COT grade 8 sy 2020- 2021.docx

COT grade 8 sy 2020- 2021.docx

• 1.
  MASUSING BANGHAY– ARALIN Paaralan LABNIG NATIONALHIGH SCHOOL Baitang 8 Guro MA. CAROLIN IRIS T. CEPIDA Asignatura FILIPIN O Petsa at Oras March 15, 2021 Markahan 3 I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag- aaral ang pag- unawa sa kaugnayan ng panitikang popular sa kulturang Pilipino. B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag- aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia( social media awareness campaign) C. Mga Kasanayang Pampagkatuto/ Layunin 1. Naihahambing ang tekstong binasa sa iba pang teksto batay sa: paksa, layon, tono, pananaw, paraan ng pagkakasulat, pagbuo ng salita, pagbuo ng talata, pagbuo ng pangungusap. F8PB-IIIa-c-29 2. Nagagamit sa iba’t ibang sitwasyon ang mga salitang ginagamit sa impormal na komunikasyon (balbal, kolokyal, banyaga) F8WG-IIIa-c-30 D. Mga Tiyak na layunin 1. Naipaliliwanag ang kaligirang kasaysayan ng mga popular na babasahin sa Pilipinas noong panahon ng kontemporaryo (Komiks, magasin, tabloid, at dagli) 2. Nasusuri ang anyo, istruktura, nilalaman, at layon ng mga popular na basahin batay sa paksa, layon, tono, pananaw, paraan ng pagkakasulat, pagbuo ng salita, pagbuo ng talata, pagbuo ng pangungusap. 3. Nakapabibigay ng mga halimbawang salita na ginagamit sa impormal na komunikasyon (Balbal, kolokyal, banyaga) II. PAKSANG-ARALIN Modyul 2 Pagsusuri sa Popular na Babasahin III. MGA KAGAMITAN Komiks, pahayagan, aklat, laptop IV. PAMAMARAAN A. Panimulang Gawain
• 2.
  1. Pagbati ngguro sa mga mag-aaral 2. Pagpapanatili sa kalinisan ng silid-aralan 3. Pagtatala ng mga liban sa klase B. Balik-Aral at/o Panimula Panuto: Punan ng angkop na sagot ang bawat patlang upang mabuo ang diwa ng talata. Ang panitikang Pilipino ay dumaan sa iba’t ibang panahon. Matapos tayong sakupin ng mga Kastila ay sinundan naman ng pananakop ng mga Amerikano. Dito umiral ang batas na kumontrol sa mga manunulat. Sinundan ito ng pananakop ng mga Hapon kung saan namayagpag ang panitinang Pilipino kung kaya’t itinuring itong ___________ panahon sa dami ng mga akdang nailathala. Sa panahong ito sumikat ang magasing na kinahumalingang basahin ng mga Pilipino. Di naglaon, nagsulputan na ang iba’t ibang print media kasabay ng paggamit ng makabagong teknolohiya. Hindi lamang sa anyo ng pagsulat ang pan-itikan kung hindi napapakinggan at napapanood din sa ______________ at _________________. C. PANGGANYAK Panuto: Pagtapatin ang mga popular na babasahin sa kanilang mga kahulugan. Iguhit ang mga hugis ng iyong sagot sa patlang bago ang bawat bilang. A B _____ 1. KOMIKS Impormal na pahayagan na nag lalaman ng pang-araw-araw na kaganapan. _____ 2. MAGASIN Ang mga larawan ang ginagamit upang isalaysay ang kuwento. _____ 3. TABLOID Naglalaman ng mga artikulo at ads ng mga negosyong may kinalaman sa paksa. _____ 4. BROADSHEET Maituturing na maikling-maiklilng kuwento. _____ 5. DAGLI Pormal na pahayagan, nakaimprenta sa malaking papel at nakasulat a Ingles. D. PAGLALAHAD Ang pag-aaralan nating aralin ngayon ay tungkol sa Pagsusuri sa mga Popular na Babasahin. Gagamitin ninyo ang mga ibibigay na halimbawa ng popular na babasahin at ang sangkap ng pagsusuri sa inyong gagawin na pagsusuri. E. PAGTALAKAY Pahapyaw na muling pagtalakay sa Popular na Babasahin.
• 3.
  Mga Popular naBabasahin Narito ang mga halimbawa ng Popular na Babasahin na ating susuriin. Tingnan at basahing mabuti ang mga bahaging ito ng popular na babasahin na iyong gagamitin sa pagsusuri sa mga pagsasanay.
• 4.
  4.Dagli Si Ma'am Kasi niEros Atalia Final exam ng mga graduating. Make or break. Terorista ang prof nila sa major subject na ito. Walang pakialam kung graduating ka o hindi. Kung bagsak, bagsak. Parang barangay tanod ang prof. Ikot nang ikot sa buong classroom. Lahat ng kahina- hinalang kilos, lingon o titig ng mga estudyante, sinisita nito. May nag-vibrate na cellphone na nakapatong sa armchair. "Turn it off! Or keep it away!" bulyaw ng prof. Pinagtinginan ng lahat ang estudyanteng nagpupumilit na mai-off o itago ang cellphone. Balik uli ang lahat sa pagsasagot. Maya-maya, yung estudyanteng yun ay tumingin uli sa phone at pagkatapos ay sa prof. Nagduda na ang prof.
• 5.
  Gawain kasi ngibang estudyante na ilagay ang sagot sa cellphone. Lumalapit pa lang ang prof sa may hawak ng cellphone ay umiyak na ang estudyante. "Give me your phone, you're cheating." Pagkaabot ng estudyante ng cellphone sa teacher, dinampot na nito ang bag, at saka bumira ng takbo papalabas ng classroom. Iniwan ang test paper. "Class, you're all my witnesses, your classmate is cheating. Will you read kung anong nakalagay sa message?" Tumayo ang estudyanteng inutusan. Binasa ang phone. "Y di u sagot tawag namin? Wala na si Dad. D niya na-survive ang operation. D2 kami hospital." Mga Sangkap na Kailangang Isaalang-alang sa Pagsusuri 1. Tono (tone) - Tumutukoy sa saloobin ng may-akda sa paksang kanyang isinulat. Ito ay maaaring mapagbiro, masaya o malungkot. 2. Layon (objective) - tumutukoy sa kung ano ang nais mangyari ng isang manunulat o awtor sa kanyang mambabasa. Ito ay maaaring manghikayat, mang-impluwensiya, mangaral, magtanggol, mang-aliw, manlibang, magbigay ng impormasyon, magbahagi ng isang paniniwala o prinsipyo, magturo ng kabutihang asal at iba pa. Ang isang teksto ay maaaring may dalawa o higit pang layunin depende sa hangarin ng manunulat. 3. Paksa (topic)- tumutukoy sa kabuuang ideya, kaisipan o nilalaman nito. 4. Pananaw (point of view)- Ito ay nangangahulugan ng paraan ng pagsasaalang- alang o pagsusuri sa isang bagay suliranin o pangyayari. Sa pamamagitan ng pananaw, nakikilala ng mambabasa ang nilikha ng naglalahad at ng pangyayaring inilalahad, at kung gaano ang nalalaman ng naglalahad. 5. Pagkakabuo ng salita- tumutukoy sa mga salitang pinili ng may-akda. Maaaring pang-araw- araw na salita matalinghaga, o malalim na mauunawaan ng mga mambabasa. 6. Pagkakabuo ng pangungusap/talata- tumutukoy sa paraan na ginamit ng may- akda sa pagbuo ng pangungusap o talata. Maaaring sa paraan ng pagbibigay ng tanong, pakronolohikal, pagbibigay ng pahayag o tuwirang sabi. Basahin ang pagsusuri na ito sa isang halimbawa ng Front Page ng isang Tabloid
• 6.
  Ngayon ay natutuhanmo ang iba’t ibang popular na babasahin at kung paano suriin ang mga ito. Unti-unti mong nauunawaan ang daloy sa ating aralin. Batid ko na handa ka na para sa susunod na paksa. Impormal na Komunikasyon A. Di-Pormal – ito’y mga pang-araw araw na salitang ginamit sa mga pagkakataong impormal. Gumagamit ng mga simpleng bokabularyo na mabilis maunawaan ng mga tao. 1. Lalawiganin – ito ang mga salitang kilala sa isang munting pook lamang at hindi gaanong kilala ng nakararami sa bumabasa o nakikinig. Hal. nakain ka na? (kumain ka na?) ; dako (malaki) ; kabsat (kapatid)
• 7.
  Gamit ng mgaImpormal na Komunikasyon sa Iba’t ibang Sitwasyon Ang wika ay daynamiko at nagtataglay ng maraming varayti dahil nakadepende ito sa kultura, asal, antas ng pamumuhay, lugar, edad, kasarian, at marami pang iba. Hindi natin ito kikilalanin bilang sagabal sa komunikasyon bagkus ito ay yaman ng ating wika sapagkat nagagamit ang mga ito upang magkaintindihan at matukoy ang pagkakakilanlan ng isang tao. Gaya nga ng binanggit ng manunulat na si Virgilio Almario, “Kung ano ang wika mo, iyon ang pagkatao mo.” Narito ang mga halimbawa ng impormal na komunikasyon na madalas gamitin sa iba’t ibang sitwasyon: IMPORMAL NA SALITA SITWASYON KOMUNIKASYON bogus (banyaga) PM (kolokyal) -hindi totoo, peke Online selling sa facebook “PM na lang po sa mga interesado. ‘yung sure buyer po at hindi yung bogus.” teluk (balbal) -makulit Sa paaralan “Teluk mo ‘tol sabi na nga ni mam na sasagutan lahat!” SKL (kolokyal/balbal) -share ko lang Sa messenger “Uy! SKL, mataas nakuha ko doon sa test natin kay Sir!” meron (Kolokyal) -mayroon Sa trabaho “Meron pa po tayong dapat ipasa na report kay boss sa Lunes.” buang (lalawiganin) -baliw Sa bahay “Nabuang na sa katatawa ang kapatid mo dahil sa mga memes na ‘yan.” kosa (banyaga) -kasama sa bilangguan Sa estasyon ng pulis “Nakakatuwa dahil ‘yung ka-kosa nung mga nandito pa sa loob e nagbagong-buhay na talaga.” Ibahagi ang inyong pagsusuri sa pamamagitan ng isang pag-uulat batay sa pormat
• 8.
  na ibibigay saibaba. Unang Pangkat: Panuto: Punan ng angkop na pagsusuri ang talahayang ito tungkol sa Paksa, Layon, Tono, at Pananw ng mga halimbawang Popular na Babasahin na ibinigay ng guro. (Gawin ang talahanayan sa isang Manila Paper). Pagkatapos ay malikhaing i-presenta sa klase. Ikalawang Pangkat: Panuto: Punan ng angkop na pagsusuri ang talahanayang ito tungkol sa Pagbuo ng Saltia, Pangungusap, at Talata ng mga halimbawang Popular na Babasahin na ibinigay ng guro. (Gawin ito sa isang buong Manila Paper). Pagkatapos ay malikhaing i-presenta sa klase. F. PAGLALAHAT Alam kong marami kayong natutunan sa pagtatapos ng ating aralin. Nais kong itala ninyo ang mga bagong kaalaman na inyong natutunan sa kaligirang kasaysayan ng Kontemporaryong Panitikan. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
• 9.
  G. PAGLALAPAT Panuto: Saparehong pangkat, sumulat ng isang tanaga tungkol sa kahalagahan ng Panitikang Popular sa ating buhay. Lapatan ito ng tono at awitin sa harap ng klase. H. PAGPAPAHALAGA Sa pagbabago ng henerasyon, nakita natin kung paano sinubok ng panahon at nagkaroon ng pagbabago sa ating panitikan. Tandaan natin, yumabong man ang ating kaalaman kaalinsabay ng paglipas ng panahon ang pagkatuto ng bawat henerasyon ay nakasalalay sa mga kamay ng responsableng mamamayan na magpapatuloy ng lalo pang mabuti at may kalidad na mga akdang babasahin. Bilang kabataan, paano mo gagamitin ang multimedia sa responsableng pamama- hayag o komunikasyon? Itala ang iyong sagot I. PAGTATAYA Panuto: Hanapin at salungguhitan sa puzzle na nasa ibaba ang salitang hinihingi sa bawat aytem. 1. Uri ng babasahin na naglalarawan ng pang-araw-araw na pangyayari, kadalasan ay tungkol sa karanasan. 2. Naglalaman ng mga artikulo, kuwento, larawan o anunsyo na pinopondohan. 3. Grapikong midyum na ang salita at larawan ay ginagamit sa isang kuwento. 4. Pormal na uri ng pahayagan na naglalaman ng mmga internasyunal na kaganapan. 5. Anyong pampanitikan na maituturing na mas maikli pa sa maikling kwento. 6. Salitang nabuo o nalikha sa impormal na paraan. Salitang kanto o kalye. 7. Tawag sa pagpapalaki ng isa, dalawa o higit pang salita. 8. Wikang ginagamit sa mga paaralan at sa pamahalaan. 9. Ginagamit ng mga malikhaing manunulat, karaniwang malalim, makulay at masining.
• 10.
  10. Wikang ginagamitsa isang particular na lugar o pook. J. KARAGDAGANG GAWAIN AT/O PAGPAPAHUSAY Panuto: Magsaliksik ng isang napapanahong balita o komentaryo sa radio at pag-aralang mabuti ang pagkakabuo nito. V. MGA TALA VI. PANINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nagtamo ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng mga gawaing pagpapahusay (remedial) C. Nakatulong ba ang pagpapahusay (remedial)? Bilang ngmag-aaral na naunawaan ang aralin. D. Bilang ng mag-aaral na patuloy na nangangailang ng pagpapahusay (remediation) E. Alin saaking pagtuturo ang naging epektibo? Bakit? F. Ano-ano ang aking naging suliranin na maaring malutas sa tulong ng aking punongguto at superbisor? G. Anong mga inobasyon o lokalisasyon sa mga kagamitan ang ginamit/ natuklasan ko na nais kong ibahagi sa ibang guro? Inihanda ni: MA. CAROLIN IRIS T. CEPIDA Guro sa Filipino Republic of the Philippines Department of Education Caraga Administrative Region DIVISION OF AGUSAN DEL SUR LABNIG NATIONAL HIGH SCHOOL Labnig, Talacogon, Agusan del Sur School I.D. 317432