3394071 kaedah-teknik-mengajar

3394071 kaedah-teknik-mengajar

• 1.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR1 Kaedah mengajarialah cara mendekati sesuatu objektif pelajaran dengan langkah2 penyampaian yang tersusun Teknik mengajar diertikan sebagai kemahiran guru dalam pengelolaan & pelaksanaan kaedah mengajar dalam sesuatu aktiviti P & P.
• 2.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR2 Kaedah &Teknik mengajar 1. Belajar sambil main 2. Main peranan 3. Sumbang saran 4. Tematik 5. Koperatif/ kolaboratif 6. Pemudahcaraan 7. Perbincangan 8. Inkuiri 9. Tunjuk Cara 10. Penyelesaian masalah 11. Pembelajaran masteri
• 3.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR3 1. Belajarsambil main – Langkah2 1. Perancangan – penentuan jenis aktiviti/permainan, peraturan permainan/masa permainan. 2. Permulaan – penerangan tujuan/peraturan/cara/masa permainan. 3. Permainan – murid2 bermain/guru mengawas, memerhati & membimbing. 4. Penilaian – guru menilai hasil permainan. 5. Perbincangan – guru membimbing murid2 membuat rumusan. 6. Penutupan – murid2 mencatat rumusan/kutip & simpan alat permainan.
• 4.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR4 2. Mainperanan – Langkah2 1. Guru mewujudkan satu situasi bermasalah. 2. Guru menerangkan situasi bermasalah/peranan watak2/tempoh lakonan. 3. Guru memilih murid menjadi pelakon. 4. Murid2 memainkan peranan. 5. Guru berbincang dgn murid prestasi lakonan/penyelesaiannya. 6. Guru membimbing murid membuat rumusan.
• 5.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR5 3. Bercerita– prinsip2 1. Pilih cerita yg sesuai dgn minat/kebolehan/umur/pengalaman murid. 2. ABM spt kad2 perkataan/gambar/topeng/pantung harus disediakan utk tarik minat/perhatian murid. 3. Pandangan terus ke muka murid secara bergilir2 spy melibatkan murid. 4. Pastikan suara jelas/lantang & variasi ransangan aspek nada/intonasi. 5. Semasa sesi bercerita, guru guru blh mengemukakan soalan. 6. Selepas bercerita, aktiviti susulan harus diadakan.
• 6.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR6 4. Pemudahcaraan– ciri2 1. Teknik penyoalan – menggunakan satu siri soalan utk membimbing murid menemui sesuatu kesimpulan. 2. Percontohan – pilih contoh yg sesuai spy mewakili keseluruhan aktiviti/tugasan agar murid dapat menyemburnakan aktiviti. 3. Scaffolding - bantuan sosial diberi dgn membahagikan aktiviti/tugasan kpd bbrp langkah kecil mengikut kefahaman murid sehingga mrk mencapai kejayaan. 4. Pengarahan – guru menyampaikan arahan2 dgn jelas. 5. Penstrukturan kognitif – guru membekalkan kerangka mental yg dpt membawa kefahaman terhadap pelajarannya.
• 7.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR7 5. Perbincangan– prinsip2 1. Pemilihan topik perbincangan – berasaskan pengalaman/kebolehan/minat murid2. 2. Tujuan perbincangan harus jelas/diberitahu kpd murid. 3. Pilih pengerusi/pencatat di kalangan murid. 4. Peraturan perbincangan juga diberitahu. 5. Semasa sesi perbincangan, guru hanya memainkan peranan sebagai fasilitator. 6. Pada akhir perbincangan, guru/pengerusi membuat rumusan/ulasan.
• 8.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR8 Peringkat permulaan •kemukakan soalan perbincangan • terang tujuan perbincangan • hurai peraturan/panduan perbincangan • bahagi murid2 kpd kumpulan Peringkat perbincangan • ahli2 mencadangkan idea penyelesaian • pelapor mencatat idea2 yg dikemukakan Peringkat penilaian & rumusan • pelapor membentang idea2 • guru membimbing murid membuat penilaian/rumusan • murid2 mencatat pendapat2 yg disetujui
• 9.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR9 Prinsip2 sumbangsaran •topik perbincangan sesuai dgn kebolehan & minat murid • ahli kmpulan terdiri drppelbagai kebolehan • cadangan & idea yg dikemukakan w/pun salah, tidak boleh dikritik. Rumusan hanya dibuat pada akhir perbincangan • setiap ahli hendaklah diberi giliran utk mengemukan cadangan • ahli2 digalakkan menggunakan prinsip 5W (what, why, who, where, when) utk menjana idea
• 10.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR10 7. Kaedahkaedah inkuiri – penemuan – langkah2 1. Mengenal pasti topik kajian • memilih topik mengikut kebolehan murid • bincang tujuan kajian dgn murid 2. Merancang strategi penyelesaian • meramal/membuat hipotesis • tentukan cara menjalankan kajian 3. Mengumpul maklumat yg berkaitan • melalui pemerhatian/eksperimen • mencatat maklumat 5. Mengkaji & menganalisis maklumat • menginterpretasi/mentafsir maklumat 6. Membuat generalisasi atau rumusan
• 11.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR11 8. Penyelesaianmasalah (Theory of constraints) 1.Penggunaan TOC membantu murid menggunakan KB & komunikasi secara sistematik, berlogik, tepat & mudah dlm proses penyelesaian masalah. langkah2 1.Kesedaran & mengenal pasti masalah • Penyataan masalah • Menentu apa yg perlu diubah • Menentu objektif penyelesaian 2. Mengenal pasti cara penyelesaian masalah • Menentu apa perubahan yg berlaku 3. Pelaksanaan cara penyelesaian masalah • Mengendalikan proses perubahan
• 12.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR12 Tiga teknikTOC 1.Teknik awan – selesai masalah konflik • Contoh seperti main peranan, perbincangan, sumbangsaran, pemudahcaraan 2. Teknik sebab & akibat – membimbing murid memikir ttg akibat sesuatu idea, tingkah laku, kejadian & lain2. • Contoh seperti kemaihran berfikir secara kritis & kreatif 3. Teknik mencita2 kejayaan – digunakan utk selesai masalah berkaitan dgn cabaran • Memerlukan teknik merancang secara kolaboratif & sistematik dan KB secara sistematik & logical
• 13.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR13 9. KaedahTematik Prinsip2 tema: 1.Mpy tajuk umum yg boleh dikembangkan kpd topik2 kecil 2. Terdapat kesepaduan pengetahuan, kemahiran & nilai 3. Pilihan tema sesuai dgn minat, kebolehan, pengalaman & berkait rapat dgn kehidupan harian 4. Merangkumi skop yg luas pelbagai bidang
• 14.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR14 9. KaedahTematik Prinsip2 tema: 5. Cetusan idea yg banyak – pemikiran kreatif 6. Tekanan kosep bermain sambil belajar 7. Pilih aktiviti yg dapat kembangkan kemahiran 8. Aktiviti merangkumi pelbagai komponen/ subkomponen kurikulum
• 15.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR15 10. Demonstrasi Prinsip2demonstrasi 1.Sebelum demonstrasi • Guru menentukan topik, objektif & kandungan demonstrasi • Alatan & radas disedia & disusun mengikut langkah2 demonstrasi yg ditentukan • Tempat demonstrasi hendak disediakan • Pastikan keselamatan • Sebelum demonstrasi, guru hendak memberitahu murid tujuan serta aktiviti yg hendak diperhatikan
• 16.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR16 10. Demonstrasi Prinsip2demonstrasi 2. Semasa demonstrasi • Guru harus memandang ke arah murid semasa penerangan ttg aktiviti demonstrasi yg dijalankan • Sekiranya murid menunjukkan keraguan, guru hendak menerangkan langkah sekali lagi • Guru menggunakan teknik menyoal utk menarik perhatian murid • Pastikan semua murid dapat melihat demonstrasi • Jika ada masa, guru boleh meminta seorang murid membuat demonstrasi sekali
• 17.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR17 10. Demonstrasi Prinsip2demonstrasi 3. Selepas demonstrasi • Bincang dgn murid ttg bahagian2 demonstrasi yg penting • Bincang dgn murid tujuan demonstrasi spy murid boleh membuat rumusan dgn tepat • Aktiviti pengukuhan harus diadakan selepas demonstrasi
• 18.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR18 Langkah2 pengajaranmelalui demonstrasi 1. Perancangan • Tentu topik & objektif • Rancang langkah2 demonstrasi • Sedia alat/ralas • Susun tempat demonstrasi 2. Pelaksanaan • terang tujuan demon • guru membuat demon • Guna alat/radas ikut langkah2 yg disediakan • guna kaedah menyoal untuk menarik perhatian 3. Latihan • murid mencontohi guru melaksanakan aktiviti kemaihran • guru membetulkan kesilapan murid 4. Penutup • Bincang dgn murid aktiviti yg telah dijalankan • murid membuat rumusan
• 19.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR19 Koperatif/kolaboratif Prinsip2 1.Murid libatdiri secara aktif & koperatif dalam pemblejaran kumpulan 2. murid2 dilatih dgn akauntabiliti diri & tanggungjawab berkongsi 3. Kemahiran interaksi sosial dipupuk 4. Murid diletak dalam kumpulan & guru/murid menetap peranan 5. Guru sebagai fasilitator
• 20.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR 20 11.Pembelajaran masteri Pembelajaran masteri.ppt
• 21.
  30/01/15 copyright@h2o2t/kaedah-teknik-mengajar/IPTAR21 Sebagai gurudalam bilik darjah yang mempunyai murid2 pelbagai kebolehan, kenal pasti kaedah & teknik mengajar yang sesuai untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran & pembelajaran. Beri prinsip2 & langkah2 kaedah & teknik bagi pilihan anda.