Download as DOCX, PPTX
More Related Content
Similar to Program Semester Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Program Semester Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
- 1. PROGRAM SEMESTER (PROSEM ) FASE F KELAS XI Satuan Pendidikan : SMA/MA ……………………..................... Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI Kelas / Semester : XI (Sebelas) / 1 Tahun Penyusunan : 20 ..... / 20 ..... CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI FASE F Pada fase F peserta didik telah mencapai tahap sebagai manusia dewasa dan memiliki hidup baru, maka pada fase ini, peserta didik terus berproses menjadi lebih dewasa terutama dalam menjalankan tanggung jawab sosial kemasyarakatan. Identitas peserta didik sebagai remaja Indonesia yang beragama Kristen ditampakkan melalui tanggung jawab sebagai anggota gereja dan warga negara. Pada fase ini peserta didik memiliki tanggung jawab sosial kemasyarakatan yang lebih luas, Yaitu: turut serta memperjuangkan keadilan, kebenaran, kesetaraan, demokrasi, hak azasi manusia, serta moderasi beragama. Peserta didik menjadi pembawa damai sejahtera dalam kehidupan tanpa kehilangan identitas. Peserta didik memahami, menghayati, dan mewujudkan kedewasaan iman yang ditunjukkan melalui kemampuan peserta didik beradaptasi dalam berbagai kondisi. Aktualisasi kedewasaan didukung kesadaran akan adanya Allah yang berkarya, mencipta, memelihara, menyelamatkan dan membarui manusia serta dunia sebagai kesadaran akan harkat kemanusiaan dan penerapan nilai-nilai kristiani. Fase F Berdasarkan Elemen dan Sub Elemen No. Elemen Sub Elemen Capaian Fase F 1 Allah Berkarya Allah Pencipta Mengalisis perkembangan kebudayaan, ilmu pengetahuan dan teknologi, memahami demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah dan menjabarkannya dalam praktik Allah Pemelihara Mensyukuri dan mengembangkan talenta pemberian Allah dan menggunakannya untuk kepentingan bangsa Allah Penyelamat Menganalisis tantangan dalam kehidupan keluarga dan membangun komunikasi yang baik serta mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM pada konteks lokal dan global Allah Pembaharu Memahami bahwa Allah membaharui, memulihkan kehidupan keluarga, gereja dan bangsa
- 2. 2 Manusia dan Nilai-nilai Kristiani HakikatManusia Mewujudkan tanggung jawabnya sebagai manusia dewasa serta memahami keadilan sebagai dasar demokrasi dan HAM. Nilai-nilai Kristiani Memahami nilai iman sebagai landasan hidup berkeluarga, bersikap proaktif dalam keluarga dan masyarakat serta memahami makna damai sejahtera menurut Alkitab dan memjadi pembawa damai sejahtera dalam kehidupan 3 Gereja dan Masyarakat Majemuk Tugas Panggilan Gereja Menelaah karakter tokoh-tokoh dialog antar umat beragama yang mengabdikan hidupanya bagi persaudaraan dan solidaritas serta menganalisis issu-issu ras, etnis, dan gender dalam rangka mewujudkan keadilan Masyarakat Majemuk Melakukan transformasi sosial dalam lingkup masyarakat majemuk, serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan dalam rangka mewujudkan moderasi beragama 4 Alam dan Lingkungan Hidup Alam Ciptaan Allah Memahami prinsip pemeliharaan dan pelestarian alam serta keutuhan ciptaan Allah. Tanggung Jawab Manusia Terhadap Alam Tanggung jawab memelihara alam dan memahami mewujudkannya dalam tindakan serta menerapkan sikap ugahari demi kelestarian alam No TUJUAN PEMBELAJARAN Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 BAB 1 : KEBUDAYAAN DAN IPTEK SEBAGAI ANUGERAH ALLAH 1 11.1.1 Menganalisis kebudayaan dan iptek sebagai anugerah Allah. 11.1.2 Membangun sikap kritis terhadap kebudayaan dan iptek. 11.1.3 Mempresentasikan kajian atas kebudayaan dan iptek sesuai dengan iman Kristen. 11.1.4 Merancang kegiatan pentas seni JP
- 3. dengan menggunakan iptek. 2JP 3 JP 4 JP 5 JP JP BAB 2 : ALLAH MENGANUGERAHKAN TALENTA KEPADA MANUSIA 12 11.2.1 Mendeskripsikan sedikitnya tiga cara Allah merawat hidup manusia. 11.2.2 Mendaftarkan sedikitnya tiga talenta yang Tuhan anugerahkan. 11.2.3 Merancang sedikitnya dua aktivitas, sesuai dengan talenta yang peserta didik miliki, sebagai sumbangsih bagi Indonesia. 11.2.4 Mengidentifikasi talenta untuk pengembangan dan talenta yang disalahgunakan. 11.2.5 Mengelola talenta yang Tuhan anugerahkan. JP 2 JP 3 JP 4 JP
- 4. 5 JP JP BAB 3: HEDONISME VS KEUGAHARIAN 13 11.3.1 Menyimpulkan dengan kalimat sendiri perbedaan tentang gaya hidup hedonisme dengan keugaharian. 11.3.2 Mengemukakan pendapat tentang perubahan perilaku dari sikap hedonistik menjadi ugahari. 11.3.3 Mendaftarkan sedikitnya tiga sikap hedonistik dan tiga sikap keugaharian. 11.3.4 Mengusulkan model gaya hidup ugahari keluarga di tengah tantangan kekinian. JP 2 JP 3 JP 4 JP 5 JP JP BAB 4 : KOMUNIKASI KELUARGA 14 11.4.1 Mendesain komunikasi dalam keluarga. 11.4.2 Mendeskripsikan peran anggota keluarga dalam komunikasi. 11.4.3 Membuat kalimat ajakan untuk JP
- 5. membangun komunikasi keluarga. 11.4.4Menuliskan karangan singkat. 2 JP 3 JP 4 JP 5 JP JP BAB 5 : MENJADI CIPTAAN BARU 15 11.5.1 Menganalisis cara Allah membarui keluarga Kristen. 11.5.2 Membuat video singkat tentang keluarga yang takut pada Allah. 11.5.3 Mempresentasikan kajian tentang kehidupan keluarga yang diperbarui Allah. JP 2 JP 3 JP 4 JP 5 JP JP BAB 6 : MENJADI PRIBADI YANG DEWASA 16 11.6.1 Membandingkan sedikitnya tiga sikap JP
- 6. hidup kekanak-kanakan dansikap hidup dewasa dengan penjelasannya. 11.6.2 Mendaftarkan sedikitnya tiga kategori tentang kedewasaan hidup. 11.6.3 Membuat kolase tentang kedewasaan hidup. 2 JP 3 JP 4 JP 5 JP JP JUMLAH JAM PELAJARAN JP Mengetahui, Kepala Sekolah (…………………………………..) NIP. ........................................ ………………. ………… 20 ..... Guru Mata Pelajaran (…………………………………..) NIP. ........................................
- 7. PROGRAM SEMESTER (PROSEM ) FASE F KELAS XI Satuan Pendidikan : SMA/MA ……………………..................... Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI Kelas / Semester : XI (Sebelas) / 2 Tahun Penyusunan : 20 ..... / 20 ..... CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI FASE F Pada fase F peserta didik telah mencapai tahap sebagai manusia dewasa dan memiliki hidup baru, maka pada fase ini, peserta didik terus berproses menjadi lebih dewasa terutama dalam menjalankan tanggung jawab sosial kemasyarakatan. Identitas peserta didik sebagai remaja Indonesia yang beragama Kristen ditampakkan melalui tanggung jawab sebagai anggota gereja dan warga negara. Pada fase ini peserta didik memiliki tanggung jawab sosial kemasyarakatan yang lebih luas, Yaitu: turut serta memperjuangkan keadilan, kebenaran, kesetaraan, demokrasi, hak azasi manusia, serta moderasi beragama. Peserta didik menjadi pembawa damai sejahtera dalam kehidupan tanpa kehilangan identitas. Peserta didik memahami, menghayati, dan mewujudkan kedewasaan iman yang ditunjukkan melalui kemampuan peserta didik beradaptasi dalam berbagai kondisi. Aktualisasi kedewasaan didukung kesadaran akan adanya Allah yang berkarya, mencipta, memelihara, menyelamatkan dan membarui manusia serta dunia sebagai kesadaran akan harkat kemanusiaan dan penerapan nilai-nilai kristiani. Fase F Berdasarkan Elemen dan Sub Elemen No. Elemen Sub Elemen Capaian Fase F 1 Allah Berkarya Allah Pencipta Mengalisis perkembangan kebudayaan, ilmu pengetahuan dan teknologi, memahami demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah dan menjabarkannya dalam praktik Allah Pemelihara Mensyukuri dan mengembangkan talenta pemberian Allah dan menggunakannya untuk kepentingan bangsa Allah Penyelamat Menganalisis tantangan dalam kehidupan keluarga dan membangun komunikasi yang baik serta mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM pada konteks lokal dan global Allah Pembaharu Memahami bahwa Allah membaharui, memulihkan kehidupan keluarga, gereja dan bangsa
- 8. 2 Manusia dan Nilai-nilai Kristiani HakikatManusia Mewujudkan tanggung jawabnya sebagai manusia dewasa serta memahami keadilan sebagai dasar demokrasi dan HAM. Nilai-nilai Kristiani Memahami nilai iman sebagai landasan hidup berkeluarga, bersikap proaktif dalam keluarga dan masyarakat serta memahami makna damai sejahtera menurut Alkitab dan memjadi pembawa damai sejahtera dalam kehidupan 3 Gereja dan Masyarakat Majemuk Tugas Panggilan Gereja Menelaah karakter tokoh-tokoh dialog antar umat beragama yang mengabdikan hidupanya bagi persaudaraan dan solidaritas serta menganalisis issu-issu ras, etnis, dan gender dalam rangka mewujudkan keadilan Masyarakat Majemuk Melakukan transformasi sosial dalam lingkup masyarakat majemuk, serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan dalam rangka mewujudkan moderasi beragama 4 Alam dan Lingkungan Hidup Alam Ciptaan Allah Memahami prinsip pemeliharaan dan pelestarian alam serta keutuhan ciptaan Allah. Tanggung Jawab Manusia Terhadap Alam Tanggung jawab memelihara alam dan memahami mewujudkannya dalam tindakan serta menerapkan sikap ugahari demi kelestarian alam No TUJUAN PEMBELAJARAN Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 BAB 7 : KUCINTA KELUARGA TUHAN 17 11.7.1 Mendeskripsikan kehidupan keluarga Kristen. 11.7.2 Membuat gambar karikatur tentang keluarga Kristen. 11.7.3 Memperjelas arti keluarga dalam perspektif kristiani. JP 2 JP
- 9. 3 JP 4 JP 5JP JP BAB 8 : IMAN KRISTEN DAN PANCASILA BELAJAR DARI TOKOH T.B. SIMATUPANG DAN EKA DARMAPUTERA 18 11.8.1 Memperjelas arti iman Kristen dan Pancasila. 11.8.2 Memperjelas peran tokoh solidaritas beragama. 11.8.3 Menuliskan makna kehadiran tokoh- tokoh dialog antarumat beragama. 11.8.4 Menyimpulkan arti pluralisme, persaudaraan, dan solidaritas. JP 2 JP 3 JP 4 JP 5 JP JP BAB 9 : SPIRIT PERDAMAIAN DALAM BUDAYA INDONESIA 19 11.9.1 Mengorelasikan perdamaian dalam berbagai budaya di Indonesia. 11.9.2 Mendeskripsikan arti masyarakat majemuk dalam kebudayaan Indonesia. JP
- 10. 11.9.3 Membuat karangansingkat tentang perdamaian dalam kebudayaan daerah masingmasing. 11.9.4 Menuliskan keunggulan proses perdamaian dalam budaya Indonesia. 2 JP 3 JP 4 JP 5 JP JP BAB 10 : MEDIASI DAN REKONSILIASI 10 11.10.1 Mengkreasikan proses mediasi dan rekonsiliasi. 11.10.2 Merangkum arti moderasi beragama di Indonesia. 11.10.3 Membuat program moderasi beragama dalam lingkungan sekolah. 11.10.4 Membuat karangan atau video singkat tentang kehidupan masyarakat yang penuh damai. JP 2 JP 3 JP 4 JP
- 11. 5 JP JP BAB 11: TEOLOGI EKOLOGI 11 11.11.1 Menjelaskan arti teologi ekologi. 11.11.2 Menyebutkan tiga keunggulan merawat lingkungan hidup. 11.11.3 Menuliskan puisi tentang alam dan lingkungan hidup. JP 2 JP 3 JP 4 JP 5 JP JP BAB 12 : BAHAYA KERUSAKAN ALAM 12 11.12.1 Mendeskripsikan bentuk dan bahaya kerusakan alam. 11.12.2 Menjelaskan panggilan hidup sebagai agen pelestari lingkungan hidup. 11.12.3 Membuat video atau tulisan singkat tentang kampanye pelestarian alam. JP 2 JP 3 JP
- 12. 4 JP 5 JP JP BAB: 1 JP 2 JP 3 JP 4 JP 5 JP JP JUMLAH JAM PELAJARAN JP Mengetahui, Kepala Sekolah (…………………………………..) NIP. ........................................ ………………. ………… 20 ..... Guru Mata Pelajaran (…………………………………..) NIP. ........................................