A. Valentini, Cultura statistica: buone pratiche dal territorio

A. Valentini, Cultura statistica: buone pratiche dal territorio

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  Cultura statistica: buone pratichedal territorio Alessandro Valentini | ISTAT 0
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  ① Concettualizzazione ② Culturastatistica: una questione di domanda ③ Possibili linee di azione ④ Un target particolarmente complesso: gli adulti ⑤ Casi pratici 1 Indice Alessandro Valentini ISTAT
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  2 Promozione della culturastatistica nell’Istat o La missione dell’Istat è quella di servire la collettività attraverso la produzione e la comunicazione di informazioni statistiche, analisi e previsioni di elevata qualità o Il Programma strategico PG5 (Migliore informazione e comunicazione) include le iniziative volte all’integrazione dei prodotti e servizi di diffusione e comunicazione o La Direzione centrale per lo sviluppo dell’informazione e della cultura statistica ha il compito di progettare i prodotti e le iniziative per lo sviluppo della cultura statistica. o Le sedi territoriali dell’Istat svolgono attività di diffusione dell’informazione e sviluppo della cultura statistica La rete territoriale per lo sviluppo della cultura statistica nell’Istat o Progettazione ed esecuzione di iniziative e progetti coerenti con le linee strategiche generali di sviluppo della cultura statistica e con la loro specificazione concreta nell’ambito della programmazione triennale e annuale o Integrazione «Centro-Periferia-Centro» 2 Contestualizzazione Alessandro Valentini ISTAT
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  3 3 La cultura statistica:una questione di domanda Alessandro Valentini ISTAT Offerta Domanda LA RILEVANZA Offerta Domanda Cultura statistica Rilevanza I dati prodotti devono essere rilevanti per la collettività L’accrescimento della rilevanza si può ottenere attraverso lo sviluppo della domanda Cambio di prospettiva: Fidelizzazione degli utenti Specializzazione delle richieste
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  4 4 Piramide dei fabbisogni AlessandroValentini ISTAT MICRODATI INFORMAZIONI DI DETTAGLIO PRODOTTI E SERVIZI STANDARD DATI DI BASE Utilizzatori non abituali Utilizzatori abituali principali Utenti specializzati (key users) Ricercatori (vip)  Dati per attività di ricerca  Strumenti di pianificazione  Modelli di previsione  Dati economici  Aspetti sociali  Analisi e decisioni  Utilizzo in studi Densitàinformazione Utenti Richieste
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  5 5 Piramide dei fabbisogni… e sviluppo della domanda Alessandro Valentini ISTAT MICRODATI INFORMAZIONI DI DETTAGLIO PRODOTTI E SERVIZI STANDARD DATI DI BASE Utilizzatori non abituali Utilizzatori abituali principali Densitàinformazione La domanda Livello raggiunto Sviluppo orizzontale Sviluppo verticale Utenti specializzati (key users) Ricercatori (vip) fidelizzazione specializzazione
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  6 Azioni coordinate esistematiche o Promozione del paradigma della ricerca statistica o Orientamento all’utilizzazione e all’applicazione dei dati in vari contesti conoscitivi di decisione e valutazione o Sviluppo di metodi per il processo decisionale, soprattutto in condizioni di incertezza attraverso l’uso dei dati della statistica ufficiale o Conoscenza dei criteri che guidano l’attività di ricerca o Promozione della cultura del metadato o Attenzione alla qualità e alla sua certificazione Tipi di azioni o Standardizzabili o Sostenibili o Replicabili Tipi di approccio o Top down o Bottom up replicabile o Bottom un non replicabile 6 Quali le possibili strategie Alessandro Valentini ISTAT
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  7 Una stella aquattro punte ① Statistica nelle discipline curriculari ② Gamification ③ Cassetta degli attrezzi ④ Statistical literacy degli adulti Le azioni concrete Inquadramento nel nuovo framework 7 Gli assi dello sviluppo Alessandro Valentini ISTAT 1 2 3 4
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  8 Azioni per glistudenti o Chiarezza nella distinzione dei ruoli, anche rispetto agli insegnanti o Diffusione della conoscenza quantitativa o Uso dei dati statistici come strumento per governare l’incertezza ed incentivare l’uso di «evidenze quantitative» o Integrazione con interventi di alternanza scuola-lavoro Azioni per gli insegnanti o Non duplicazione rispetto ad altri enti di formazione o Approfondimento aspetti applicativi dell’uso della statistica o Incentivo all’utilizzo dei dati della statistica ufficiale 8 1. Statistica nelle discipline curriculari Alessandro Valentini ISTAT
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  9 Obiettivi o Stimolare uncomportamento attivo e misurabile o Guidare l’interesse verso il messaggio da comunicare o Diffondere la conoscenza quantitativa Elementi di base o Dinamiche | Impostazione dell’ambiente gamificato (vincoli e limitazioni, emozioni, sviluppi narrativi, progressioni di gioco) o Meccaniche | Strumenti per rendere l’attività più coinvolgente | Concetti di sfida, cooperazione, competizione, feedback, ricompense o Componenti | Elementi base del gioco: avatar, badge, collezioni di oggetti, combattimenti, sblocco di contenuti, classifiche, livelli, punti, squadre, giochi di ruolo (strategia e tattica). 9 2. Gamification Alessandro Valentini ISTAT
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  10 Obiettivo Costruire un insiemeordinato di proposte per i vari target Concetti chiave o Razionalizzazione del materiale disponibile sul sito Istat o Catalogazione Aspetti operativi o Costruzione matrice delle proposte per l’utenza o Aggiornamento della matrice 10 3. Cassetta degli attrezzi Alessandro Valentini ISTAT
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  11 11 4. Statistical literacydegli adulti Alessandro Valentini ISTAT Tipi di target o Estrema eterogeneità o Necessità di ulteriore segmentazione o Parziale sovrapposizione tra i gruppi Caratteristiche degli strumenti o Accattivanti o Percepiti come utili o Semplici da utilizzare Elementi da approfondire o Fabbisogni concreti o Assessment Gruppi di adulti Decision makers Opinion leaders RispondentiRicercatori Pubblico generalista
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  12 12 4. Statistical literacydegli adulti… Decision makers Alessandro Valentini ISTAT Chi sono Amministratori, decisori pubblici e privati, ecc… Obiettivi Fornire i servizi a supporto delle decisioni: o Far comprendere la necessità di disporre di dati certificati e di qualità o Fornire analisi statistiche a supporto delle decisioni o Mettere a disposizione indicatori e benchmark o Monitoraggio e valutazione dei risultati Strumenti o Garantire informazioni tempestive sui nuovi rilasci o Rilasciare sistemi di simulazione o Organizzare seminari volti ad accrescere la consapevolezza dei dati Supporto per la scelta consapevole della strada da percorrere prendere decisioni …. «data driven»
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  13 13 4. Statistical literacydegli adulti… Opinion leaders Alessandro Valentini ISTAT Chi sono Giornalisti, membri dell’accademia, influencer, ecc… Obiettivi o Diffondere la cultura delle decisioni consapevoli o Accrescere l’interesse verso i dati o Intercettare i loro fabbisogni informativi Strumenti o Richiamare l’informazione statistica disponibile o Mappe interattive o Infografiche o Accrescere la visibilità dei dati Fare in modo che le opinioni siano suffragate da dati oggettivi
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  14 14 4. Statistical literacydegli adulti… Rispondenti Alessandro Valentini ISTAT Chi sono Le unità di rilevazione delle diverse indagini Obiettivi o Creare un’immagine positiva dell’Istituto o Spiegare perché viene chiesta la loro collaborazione o Incuriosire verso i dati Strumenti o Illustrare i risultati delle indagini o Fare incuriosire verso i dati Rispondere ad un’indagine statistica… … è anche un’occasione per entrare in contatto con i dati
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  15 15 4. Statistical literacydegli adulti… Ricercatori Alessandro Valentini ISTAT Chi sono Studiosi di vari ambiti disciplinari: medico, ingegneristico, linguistico, giuridico, ecc… Obiettivi o Attivare il senso critico o Portare attenzione sul ruolo dei dati nella ricerca Strumenti o Offerta statistica a disposizione o Esempi pratici I dati sono utili… … in ogni ambito di ricerca
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  16 16 4. Statistical literacydegli adulti… Pubblico generalista Alessandro Valentini ISTAT Chi sono Il c.d. «cittadino comune» Obiettivi o Fornire elementi per discernere i dati corretti o Generare senso critico Strumenti o Spiegare perché le statistiche sono necessarie o Illustrare con strumenti semplici e accattivanti i principali risultati La statistica aiuta … … a comprendere meglio i fatti della vita
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  17 17 Casi pratici Alessandro Valentini ISTAT Esempificazioniconcrete o Dai dati alla narrazione: un esempio o Dall’informazione alla conoscenza: il dato statistico discrimine tra verità e disinformazione Obiettivi o Consolidare i risultati raggiunti o Sperimentare strade nuove o Condividere i processi in itinere Caratteristiche o Replicabilità o Effetti concreti o Adattamento a diversi contesti territoriali Centro Territorio