Tumutukoy sa isang
wikang ginagamit ng
mga mamamayan ng
isang bansa.
Filipino ang
wikang
pambansa ng
pilipinas
De jure
 describes practices that are legally
recognized by official laws.
De Facto
 "by fact, or "by practice.“
Seksyon 6 : Ang wikang
pambansa ng pilipinas ay filipino.
Samantalang nililinang ito ay
dapat payabungin at pagyamanin
pa salig sa umiiral na batas.
 Wikang ginagamit na
midyum o daluyan sa
Pagtuturo at Pagkatuto
sa sistema ng
edukasyon.
1987 – Bilingual Education Policy
2009- MTB MLE o Mother tongue
Based Multilingual Education
 Wikang itinadhana ng batas
bilang wikang gagamitin o
ginagamit sa mga Opisyal na
komunikasyon ng gobyerno
 Seksyon 7 : Ukol sa mga layunin
ng komunikasyon at pagtuturo,
ang mga wikang opisyal ng
pilipinas ay Filipino at hangga’t
walang itinatadhana ang batas,
Ingles
 Seksyon 8 : ang
Konstitusyong ito ay dapat na
ipahayag sa Filipino at Ingles;
at dapat isalin sa mga
pangunahing wikang
panrehiyon, Arabic at Kastila.
Kakayahan ng isang
taong makapagsalita ng
dalawang wika.
 Ang bilingguwal na bata ay mas
malikahain at nagpapakita ng
kahsayan sa pagpaplano at
paglutas ng kompleks na
suliranin kaysa mga batang
iisang wika lamang ang
nauunawaan.
Para naman sa
matatandang bilinguwal,
nababawasan ang
pagkakasakit na may
kinalaman sa pag-iisip.
 Department Order No. 25, S 1974
 Implementing Guidelines ForThe Policy On
Bilingual Education.
- Naglalaman ito ng gabay kung paanong
magkahiwalay na gagamitin ang filipino at
ingles bilang wikang panturo sa mga
larangan ng pagkatuto sa paaralan.
Filipino
 Araling
PanliPunan
 Agham
PanliPunan
 MAPEH
 Home Economics
 Values Education
Ingles
 Science
 Technology At
 Math
1. Mapataas ang pagkatuto sa
pamamagitan ng dalawang wika,
2. Maipalaganap ang wikang filipino
blang wika ng literasi,
3. Mapaunlad ang filipino bilang
simbolo ng pambansang
pagkakaisa,
4. Malinang ang elaborasyon at
intelektwalisasyon ng filipino bilang
wika ng akademikong diskurso, at
5. Mapanatili ang ingles bilang
internasyonal na wika para sa
pilipinas at bilang wika ng syensa at
teknolohiya.
Kakayahan ng isang
indibiduwal na
makaPagsalita at
makaunawa ng iba’t ibang
wika.
 Kritikal na pag-isip, kahusayan sa
paglutas ng suliranin, mas mahusay
na kasanayan sa pakikinig at
matalas na memorya, mas maunlad
na kognitibong kakayahan at mas
mabilis na pagkatuto ng iba’t ibang
wika bukod sa unang wika.
1. Pagpapaunlad ng wika tungo sa matatag
na edukasyon at habambuhay na
pagkatuto;
2. Kognitibong pag-unlad na may pokus sa
higher order thinking skills (HOTS)
3. Akademikong pag-unlad na maghahanda
sa mga mag-aaral na paghusayan ang
kakayahan sa iba’t ibang laranggan ng
pagkatuto;
4. pag-unlad ng kamalayang sosyo-
kultural na magpapayabong sa
pagpapahalaga at pagmamalaki ng
mag-aaral sa kanyang pinagmulang
kultura at wika.

Konsepto ng wika

  • 2.
    Tumutukoy sa isang wikangginagamit ng mga mamamayan ng isang bansa.
  • 3.
  • 5.
    De jure  describespractices that are legally recognized by official laws. De Facto  "by fact, or "by practice.“
  • 6.
    Seksyon 6 :Ang wikang pambansa ng pilipinas ay filipino. Samantalang nililinang ito ay dapat payabungin at pagyamanin pa salig sa umiiral na batas.
  • 8.
     Wikang ginagamitna midyum o daluyan sa Pagtuturo at Pagkatuto sa sistema ng edukasyon.
  • 9.
    1987 – BilingualEducation Policy 2009- MTB MLE o Mother tongue Based Multilingual Education
  • 11.
     Wikang itinadhanang batas bilang wikang gagamitin o ginagamit sa mga Opisyal na komunikasyon ng gobyerno
  • 12.
     Seksyon 7: Ukol sa mga layunin ng komunikasyon at pagtuturo, ang mga wikang opisyal ng pilipinas ay Filipino at hangga’t walang itinatadhana ang batas, Ingles
  • 13.
     Seksyon 8: ang Konstitusyong ito ay dapat na ipahayag sa Filipino at Ingles; at dapat isalin sa mga pangunahing wikang panrehiyon, Arabic at Kastila.
  • 14.
    Kakayahan ng isang taongmakapagsalita ng dalawang wika.
  • 15.
     Ang bilingguwalna bata ay mas malikahain at nagpapakita ng kahsayan sa pagpaplano at paglutas ng kompleks na suliranin kaysa mga batang iisang wika lamang ang nauunawaan.
  • 16.
    Para naman sa matatandangbilinguwal, nababawasan ang pagkakasakit na may kinalaman sa pag-iisip.
  • 17.
     Department OrderNo. 25, S 1974  Implementing Guidelines ForThe Policy On Bilingual Education. - Naglalaman ito ng gabay kung paanong magkahiwalay na gagamitin ang filipino at ingles bilang wikang panturo sa mga larangan ng pagkatuto sa paaralan.
  • 18.
    Filipino  Araling PanliPunan  Agham PanliPunan MAPEH  Home Economics  Values Education Ingles  Science  Technology At  Math
  • 19.
    1. Mapataas angpagkatuto sa pamamagitan ng dalawang wika, 2. Maipalaganap ang wikang filipino blang wika ng literasi, 3. Mapaunlad ang filipino bilang simbolo ng pambansang pagkakaisa,
  • 20.
    4. Malinang angelaborasyon at intelektwalisasyon ng filipino bilang wika ng akademikong diskurso, at 5. Mapanatili ang ingles bilang internasyonal na wika para sa pilipinas at bilang wika ng syensa at teknolohiya.
  • 22.
    Kakayahan ng isang indibiduwalna makaPagsalita at makaunawa ng iba’t ibang wika.
  • 24.
     Kritikal napag-isip, kahusayan sa paglutas ng suliranin, mas mahusay na kasanayan sa pakikinig at matalas na memorya, mas maunlad na kognitibong kakayahan at mas mabilis na pagkatuto ng iba’t ibang wika bukod sa unang wika.
  • 25.
    1. Pagpapaunlad ngwika tungo sa matatag na edukasyon at habambuhay na pagkatuto; 2. Kognitibong pag-unlad na may pokus sa higher order thinking skills (HOTS) 3. Akademikong pag-unlad na maghahanda sa mga mag-aaral na paghusayan ang kakayahan sa iba’t ibang laranggan ng pagkatuto;
  • 26.
    4. pag-unlad ngkamalayang sosyo- kultural na magpapayabong sa pagpapahalaga at pagmamalaki ng mag-aaral sa kanyang pinagmulang kultura at wika.