3-2 FBS Brain BS Writing ⼈：６⼈（4〜8もOK） 時：30分（早いと18分） SS 数：108個 244
- 245. 書くブレスト ① 2グループに分かれ、座る ② テーマの確認 ③ テーマを書く（BWシートに） ＝ ④ アイデアを書く（3分、3つ） ⑤ 左に回す ⑥ 繰り返す（④⑤を。6⾏⽬まで） 245
- 246. 良い点 ━━━━━━━━━━━━━ 回すたびに⼤量のアイデアを 0 ⾒れて、発想が刺激される 新しい情報に触れた時は、発想が出やすい時。シー 自己吸着シートの トが回って来るたびにそういうタイミングが来る 使い方アイデア 突⾶なアイデアを出してもら 1 いやすい アイデアへの批判が出ない 仮に、どうしても批判したい場合でも、⽂字に残る 場合、⼈は良く考慮された批判コメントを書く 2〜6 246
- 247. （そのほかの良い点、⽋点） BW：Brainwriting ・発⾔の苦⼿な⼈からも出してもらえる（技術者組織に特に向く） ・⼤量に出る ・良案の数が⼤まかに予想できる（55/15/4%） ・全てのアイデアが紙に残る ・テーマから逸れにくい ・新⽶の進⾏役でもできる ・準備が要る（紙、机椅⼦） ・⼀定の時間がかかる ・テーマの設定に考慮が要る（⼀度始めると質問できないため） ・⼝頭でのアイデアの提⽰の⽅が得意な⼈には、やや窮屈 247
- 248. FBS BS BW SS 248
- 249. Flip board ⼈：６⼈（3〜8） 時：10（5+5）分×2 3-3 BrainStorming 数：６個 ×2 BS BW SS 249
- 250. 個⼈発想（5分） ↓ 紹介と発展（5分） 良い点 ↓ もう⼀巡 ━━━━━━━━━ 普段発⾔しない⼈か アイデア出 ブレストの らも出してもらえる しのテーマ ルール ・ アイデアが無いのと発⾔をしないの ・ は別物。コミュニケーションの形態 ・ を調整することでアイデアを引き出 ・ すことはある程度可能。 多様な意⾒を多様な まま出してもらえる 普通のBSでアイデア出しを⾏う場合、 発⾔待ちの⼈は、組織⻑の発⾔に強 く影響を受ける。オリジナルの意⾒ の代わりに「私も賛成です」という 意⾒収束を⾃然と⽣んでしまうが、 拡げるフェーズでは、多様な選択肢 を提⽰してもらいたい。先に書いて おくことで収束を回避できる。 250
- 251. （そのほかの良い点、⽋点） FBS：Flip board Brainstorming ・１⼈で考える時間が取れる （発想には「集団発想→１⼈発想」の流れを作ると良い） ・絵的な概念も⽰せる ・BWより短い時間で出来る ・BSをやれるほど場が温まっていない時に出来る ・アイデアを紙に残せる ・道具（フリップか、クリップボード）が要る ・ややフォーマルな感じが出る ・短時間で量を出すことは難しい 251
- 252. FBS BS BW SS 252
- 253. 3-4 FBS BS BW Speed ⼈：20⼈（4〜100） 時：30分 Storming 数：60個〜 253
- 254. 五分交代のペアブレスト ① ペアで、輪に ② 5分間、ペアで （ブレスト。お互いのアイデアを 紹介しあって、拡げる） ③ 1分間、メモタイム （会話を、徐々に収束） ④ 挨拶、外側が１つ移動 （時計回りに） 〜 計5〜６回、実施 254
- 255. ペアでブレスト（5分） ↓ メモタイム（1分） 良い点 ↓ ━━━━━━━━━━ １つずれて、新しいペア 越境的な新しいネタを ↓ ⽣み出しやすい 繰り返す（4〜5巡） ブレストの相⼿は⼀⼈だけで、か つ周囲もうるさいので、カジュア ルな雰囲気になり、アイデアを気 楽に⾔うことができる 次のターンでは発展さ せたアイデアを出せる アイデアに対して相⼿がくれたア イデアを取り⼊れ、次のターンで は発展させたアイデアを説明でき る（初めはうっすらとしかアイデ アしかなかった⼈も何度も話すう ちに、曖昧だったアイデアの輪郭 が徐々にはっきりしていく） 255
- 256. （そのほかの良い点、⽋点） SS：Speedstorming ・他家受粉（いろんな⼈と接し、⼈の考え⽅に刺激を得られる） ・⼝頭での⽅がアイデアを表現しやすい⼈の能⼒も活きる ・声の⼤きい⼈への⼀極集中を避けられる ・喋るスタイルの中では、アウトプットがMAXにできる ・フィードバックを受けられ、BWよりアイデアを発展させられる ・普通の会議中に応⽤も可 ⇒ 座ったままペアBSタイムをいれる ・メモタイムがあり、アイデアが紙に残る（ただし個⼈の⼿元に） ・進⾏に技量が要る ・準備が⼤がかり ・時間がかかる ・アウトプットに「+αのワーク」（アイデア書き出しタイム）が要る 256
- 257. 補⾜ ・アイデア会議のコツ ・技法の選定の⽬安 257
- 259. 技法MAP FBS フ ォ 状況に ー 合わせて マ ル 選ぶ っ ぽ さ しゃべり型 かきもの型 BS BW カ ジ ュ ア ル っ ぽ さ SS 259
- 260. アイデアワーク 各種を配置して みる FBS フ 提案箱 ォ ー マ Post‐it ル ラウンド 会議 っ ロビン法 ぽ さ しゃべり型 かきもの型 BS BW ワール カ ジ ドCafe ュ はちのす ア ボードSS ブレス ル っ トCafe ぽ さ アイデア 点線は ⽤の壁⾯ ⼀般的ではな い⼿法 SS 260
- 261. 学びの活〆め タイム 学びの活〆め 「学びを、削いで、3つ化する」（2分） ⽤途想起 「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える？」（2分） シェア 「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分） 261
- 262. 10分休憩 （再開＝ ） 262
- 263. 7,8 発想を引き出す ノート記法 263
- 264. アイデアは分岐する。 発想を受け⽌めるには、良い 書き⽅（ノート記法）を使う。 発想ノート法 ・マンダラート ・マインドマップ 264
- 265. 7 マンダラート ━━━━━━━━━━━ ・マンダラートって？ ・描きかた ・共同作業での使い⽅ 265
- 266. アルバム iPad カップ なべ プレゼント お⽫ パン 新じゃが クオカード （マンダラートの例） 266
- 267. まず3×3の升⽬を書く 267
- 268. プレゼント 中⼼に発想のテーマを書く 268
- 269. カップ プレゼント お⽫ 新じゃが クオカード 思いつくことを、書いていく （4個ぐらいはすぐに出る） 269
- 270. カップ なべ プレゼント お⽫ パン 新じゃが クオカード 頑張って、全部埋めようとする 270
- 271. アルバム iPad カップ なべ プレゼント お⽫ パン 新じゃが クオカード ⼒が働くので意外と書ける （リストではそうなりにくい） （脳はゲシュタルトを求める） 271
- 272. アルバム iPad カップ なべ プレゼント お⽫ パン 新じゃが クオカー ド アルバム ⼀つ選び、新しい紙に展開する 272
- 273. 室内 周辺の アルバム 町並み ⾒学者を フード 周辺の四季 ⼊れて マップ そこから思いつくことを書く 273
- 274. フォト SDカードで 室内 フレームで ⼀泊体験 周辺の ＋ アルバム ⾃動撮影 町並み ⾒学者を フード 周辺の四季 ⼊れて マップ そこから思いつくことを書く 274
- 275. アルバム iPad カップ なべ プレゼント お⽫ パン 新じゃが クオカー ド フォト SDカードで フレームで 室内 ⼀泊体験 周辺の ＋ アルバム 町並み アルバム ⾃動撮影 ⾒学者を フード 周辺の四季 ⼊れて マップ パン “アルバム”を中⼼に2枚⽬の マンダラートを書いてもOK 別の⾔葉からも、展開する 275
- 277. （⼀⼈ではなく） メンバーがいる場合は この作業を個別にした後、 シートを回し、 ☆印をつけます。 「⾯⽩い」 「広がる可能性がある」 というものに。 277
- 278. やってみましょう 278
- 279. 発想のお題 ━━━━━━━━━━━━━ 新しいマグカップのアイデア マグカップ 279
- 281. Work2 ━━━━━━━ 他の⼈の感性を利⽤して、魅⼒度の⾼いものを、可視化しよう。 ・周囲の⼈と、シートを回す。（複数枚書いていれば全部） ・回ってきたシートの各枠を⾒て☆を付ける。いくつでもOK。 「この着眼点は⾯⽩いな」「広がる可能性を感じる」と思うものに。 ・戻ってきたら☆がついたものを⾒てください。☆の多いものは、開発すると、 魅⼒度の⾼いものを掘り当てる可能性が⾼い、ことを意味しています。 281
- 283. 8 マインドマップ ━━━━━━━━━━━━ ・マインドマップって？ ・効果的に描くコツ ・共同作業での使い⽅ 283
- 286. 緑地 散歩 祭り ⼦供 明るい未来 同居 （マインドマップの例） 286
- 287. 書き⽅を把握すれば、 ⾃分の中のいい案を 掘り当てられます。 287
- 288. 効果的な書き⽅ 288
- 289. 中⼼に丸を描く 289
- 290. 枝を10本かく 290
- 291. ⻑さは、3段を⽬安に 291
- 292. 明るい未来 中⼼に発想のテーマ 292
- 293. 明るい未来 想起することを、短く書く 293
- 294. 明るい未来 書いたら、伸ばす 294
- 295. ⼦供 明るい未来 同居 空いている枝はうめる 295
- 296. 緑地 散歩 祭り ⼦供 明るい未来 同居 最後はこう 296
- 297. 緑地 散歩 祭り ⼦供 明るい未来 同居 （実際はこうです） 297
- 298. やってみましょう 298
- 299. 発想のお題 ━━━━━━━━━━━ 明るい未来 299
- 301. Work2 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ・線で関連付け ・似ている ・原因と結果 ・包含 ・逆だ、対⽴する 301
- 302. Work3 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ・中でも注⽬したいものに、丸つけ。 ・⽬安は3つぐらい。 さらに深くしたいときは、 丸をつけたもの⼀つを、中⼼にして、 2つ⽬のマインドマップを。 こうして与えられたコンセプトを広げます。 302
- 306. 発想する技術は ⾃転⾞に乗る ≒ 技術に似ている。 → ⼀度乗れたら、 いつでも乗れる。 教本、不要に。 306
- 311. 追記： ２つを連続して A3 A4 ⽤いるのもよい ⽤意するもの A4（9枚）、A3（1枚）、ペン（1本） 「沢⼭の⾔葉を引き出すのに マンダラートを使い ↓ いいものが⾒つかったら ↓ マインドマップで深める」 311
- 312. 学びの活〆め タイム 学びの活〆め 「学びを、削いで、3つ化する」（2分） ⽤途想起 「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える？」（2分） シェア 「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分） 312
- 313. 10分休憩 （再開＝ ） 313
- 314. 9 発想トリガー 次々アイデアを出す道具 314
- 315. 「どうして、あの時、 これ、思いつかなかったのだろう。 あの時、さんざん 考え尽くしたハズなのに！」 ・・・そういう経験、ありますよね。 315
- 316. 短期記憶が活発なうちは 観点が固定化される傾向がある。 316
- 317. 317
- 318. 318
- 319. 319
- 320. 他の選択肢に 戻りにくい 320
- 323. SCAMPER アイデアのチェックリスト 何かを代用できないか 何かを組み合わせられないか 何か似たものに適用できないか 何かを修正できないか 何かを拡大・縮小できないか 何か他の使いみちがないか 何かを省略・削除できないか 何かを再構成できないか 何かを逆にできないか カード 323
- 324. 本格版 SCAMPER Substitute Adapt Put to other uses １ 代⽤可能な部分はどれか １ これは、他のどのような考えを １ そのままで他へ使えないか ２ 何を代わりに使うことができるか 思い付かせるか ２ もし⼀部を変えたら、新たに ３ 他に誰を含めることができるか ２ 何か他にこれに似たものは無いか ⽣まれる他の⽤途は何か ４ 他にどんなグループを ３ 過去に似た状況はないか ３ 他のどんなマーケットが興味を 含めることができるか ⽰すか ５ 代わりにどんなプロセスを Modify 使うことができるか ６ 代わりにどんなマテリアル １ さらにトゥイスト（ひねり）を Eliminate 加えることができないか １ 何を取り除くことができるか、 （モノ）を使うことができるか ２ その意味あいをどのくらい変える 省略することができるか ことができるか ２ ある部分が無い時、どうやって Combine ３ ⾊や外形を、どのくらい 実⾏するか １ 何を組み合わせることができるか 変えることができるか ３ 何を犠牲にできるか ２ ブレンドする（混ぜ合わせる） ４ サウンド（⾳、騒⾳、⾳声）を、 ４ あげてしまえるものは何か ことができるか どのくらい変えることができるか ３ どんな種類のアンサンブル ５ 何を加えることができるか （取り合わせ）を使うことできるか ６ ⾼さ⾼度をどれくらい増やせるか Rearrange １ 他にどんなパターンが使えるか 創ることができるか ７ 重さをどれくらい増やせるか ２ 他にどんな配置が使えるか ４ 部分同⼠を、どのように ８ 強度をどれくらい増やせるか ３ 他にどんなレイアウトが使えるか 組み合わせることができるか ９ 頻度をどれくらい増やせるか ４ 何を交換できるか。 ５ ⽬的同⼠を、どのように 10 価値をどれくらい増やせるか ５ 何を置換できるか・⾔い換え 組み合わせることができるか 11 何を減らすことができるか られるか ６ アプリケーション（応⽤⽅法） 12 何を縮⼩することができか ６ 何を、再結合できるか 同⼠を、どのように組み合せる 13 何を簡素化することができるか ７ 逆にしたらどうなるか ことができるか 14 控えめに⾔うことができるのは、 ８ 上下逆さまにしたらどうなるか ７ マテリアル（モノ）同⼠を、どの どんな部分か ９ 内外を裏返したらどうなるか ように組み合せることができるか 15 サイズをどれくらい⼩さくできるか 16 重さをどれくらい軽くできるか 324
- 325. 12変化リスト 増⼤ 増やす・⼤きくする（⾮常に、わずかに） ＋ ⾼密度 ⾼密度・⾼頻度にする 化 倍に 倍にする 導⼊ 0→1（新しく導⼊する） 増⼤ ⾼密度 倍に 導⼊ 減少 減らす・⼩さくする（⾮常に、わずかに） 減少 低密度 簡素化 削除 － 低密度 低密度・低頻度にする 化 簡素化 簡素化する 組合せ 整理 多様化 別へ 削除 削除する 組合せ 何かと何かを組み合わせる 異 整理 構造・プロセスを整理する（ばらして組み直す・⼀部を⼊れ替える） 化 多様化 多様化する（形状・属性・働きなど、特徴的要素を変える） 別へ 『別』へ⽬を向ける（似た事例の要素をヒントにする・異なる⽤途・分野に使う） 325
- 326. 6観点リスト ⼈ 主体、客体、単数、複数、 ⽴場、能⼒、市場、仕⼊先 モノ 製品、素材、⼈以外の⽣き物 プロセス ⼈ ⼈とモノの動き、役割、相互作⽤ 五感で 環境 感じるもの モノ ⾵⼟、取り巻く場、状況、時間、 空間、構造 意味・価値 意味・価値 プロセス 意味、価値、感性、感情、⾦、 情報、強み、機会、ビジョン、ゴール 環境 五感で認識するもの ⾊・形、⾳、におい、味、質感、 触感、⾷感 326
- 327. CoiL（発想の触媒リスト） 人 プロセス 意味価値 h1)誰かと⼀緒にやる p1)何かの動作と⼀緒にやる i1)何かの⽬的と⼀緒にやる h2)他の⼈たちと⼀緒にやる p2)他の材料と⼀緒に使う i2)できるだけ価値を⾼くする h3)何かを他の⼈にあげる p3)できるだけ頻度を多くする i3)できるだけ値段を⾼くする p4)結びつけて⼀つにする i4)何かを控えめにする i5)できるだけ意味合い変える モノ p5)何かを省略する m1)何かを加える p6)何かを省いて簡単にする i6)⼀部を変えて m2)何かを混ぜる p7)⾃然と繰り返す⾏動をやめる 別の使い道を作る m3)できるだけ重くする i7)使いみちを変える p8)組み合わせ⽅を変える m4)できるだけ⾼くする i8)何かをあきらめて p9)何かをとりかえる より⼤事なものを得る m5)何かを減らす p10)並べ⽅を変える i9)似たものにヒントを得る m6)何かを短くする p11)やり⽅の順序を変える m7)できるだけ軽くする p12)向きを逆にする m8)できるだけ⼩さくする p13)順序を逆にする 五感で感じるもの m9)何かを削る g1)できるだけ強くする g2)何かを普段と変える m10)材料を変える 環境 g3)できるだけ⾊を変える m11)何かを代わりに使う k1)置く場所を変える g4)できるだけ⾳を変える m12)何かと組み合わせる k2)ある物をどけて g5)できるだけ形を変える m13)何かを裏返しにする あとに別の物をおく k3)似た状況にヒントを得る 327
- 328. コピーライターのチェックリスト ABW （アメリカ・ビジネス・ライティング協会） １．習慣や伝統、常態の逆を考える ８．特徴を次の状態に引き起こしで考える – 驚き、挑戦、愉快、当惑、誘惑、ショック ２．特徴を新語・古語・奇想語で表現する ９．特徴を次に関連させる – 幸福、魔法、運命、名声、因果、 ３．特徴が静的なら動的表現に直す ⽕、⽔、神秘、⼟、宇宙、⽣命 ４．３の逆をする 10．特徴を次に結びつける – 旅、スポーツ、余暇、性、 ５．特徴や商品の通常の配列を変える 想像、官能、働き、安全 ６．特徴を次に結びつける 11．次の点より考える – 動き、⾁体、⼒、重さ、エネルギー、 – 成功、達成、幸運、名誉、感謝、 味、⾊、臭い、温度、他 不調和、歪曲、誇張、意外 ７．特徴を次に結びつける 12．特徴を擬化する – 抽選、推理ゲーム、パズル、 – ⼈間、動物、静物、超⼈的な物、機械、他 謎、ギフト、質問票、他 328
- 329. 非公開 ＊＊＊のリスト （⾚⽂字は、主要なもの） 329
- 330. 競争する 救う Family 探索する 逃げる 発想の仕⽅ ━━━━━━━ 習う 解く 熟成しユーザ層の⼤きい アプリを１つ上げる 例「計算機」 ↓ 創る 導く 16個の要素の中から ランダムに2つ選ぶ 例「壊す」 （左脳的） （右脳的） ↓ アプリ×ゲーム要素、 Business Art これが意味を持つとしたら 何だろうか、と考えてみる 例「計算機×壊す」 ↓ 「計算で何かを壊せる？ 命令する 狩る 計算機を壊せる？ 早打ちで敵を壊せる？」 本流を⾏くアプリには 交渉する 戦う なりにくいが、⾮常に ユーザ市場が広いため ニッチ⾼額アプリでも Dark Dark 売買する 額は結構多くなる。 騒ぐ だま 騙す 壊す 330
- 331. ストーリー要素カード 331
- 332. 332
- 333. 9’ オリジナルの 「発想トリガー」を作る⽅法 333
- 334. オリジナルの 「発想トリガー」を作る⽅法 • 発想のきっかけになる“フレーズ”を集める。 • “理論飽和”とよばれる時期が来る。 • 40〜50に集約する。 – 「もれなく・ダブりのない分け⽅」で分けるのは不適切。 異なる発想を引き出すか、という観点から分ける。直観。 – 発想の引き⾦になりやすい「問い」や「指⽰」へ。 ⾔葉をうまくデザインする。 – 20⽂字以内。 – 新⼈に「これさ、要は○○ということ」という時の簡潔さで。 • アイデア出しの際に、素早く初期的なアイデアを 素早く出しきる道具になります。 334
- 335. 学びの活〆め タイム 学びの活〆め 「学びを、削いで、3つ化する」（2分） ⽤途想起 「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える？」（2分） シェア 「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分） 335
- 336. 10分休憩 （再開＝ ） 336
- 337. 10 インプット法、3種 337
- 338. 発想の材料であるインプットを ⼤量に、質の⾼いモノを、 短時間で⼿に⼊れるには？ インプット法 ・未来年表 ・twitter+Yahoo ・商標検索 338
- 340. 顧客の感じている動向 • 顧客業界の未来 • 市場の未来 • などをざざっと見ることで、顧客の視線（大局の） を、入れる Webサイトへ 340
- 342. 生のイマ • 多くの人が、それについて感じている事 • ざざっと見ていき、発想のしげきに • 時刻も大事。プライベートは日付変更線のあたり に多い。 • 顧客の目線（ミクロの）を、入れる Webサイトへ 342
- 343. 商標検索 • http://www2.ipdl.inpit.go.jp/beginner_tm/TM_A REA.cgi?1316356419324 343
- 344. 製品群の雰囲気 • 人気の商品名 • ネーミングの傾向 • 顧客が日々目にしている既存品、競合製品群の 目線を、いれる。 Webサイトへ 344
- 345. インプット法、その根底 • 新しい情報に触れた時、発想は出やすくなる 加えて・・・ クライアントインサイト、まではやれないとしても お客の⽇々⽬にしているもの、感じている流れ、を 意図的に出現させて、その中に⾝をおいて発想する ことは、可能。 345
- 346. 学びの活〆め タイム 学びの活〆め 「学びを、削いで、3つ化する」（2分） ⽤途想起 「⾃分にとって、これ、 どんな場⾯で使える？」（2分） シェア 「俺はこう思った（違っていて良い）」（5分） 346
- 347. 10分休憩 （再開＝ ） 347
- 348. 雑談 ⼀⼈ブレストの⽅法 • ［判断を先に延ばす ］には、時計に付箋を。 • 捨てメモ • ⼆段階ブレスト（what→how） • ⾃分しか、ブレストの相⼿をできない秘密の 内容を扱う⼈はどうするか？ • 「過去の⾃分は別の⼈」特性を利⽤ 348
- 349. 雑談 アイデアの本質 （99%仮説） 349
- 350. アイデアとは？ 350
- 351. アイデアは 既存の要素の新しい組み合わせ。 ただし、９９%までは。 351
- 352. 企画の領域では・・・ 「アイデアは既存の要素の新しい組み合わせ」 （JWヤング） 352
- 353. 経営学の領域では… 「イノベーションは、新結合 （既存の⽣産要素の全く新しい組み合わせ）」 （シュンペーター） 353
- 354. 技術の領域（TRIZ）では… 膨⼤な特許からブレークスルーの「要素」を抽出し 技術的ブレークスルーの4０のパターンに。 単独か組合せで「要素」のほとんどが表現される。 （Gアルトシュラー） 354
- 355. この 「創造活動 ＝ 既存の新しい組合せである」 型の定義には、⼀定の“確からしさ”がある …ただし 355
- 356. 「トゥリーズ（TRIZ)」では、 興味深い、差異が⾒られます。 膨⼤な優れた特許から、ブレークスルーの要素を抽出し パターン集にしたところ、４０のパターンに集約されたと ⾔われています。 ただし９９％までは。 残り１％は、パターンでは表現できなかった。 >>> ⼈間の創造性の深い可能性も 創造の研究は、いまなお未踏領域が多い 356
- 357. 普通のアイデアワークの場⾯においては、 「アイデアは既存の要素の新しい組み合わせ」 は受け⼊れてもよさそうな“仮説”であると、 考えられます。 ですが、それ以外のものもあっていいのです。 357
- 358. 雑談 アイデアワークの鉄則 「紙に、書く」 358
- 359. プラスα シンプルだけれど、有効性の⾼いコツ 『紙に書く』 アイデアワーク全般における鉄則 書くは“効率的な短期記憶の使い⽅“です 359
- 360. 雑談：頭の特性について 「7チャンク」 ⾃分の頭にも、 よく知らない認知の機能がある。 それを使おう。 360
- 361. 短期記憶＝７つの箱 ↓ 積極的な使い⽅、あり。 ホワイト ボードへ 361
- 362. 11 質疑応答 事前アンケート「アイデアの困り事」へのQ&Aも含め 362
- 363. 皆さんからいくつかの 「問い」をもらいました 先端をいく⽅々に“アドバイス”なんて だいそれた事はできませんが、 創造⼯学的な観点から 役に⽴ちそうな事柄を 紹介しつつ、処⽅への⼿がかりを 考えてみます。 363
- 365. 12 終わりに （メッセージ） 365
- 366. スターアイデア 現実の課題 （創造性＆実現性） 100 20 1 1 ４つのフェーズ （アイデアワークの基本プロセス） 366
- 367. アイデア創出ワーク・プロセス 分析 ⽅向付 拡げる ⼤量のアイデア・選択肢を⼿に⼊れる ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 情報収集 ブレインストーミング（BS／BW／SS／FBS） 発想トリガー（SCAMPER（アイデアトランプ） 絞る ／TRIZ（智慧カード）／6観点リスト アイデアを評価し、良案を抽出する ／即興⽣成トリガー（エクスカージョン） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ／Game要素／Design／TRIZfor Biz ハイライト法 発想レシピ（9windows／531ストレンジ ／エクストリームゴール／2段階BS） コンセプトの進化と選択 番付法 具体化 セレクト1 アイデアスケッチ 発想ノート記法（マインドマップ 6W3H ／マンダラート／はちのすノート） IDEAVote 設定する 説明 問題を捉え、定義する ━━━━━━━━━━━━━━━ 1つ化、具体化、テーマ定型⽂、 クライアント が語るべき 強化する 重要な懸念点を抽出し、 6つのこと オーナーシップ 対策案を考案する 下に引く⼒ 精緻化＆プラン ━━━━━━━━━━━━━ PPCOプロセス アイデアを精緻にし、 プランにする 観察 ━━━━━━━━━━━━━━━ ラピッドプロトタイピング コンセプトテスト （〜6w3h想定ユーザヒアリング） ビジネスプラン 他 version：2012-12-23a ━━━━━━━━━━ 367 ⽯井⼒重（IDEAPLANT）
- 368. メッセージ Creative Cognition 実験 ↓ 未踏の闇を⾏く信念 368
- 369. 創造的認知 いくつかの実験 369
- 370. いくつかの「記号」を与える ↓ 組み合わせでデザインを考案する 370
- 371. 0 t f やっていくうちに、閃いていく。 ⼈の認知には、そういうところがある。 371
- 373. ⽯井⼒重 Rikie Ishii アイデアプラント IDEAPLANT 373
- 374. ⽯井⼒重（Rikie Ishii） 1997‐1999 東北⼤学⼤学院 理学研究科（修⼠課程） 「理論物理」 1999‐2004 ⽇製産業（現・⽇⽴ハイテクノロジーズ） プラント制御装置 法⼈営業 および、先端技術製品の市場開拓（ウェラブルPC、極⼩ICタグ） 2004‐2006 東北⼤学⼤学院 ⼯学研究科（博⼠課程）「技術経営（MOT）」 2006‐2009 新エネルギー・産業技術総合開発機構 NEDOフェロー（D社に常駐） 2008‐2010 東北⼤学⼤学院 経済学研究科（博⼠課程）「R&Dマネージメント論」 創造⼯学（〜創造的認知、創造的思考のプロセス） 2009‐ アイデアプラント 開業（創造⼯学をベースに、アイデア創出の⽀援） 著書・作品：『アイデア・スイッチ』（⽇本実業出版社、2009） ideaPod（スマートフォン⽤の発想アプリ） ブレスター（ブレスト学習⽤カードゲーム教材） 智慧カード（TRIZを⽤いたブレインストーミングカード）他11点 受賞：仙台ビジネスグランプリ（奨励賞）、みやぎものづくり⼤賞（優秀賞）、 キャンパスベンチャーグランプリ東北（優秀賞）、 ⽇経BP アンドロイド・アプリケーションAward（⼤賞：アイデア部⾨） 374
- 375. 本⽇はありがとうございました。 ブログ「⽯井⼒重の活動報告」 ishiirikie.jpn.org の今⽇の記事 参考に ダウンロード 社内や仲間内の勉強会に 375
- 376. 準備物リスト ━━━━━━━━━━━━━━━━━ □プロジェクター 1台 □ホワイトボード 4台（無ければ、なしで結構です） □ハンドマイク 1本 □お菓⼦やコーヒーなど（これは、事務局の⽅の任意で、ありでも、なしでも）適量 □マーカー（プロッキーなど） 1⼈1本 □A4⽩紙 1⼈10枚 □学びの活〆シート 1⼈5枚 http://ishiirikie.sakura.ne.jp/sblo_files/ishiirikie/image/E5ADA6E381B3E381AEE6B4BBE38086.pdf □アイデアスケッチ 1⼈5枚 http://ishiirikie.sakura.ne.jp/sblo_files/ishiirikie/image/ideasketch_IDEAPLANT.pdf □配布⽤スライド 1⼈1部 http://ishiirikie.sakura.ne.jp/sblo_files/ishiirikie/image/20130418_ideaworkshop.pdf 準備物リスト（講師が、持参するもの、もしくは事前送付するもの） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ □アイデアトランプ 8個 （MAX32の想定で） □Brainstorming Card （4枚組） 1⼈1セット □ブレイン・ライティング・シート 1⼈1枚 □SCAMPERカード 1⼈1枚 □ボードマーカー 適量 □iPad（⾳楽⼊り） 376