Школа будущего первоклассника в 2013-2014
Download as PPT, PDF0 likes1,956 views
Документ описывает программу дополнительных платных образовательных услуг для дошкольников, направленную на подготовку детей к обучению в школе, включая развитие их интеллектуальных и социальных навыков. Основные направления работы включают психофизиологическое, социально-личностное и эмоционально-эстетическое развитие, с акцентом на формирование учебной мотивации и навыков общения. Программа предполагает занятия по различным предметам, начиная с 5,5 лет и длится 8 месяцев, сочетая индивидуальную и групповую работу.
Школа будущего первоклассника в 2013-2014
- 1. Система дополнительных платных образовательных услуг ГБОУ СОШ № 283 Группы общего развития детей дошкольного возраста «Школа будущего первоклассника» 2013 год
- 2. «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей . Пусть , став учеником , ребенок продолжает делать сегодня то , что делал вчера . Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений » ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ! (В.А. Сухомлинский)
- 3. Задачи: Основная цель - создание условий для гармоничного развития интеллектуальных, физических, духовных задатков детей, подготовка детей к обучению на начальной ступени образования. •Формирование психологической готовности к школьному обучению. •Формирование социального статуса "Я школьник" - внутренней позиции по отношению к школьному обучению. •Развитие познавательных процессов. •Формирование кругозора, творческого воображения, развитие любознательности, расширение словарного запаса. •Формирование навыков общения с взрослыми и сверстниками. •Развитие мелкой моторики руки. •Организация сотрудничества детей, родителей и учителя.
- 4. Задача школы опираясь на общее между этими возрастными этапами развития ребенка, сохранять, обогащать и развивать тот потенциал, который закладывается в дошкольном периоде •Формирование положительной учебной мотивации ; •Развитие основных психических функций, необходимых для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление и т.д.); •Развитие любознательности и стремления к расширению знаний; •Развитие коммуникативных учений, произвольности поведения, умения взаимодействовать со сверстниками и педагогом; •Развитие элементарных математических представления; •Развитие речи, фонематического слуха, ознакомление с основами грамоты; •Развитие мелкой моторики; •Развитие творчески активной личности. Организация работы «Школы будущего первоклассника»
- 5. Готовность к школе: • Физиологическая - достаточное развитие всех органов и систем детского организма; • Психологическая - осознание себя как будущего ученика, желание и стремление получать новые знания и формировать умения; • Необходимый и достаточный уровень развития навыков для обучения ( развитие внимания, памяти, мышления, умение работать в коллективе).
- 6. Основные направления работы Психофизиологическое развитие Социально – личностное развитие Интеллектуально – познавательное развитие Духовно – нравственное развитие Эмоционально – эстетическое развитие
- 7. Программа групп общего развития детей дошкольного возраста «Школа будущего первоклассника» Составлена на основании комплексной программы «Ступеньки детства» под редакцией д.п.н., проф. Не привязана к определенному УМК Н.М. Конышевой Одобрена Министерством образования как программа воспитания и развития для дошкольников Многофункциональная Позволяет использовать различные учебные пособия Развивающий характер Не дублирует содержание 1 класса
- 8. Занятия групп общего развития детей дошкольного возраста «Школа будущего первоклассника» • Возраст детей 5, 5 – 7 лет; • Срок реализации программы – 8 месяцев (октябрь май), каникулы - январь; • Занятия проходят 2 раза в неделю по 4 «урока»; • Дни занятий – вторник и четверг, с 16.30 до 18.45; • Продолжительность «урока» - 30 минут, перемена – 5 минут (СаНПиН 2.4.1.2660-10); • Индивидуальная, парная и групповая работа, игровые технологии, наглядность и образность подачи материала.
- 9. Изучаемые предметы • • • • «По дороге к азбуке» – 3 занятия в неделю; «Заниматика» – 1 занятие в неделю; «Мир вокруг нас» – 1 занятие в неделю; «ИЗО и художественный труд» – 1 занятие в неделю; • «Занимательный английский в играх» – 1 занятие в неделю; • «Музыка» – 1 занятие в неделю.
- 10. Курс «По дороге к азбуке» (развитие речи и подготовка к письму) 1. Развитие мелкой моторики руки. 2. Подготовка к письму. 3. Обучение звуко-слоговому анализу слов. 4. Обогащение активного, пассивного, потенциального словаря. 5 Развитие грамматического строя речи, умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка. 6. Развитие фонематического слуха, совершенствование звуковой культуры речи детей. 7. Развитие умения оперировать единицами языка: звуком, словом, слогом, словосочетанием, предложением. 8. Развитие умения говорения, слушания и чтения.
- 11. Курс «Заниматика» (математика и логика) 1. Развитие образного мышления (ощущения, восприятия, представления). 2. Формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия). 3. Развитие вариативности мышления, творческих способностей, фантазии, воображения, конструкторских способностей. 4. Увеличение объема мышления и памяти 5. Развитие речи, умения обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения 6. Знакомство с элементарными математическими понятиями. 7. Формирование общеучебных умений и навыков (умения обдумывать и планировать свои действия, осуществлять решение, догадываться о результатах и проверять их, строго подчиняясь заданным правилам и алгоритмам)
- 12. Курс «Мир вокруг нас» Основные задачи курса: •Обогащение сознания детей новым содержанием, которое способствует накоплению представлений ребенка о мире, готовит его к элементарному осмыслению понятий. •Знакомство детей с конкретными знаками, символами, знаковыми системами; систематизация накопленной и полученной информации посредством логических операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация). •На основе опыта детей формировать у них личную заинтересованность, желание учиться.
- 13. ИЗО и художественный труд - рисование - моделирование -лепка - работа с бумагой - оригами - аппликация - составление из частей «Танграмма»
- 15. Основные умения и навыки по окончанию развивающего курса для дошколят • Соблюдать правила поведения в школе, проявлять свои коммуникативные навыки; • Свободно считать в пределах 10 и обратно; • Сравнивать числа в пределах 10, называть «соседей» числа; • Решать простые задаич простые задачи; • Выполнять графические диктанты; • Выделять на слух звуки в словах, давать им характеристику; • Составлять рассказ по картинке из 5 – 6 предложений; • Пересказывать небольшие тексты; • Правильно пользоваться карандашом, ручкой, другими принадлежностями; • Слушать и выполнять инструкцию для обучающегося; • Применять на практике простейшие представления об окружающем мире, использовать свои знания для охраны своего здоровья;
- 16. Желаем успехов!