Downloaded 1,789 times
Uploaded byMohd Syafiq A. Ghani
Perkembangan sistem pendidikan di malaysia
Dokumen ini menggariskan perkembangan sistem pendidikan di Malaysia dari sebelum merdeka hingga masa kini, dengan pelbagai laporan dan cadangan yang bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan dan memupuk perpaduan antara kaum. Ini termasuklah laporan Cheeseman, Barnes, Fenn-Wu, dan Razak yang memperkenalkan perubahan dalam bahasa pengantar dan kurikulum. Di samping itu, terdapat juga usaha terkini seperti Akta Pendidikan 1996 dan pendidikan wajib untuk memastikan akses kepada pendidikan berkualiti bagi semua rakyat Malaysia.
More Related Content
Similar to Perkembangan sistem pendidikan di malaysia
![SLIDE_PEMBENTANGAN_PEMERKASAAN_PBS_(PAJSK)_(2)[1].pdf](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/slidepembentanganpemerkasaanpbspajsk21-251024120608-f8936f49-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Perkembangan sistem pendidikan di malaysia
- 1. PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN DIMALAYSIA Disedikan oleh : 1) Tan Kai Yee 2) Mohd Syafiq bin A.Ghani 3) Norenimartineh Ramidi 4) Haslina Jusoh
- 2.
- 3. 1.Sistem Pondok danPendidikan Vernakular - dasar pecah dan perintah merupakan bentuk sistem pendidikan pada masa ini. - tiada penyatuan antara penduduk bandar dengan luar bandar lebih-lebih lagi antara kaum. - sistem ini terus berkembang tanpa mengambil kira soal keperluan kepada pembangunan tanah air, pembentukan identiti kebangsaan, perpaduan rakyat dan kemanusiaan. - mengekalkan tumpuan taat kepada negara masing-masing.
- 4. 2.Laporan Cheeseman -Laporan inidisediakan oleh Mr H.R Cheeseman, Timbalan Pengarah Pendidikan pada tahun 1946. -Tujuan : Membuat satu laporan tentang kurikulum sekolah Inggeris dan vernakular Tahun : 1946 Cadangan : 1. Pendidikan peringkat rendah (asas) secara percuma dalam semua bahasa pengantar. 2. Pendidikan peringkat menengah (sekolah pertengahan dan tinggi) yang menggunakan Bahasa Inggeris, Bahasa Melayu, Bahasa Mandarin dan Bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar. 3. Bahasa Inggeris merupakan matapelajaran wajib di semua sekolah vernakular.
- 5. 3.Laporan Barnes -Pengerusi :En L.J.Barnes Tujuan : Menyelidik dan memperbaiki pendidikan bagi orang Melayu Tahun : 1951 Cadangan : -menubuhkan sekolah-sekolah dwibahasa dengan BI dan BM sebagai bahasa penghantar. - sekolah-sekolah vernakular : Melayu, Cina dan Tamil ditukar secara beransur-ansur kepada sekolah kebangsaan. - Pengajaran agama menggantikan pengajaran Jawi di sekolah.
- 6. 4.Laporan Fenn-Wu Laporan inidisediakan oleh jawatankuasa mengenai pendidikan Cina Pengerusi : Dr Fenn & Dr Wu Tujuan : Melayani kehendak masyarakat Cina yang menganggap laporan Barnes sebagai percubaan menghapuskan bahasa dan budaya orang-orang Cina Tahun : 1952 Cadangan : - memajukan sistem sekolah kebangsaan dengan pengenalan unsur dwibahasa kepada sek-sek vernakular - mengadakan 3 bahasa kpd sekolah vernakular melalui bahasa kebangsaan - mengekalkan sekolah aliran jenis kebangsaan (inggeris) yg sedia ada.
- 7. 5. ORDINAN PELAJARAN -Tujuan: mengkaji cadangan-cadangan Laporan Barnes dan Laporan Fenn- Wu serta mencari satu kompromi atau jalan tengah yang baik. - Tahun : 1952 Cadangan : 1. Sistem pendidikan sekolah kebangsaan dilaksanakan melalui pengenalan BI secara beransur-ansur di sekolah-sekolah Melayu. 2. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris juga mula dikuatkuasakan di sekolah-sekolah Cina dan Tamil 3. Sekolah jenis kebangsaan (Inggeris) dikekalkan 4. Pendidikan agama diadakan pada waktu persekolahan untuk muris beragama islam 5. Sekolah vokasional diperkembangkan
- 8. 6.Laporan Razak Sebagai memenuhijanji pilihanraya supaya mengkaji semula dasar pendidikan. Pengerusi : Dato’ Abdul Razak Hussein (Menteri Pendidikan) Tujuan : 1.Menyemak dasar pendidikan Persekutuan Tanah Melayu dan bina satu sistem pendidikan kebangsaan. 2. kaji semula struktur pendidikan negara Tahun : 1956 Cadangan : 1. Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar bagi semua peringkat persekolahan. 2. Satu jenis kurikulum dan peperiksaan sekolah yang sama, berpusat dan bercorak kebangsaan.
- 9.
- 10. 1.Penyata Rahman Talib Mengkajipelaksanaan dasar pendidikan kebangsaan pada Februari 1960 Pengerusi : Encik Abdul Rahman Talib (Menteri Pendidikan) Tujuan : 1. Menyemak semula pelaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan 2. membaiki sistem pendidikan di Persekutuan Tanah Melayu Cadangan: - pendidikan secara percuma di sekolah rendah. - kenaikan darjah secara automatik hingga tingakatan 3 - peperiksaan penilaian darjah 5 diwujudkan - memajukan pendidikan teknik dan vokasional
- 11. 2. AKTA PELAJARAN -Tujuan: untuk menubuhkan satu sistem pendidikan kebangsaan yang akan memupuk perkembangan kebudayaan, ekonomi dan politik. -Tahun :1961
- 12. 3. LAPORAN HUSSEINONN -Diketuai oleh Hussein Onn. (menteri pelajaran. -Tujuan : menyediakan pendidikan dasar bagi semua kanak- kanak yang berada dalam lingkungan umur persekolahan. - Tahun : 1971 Cadangan : 1. Bahasa Melayu diiktiraf sebagai bahasa pengantar namun kedudukan bahasa Inggeris masih dipelihara. 2. Masa mengajar Bahasa Inggeris ditambah dan guru-guru diberi latihan untuk memperoleh pencapaian yang baik.
- 13. 3.Laporan Kabinet Dipengerusikan DrMahathir Mohamed (Menteri Pendidikan) Tujuan : mengkaji semua matlamat dan kesannya sistem pendidikan sekarang, termasuk kurikulum, dalam rangka dasar pelajaran kebangsaan yang wujud, dgn tujuan utk memastikan bhw keperluan tenaga rakyat dapat dipenuhi sama ada dari jangka pendek mahupun jangka panjang dan memastikan sistem pelajaran itu dapat memenuhi matlamat negara ke arah melahirkan masyarakat yang bersepadu, bersidiplin dan terlatih. Tahun : 1979 Cadangan: 1. Memberi tumpuan kepada pendidikan asas 3M. 2. Kedudukan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dikekalkan 3. fokus diberi kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur- unsur disiplin yang tinggi.
- 14.
- 15. 1.Akta Pendidikan 1996 Dikenalijuga sebagai Rang Undang-undang Pendidikan Tujuan : 1. Untuk memantapkan lagi sistem pendidikan kebangsaan bagi generasi muda agar sejajar dengan aspirasi negara menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan yang bermutu tinggi. 2. Untuk menggariskan perundangan yang berkaitan dengan bidang pendidikan. Peruntukan umum : 1. Semua tahap persekolahan, bermula dari pra sekolah hingga pendidikan tinggi. 2. Semua kategori sekolah, iaitu sekolah kerajaan, sekolah bantuan kerajaan dan sekolah swasta. 3. Status bahasa kebangsaan dijadikan bahasa pengantar utama dalam sistem pendidikan kebangsaan.
- 16. 2.DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN -MisiKementerian Pendidikan : -1. membangunkan sistem pendidikan yang berkualiti dan bertaraf dunia bagi memperkembangkan potensi individu sepenuhnya. -2. memenuhi aspirasi negara - Tahun :1999 -Matlamat Pendidikan Kebangsaan : -1. Melahirkan bangsa Malaysia yang bersifat taat setia dan bersatu padu. - 2.Melahirkan warga Malaysia yang berilmu, beriman, berakhlak mulia, berktrampilan dan sejahtera. -3. Menyediakan sumber tenaga manusia yntuk keperluan dan pembangunan negara.
- 17. 3.PENGAJARAN MATEMATIK DANSAINS DALAM BAHASA INGGERIS - tahun 2002 : mata pelajaran Sains dan Matematik akan diajar dalam bahasa Inggeris. -Bertujuan untuk memastikan negara tidak ketinggalan dalam globalisasi dunia yang kian meningkat. -Implikasi : -1. Guru mata pelajaran Matematik dan sains perlu menguasai kefasihan dalam bahasa Inggeris dari segi penuturan dan penulisan. -2. Buku-buku teks bagi mata pelajaran sains dan matematik tahun satu, tingkatan satu, dan tingkatan enam rendah disediakan dalam bahasa Inggeris.
- 18. 4.PENDIDIKAN WAJIB -Pada tahun2003, setiap ibu bapa warganegara Malaysia yang anaknya mencapai umur 6 tahun hendaklah mendaftarkan anak tersebut untuk hadir ke sekolah. -Jika gagal berbuat demikian, ibu bapa tersebut boleh dikenakan hukuman denda tidak melebihi RM 5000 atau dipenjarakan tidak lebih 6 bulan atau kedua-duanya sekali. Implikasi : 1. Unsur ekuiti peluang pendidikan antara pelbagai kaum dapat direalisasikan. 2. Hak asasi kanak-kanak akan terpelihara.
- 19. 5.STATUS MATAPELAJARAN BAHASA CINA DAN BAHASA TAMIL -Pada april 2005, matapelajaran Bahasa Cina dan Bahasa Tamil dijadikan sebgai matapelajaran elektif sahaja di sekolah-sekolah kebangsaan. - Rasionalnya adalah kerana : 1. Pengurangan bilangan murid-murid di sekolah-sekolah kerajaan. 2. Peningktan bilangan murid-murid bukan Cina di sekolah-sekolah vernakular Cina. Implikasi : 1. Bilangan guru terlatih dalam pengkhususan Bahasa Cina dan Bahasa Tamil perlu ditingkatkan lagi.
- 20. 6.Sekolah Bestari - Sebagaimemenuhi tuntutan di masa akan datang dalam melahirkan pekerja ilmu yang bermaklumat, mahir, berketrampilan dan mempunyai etika yang positif. -Pelaksanaan P & P kurikulum menggunakan kemudahan teknologi yang terkini mampu untuk memperkembangkan potensi pelajar dalam pelbagai aspek melibatkan intelek, rohani, emosi dan jasmani.
- 21. 7.Sekolah Wawasan -Diwujudkan bagimengeratkan perpaduan kaun di negara ini. -Berkonsepkan 3 aliran iaitu SK, SJKC dan SJKT yang ditempatkan dalam satu kompleks. -Setiap sekolah menggunakan bahasa penghantar masing-masing. -Para pelajar digalakkan berkongsi kemudahan spt kantin, lapangan perhimpunan, gelanggang permainan dan padang sekolah.