Comunicarea eficientă - cheia succesului unui cetățean asumat - Educație pentru societate

Comunicarea eficientă - cheia succesului unui cetățean asumat - Educație pentru societate

• 1.
  “Comunicarea eficientă-cheia succesului unuicetățean asumat” (Produsul nr.1, conform Anexei 10 al Regulamentului de atestare a cadrelor didactice, aprobat prin ordinul Ministerului Educa iei, ț Culturii i ș Cercetării nr. 1091 din 07.10.2020) Crivorucica Elena, profesoară de educație pentru societate Grad didactic doi Liceul Teoretic cu Profil Sportiv “Gloria”, mun. Chișinău Proiect educațional elaborat și implementat în instituție
• 2.
  Argument/Descrierea problemei imotivarea necesită ii schimbării ș ț În anul de studii 2018 – 2019 când am venit să predau în liceu, după o expedien ă pedagogică de 5 ț ani la Universitatea de Stat din Moldova, m-am ciocnit cu o serie de provocări i anume: ș  elevii redau cu dificultate propriile gânduri, idei, emo ii ț ;  se sfiau/refuzau atunci când îi invitam în fa a clasei pentru a- i expune opinia referitor la vreun subiect ț ș discutat, susţinându- i ș poziţia prin argumente;  aceste ac iuni le creau stări de stres puternic. ț Mi-am argumentat ezitările lor, având la bază următoarele cauze:  lipsa experien ei la elevi de a- i ț ș reda propriile gânduri, idei, emo ii ț în fa a unui public, or cei mai mul i copii ț ț stabilesc primul contact cu publicul larg anume în cadrul colii; ș  împotrivirea care rezidă în lipsa unui model-profesor care vorbe te liber i fluent în fa a elevilor. ș ș ț Motivarea necesită ii schimbării ț Am ales să vorbesc despre aceste probleme, deoarece convingerea mea este că fiecare elev trebuie să- i formeze din coală: ș ș • competen a de comunicare în limba română i de citire, scriere i în elegere a mesajului (art.11, alin. 2, lit. a, ț ș ș ț Codul Educa iei al RM); ț • competen a 15. – cultivarea abilită íle lingvistice, comunicative i plurilingve ( ț ț ș Metodologia de evaluare prin descriptori la educa ie pentru societate ț , 2022; abilitatea 3.6. Curriculumul la disciplina Educa ie pentru ț societate). Toate cumulate oferă o posibilitate foarte bună de a demonstra cât de pregăti i sunt elevii/maturi în ț devenire pe un anumit subiect, utilizând limbajul de specialitate, în acela i timp având oportunitatea de a ș înfrunta “blocul emo ional” pe care îl au majoritatea atunci când vorbesc în fa a unui public. ț ț
• 3.
  Scop i obiectiveSMART ș Scopul: cultivarea abilită ilor de comunicare eficientă în public ț ale elevilor din clasele VIII-XII, valorificând competen ele lingvistice, comunicative i plurilingve. ț ș Cultivarea abilită íle lingvistice, comunicative i plurilingve ț ș ale elevilor din clasele VIII-XII prin activită i curriculare i extracurriculare. ț ș Antrenarea a peste 100 de elevi în 7 activită i în perioada decembrie 2021 - ianuarie 2025. ț Organizarea a 1 dezbateri tematice, a 1 concert cu tradi ii populare, implicarea a 20 de elevi în ț simularea a 2 procese de judecată, sus inerea a cel pu in 2 discursuri publice în cadrul edin elor ț ț ș ț metodice i profesorale, publicarea a 7 postări pe pagina de Facebook a institu iei pentru ș ț diseminarea rezultatelor. Proiectul este fezabil datorită implicării unui număr mare de profesori, elevi i părin i, precum i ș ț ș a sprijinului managerial al institu iei. ț Formarea abilită ilor de comunicare eficientă în public contribuie la dezvoltarea gândirii critice ț i a cetă eniei active. ș ț Implementarea proiectului până în decembrie 2024, cu men inerea obiectivelor pentru anii ț următori prin ajustarea activită ilor la cerin ele educa ionale ale institu iei. ț ț ț ț
• 4.
  Titlul activită ii ț Modalitateade realizare Perioada Responsabili Resurse (umane, materiale) 1.“Legisla ia muncii Marii ț Britanii i Republicii ș Moldova între ieri i azi ș ” Proces de judecată experimental (pricină civilă) 17.12.2021 Crivorucica Elena, Nazarenco Liubovi – profesoară de limbă engleză 9 participan i în procesul de judecată, 6 ț profesori, 2 directori-adjunc i, Codul Civil, ț Constitu ia RM, computer, mantii, ciocanul ț judecătoresc, proiector, etc. 2.“Dreptul la libera exprimare în Republica Moldova între ieri i azi” ș Proces de judecată experimental (pricină penală) 18.05.2022 Crivorucica Elena, Nazarenco Liubovi – profesoară de limbă engleză 11 participan i în procesul de judecată, 5 ț profesori, Codul Penal, Constitu ia RM, ț computer, televizor, mantii, ciocanul judecătoresc, uniformă de poli ist, cătu e, foi ț ș A2, etc. 3.“1 Decembrie – Marea Unire. Strămo ii no tri – ș ș mândria noastră” Concert cu tradi ii ț populare 01.12.2023 Crivorucica Elena 25 elevi din clasele a VIII-a, 21 profesori, 16 părin i, covoare moldovene ti, buchetul ț ș miresei, colacul miresei, flori, voal, straie tradi ionale, podul care une te ambele maluri ț ș ale Nistrului, panglici ro ii, computer etc. ș 4.“Libertatea individuală vs responsabilitatea colectivă – pilonul valorilor sociale” Dezbatere 05.02.2024 Crivorucica Elena – Tudor Arnăut – specialist în dezbateri publice, pre edinte i cofondator ș ș al Comunită ii Plus ț 24 elevi din clasa a IX, 1 profesoară, 1 speaker profesionist, tablă, foi A4. Planul de ac iuni implementat ț
• 5.
  Titlul activită ii ț Modalitateade realizare Perioada Responsabili Resurse (umane, materiale) 5.“Corup ia versus ț principiile democratice” Discurs în cadrul edin ei Comisiei ș ț metodice 12.12.2024 Crivorucica Elena, Glinca Alexandru – elev în clasa a XII-a 1 elev, 7 profesori, 1 director adjunct, proiector. 6.“Corup ia versus ț principiile democratice” Discurs în cadrul edin ei ș ț Consiliului Profesoral 13.01.2025 Crivorucica Elena, Gojin Alexandra – elevă în clasa a XII-a 1 elev, 74 profesori, 8 membri ai administra iei liceului. ț Validarea rezultatelor 7. “Diriginte, drag părinte”, edi ia 2024, ț Nominalizarea “Cea mai reu ită prezentare a temei ș de acasă” Concurs municipal 3 etape martie-aprilie 2024 Crivorucica Elena 20 elevi din clasa a IX, 3 profesoare, covoare moldovene ti, buchetul miresei, ș colacul miresei, flori, voal, straie tradi ionale, podul care une te ambele ț ș maluri ale Nistrului, panglici ro ii, ș stegule e etc. ț
• 6.
  Rezultate cantitative icalitative ș Peste 100 elevi au fost implica i într- ț un set de 7 activită i într- ț o perioada de 4 ani, în care au învă at să ț vorbească în fa a publicului, ț comunicând eficient mesajul 20 elevi au jucat rolurile de păr i ale ț procesului de judecată, cultivând abilită íle ț lingvistice, comunicative i plurilingve, ș utilizând limba română i ș engleză 1 elev din clasa a XII-a a evoluat cu un discurs public la tema “Corup ia ț versus principiile democratice” în cadrul edin ei ș ț Comisiei Metodice “Educație socio- umanistică, arte i tehnologii ș ” din 12.12.2024 Peste 70 profesori din institu ie, ț 38 părin i i ț ș 3 directori adjunc i ț au fost martori ai procesului de transformare a elevilor implica i ț în proiectul educa ional ț demarat în decembrie 2021 am desfă urat ș 1 dezbatere la tema “Libertatea individuală vs responsabilitatea colectivă – pilonul valorilor sociale” împreună cu Tudor Arnăut– specialist în dezbateri publice, pre edinte i ș ș cofondator al Comunită ii Plus ț am organizat 1 activitate extracurriculară dedicată Marii Uniri, valorificând tradi ia, cultura ț comunicării, limbajul de specialitate; 7 postări pe pagina de Facebook a instituţiei după fiecare activitate realizată 1 elevă din clasa a XII- a evoluat cu un discurs public la tema “Corup ia ț versus principiile democratice” în cadrul edin ei ș ț Consiliul Profesoral din 13.01.2025
• 7.
  Asigurarea durabilită iischimbărilor ini iate ț ț Continuitatea proiectului • Motivarea elevilor începând cu clasa a cincea să se implice în diverse activită i ț colare i extra colare (concursuri, mese rotunde, conferin e etc.) menite să ș ș ș ț dezvolte competen ele: de comunicare în limba română i de citire, scriere i ț ș ș în elegere a mesajului; ț cultivarea abilită íle lingvistice, comunicative i ț ș plurilingve. Îmbunătă irea programului cu ac iuni noi ț ț • Organizarea a 2 activită i pe an cu implicarea elevilor din clasele 5-7 i a elevilor din ț ș clasele 8-12 care deja au desfă urat activită ile din proiect, pentru a-i ghida ș ț pe primii i a ș fi un fel de “exper i ț ” în promovarea culturii comunicării cu utilizarea limbajului de specialitate. • Implicarea părin ilor i elevilor din clasele a 5-12 în 1-2 activită i pe an pentru a le crea ț ș ț posibilitate să dezvolte competen ele men ionate ț ț . Menţinerea paginii de Facebook • Informarea regulată a comunităţii profesori/elevi, părin i despre activităţile ț realizate prin diseminarea postărilor, articolelor, foto, video etc.
• 8.
  Diseminarea rezultatelor Facebook Pagina liceului, paginilepersonale ale profesorilor şi elevilor din proiect Consiliu Profesoral, proces-verbal nr. 5 din 13.01.2025 Şedinţa CM, proces-verbal nr. 4 din 12.12.2024
• 9.
  Ce am învăat noi din această experien ă... ț ț Elevii Profesorul 1. Am învă at să fiu mai empatică cu elevii i să le ț ș în eleg fricile, reticen ele i nevoile, astfel încât să ț ț ș proiectez orele de educa ie pentru societate creativ ț (ex: schimb de roluri elevi-profesor; interviuri cu reprezentan ii societă ii civile (elevii au mers pe ț ț stardă, la centru de tineret Botanica, în parcuri i ș au întrebat trecătorii despre importan a păstrării ț tradi iilor na ionale; discursuri publice; dezbateri; ț ț simularea proceselor de judecată). 2. Am încercat să fiu acel model-profesor care vorbe te liber i fluent în fa a elevilor, depă ind ș ș ț ș frica de a vorbi în public. 3. Datorită acestui proiect, am avut oportunititaea de a crea elevilor medii de învă are care au la bază ț dezvoltarea abilită ilor sociale, cognitive i ț ș emo ionale. ț 4. Am con tientizat că pot fi mai răbdătoare cu elevii, ș că eu trebuie să mă adaptez la genera iile actuale ț de copii, păstrând verticalitatea de pedagog.
• 10.
  Visele se realizeazăprin multă muncă, insisten ă i dedica ie! ț ș ț Vă mul umesc pentru aten ie! ț ț