Q2_FILIPINO_DLL_WEEK 1.docx power point.

Q2_FILIPINO_DLL_WEEK 1.docx power point.

• 1.
  DAILY LESSON LOGFOR IN-PERSON CLASSES Paaralan: Baitang at Antas VI – Guro: Asignatura: Filipino Petsa ng Pagtuturo: SETYEMBRE 25 – 27, 2024 (WEEK 1) Markahan: IKALAWANG MARKAHAN LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES I.LAYUNIN A. Pamantayan sa Bawat Baitang Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at pagpapahalaga sa wika, panitikan at kultura upang makaambag sa pag-unlad ng bansa. B. Pamantayang Pangnilalaman C. Pamantayan sa Pagganap D. Mga Kasanayan sa (Pagkatuto/Most Essential Learning Competencies (MELCs) Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang/ nabasang talaarawan at anekdota (F6RC-IIdf-3.1.1; F6RC-IId-f-3.1.1) E. PAKSANG LAYUNIN a. nasasagot ang mga tanong tungkol sa nabasang talaarawan; at b. nasasagot ang mga tanong tungkol sa nabasang anekdota. II.NILALAMAN UNANG MARKAHANG PAGSUSULIT UNANG MARKAHANG PAGSUSULIT PAGSAGOT NG MGA TANONG TUNGKOL SA TALAARAWAN AT ANEKDOTA PAGSAGOT NG MGA TANONG TUNGKOL SA TALAARAWAN AT ANEKDOTA PAGSAGOT NG MGA TANONG TUNGKOL SA TALAARAWAN AT ANEKDOTA KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian I. Mga pahina sa Gabay ng Guro II. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag- aaral III. Mga pahina sa Teksbuk IV. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Obera, J.(2020). Filipino Ikalawang Markahan – Modyul 1: Pagsagot ng Obera, J.(2020). Filipino Ikalawang Markahan – Modyul 1: Pagsagot ng mga Obera, J.(2020). Filipino Ikalawang Markahan – Modyul 1: Pagsagot ng
• 2.
  Resource/SLMs/LASs mga TanongTungkol sa Talaarawan at Anekdota [Self-Learning Module]. Moodle. Department of Education. Retrieved (October 25, 2023) from https://r7- 2.lms.deped.gov.ph/moodl e/mod/folder/view.php? id=13091 Tanong Tungkol sa Talaarawan at Anekdota [Self-Learning Module]. Moodle. Department of Education. Retrieved (October 25, 2023) from https://r7- 2.lms.deped.gov.ph/moodle /mod/folder/view.php? id=13091 mga Tanong Tungkol sa Talaarawan at Anekdota [Self-Learning Module]. Moodle. Department of Education. Retrieved (October 25, 2023) from https://r7- 2.lms.deped.gov.ph/moodl e/mod/folder/view.php? id=13091 B. Iba pang Kagamitang Panturo PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, bolpen, lapis, kuwaderno PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, bolpen, lapis, kuwaderno PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, bolpen, lapis, kuwaderno III. PAMAMARAAN A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin. Panuto: Gumawa ng tanong gamit ang salitang bakit at paano? 1. Bakit 2. Paano Panuto: Basahin ang sumusunod. Sagutin ang mga tanong. Mga Tanong: 1. Ayon sa binasa, sino ang gustong matutong bumasa? 2. Paano tinuruan si Nonong ng kaniyang ina sa pagbabasa ng alpabeto? 3. Ano ang katangiang ipinakita ni Nonong ayon sa binasa? 4. Bakit labis na namangha Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang anekdota. 1. Kaninong anekdota ang iyong nabasa? A. Jane B. Jona C. Mariz D. Roan 2. Ano ang kaniyang dahilan kaya bumili siya ng sapatos na mas malaki sa kaniyang paa? A. Ibibigay niya sa kaniyang ate. B. Ipahihiram niya sa kaniyang kapatid C. Gusto niya ng medyo maluwag na sapatos. D. Iniisip niyang sisikip ito
• 3.
  ang pamilya niNonong? 5. Ano ang iyong karanasan na maiuugnay sa binasa? Ibahagi ito. at baka hindi na magamit. 3. Ano ang ginawa niya sa natirang pares ng sapatos? A. Itinago niya ito. B. Ibinigay sa pulubi C. Ibinenta niya nalang ito. D. Itinapon dahil hindi na niya ito magagamit. 4. Bakit naiwan ang kapares ng kaniyang sapatos? A. Sumasayaw siya papasok ng sasakyan. B. Naglalakad siya at bigla itong naiwan. C. Naglalaro sila ng kaibigan niya nang habulan. D. Tumakbo siya papasok ng dyip at nahulog ito. 5. Anong aral ang makukuha mo sa nabasang anekdota? A. Huwag maging matatakutin. B. Sundin ang sariling desisyon. C. Maging maalahanin sa ano mang bagay. D. Pag-isipan nang mabuti ang pagdedesisyon. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nasubukan mo na bang nagsulat ng diary? Sa loob ng kahon, isulat ang nais mong sabihin sa iyong sarili ngayong araw. Kung magsusulat ka ngayon ng isang anekdota, ano ang tema o mensahe na nais mong ipabatid?
• 4.
  C. Pag-uugnay ngmga halimbawa sa bagong aralin. Ang diary ay isang personal na aklat o talaarawan kung saan isinusulat ng isang tao ang kanyang mga pagninilay, karanasan, at damdamin araw-araw. Ang pagninilay o repleksyon sa ating sarili ay maaari nating gawing isang talaarawan o maging anekdota. Sa pagsulat ng anekdota may mga aral tayong maisasabuhay kung atin itong isasapuso. D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ang talaarawan ay isang araw-araw na paglilista o pagsusulat ng mga pangyayari o karanasan ng isang tao, samantalang ang anekdota ay isang maikli o kuwentong may pagkakatawa o moral na may kinalaman sa mga tunay na pangyayari o karanasan. Ang talaarawan ay isang araw-araw na paglilista o pagsusulat ng mga pangyayari o karanasan ng isang tao, samantalang ang anekdota ay isang maikli o kuwentong may pagkakatawa o moral na may kinalaman sa mga tunay na pangyayari o karanasan. Ang talaarawan ay isang araw-araw na paglilista o pagsusulat ng mga pangyayari o karanasan ng isang tao, samantalang ang anekdota ay isang maikli o kuwentong may pagkakatawa o moral na may kinalaman sa mga tunay na pangyayari o karanasan. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 ANG TALAARAWAN Ang talaarawan ay isang pasulat na pagsasalaysay ng pang-araw-araw na pangyayari sa buhay, mga personal na karanasan, saloobin, obserbasyon at pananaw. Ito ay sinusulat sa paraang nakikipag- usap sa isang tao. Kaya maaari itong magsimula sa “Mahal kong Diary o Talaarawan” o maaari ring ANG TALAARAWAN Ang talaarawan ay isang pasulat na pagsasalaysay ng pang-araw-araw na pangyayari sa buhay, mga personal na karanasan, saloobin, obserbasyon at pananaw. Ito ay sinusulat sa paraang nakikipag-usap sa isang tao. Kaya maaari itong magsimula sa “Mahal kong Diary o Talaarawan” o maaari ring bigyan ng ANG TALAARAWAN Ang talaarawan ay isang pasulat na pagsasalaysay ng pang-araw-araw na pangyayari sa buhay, mga personal na karanasan, saloobin, obserbasyon at pananaw. Ito ay sinusulat sa paraang nakikipag-usap sa isang tao. Kaya maaari itong magsimula sa “Mahal kong Diary o Talaarawan” o maaari ring bigyan ng
• 5.
  bigyan ng pangalanna parang isang tunay na tao ang sinusulatan. Ginagamit din ang talaarawan sa pagsulat ng talaan ng dapat at gustong gawin, gayundin ng mga nagawa, mga karanasan, saloobin o nadarama at iniisip. Maaari din gamitin para bilang listahan ng pantasya at sa iba pang katulad. ANG ANEKDOTA Ang anekdota ay isang maikling salaysay ng natatangi at nakawiwili o nakalilibang na pangyayari, karaniwan sa buhay ng kilalang tao at maaaring tunay na nangyari o hindi. Layunin nito na maghatid ng mga karanasang kapupulutan ng aral. Ito ay may isang paksa at ang bawat pangyayari ay nagbibigay kahulugan at ideyang nais ipadama. Kung gayon sa pagsagot sa mga tanong mula sa nabasang talaarawan at anekdota, dapat tandaan ang sumusunod: pangalan na parang isang tunay na tao ang sinusulatan. Ginagamit din ang talaarawan sa pagsulat ng talaan ng dapat at gustong gawin, gayundin ng mga nagawa, mga karanasan, saloobin o nadarama at iniisip. Maaari din gamitin para bilang listahan ng pantasya at sa iba pang katulad. ANG ANEKDOTA Ang anekdota ay isang maikling salaysay ng natatangi at nakawiwili o nakalilibang na pangyayari, karaniwan sa buhay ng kilalang tao at maaaring tunay na nangyari o hindi. Layunin nito na maghatid ng mga karanasang kapupulutan ng aral. Ito ay may isang paksa at ang bawat pangyayari ay nagbibigay kahulugan at ideyang nais ipadama. Kung gayon sa pagsagot sa mga tanong mula sa nabasang talaarawan at anekdota, dapat tandaan ang sumusunod: 1. pag-unawang mabuti sa pangalan na parang isang tunay na tao ang sinusulatan. Ginagamit din ang talaarawan sa pagsulat ng talaan ng dapat at gustong gawin, gayundin ng mga nagawa, mga karanasan, saloobin o nadarama at iniisip. Maaari din gamitin para bilang listahan ng pantasya at sa iba pang katulad. ANG ANEKDOTA Ang anekdota ay isang maikling salaysay ng natatangi at nakawiwili o nakalilibang na pangyayari, karaniwan sa buhay ng kilalang tao at maaaring tunay na nangyari o hindi. Layunin nito na maghatid ng mga karanasang kapupulutan ng aral. Ito ay may isang paksa at ang bawat pangyayari ay nagbibigay kahulugan at ideyang nais ipadama. Kung gayon sa pagsagot sa mga tanong mula sa nabasang talaarawan at anekdota, dapat tandaan ang sumusunod: 1. pag-unawang mabuti sa
• 6.
  1. pag-unawang mabuti saisinasalaysay ng akda; 2. pag-unawang mabuti sa mga ibinigay na tanong; 3. pagsagot nang mahusay sa mga tanong; at 4. pagrebyu at pagtiyak kung tama ang sagot sa mga tanong. isinasalaysay ng akda; 2. pag-unawang mabuti sa mga ibinigay na tanong; 3. pagsagot nang mahusay sa mga tanong; at 4. pagrebyu at pagtiyak kung tama ang sagot sa mga tanong. isinasalaysay ng akda; 2. pag-unawang mabuti sa mga ibinigay na tanong; 3. pagsagot nang mahusay sa mga tanong; at 4. pagrebyu at pagtiyak kung tama ang sagot sa mga tanong. F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Panuto: Tukuyin kung ang sumusunod na akda ay talaarawan o anekdota at ipaliwanag ang sagot. Sagot: ________________ Paliwanag: ____________ Sagot: ________________ Paliwanag: ____________ Panuto: Basahin at unawain ang maikling anekdota. Mga Tanong: 1. Sino ang dalawang tauhan sa anekdota? Ilarawan ang mga tauhan. 2. Bakit ayaw tanggapin ng drayber ang bayad ng matanda? 3. Bakit ipinagpipilitan ng matandang tanggapin ng drayber ang kaniyang bayad? 4. Paano ipinakita ng matanda ang kaniyang pasasalamat sa drayber? Panuto: Basahin ang sumusunod. Sagutin ang mga tanong. Sagutin ang sumusunod. 1. Sino ang sumulat ng talaarawan? 2. Bakit nagmamadali si Nanette sa araw ng lunes? 3. Ano ang kaniyang nadatnan pagdating sa paaralan? 4. Bakit mahalaga ang paghingi ng paumanhin
• 7.
  5. Sang-ayon kaba sa ipinakitang kilos ng drayber? Bakit? gaya ng ginawa ni Nanette? 5. Ano ang ginawa nila sa bawat asignatura sa araw ng lunes? 6. Ano ang magaganap sa araw ng Martes? 7. Bakit kinakabahan si Nanette nang dumating ang araw ng Martes? 8. Ano ang bunga ng hindi pagrerebyu nang mabuti ni Nanette? G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Paano mo nakuha ang inspirasyon o ideya para sa iyong talaarawan o anekdota? Ano ang mga personal na reaksyon o damdamin mo habang isinusulat mo ang talaarawan o anekdota na ito? Ano ang mga emosyonal na reaksyon na iyong nararamdaman kapag nababasa o narinig mo ang mga talaarawan o anekdota? Paano ito nagbabago depende sa nilalaman ng kuwento? H. Paglalahat ng Aralin Ano ang pangunahing layunin ng pagsusulat ng talaarawan o anekdota? Paano mo tinutukoy ang sarili mo sa mga pangunahing tauhan o sitwasyon sa mga talaarawan o anekdota? Paano mo tinutukoy ang sarili mo sa mga pangunahing tauhan o sitwasyon sa mga talaarawan o anekdota? I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Basahin at unawain ang maikling talaarawan. Sagutin ang mga tanong. Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang talaarawan. Sagutin ang sumusunod na tanong. A. Sumulat ng talaarawan kung ano ang mga ginawa mo sa loob ng tatlong araw.
• 8.
  Mga Tanong: 1. Bakitordinaryong araw para kay Joy ang araw ng Sabado? 2. Ano-ano ang natutuhan ni Joy sa panahong ito ng pandemya? 3. Ano ang ibig sabihin ng “new normal”? 4. Bakit mahalaga ang mga precautionary measures? 5. Ano ang mga damdaming ipinakita ni Joy sa kaniyang talaarawan? 1. Saan pupunta ang mag- ina? 2. Ano-ano ang kanilang bibilhin? 3. Maliban sa pamimili, ano pa ang ginawa nila? 4. Ano ang ginawa ng pamilya sa araw ng Linggo? 5. Bakit nagyayang umuwi kaagad si Jilian? B. Sumulat ng pangyayaring nakatatawa sa iyong buhay. J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation IV. Mga Tala V. PAGNINILAY
• 9.
  A. Bilang ngmag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation. C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag- aaral na magpapatuloy sa remediation. E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?