selikurfa, profile picture
Uploaded byselikurfa
DOC, PPTX601 views

[3] rpp ski ix 1 & 2

Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas IX semester 1 di Madrasah Tsanawiyah. RPP ini memuat tujuan, materi, metode, langkah-langkah, dan penilaian pembelajaran untuk tiga kompetensi dasar, yaitu tentang sejarah masuknya Islam ke Nusantara, beberapa kerajaan Islam di Indonesia, serta para tokoh dan peran mereka dalam perkemb

Embed presentation

Download as DOC, PPTX
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 16
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran B. Materi Pembelajaran  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 17
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 18
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan?  Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia Karya Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia ?  Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran Tes lisan Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 19
Madrasah Tsanawiyah / MTs Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 20
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 21
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra dan Sulawesi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan Sulawesi  Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi B. Materi Pembelajaran  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 22
Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 23
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Penugasan Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 24
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 25
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 26
Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 27
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes lisan Uraian  Sebutkan tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 28
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 29
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 30
Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 31
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menelaah keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia TesTulis Uraian  Jelaskan keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Mengklasifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 32
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 33
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 34
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam B. Materi Pembelajaran  Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 35
Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 36
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam?  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 37
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 38
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra  Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara B. Materi Pembelajaran  Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara  Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 39
Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 40
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra TesTulis Uraian  Sebutkan contoh tradisi kesukuan Nusantra ?  Mengklasifikasi upacara adat kesukuan Nusantara Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan upacara adat kesukuan Nusantara ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 41
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 42

More Related Content

DOCX
Rpp ski-ix 1-2
byEmha Choirul Anam
 
DOC
[3] rpp ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[3] rpp ski vii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[2] silabus ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[2] silabus ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[2] silabus ski vii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
RPP TARIKH KELAS XII
byaininurul5496
 
DOC
RPP SKI kelas VIII Gasal
bytriutaribismillah
 
Rpp ski-ix 1-2
byEmha Choirul Anam
 
[3] rpp ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
byselikurfa
 
[2] silabus ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
[2] silabus ski vii 1 & 2
byselikurfa
 
RPP TARIKH KELAS XII
byaininurul5496
 
RPP SKI kelas VIII Gasal
bytriutaribismillah
 

What's hot

DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
byselikurfa
 
PDF
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
bykreasi_cerdik
 
DOC
1 rppskivii 12 (1)
byDian Ardiansyah Saputra
 
DOCX
Silabus pembelajaran ski
byselikurfa
 
DOC
Rpp ski-kls-xii
byKhusnul huda
 
PDF
RPP SKI MA
byFitri Nofiati
 
PDF
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
bykreasi_cerdik
 
DOCX
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
byJulak Laraw
 
DOCX
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
bymiftah1984
 
DOC
Silabus tareh xii
byaininurul5496
 
PDF
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
byDiva Pendidikan
 
DOCX
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayah
byIstikharohBassamah
 
PDF
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
byvictoria nurhasanudin
 
DOCX
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
bytriutaribismillah
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
byselikurfa
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
bykreasi_cerdik
 
1 rppskivii 12 (1)
byDian Ardiansyah Saputra
 
Silabus pembelajaran ski
byselikurfa
 
Rpp ski-kls-xii
byKhusnul huda
 
RPP SKI MA
byFitri Nofiati
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
bykreasi_cerdik
 
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
byJulak Laraw
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
bymiftah1984
 
Silabus tareh xii
byaininurul5496
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
byDiva Pendidikan
 
RPP ilmu pengetahuan masa bani umayah
byIstikharohBassamah
 
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
byvictoria nurhasanudin
 
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
bytriutaribismillah
 

Viewers also liked

PDF
RPP PKWU-Budidaya SMP Kelas IX
byDiva Pendidikan
 
PDF
Rpp revisi 2016 pkwu smp kelas 9 rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
DOC
silabus prakarya budidaya
bybayu hidayah
 
DOCX
Rpp pramuka penggalang
byYus Choirul
 
DOCX
Narakarya.fix
byWina Ningsih
 
DOCX
RPP Prakarya BAB III terbaru
byNovri Yansyah
 
DOCX
Silabus pramuka mau diedit
byMas Ustadz
 
DOCX
9 prakarya
byagoes13
 
PDF
Modul Prakarya Kelas IX sem 2
bymaesuri syata
 
PPTX
Prakarya kelas 9
byMusrifah Sidik
 
DOCX
Rpp pramuka
byAsep Irama Ad
 
RPP PKWU-Budidaya SMP Kelas IX
byDiva Pendidikan
 
Rpp revisi 2016 pkwu smp kelas 9 rpp diva pendidikan
byDiva Pendidikan
 
silabus prakarya budidaya
bybayu hidayah
 
Rpp pramuka penggalang
byYus Choirul
 
Narakarya.fix
byWina Ningsih
 
RPP Prakarya BAB III terbaru
byNovri Yansyah
 
Silabus pramuka mau diedit
byMas Ustadz
 
9 prakarya
byagoes13
 
Modul Prakarya Kelas IX sem 2
bymaesuri syata
 
Prakarya kelas 9
byMusrifah Sidik
 
Rpp pramuka
byAsep Irama Ad
 

Similar to [3] rpp ski ix 1 & 2

PDF
362773427-RPP-SKI-MTs-Kelas-8-Semester-1.pdf
byYovieSahbana
 
DOC
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
bydayat7
 
DOC
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
DOC
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
DOC
[3] rpp ski vii 1 & 2
byikomurrukibah
 
DOC
[3] rpp ski vii 1 & 2
bydayat7
 
DOC
[3] rpp ski vii 1 & 2
byarifrahman9709
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran
byyuningtiasFS
 
PDF
148595.pdf.pdf
bySayfaNurLaila
 
DOC
[3] rpp ski viii 1 & 2
byikomurrukibah
 
DOC
[1] skl sk kd ski vii
byarifrahman9709
 
DOC
[1] skl sk kd ski ix
byTantan Tanwirulyaman
 
DOC
[1] skl sk kd ski ix
byselikurfa
 
DOC
[1] skl sk kd ski vii
byselikurfa
 
DOC
Rpp SKI
bySavirotu89
 
DOC
SKL, SK, KD SKI Kelas VII
bydayat7
 
DOC
[1] skl sk kd ski vii
byarifrahman9709
 
DOC
[1] skl sk kd ski vii
byarifrahman9709
 
DOC
[1] skl sk kd ski vii
byikomurrukibah
 
DOC
Rpp
bysitikholiyah
 
362773427-RPP-SKI-MTs-Kelas-8-Semester-1.pdf
byYovieSahbana
 
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
bydayat7
 
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
byikomurrukibah
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
bydayat7
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
byarifrahman9709
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
byyuningtiasFS
 
148595.pdf.pdf
bySayfaNurLaila
 
[3] rpp ski viii 1 & 2
byikomurrukibah
 
[1] skl sk kd ski vii
byarifrahman9709
 
[1] skl sk kd ski ix
byTantan Tanwirulyaman
 
[1] skl sk kd ski ix
byselikurfa
 
[1] skl sk kd ski vii
byselikurfa
 
Rpp SKI
bySavirotu89
 
SKL, SK, KD SKI Kelas VII
bydayat7
 
[1] skl sk kd ski vii
byarifrahman9709
 
[1] skl sk kd ski vii
byarifrahman9709
 
[1] skl sk kd ski vii
byikomurrukibah
 
Rpp
bysitikholiyah
 

More from selikurfa

DOC
[4] program semester ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[6] pemetaan kd ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[5] program tahunan ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[8] kkm ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[8] kkm ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[5] program tahunan ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[7] rincian pekan & jam efektif ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
PPT
Bab 12-periode-madinah
byselikurfa
 
PPT
Bab 12-periode-madinah
byselikurfa
 
DOC
[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
PPTX
K hulafa
byselikurfa
 
PPTX
Bab vi-keteladanana-rasulullah-periode-mekah
byselikurfa
 
PPT
Kelahiran nabi
byselikurfa
 
PPT
Bab 12-periode-madinah
byselikurfa
 
PPTX
K hulafa
byselikurfa
 
PPT
Ppt ski-bani-umayyah
byselikurfa
 
DOC
~$P ski kls 2
byselikurfa
 
DOC
~$ Skl sk kd m ts ski
byselikurfa
 
DOC
~$ Silabus dan rpp m ts kelas viii 1
byselikurfa
 
[4] program semester ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
[6] pemetaan kd ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
[5] program tahunan ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
[8] kkm ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
[5] program tahunan ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
[7] rincian pekan & jam efektif ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
Bab 12-periode-madinah
byselikurfa
 
Bab 12-periode-madinah
byselikurfa
 
[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
K hulafa
byselikurfa
 
Bab vi-keteladanana-rasulullah-periode-mekah
byselikurfa
 
Kelahiran nabi
byselikurfa
 
Bab 12-periode-madinah
byselikurfa
 
K hulafa
byselikurfa
 
Ppt ski-bani-umayyah
byselikurfa
 
~$P ski kls 2
byselikurfa
 
~$ Skl sk kd m ts ski
byselikurfa
 
~$ Silabus dan rpp m ts kelas viii 1
byselikurfa
 

Recently uploaded

PDF
Modul Ajar Deep Learning Seni Musik Kelas 11 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 6 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PDF
Langkah Penyusunan Kurikulum (Perencanaan Pembelajaran).pdf
byMukhamad Fathoni
 
DOCX
Modul Ajar KBC Kurikulum Berbasis Cinta Bahasa Arab Kelas I Terbaru 2025
byfubierabita
 
DOCX
Modul Ajar KBC Kurikulum Berbasis Cinta Al Quran Hadist Kelas II Terbaru 2025
byfubierabita
 
PDF
Modul Ajar Deep Learning Seni Teater Kelas 10 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
DOCX
Jurus 1_Kenali Potensi_Eka Fitri Wulandari,S.Pd_SMK Insan Mulia Yogyakarta.docx
byEkafitriWulandari1
 
DOCX
Modul Ajar KBC Kurikulum Berbasis Cinta Bahasa Arab Kelas III Terbaru 2025
byfubierabita
 
PDF
PPT Materi Kelas MLC: Penulisan Kristen yang Bertanggung Jawab (PKB)
bySABDA
 
PPT
Materi problematika pemuda masa kini.ppt
byirfanefendirini
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar PJOK Kelas 5 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PDF
PPT Panduan Tugas Tertulis Kelas MLC: Penulis Kristen yang Bertanggung Jawab ...
bySABDA
 
DOCX
RPS DIGITAL EDUPRENEUR untuk Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar.docx
byfatikhatunnajikhah1
 
PPT
Materi Minggu ke-6: Teori-Teori Komunikasi Massa
byAdePutraTunggali
 
PPTX
KONSEP TERBARU RKAS.pptx
byhendriprastowo
 
PPTX
Implementation of an ABMS ISO 37001:2016 _Training "PECB Certified ISO 37001 ...
byKanaidi ken
 
PPTX
ENERGI DAN DAYA LISTRIKkkkkkkkkkkkk.pptx
byJuliBriana2
 
PPTX
7- Virtualisasi & Software-Defined Everything (SDDC, SDN, SDS).pptx
byUniversitas Teknokrat Indonesia
 
PDF
Dago Elos judex facti dan judex juris analisa Muhammad Basuki Yaman.pdf
byahmadyaman1
 
DOCX
Silabus Pelatihan_Pembekalan Kompetensi PENGADAAN Barang & Jasa Pemerintah (L...
byKanaidi ken
 
Modul Ajar Deep Learning Seni Musik Kelas 11 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
(Deep Learning) Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 6 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Langkah Penyusunan Kurikulum (Perencanaan Pembelajaran).pdf
byMukhamad Fathoni
 
Modul Ajar KBC Kurikulum Berbasis Cinta Bahasa Arab Kelas I Terbaru 2025
byfubierabita
 
Modul Ajar KBC Kurikulum Berbasis Cinta Al Quran Hadist Kelas II Terbaru 2025
byfubierabita
 
Modul Ajar Deep Learning Seni Teater Kelas 10 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
Jurus 1_Kenali Potensi_Eka Fitri Wulandari,S.Pd_SMK Insan Mulia Yogyakarta.docx
byEkafitriWulandari1
 
Modul Ajar KBC Kurikulum Berbasis Cinta Bahasa Arab Kelas III Terbaru 2025
byfubierabita
 
PPT Materi Kelas MLC: Penulisan Kristen yang Bertanggung Jawab (PKB)
bySABDA
 
Materi problematika pemuda masa kini.ppt
byirfanefendirini
 
(Deep Learning) Modul Ajar PJOK Kelas 5 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PPT Panduan Tugas Tertulis Kelas MLC: Penulis Kristen yang Bertanggung Jawab ...
bySABDA
 
RPS DIGITAL EDUPRENEUR untuk Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar.docx
byfatikhatunnajikhah1
 
Materi Minggu ke-6: Teori-Teori Komunikasi Massa
byAdePutraTunggali
 
KONSEP TERBARU RKAS.pptx
byhendriprastowo
 
Implementation of an ABMS ISO 37001:2016 _Training "PECB Certified ISO 37001 ...
byKanaidi ken
 
ENERGI DAN DAYA LISTRIKkkkkkkkkkkkk.pptx
byJuliBriana2
 
7- Virtualisasi & Software-Defined Everything (SDDC, SDN, SDS).pptx
byUniversitas Teknokrat Indonesia
 
Dago Elos judex facti dan judex juris analisa Muhammad Basuki Yaman.pdf
byahmadyaman1
 
Silabus Pelatihan_Pembekalan Kompetensi PENGADAAN Barang & Jasa Pemerintah (L...
byKanaidi ken
 

[3] rpp ski ix 1 & 2

  • 1.
    DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAHTSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 16
  • 2.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran B. Materi Pembelajaran  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 17
  • 3.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 18
  • 4.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan?  Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia Karya Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia ?  Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran Tes lisan Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 19
  • 5.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 20
  • 6.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 21
  • 7.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra dan Sulawesi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan Sulawesi  Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi B. Materi Pembelajaran  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 22
  • 8.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 23
  • 9.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Penugasan Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 24
  • 10.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 25
  • 11.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 26
  • 12.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 27
  • 13.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes lisan Uraian  Sebutkan tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 28
  • 14.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 29
  • 15.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 30
  • 16.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 31
  • 17.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menelaah keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia TesTulis Uraian  Jelaskan keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Mengklasifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 32
  • 18.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 33
  • 19.
    DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAHTSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 34
  • 20.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam B. Materi Pembelajaran  Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 35
  • 21.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 36
  • 22.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam?  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 37
  • 23.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 38
  • 24.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra  Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara B. Materi Pembelajaran  Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara  Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 39
  • 25.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 40
  • 26.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra TesTulis Uraian  Sebutkan contoh tradisi kesukuan Nusantra ?  Mengklasifikasi upacara adat kesukuan Nusantara Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan upacara adat kesukuan Nusantara ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 41
  • 27.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 42