Downloaded 10 times
Uploaded byNurul Faqih Isro'i
Materi Pembelajaran
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, fungsi, jenis, dan prinsip pemilihan materi pembelajaran. Materi pembelajaran adalah kumpulan informasi, alat, atau teks yang disusun secara sistematis untuk membantu siswa menguasai kompetensi. Fungsinya antara lain untuk memandu proses pembelajaran bagi guru dan siswa, serta meningkatkan efektivitas dan partisipasi pembelajaran. Ada beberapa jen
More Related Content
Similar to Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran
- 1. MENYUSUN MATERI PEMBELAJARAN Oleh: NurulFaqih Isro’i
- 2.
- 3.
- 4. Segala bahan (baikitu informasi, alat, maupun teks) yang disusun secara sistematis yang menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai peserta didik dan digunakan dalam proses pembelajaran agar siswa mampu menguasai kompetensi dasar dalam rangka pencapaian kompetensi inti setiap mapel dalam satuan pendidikan tertentu (Prastowo, 2015).
- 5. Sekumpulan pengetahuan, sikapdan keterampilan yang harus dipelajari siswa untuk membantu tercapainya kompetensi atau tujuan pembelajaran (Abdul Gafur, 2012)
- 6. Bagian 2 Fungsi bahanajar/materi pembelajaran
- 7. Klasifikasi Fungsi BahanAjar Pihak yang Memanfaatkan Bagi pendidik Bagi peserta didik Strategi yang digunakan Dalam Pembelajaran Klasikal Dalam Pembelajaran Individual Dalam Pembelajaran Kelompok
- 8. 1.a. Fungsi bahanajar bagi pendidik Menghemat waktu pendidik dalam mengajar Mengubah peran pendidik dari pengajar menjadi fasilitator Meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif Pedoman bagi pendidik yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran Alat evaluasi pencapaian atau penguasaan hasil pembelajaran
- 9. 1.b. Fungsi bahanajar bagi peserta didik Peserta didik dapat belajar tanpa harus ada pendidik atau teman lainnya Peserta didik dapat belajar kapan saja dan dimana saja Peserta didik dapat belajar sesuai dengan kecepatannya masing-masing Peserta didik dapat belajar menurut urutan yang dipilihnya sendiri Membantu potensi peserta didik untuk menjadi pelajar mandiri Pedoman bagi peserta didik yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran
- 10. 2.a. Fungsi dalampembelajaran klasikal Sebagai satu-satunya sumber informasi dan pengawas serta pengendali proses pembelajaran Sebagai bahan pendukung proses pembelajaran yang diselenggarakan
- 11. 2.b. Fungsi dalampembelajaran individual Media utama dalam proses pembelajaran Alat yang digunakan untuk menyusun dan mengawasi proses peserta didik memperoleh informasi Penunjang media pembelajaran individual lainnya
- 12. 2.c. Fungsi dalampembelajaran kelompok Bersifat sebagai bahan yang terintegrasi dengan proses belajar kelompok, dengan cara memberikan informasi tentang latar belakang materi, informasi tentang peran orang-orang yang terlibat, serta petunjuk tentang proses pembelajaran kel. sendiri Sebagai bahan pendukung bahan belajar utama
- 13. Bagian 3 Manfaat pengembanganbahan ajar/materi pembelajaran
- 14. 1. Manfaat bagiguru Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum dan sesuai kebutuhan siswa Tidak lagi tergantung pada buku teks yang terkadang sulit untuk diperoleh Bahan ajar menjadi lebih kaya karena dikembangkan dengan menggunakan berbagai referensi Menambah khazanah pengetahuan dan pengalaman guru dalam menulis bahan ajar
- 15. Akan mampumembangun komunikasi pembelajaran yang efektif antara guru dan siswa, karena siswa akan merasa lebih percaya diri kepada gurunya Dapat membantu dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran Dapat diajukan sebagai karya untuk menambah angka kredit kenaikan pangkat Menambah penghasilan guru jika hasil karya diterbitkan
- 16. 2. Manfaat bagisiswa Kegiatan pembelajaran jadi lebih menarik Akan lebih banyak mendapatkan kesempatan untuk belajar secara mandiri dengan bimbingan pendidik Akan mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harus dikuasainya.
- 17. Bagian 4 Macam-macam bahanajar/materi pembelajaran
- 18. Isi (Materi) Bahan Ajar PengetahuanKeterampilan Sikap atau Nilai Nilai kebersamaan, kejujuran, kasih sayang, tolong- menolong, semangat dan minat belajar, bersedia menerima pendapat orang lain. Prinsip Prosedur Konsep Fakta Keterampilan Intelektual Keterampilan Fisik
- 19. Berdasarkan kegiatan pembelajaran Bahanajar untuk pengajar sebagai fasilitator dan siswa belajar sendiri. Bahan ajar untuk pengajar sebagai sumber tunggal dan siswa belajar darinya Bahan ajar untuk pengajar sebagai penyaji bahan ajar yang dipilihnya atau dikembangkannya.
- 20. Bagian 5 Prinsip pemilihanbahan ajar
- 21.
- 22. Prinsip Relevansi Materipembelajaran hendaknya ada kaitan atau ada hubungannya dengan pencapaian standar kompetensi (kompetensi inti) dan kompetensi dasar.
- 23. Prinsip Konsistensi Halini masih terkait dengan kompetensi yang akan dicapai. Jika KD yang harus dikuasai siswa sebanyak 4 macam, maka bahan ajar yang harus diajarkan juga terdiri dari 4 macam.
- 24. Prinsip Kecukupan Materiyang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu siswa menguasai KD yang diajarkan. Materi tidak boleh terlalu sedikit dan tidak boleh terlalu banyak. Jika terlalu sedikit dikhawatirkan kurang membantu dalam pencapaian kompetensi. Jika terlalu banyak akan membuang-buang waktu dan tenaga yang tidak perlu untuk mempelajarinya.
- 25.
- 26. Langkah-langkah pemilihan bahan ajar Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi dasar yang masuk jaringan tema. Identifikasi jenis-jenis materi pembelajaran Memilih jenis materi sesuai KD Memilih sumber bahan Menentukan cakupan dan urutan bahan ajar
- 27. Bagan pemilihan jenismateri pembelajaran Pilih item indikator atau TIK Apakah siswa diminta untuk mengingat atau menyebutkan nama, kapan, pereistiwa terjadi, dan dimana terjadi? Apakah siswa diminta untuk mengemukakan suatu definisi, menjelaskan, mengklasifikasikan contoh sesuai definisi? Apakah siswa diminta untuk menjelaskan langkah-langkah, mengerjakan sesuatu menurut prosedur tertentu? Apakah siswa diminta untuk menjelaskan hubungan berbagai konsep, menjelaskan sebab dan akibat? Fakta Contoh: UUD 1945 terdiri atas 37 pasal Kata kunci: menyebutkan kapan, berapa, dimana. Konsep Contoh: bujursangkar ialah empat persegi panjang yang keempat sisinya sama panjang Kata kunci: definisi, klasifikasi, identifikasi, ciri-ciri Prosedur Contoh: cara menelpon Kata kunci: langkah2, cara menghitung atau memecahkan soal Prinsip Contoh: bila permintaan naik, penawaran tetap, maka harga akan naik Kata kunci: selaskan, mengapa, bagaimana, sebab2 akibatnya, hukum, dalil, hipotesis
- 28. Langkah-langkah pengembangan untuk RPPtematik terpadu Analisis kebutuhan bahan ajar Menyusun peta bahan ajar Membuat bahan ajar berdasarkan struktur masing-masing jenis bahan ajar (meliputi komponen: judul, petunjuk belajar, KD/Materi pokok, informasi pendukung, latihan, dan penilaian)
- 29.