Uploaded byNatalia
университет в цифровом мире 8 июня 2011
Документ обсуждает влияние цифровизации и интернет-технологий на высшее образование и социальные аспекты жизни современного человека. Он акцентирует внимание на изменениях в обучении, компании, и требованиях к компетенциям нового поколения, а также на новых подходах к управлению университетами. В заключение подъем цифрового контента и современные вызовы требуют применения инновационных методов и гибких структур в образовании.
More Related Content
Similar to университет в цифровом мире 8 июня 2011
университет в цифровом мире 8 июня 2011
- 1. Университет в цифровоммиреТихомирова Наталья ВладимировнаРектор МЭСИ, д.э.н., профессор8 июня 2011г.,Москва
- 2. Основные тенденции развитиясовременного общества — компьютеризация, глобализация Именно ХХ век, страдающий от постоянной нехватки времени, дал человеку возможность в значительной мере покорить пространство, всегда стоявшее преградой на пути многих человеческих стремлений. Метро буквально за несколько минут может переместить нас из одного конца города в другой, скоростные поезда в несколько раз сократили время поездок между различными городами, а сверхскоростные самолеты приблизили на расстояние нескольких часов различные континенты.
- 3. Internet глубоко проникаетв повседневную жизнь людей, чему способствует доступность широкополосных сетей и распространенность мобильных устройств. Эта повсеместная доступностьInternet вкупе с развитием инновационных служб социальных сетей и Web 2.0 приводит к возникновению феномена цифрового мира.
- 4. Что появилось всовременном мире?
- 5. Социальные сети, такиекак Facebook, MySpace и Twitter, виртуальные миры типа SecondLife и глобальные многопользовательские онлайновые игры, такие как WorldofWarcraft, стирают границу между виртуальным и физическим мирами.
- 6. Самые популярные площадкиРунетаРоссияне больше всех в мире проводят времени в социальных сетях – 6,6 часов. На втором месте жители Бразилии – 6,3 часаСреднемировой показатель – 3,7часа – по данным исследования comScore.Данные:ФОМ. TNS Россия. 2009-2010гг.
- 7. Проникновение интернета ввозрастных группахИсточник: TNS Россия. Результаты исследования WebIndex о величине аудитории мобильного интернета и веба в целом в России по итогам февраля 2011-го.
- 8. Победа цифрового контентахоть и не всех радует, но на Западе уже не обсуждается«Аmazon» в 2010-м продает больше электронных изданий, чем бумажных!35%опрошенных уже читают электронные книги 29% собираются это делать в ближайшее время Оставшиесяпока не подозревают о существовании специализированных устройствСогласно исследованию торгового дома книги «Москва»
- 9. Будущее за интеллектуальнымразвитиемWEB 0.0 - пользователь мечтает установить связь с кем или чем либоWEB 1.0 - пользователь получает контентWEB 2.0 - пользователь создаёт контентWEB 3.0- коллективное создание контентаWEB 4.0 - контент думает за пользователяWEB 5.0 - контент общается с контентомWEB 6.66 - контент удаляет пользователей, поняв, что они бессмысленны В то время как растет объем данных, поиск по ключевым словам становится менее продуктивным…
- 10. Исследования показываютНовое поколениезначительно отличается от предыдущего – и в особенности теми качествами, которые важны для бизнеса.Они не привыкли и не хотят узнавать последовательно, читая книги и учебники, а вместо этого более склонны принять участие в необычной, экспериментальной учебе.Они строят свои собственные условия обучения, которые позволяют интерактивное, совместное обучение, независимо от того, будем мы это признавать и учитывать или нет.Все они по новому работают. Они упорно работают, настроены на конкуренцию, отлично действуют в команде, не боятся рисковать.Им необходимы другие навыки, и получают они их иначе.
- 11. Отличительные черты поколенияY97% представителей поколения Y имеют свой собственный компьютер.
- 12. 76% используют дляобщения системы обмена мгновенными сообщениями (вроде ICQ или Gtalk), притом, что 15% — круглосуточно находятся он-лайн (например, с мобильных устройств) и регулярно общаются в социальных сетях (вроде «ВКонтакте» и «Одноклассников»).
- 13. 34% получают всеновости в интернете, не обращая внимания на другие СМИ.
- 14. Они доверяют рекомендациямнамного больше, чем рекламе.
- 15. 44% читают чужиеблоги, а 28% ведут ещё и собственные блоги.
- 16. Люди этого поколениянетерпеливы, они почти не умеют ждать, результаты своей деятельности они хотят видеть как можно скорее.
- 17. Они обращают вниманиена полезность и экологичность своей пищи, не смотря на то, что не многие из них уже задумываются о своём здоровье, им хочется быть привлекательными и они осведомлены о том, что в этом им поможет правильное питание. Из книги 2007 года издания РейнолаДжанко и Джины Мастродикаса, для подготовки которой было опрошено почти 8 тысяч американских студентов.
- 18. 50% должностей, которыебудут популярны через 10 лет, сегодня еще не изобретены!Американское социологическое исследование
- 19. Блогер – новаяпрофессия в АмерикеОколо 20 млн американцев ведут собственный блог. По данным Yandex на весну 2010 года в России существует 7,4 млн блогов и из них только 12% активные. Из 20 млн американских блогеров1,7 млн зарабатываютна этом деньги, а 452 тысячи используют блог в качестве основного источника дохода.
- 20. Бизнес в Интернете: реально, выгодно,перспективноСпособ первый. «Классический» инфобизнесСпособ второй. Work-блогСпособ третий. Электронные книгиСпособ четвертый. Интернет-магазинСпособ пятый. Проведение вебинаров и мастер-классовСпособ шестой. КоучингСпособ седьмой. Консалтинг
- 21. Современные «вызовы» быстроменяющиесятехнологии, позволяющие внедрять гибкое и всеохватывающее образование;рост объемов знаний не имеющий аналогов в истории развития человечества;ориентация на потребительский спрос, а не на предложение;необходимость привлечения новых источников дохода;необходимость в высоком качестве, чётких стандартах быстрый переход от элитарности к массовости, к всеобщей доступности высшего образования;необходимость в гибкости структур и реализации программ, реализация концепции - «обучение в течение всей жизни»;
- 22. Современные «вызовы»повышение мобильностистудентов по всей Европе(как горизонтальной, так и вертикальной); повсеместное повышение компетенции граждан в контексте непрерывного образования; сотрудничество в области образования между университетами (совместные магистерские экзамены, семинары, летние школы);повышение международной привлекательности и конкурентоспособности европейских высших учебных заведений (также в глобальном контексте); широкий доступ всех жителей Европы к высшему образованию (социальный раздел).
- 23. Демографическая «яма»Сейчас положениевысшей школы затрудняет сложная демографическая ситуация по прогнозам, в 2013-м студентов будет более чем на 40%меньше, чем в 2009-м. В 2010 году несколько десятков университетов не смогли заполнить даже бюджетные места. В результате конкурсы падают, а между вузами растет конкуренция.Вузам надо быть готовыми к борьбе за студентов и использовать «низкий период» для повышения качества своей работы, для внедрения современных методов и инструментов.
- 24. Разрушаются границы современныхвузов, поскольку традиционные ограничения исчезают, а изменение мира требует инноваций.
- 25. Что должно изменитьсяв управлении университетом?Изменение технологий, бизнес-процессов, формальных и неформальных взаимоотношений между людьми.Возникновение новой корпоративной культуры.Изменение методов управления.Изменение техники личной работы.Новая модель управления – это управление глобальной сетевой организацией на базе информационных технологий.Изменение темпов принятия решений на основе легко доступных и быстро обновляемых данных.
- 26. Основа - ИТ-инфраструктураСистемаинформационно-коммуникационного обеспечения по принципу «Все в сети» (администрация, ППС, студенты, контент)ОбразованиеУправлениеСистема управления распределенным университетом Система управления созданием, обновлением и использованием контентав учебном процессеЕдиная портальнаясистема УниверситетаИнформационные центры дисциплин – система распределенной совместной разработки и использования электронных учебных материалов Распределенная система поддержки принятия решенийКорпоративная сетевая распределенная система управления учебным процессомСистема объединенных коммуникацийРаспределенная система управления академическими знаниями, включая НИР, инновации, малые инновационные предприятия
- 27. Электронный документооборот винформационной среде МЭСИПортал сотрудника – «пульт управления» - представляет в распоряжение пользователя необходимую для работы информацию, а также «органы управления».OUTLOOKэлектронная почта
- 28.
- 29. доска объявленийСЭД DocsVisionработас архивами документов
- 30.
- 31. автоматизация процессов (служебнаязаписка – приказ)SPP архивы документов по процессам
- 32. совместная работанад документами с последующей их регистрацией в системе DV
- 33. заполнение электронныхформ заявок, шаблоновсредства мгновенной связи:
- 34.
- 35. Прозрачные бизнес-процессыЭлектронный деканатПриемнаякомиссияУчебное планированиеУчет успеваемостиУчет контингентаОткрытая информационная средаЭлектронные курсы и учебникиПрямая трансляция и видеозаписи лекций и выступленийСреда общения студентов и преподавателейЭлектронное тестированиеОнлайн-расписание
- 36. Модули системы ЭлектронногодеканатаУчет контингентаПриемная комиссияУправление образовательным процессом МЭСИУчет успеваемостиУчебное планирование
- 37.
- 38. Открытые образовательные ресурсы«Новаядинамика высшего образования и научных исследований для изменения и развития общества: открытое и дистанционное обучение и ИКТ расширяют возможности доступа к качественному образованию, особенно благодаря совместному использованию Открытых Образовательных Ресурсов многими странами и высшими учебными заведениями.»- ЮНЕСКО.Источник: Всемирная Конференция по Высшему Образованию.Париж. – 5-8 июля 2009 г.
- 39. YouTube EDU- бесчестноеколичество видеолекций, записанных в сотнях лучших учебных заведениях мира. http://www.youtube.com/education?b=400
- 40. Academic Earth -видеолекции записаны в лучших американских учебных заведениях (Беркли, Гарвард, МТИ, Принстон, Стэнфорд и Йель). http://academicearth.org/
- 41. MIT OpenCourseWare- являетсяоткрытым и доступным для всего мира, выложены записи аудио-, видеолекций, конспекты, экзамены, переведенные лекции с разных языков.http://ocw.mit.edu/index.htm
- 42. Библиотека 2.0Элементы классическихэлектронных библиотекТехнологии web 2.0Концепциябиблиотеки 2.0 заимствованаотвеб 2.0 и имеетсхожуюфилософию. В неевходятонлайн-сервисы, такиекакэлектронныекаталогии RSS, а также онлайн-инструменты, такие как WiKiи блоги.Библиотека 2.0
- 43. 11Размещение любого типаинформации, включая видео, аудио, on-line трансляции с web – камеры;Возможность просмотра с мобильных устройств2Возможность интеграции с внешними порталами других библиотек, системами электронных платежей Развитая система безопасности и защиты авторских прав, включая ограничения на скачивание информации, ограничения по времени доступа34Обязательная ссылка на авторство, что поддерживается использованием электронно - цифровой подписи (ЭЦП)Особенности системы
- 44.
- 45.
- 46. Библиотека становится меньше,чем просто домашней коллекцией, но больше, чем центр управления знаний, это координатор поиска и распространения информации. Новые технологии будут иметь огромное влияние на обучение, освобождая занятия от преград в пространстве и времени и улучшая учебу студентов благодаря доступу к первоисточнику информации.
- 47. Необходимо, чтобы изученныйконтент немедленно превращался в профессиональную компетентность; и в обеспечении целостного учебного опыта, который моделировал бы требования и условия труда – например, способность реализовывать множество умений и принимать решения в ходе учебного упражнения.
- 48. Технологии, которые мыиспользуемИспользование современных Интернет-ресурсов для повышения эффективности обучения
- 49. Организация обучения вВиртуальном кампусе(http://study.mesi.ru)
- 50. Ведение блогаСайт дляформирования коротких ссылок http://clck.ru/
- 51. Использование google.docsИспользование сайтаhttps://docs.google.comСовместная работа над документомФормирование заданий для групповой работы студентовПредоставление доступа студентам на их почтовые ящики МЭСИСоздание проекта по дисциплине
- 52. Публикация новостей вТвиттерСоздание или продолжение использование твиттера преподавателя по теме дисциплиныПубликация «мыслей» на сайте http://twitter.comФормирование кратких сообщений со ссылкой на блог, на интересные статьи или другие сайты
- 53.
- 54.
- 55.
- 56. СтатьиПостоянные обновление (Web2.0 Инструменты)Результаты исследованийРаботы слушателей
- 57. Выводы Не всестуденты и преподаватели готовы к открытому обсуждению учебных вопросов.Не всегда есть необходимость открывать учебный процесс всему Интернету.Использование открытых Интернет-ресурсов влечет за собой увеличение объема работ:регистрация на каждом ресурсе ППС и студентов;предоставление доступа самостоятельно;невозможно оценить работу ППС по универсальным критериям для оплаты его труда.Общение с носителями языка.Увеличение времени работы ППС и студентов.Студентам интересно использовать Твиттер и блог.Google docs является аналогом библиотеки документов в Виртуальном Кампусе, только открыт для всех.Многие студенты имеют опыт использования блогов.Студенты не знали, о ряде инструментов до их использования в учебном процессе.Необходимо разумное сочетание открытых Интернет-ресурсов с существующей СДО.
- 58. Формируемые компетенции устудентов
- 59. Новые востребованные педагогическиекомпетенции должны быть адекватны современным образовательным инструментам и технологиям.
- 60.
- 61.
- 62. Навигатор обученияДля удобстваработников, на корпоративном портале МЭСИ создан узел «Навигатор обучения». На данном узле расположены электронные обучающие ресурсы, материалы обучающих семинаров, а также важные информативно-разъяснительные документы, касающиеся обучения персонала.Электронные обучающие курсы
- 63. Аттестация преподавателей филиаловАттестацияруководителей и преподавателей колледжа МЭСИ и филиалов, реализующих программы СПО происходит в режиме on-line конференций с подключением филиалов и членов аттестационной комиссии МЭСИ, которые могут лично обратиться с вопросами к аттестуемому.Программа AdobeAcrobatConnectProMeeting
- 64.
- 65. Создание единого реестраучета договоров, соглашенийРеестр договоров на корпоративном портале.Контроль исполнения:отслеживание размещения договоров на портале
- 66. проведение правовой экспертизыдоговоров
- 67. ежемесячный мониторинг веденияреестра договоров структурными подразделениями УниверситетаИспользование ИТ в управлении качеством В работе используются возможности Share Point – портала на специальных (отраслевых) узлах, являясь наиболее удобным инструментом для управления знаниями и обеспечивает:Взаимодействие со структурными подразделениямиСвоевременный сбор, агрегацию и актуализацию информацииПредставление актуальной отчетности по процессуСвоевременное обновление информации по процессуРазмещение объявлений и своевременное информирование Свободный доступ к программам самообученияАвтоматизацию системы управления ДСМК Совместную работу над документамиМониторинг показателей деятельности
- 68. Электронные сервисы, используемыеголовным ВУЗом и филиаламиMS Exchange (Outlook) – Работа в рамках общих папок, почтовая система.MS Share Point – групповая работа с документами, портальная технология, веб – доступ- http://sp.mesi.ru/Pages/Default.aspxDocvision – документооборот, контроль прохождения документа, контроль исполнения.Электронный кампус – обучение в сети. Репозиторий учебных объектов. http://study.mesi.ru/Pages/guest.aspxЭлектронный деканат - обеспечивает многоуровневую систему сбора и учета информации обо всех студентах ВУЗа и филиалов - http://dekanat.mesi.ru/DocLib/Forms/view4.aspxAdobe connect – осуществление онлайн-трансляций мероприятий. http://connect.mesi.ru/admin/home/homepage?account-id=7&principal-id=21752&showNotif=true1С бухгалтерия, кадры.
- 69. На сегодняшний день97% сотрудников, АУП, ППС, студенты филиалов зарегистрированы в информационных сетях МЭСИ (почтовые ящики Outlook, доступ на Share Point МЭСИ, Skype, ICQ)
- 70. Маркетинг образовательных услугв информационном обществе появляются новые инструменты
- 71. Современный Университет долженбыть… ?«дающим мощное фундаментальное и актуальное научно-практическое образование»; «имеющим сильную связь с наукоемким рынком труда»;«связан с реальной работой в корпорации или бизнесе»; «ориентированным на потребителя его товара - работодателя! От этого будет и зависеть все остальное!»«открытым, социальным, ориентированный на практику и персонализацию»;«возможность связи с преподавателем. Четкие «правила игры»;нужен путеводитель по знаниями, т.к. «кстати, вопреки расхожему мнению, у нынешней молодёжи с этим очень плохо. Совсем не ориентируются в интернете.»;преподаватели-практики;семинары, мастер-классы, вебинары и пр.; возможность удаленной сдачи контрольных мероприятий и удаленного обучения;доступ к учебным материалам и электронной библиотеке.Опрос в Твиттере: http://twitter.com/#!/NTihomirova
- 72. ОПРОС СТУДЕНТОВ МЭСИКакимдолжен быть современный вуз?
- 73. Электронный распределенный университетхарактеризуются одиннадцатью признакамиСеть центров доступа в России и (или) за рубежом.Информационно-коммуникационная сеть, охватывающая все отечественные и (или) трансграничные центры/пункты доступа.Единая среда электронного обучения; предоставление образовательных услуг по формуле: 24х7х365 (24 часа в сутки, 7 дней в неделю, 365 дней в году). Образовательный контент по каждой из образовательных программ в виде учебно-методических комплексов на электронных носителях, в полном объеме обеспечивающих дисциплины (предметы), предусмотренные учебным планом каждой образовательной программы, и позволяющих осваивать образовательные программы в индивидуальном порядке. Единые информационные и библиотечные ресурсы, позволяющие вести образовательные процессы общего и профессионального образования с использованием электронных технологий, в соответствии с требованиями российских федеральных государственных образовательных стандартов.Информационная система администрирования, включая системы электронного документооборота, учёта студентов, результатов их индивидуальной учебной деятельности, проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации. Система электронного мониторинга качества обучения. Система контрольно-измерительных материалов по всем реализуемым основным образовательным программам.Распределенный (независимо от места жительства) профессорско-преподавательский состав, прошедший специальную подготовку для работы со студентами с использованием электронных технологий. Коммуникативно-интегрированная система организации учебного процесса и управления персоналом.Система менеджмента, обеспечивающая оперативное централизованное управление образовательным учреждением, филиалами, представительствами, центрами/пунктами коллективного и индивидуального на основе единых информационных сетей.Структурных подразделений (филиалов, представительств и центров коллективного доступа); поддерживающие работу единой информационной образовательной среды вуза; оказывающие помощь профессорско-преподавательскому составу в подготовке учебно-методических материалов, в том числе в электронном виде; организующие, образовательный процесс, включая текущую и итоговую аттестацию студентов и слушателей с использованием среды электронного обучения университета.
- 74. Если университеты хотятактивно участвовать в процессе модернизации, быть важной и успешной составляющей этого процесса, одним из главных его моторов, они должны в полной мере соответствовать именно этой, самой главной части, изменений. они должны стать центром компетенцийОни должны стать не только поставщиком образовательных услуг, какими они часто себя видят. Не только местом общения и обучения, распространения, передачи традиций и знания, и не только площадкой производства нового знания, которое создает в конечном итоге цепочку инновационных процессов.
- 75. ТИХОМИРОВА Наталья Владимировнаwww.mesi.ruРОССИЯ, 119501, МоскваУл. Нежинская, д.7http://twitter.com/NTihomirova http://ntihomirova.livejournal.com/