3. Silabus Pembelajaran.docx

3. Silabus Pembelajaran.docx

• 1.
  SILABUS PEMBELAJARAN [ Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Satuan Pendidikan : SMP N 3 LOBALAIN Kelas/Semester : VII/Ganjil Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Materi Pembelajaran Kecakapan Abad 21 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 1.1 Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamat kan manusia di dalam Yesus Kristus 1.1.1 Mengimani pengampunan dan penyelamatan Allah di dalam Yesus Kristus melalui lagu. 1.1.2 Mengimani pengampunan dan penyelamatan Allahdi dalam Yesus Kristus dengan membaca cerita yang berisi tentang pengampunan. 1.1.3 Menghayati Baptis Percik atau Selamdi dalam Yesus Kristus melalui puisi.  Allah terus berkarya dalam kehidupan manusia  Allah mengampuni dan menyelamatka n manusia dalam Yesus Kristus  Pengampunan sebagai ciri manusia yang diselamatkan Tuhan PPK  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerjakeras  Percaya diri  Kerjasama Literasi  Bahasa  Numerasi 4C  Berpikir Kritis,  Kreatif,  Bekerjasama  Berkomunikasi  Kolaborasi  Mengamati karakter tokoh-tokoh dunia dan tokoh Alkitab dengan membaca dari berbagai sumber, dalam kaitannya dengan sikap mengampuni (Misalnya: Mandela, Marthin Luther King Jr, dll)  Menganalisis makna pertobatan dan pentingnya pertobatan bagi hidup orang beriman.  Berbagi pengalaman mengenai dosa dan pertobatan  Pendalaman teks Alkitab Yohanes 8:1- tentang perempuan berdosa yang diampuni oleh Yesus. Atau teks lainnya yang sesuai dengan topik  Melakukan pendalaman Alkitab 27 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan  Observas i  Lisan  Tulisan  Unjukerj a  Produk  Portofoli o 2.1 Bersedia mengampuni orang lain 2.1.1 Menceritakan pengalaman mengampuni dan diampuni. 3.1 Memahami bahwa Allah 3.1.1 Menjelaskan arti mengampuni
• 2.
  mengampuni dan menyelamat kan manusia didalam Yesus Kristus. 3.1.2 Menjelaskanarti mengampuni seperti Allah telah lakukan untuk manusia. 3.1.3 Menjelaskan alasan Allah menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus. 3.1.4 Menceritakan peristiwaY esus mengampuni Orang berdosa (Yohanes8:1- 11). 3.1.5 Menjelaskan makna baptisan sebagai lambang pembasuhan diri. 3.16 Menceritakan akibat dosa. 3.1.6 Menjelaskan arti bertobat. dan diskusi mengenai makna dan syarat baptisan  Memahami lagu dalam kaitannya dengan pengampunan.  Menjelaskan arti pengampunan menurut Alkitab  Membuat tulisan yang menjelaskan arti bertobat dan contoh pertobatan  Melakukan kegiatan bermain peran mengenai kejatuhan manusia ke dalam dosa  Menyusun doa pertobatan  Menyusun doa mohon pengampunan  Melakukan permainan “bertahan dari godaan” atau permainan lainnya yang sesuai dengan topik.  Mempresentasikan hasil temuan mengenai arti baptisan dan syarat baptisan  Menulis puisi yang mengimani pengampunan Allah dalam Yesus Kristus dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  Sumber lain yang relevan  4.1 Membuat karya yang menunjukka n kesanggupan mengampuni diri sendiri dan sesama 4.1.1 Mempraktikkan perilaku manusia yang telah diselamatkan melalui doa permohonan supaya Allah memampukan sendiri dan sesame 4.1.2 Melakukan kegiatan sebagai praktik orangy ang telah diselamatkan 4.1.3 Menulis puisi yang isinya mengimani pengampunan dan penyelamatan Allah melalui Yesus Kristus 4.1.4 Melakukan role play tentang kejatuhan manusia ke dalam dosa 1.2. Mengakui bahwa pemelihara an Allah dan keselamata 1.2.1 Mengakui melalui lagu bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat dari kecenderungan  Pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam terus berlangsung  Peran manusia memelihara alam PPK  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Mengamati alam sekitar dalam rangka memahami pemeliharaan Allah terhadap alam dan lingkungan hidup  Memilih kalimat dalam kotak 12 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku  Observas i  Lisan  Tulisan  Unjukerj
• 3.
  n berlaku bagi seluruh ciptaan termasuk alam. manusia untuk merusaknyamelalui lagu. 1.2.2 Menghayati berkat Allah melalui alam dengan bernyanyi  Tanggungjawab manusia memelihara lingkungan hidup dan alam sekitar  Kerjakeras  Percaya diri  Kerjasama Literasi  Bahasa  Numerasi 4C  Berpikir Kritis,  Kreatif,  Bekerjasama  Berkomunikasi  Kolaborasi yang berkaitan dengan Allah memelihara ciptaan-Nya ( Kuis)  Mencari dari berbagai sumber mengenai tanggungjawab manusia dalam memelihara alam  Menggali pengertian Allah memelihara alam dan mencari bukti bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi manusia dan alam  Membuat refleksi singkat mengenai Allah yang memelihara alam dan lingkungan hidup  Menjelaskan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia, dikaitkan dengan kitab Mazmur. 124:24-30  Menuliskan tanggung jawab siswa SMP kelas VII dalam memelihara serta melestarikan alam dan lingkungan hidup  Melakukan presentasi kliping mengenai kerusakan alam dan dampaknya bagi manusia. Di daerah yang kondisinya amat terbatas, kliping dapat diganti dengan puisi atau refleksi  Melakukan kegiatan nyata memelihara alam (kerja bakti membersihkan sampah dan selokan, menanam pohon, dsb.)  Merancang kampanye memelihara alam dan lingkungan hidup  Bercerita tentang pengalaman memelihara hewan dan tumbuhan Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti  Modul/bahan ajar,  Sumber lain yang relevan a  Produk  Portofoli o 2.2. Turut bertanggun g jawab memelihar a alam 2.2.1 Menjaga alam sebagai titipan dari Allah. 3.2 Mencari fakta yang berkaitan dengan pemelihara an Allah terus berlangsun g bagi manusia dan alam. 3.2.1 Menjelaskan konsep Allah sebagai pemelihara. 3.2.2 Menjelaskan alam ciptaan Tuhan sebagai wujud Pemeliharaan Allah terhadap manusia. 3.2.3 Menjelaskan tanggung jawab dan partisipasi manusia atas kelestarian alam. 3.2.3 Menjelaskan pemeliharaan Allah yang berkesinambungan bagi seluruh ciptaan- Nya. 2.4 Melakukan berbagai aktivitas yang menunjuka n keterlibata n aktif dalam memelihar a alam dan lingkungan hidup. 4.2.1 Menulis dan membacakan refleksi mengenai Allah memelihara alam. 4.2.2 Merancancang kegiatan memelihara alam. 4.2.3 Menulis doa permohonan untuk kesadaran memelihara alam. 4.2.3 Membuat rencana aksi pemeliharaan
• 4.
  alam.  Presentasikliping mengenai kondisi alam dan lingkungan hidup  Menulis doa permohonan supaya diberi hikmat untuk mampu memelihara alam dan lingkungan hidup  Melakukan kegiatan nyata dalam memelihara alam dan lingkungan hidup 1.3 Menghayati nilai-nilai Kristiani mengacu pada Alkitab. 1.3.1 Meyakini nilai-nilai kristiani mengacu pada Alkitab  Nilai-nilai kristiani yang terdapat dalam Alkitab  Nilai Kristiani sebagai pegangan hidup remaja Kristen PPK  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerjakeras  Percaya diri  Kerjasama Literasi  Bahasa  Numerasi 4C  Berpikir Kritis,  Kreatif,  Bekerjasama  Berkomunikasi  Kolaborasi  Melakukan observasi sederhana tentang nilai-nilai yang dimiliki remaja kelas VII serta memperesentasikannya  Melakukan pendalaman apakah nilai- nilai Kristiani berpengaruh pada perilaku remaja. Misalnya, pemahaman terhadap nilai Kristiani turut mempengaruhi perilaku yang baik dalam diri remaja  Membaca Alkitab dari Injil Matius 5:3- 10, Galatia 5:22-26, Matius 5-7, kemudian mendiskusikan nilai-nilai Kristiani yang diajarkan oleh Yesus dan mempresentasikannya  Membuat pilihan berdasarkan nilai-nilai Kristiani  Membandingkan antara nilai-nilai kehidupan yang dianut remaja dengan ajaran Alkitab kemudian mengambil kesimpulan  Mengekspresikan nilai-nilai Kristiani melalui berbagai bentuk karya seni dan dipentaskan dalam JP  Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  Observas i  Lisan  Tulisan  Unjukerj a  Produk  Portofoli o 2.3 Berperilaku yang sesuai dengan nilai- nilai kristiani mengacu pada Alkitab Galatia 5:22- 26. 2.3.1 Menunjukan perilaku yang sesuai dengan nilai- nilai Kristiani mengacu pada Alkitab Galatia 5:22-26 3.3 Menganalisis nilai-nilai kristiani yang terdapat dalam Alkitab. 3.3.1 Mendiskusikan dan menulis nilai-nilai kristiani berdasarkan Injil Matius 5:3-10 dan Kitab Galatia 5:22-26. 4.3 Membuat karya yang berkaitan dengan praktik hidup yang mencermink 4.3.1 Menampilkan hasil karya seni yang mengekspresikan nilai- nilai kristiani dalam acara yang dikemas sebagai “talent show”.
• 5.
  an nilai-nilai kristiani. acara yangdisebut panggung hiburan  Sumber lain yang relevan Mengetahui, Kepala SMP Negeri 3 Lobalain Drs. Hanokh Panie. NIP. 19640505 199103 1 020 Ba’a, Juli 2022 Guru PAK dan Budi Pekerti Helmi Lestrina Lango, S.PAK,Gr. NIP. 19870414 201001 2 031
• 6.
  SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Lobalain Kelas/Semester : VII/Genap Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Materi Pembelajaran Kecakapan Abad 21 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 1.4 Menghayati sikap rendah hati, peduli, dan solidaritas terhadap sesama mengacu pada Alkitab 1.4.1 Menghayati solidaritas bagi sesama melalui doa  Relasi yang sehat  Karakter rendah hati dalam perspektif Kristen  Karakter peduli dalam perspektif Kristen  Karakter solidaritas dalam pergaulan dengan teman dan sahabat  Solidaritas sosial yang dikembangkan Yesus Kristus  Solidaritas Sosial dalam Masyarakat Majemuk PPK  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerjakeras  Percaya diri  Kerjasama Literasi  Bahasa  Numerasi 4C  Berpikir Kritis,  Kreatif,  Bekerjasama  Berkomunik asi  Membaca dari berbagai referensi tentang tanda- tanda atau ciri-ciri kerendahan hati, peduli dan solidaritas  Mengamati wujud kepedulian dan solidaritas masyarakat di lingkungan sekitarnya.  Melakukan pendalaman Alkitab mengenai solidaritas Yesus pada sahabat-Nya dan sesama manusia atau mengenai solidaritas Yonatan dan Daud, yang berbicara tentang solidaritas terhadap sesama manusia  Mendiskusikan arti kerendahan hati, kepedulian, solidaritas dan mencari contohnya 27 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata  Observasi  Lisan  Tulisan  Unjukerja  Produk  portofolio 2.4 Bersikap rendah hati, peduli, dan solidaritas terhadap sesama mengacu pada Alkitab 2.4.1 Mengakui kelemahan diri sendiri dan tidak meremehkan orang lain 2.4.2 Memilih sikap yang benar dalam kaitannya dengan solidaritas dalam masyarakat majemuk 2.4.3 Membuat keputusan yang benar menurut hati nurani 3.4 Menganalisis sikap rendah hati, peduli, dan solidaritas terhadap sesama 3.4.1 Mendiskusikan makna rendah hati. 3.4.2 Menyebutkan makna solidaritas. 3.4.3 Bercerita tentang membangun pertemanan dan persahabatan. 3.4.4 Menulis refleksi tentang
• 7.
  dengan mengacu pada Alkitab mewujudkan imanKristen dalam bentuk karya nyata bagi sesama. 3.4.5 Menceritakan kegiatan yang dilakukan sebagai wujud solidaritas bagi sesama. 3.4.6 Menceritakan pengalaman hidup bersama dalam masyarakat majemuk 3.4.7 Menceritakan peran hati nurani bagi remaja  Kolaborasi  Menulis refleksi tentang mewujudkan iman dalam bentuk tindakan peduli dan solidaritas terhadap sesama.  Melakukan kegiatan bermain peran mengacu pada: Lukas 18:9-14, Yohanes 13:1-7, Lukas 14:7-11, Lukas 10:25-37, I Samuel 20  Menyusun doa permohonan supaya Allah membimbing hati nuraninya dalam memilih dan memutuskan sesuatu secara benar  Menjelaskan arti solidaritas bagi teman dan sahabat dengan mengacu pada lagu Bruno Mars “Count on me” atau lagu lainnya yang sesuai Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  Sumber lain yang relevan 4.4 Membuat proyek yang berkaitan dengan sikap rendah hati, peduli, dan solidaritas 4.4.1 Mempraktikkan sikap rendah hati dengan melakukan role play berdasarkan teks Alkitab: Lukas 18:9-14; Lukas 14:7-11; Yohanes 13: 1-7. 4.4.2 Menulis doa atau puisi solidaritas untuk sahabat 4.4.3 Melakukan wawancara dengan pendeta dan majelis jemaat mengenai bentuk solidaritas social yang dilakukan oleh gereja. 4.4.4 Melakukan role play Orang Samaria yang murah hati. 4.4.5 Membuat slogan dalam rangka mempromosikan solidaritas bagi sesama. 4.4.6 Merancang kegiatan sebagai wujud solidaritas dalam masyarakat majemuk 4.4.7 Mempraktikkan cara mengambil keputusan yang benar melalui kegiatan role play 1.5 Menerima disiplin sebagai wujud ketaatan pada firman Allah 1.5.1 Menerima disiplin sebagai wujud ketaatan pada firman Allah dalam kehidupan sehari-hari  Kedisplinan sebagai sebuah gaya hidup Kristen  Disiplin dalam keluarga  Disiplin dalam sekolah PPK  Religius  Mandiri  Gotong royong  Kejujuran  Kerjakeras  Percaya diri  Kerjasama  Mengamati perilaku sesama remaja SMP apakah mereka melaksanakan disiplin ataukah cenderung mengabaikannya.  Melakukan wawancara dengan guru BP dan wali kelas di sekolah mengenai disiplin siswa kelas VII dan 18 JP  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen  Observasi  Lisan  Tulisan  Unjukerja  Produk  portofolio 2.5 Menunjukkan sikap disiplin sebagai wujud ketaatan pada 2.5.1 Melakukan penilaian terhadap diri sendiri menyangkut disiplin diri 2.5.2 Menulis rencana dalam bentuk
• 8.
  firman Tuhan tabeluntuk melaksanakan disiplin pribadi sebagai remaja beriman Literasi  Bahasa  Numerasi 4C  Berpikir Kritis,  Kreatif,  Bekerjasama  Berkomunik asi  Kolaborasi mempresentasikannya.  Melakukan wawancara dengan sesama teman di sekolah mengenai sikap mereka terhadap disiplin  Mencari dari berbagai sumber mengenai arti disiplin dan mengapa siswa kelas VII membutuhkan disiplin.  Membaca Kitab Daniel 6:11-23 dan mendiskusikan teladan apa yang diberikan Daniel mengenai disiplin  Membaca Kitab Yosua 24:14-28 kemudian mendiskusikan pentingnya ketaatan kepada Allah  Bercerita tentang pengalamannya membangun disiplin diri.  Mempresentasikan hasil eksplorasi dari berbagai sumber mengenai arti disiplin dan ALASAN siswa kelas VII membutuhkan disiplin untuk diterapkan dalam hidupnya dan Budi Pekerti Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  Modul/bahan ajar,  Sumber lain yang relevan 3.5 Memahami manfaat disiplin bagi remaja Kristen 3.5.1 Menjelaskan definisi disiplin dan manfaat disiplin bagi remaja SMP kelas VII. 3.5.2 Menjelaskan alasan manusia cenderung melanggar disiplin. 3.5.3 Menceritakan pergumulannya membangun disiplin diri. 4.5 Membuat program dalam periode tertentu yang menunjukkan disilin sebagai wujud ketaatan pada firman Allah 4.5.1 Melakukan pemahaman Alkitab mengenai disiplin ibadah berdasarkan Kitab Yosua 24:14- 28. 4.5.2 Menulis doa permohonan agar menjadi manusia yang berdisiplin Mengetahui, Kepala SMP Negeri 3 Lobalain Drs. Hanokh Panie. NIP. 19640505 199103 1 020 Ba’a, Januari 2023 Guru PAK dan Budi Pekerti Helmi Lestrina Lango, S.PAK,Gr. NIP. 19870414 201001 2 031