Contoh PPT AKSI NYATA MODUL 1.4 (1).pptx

Contoh PPT AKSI NYATA MODUL 1.4 (1).pptx

• 1.
  MENYEBARKAN PEMAHAMAN DAN PENERAPANPENGALAMAN Budaya Positif Harminto - CGP Angkatan 10 SMPN 1 TAYU KABUPATEN PATI
• 2.
  Perubahan Paradigma Belajar Disiplin Positif Nilai-nilai Kebajikan Motivasi Perilaku Manusia Posisi Kontrol Guru Keyakinan Kelas KebutuhanDasar Manusia SegitaRestitusi KONSEP INTI BUDAYA POSITIF
• 3.
  Pembelajaran dengan ParadigmaBaru Pembelajaran dengan paradigma baru merupakan pembelajaran yang dirancang berdasarkan prinsip pembelajaran "Berdiferensiasi" sehingga peserta didik belajar sesuai kebutuhannya berdasarkan tahap perkembangan sesuai teori psikologi modern untuk mewujudkan "Profil Pelajar Pancasila“.
• 4.
  Ilusi bahwa orangdewasa berhakmemaksa Ilusi bahwa semua penguatan positif efektif dan bermanfaat Miskonsepsi Tentang Teori Kontrol Ilusi guru mengontrol Murid Ilusi bahwa kritik dan membuat rasa bersalah mampu menguatkankarakter
• 5.
  MERUBAH PARADIGMA STIMULUSRESPON KE PENDEKATAN TEORI KONTROL
• 6.
  Disiplin berasal darikata “Disciplina” yang artinya belajar. Disiplin mengacu pada disiplin diri yang memiliki tanggungjawab terhadap apa yang dilakukannya berdasarkan nilai-nilai yang diyakini. Disiplin Positif Sebagai pendidik, tujuan kita adalah menciptakan peserta didik yang memiliki disiplin diri sehingga mereka berperilaku mengacu kepada nilai- nilai kebajikan universal dan memiliki motivasi intrinsik dalam perubahan perilaku ke arah yang lebih baik. Disiplin positif merupakan salah satu cara penerapan disiplin yang bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran serta memberdayakan peserta didik tanpa imbalan penghargaan (reward), ancaman atau hukuman.
• 7.
  Nilai-nilai yang disepakatibersama, lepas dari suku bangsa, agama, bahasa maupunlatar belakangnya CONTOH NILAI KEBAJIKAN INSTITUSI/ORGANISASI Profil Pelajar Pancasila IBO Primary Years Program (PYP) Keterampilan Hidup (LiFE SKIL) Nilai-nilai Kebajikan Dapat dipercaya, lurus hati, Pendengar yang aktif, Tidak Meendahkan Orang Lain, Dan Memberikan Yang Terbaik Dari Diri Toleransi, Rasa Hormat, Integritas, Mandiri, Menghargai, Antusias, Empati, Keingintahuan, Kreativitas, Kerjasama, Percaya Diri, dan Komitmen. Beriman bertaqwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif
• 8.
  Kebutuhan Dasar Manusia Kebutuhan manusiaadalah segala sesuatu yang dibutuhkan oleh manusia untuk mempertahankan keseimbangan kondisi fisiologis dan psikologis, yang bertujuan untuk mempertahankan kehidupan dan kesehatan.
• 9.
  5 Kebutuhan Dasar Manusia MenurutDr. William Glasser Bertahan Hidup Kasih Sayang dan Rasa Diterima Penguasaan Kesenangan Kebebasan
• 10.
  Untuk menghinda ri ketidaknya manan /hukuman Untuk mendapatka n imbalan/ penghargaa n dariorang lain Untuk menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka percaya Motivasi Perilaku Manusia Motivasi Intrinsik Motivasi Ekstrinsik
• 11.
  Penghargaa n • Tidak efektif •Merusak hubungan (sifat iri) • Mematikan kreativitas • Menghukum dengansistem ranking • Merampas hak • Menyakitkan • Tidak nyaman • Murid takut • Memaksa • Murid menyembunyikan kesalahan • Murid menjadi rendahdiri KONSEP DISIPLIN dengan Identitas Gagal Hukuman
• 12.
  • Murid bertanggungjawab untukperilakunya •Fokus pada pemecahanmasalah jangka panjang • Murid menghormati dirinyadan orang lain • Teori kontrol (dirinya memegang kontrol) • Murid bersemangat memperbaiki • Penguatan jangka pendek • Perlu monitoring berkelanjutan • Stimulus (respon) • Murid menghormati peraturan • Kehilangan waktu untuk merenungi kesalahan Konsekuensi KONSEP DISIPLIN dengan Identitas Sukses Restitusi
• 13.
  • Bukan untukmenebus kesalahan, namun untukbelajar dari kesalahan. • Memperbaiki hubungan. • Tawaran, bukan paksaan. • Restitusi menuntun untuk melihat ke dalam diri. • Restitusi mencari kebutuhan dasar yangmendasari tindakan. • Restitusi-diri adalah cara yang paling baik. • Restitusi fokus pada karakter bukan tindakan. Proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompokmereka, dengan karakter yang lebih kuat (Gossen;2004) KONSEP DISIPLIN PENDEKATAN RESTITUSI SEBUAH CARA MENANAMKAN DISIPLIN POSITIF PADA MURID Pengertian Restitusi Ciri-ciri Restitusi
• 14.
  • Guru menghukum siswa tersebut hormatbendera selama 10 menit • Guru marah danmurid takut Contoh Kasus : Siswa sering tidak mengerjakan PR PERBEDAAN Hukuman Restitusi • Guru menanyakan keyakinan kelas/ dirinya dan membantu siswa menyelesaikan masalahnya • Guru terbuka dan siswa menghormati dirinya dan orang lain Konsekuensi • Guru memberikan konsekuensi untuk mengerjakan PRnya saat istirahat atau dikerjakan sebanyak 3x lipat • Guru tegas dan siswa menghormati peraturan
• 15.
  PENGHUKUM 5 POSISI KONTROLRESTITUSI PEMBUAT RASA BERSALAH TEMA N PEMANTAU MANAJE R
• 16.
  PENGHUKUM “Patuhi aturan sekolah,lalu berdiridi depanbarisan PEMBUAT RASA BERSALAH “Berapa kali Bu Guru harus memberi tahu kamu ? Bu Gurukecewa sama kamu ! PEMANTAU “Kamu sudah melanggar,apa peraturan dan konsekuensinya ?” TEMAN “Ayolah yang tertib, buat Bu Guru bangga,. Kali ini tidak apa-apa kamusalah!” MANAJER “Apakah kamu tahu kesalahanmu ?. Kira-kira bagaimana kamu akan meperbaiki kesalahan ini ?” CONTOH PENERAPAN 5 POSISI KONTROL Kasus : Siswa tidak memakai atribut lengkap saat upacara bendera
• 17.
  Mengapa keyakinan kelas,mengapa tidak peraturan kelas saja? • Mengapa kita memiliki peraturan tentang penggunaan helm pada saat mengendarai kendaraan rodadua/motor? • Mengapa kita memiliki peraturan tentang penggunaan masker dan mencuci tangan setiap saat? KEYAKINAN KELAS
• 18.
  GURU BERSAMA SISWAMEMBUAT KEYAKINAN KELAS KEGIATAN MEMBUAT KEYAKINAN KELAS BERDISKUSI TENTANG PERATURAN MENYUSUN PERATURAN MENJADI KEYAKINAN MENEMPELKAN KEYAKINAN DI KELAS
• 19.
  Semua warga kelas hendaknyaikut berkontribusi dalam pembuatan keyakinan kelas BAGAIMANA PEMBENTUKAN KEYAKINAN KELAS ? Lebih ‘abstrak’ daripada peraturan Dibuat dalam bentuk positif Sedikit saja biar muda diingat Dapat diterapkan di kelas Bersedia meninjau kembali keyakinan kelas dari waktu ke waktu. Berupa pernyataan universal
• 20.
  SEGITIGA RESTITUSI MENSTABILKAN IDENTITAS Kitasemua akan melakukan halterbaik yang bisa kita lakukan VALIDASI TINDAKAN YANG SALAH Semua perilaku memiliki alasan MENANYAKAN KEYAKINAN Kita semua memiliki motivasi internal