Download as PDF, PPTX
Uploaded byTheSoFGr
QUEL MUSEE? (ΠΟΙΟ ΕIΝΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ;)
e-Twinning Σχέδιο Εργασίας βασισμένο σε Παιχνίδι για τη δημιουργική και ευχάριστη εκμάθηση των Γαλλικών Αθ. Βαρσαμίδου, Ελ. Τσέβη, Μικ. Μπαλαφούτη Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα Καλές Πρακτικές και Καινοτομία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Κολλέγιο Αθηνών, 14-15 Μαρτίου
More Related Content
Similar to QUEL MUSEE? (ΠΟΙΟ ΕIΝΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ;)
![Doukas School Research Profile [2016]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/rtdprojectsleaflet2016doukas-170120163755-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
QUEL MUSEE? (ΠΟΙΟ ΕIΝΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ;)
- 1. QUEL MUSEE? (ΠΟΙΟΕIΝΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ;) e-Twinning χζδιο Εργαςίασ βαςιςμζνο ςε Παιχνίδι για τθ δθμιουργικι και ευχάριςτθ εκμάκθςθ των Γαλλικϊν Ακ. Βαρςαμίδου, Ελ. Σςζβθ, Μικ. Μπαλαφοφτθ
- 2. Περιεχόμενα • κοπόσ -τόχοι • Μεκοδολογία • Εκπαιδευτικό Τλικό - Μζςα • Κανόνεσ Παιχνιδιοφ • Περιγραφι - Διαδικαςία • Αποτελζςματα – Αξιολόγθςθ • Παράλλθλεσ Δράςεισ • χζδια για το μζλλον
- 3. Ποιo είναι τομουςείο; Ποιο είναι το ελλθνικό μουςείο; Ποιο είναι το γαλλικό μουςείο; Πϊσ κα τα εντοπίςουμε;
- 4. Βαςικόσ ςτόχοσ: • Ζναμάκθμα πολυεπίπεδο (επικοινωνία, ζκφραςθ, γνϊςθ, ςυνεργαςία) • Ευχάριςτο • Δθμιουργικό μζςω Παιχνιδιοφ, Νζων Σεχνολογιϊν, Σζχνθσ και Πολιτιςμοφ Ελλάδασ και Γαλλίασ.
- 5. Επιμζρουσ τόχοι • Επικοινωνίαγραπτι και προφορικι ςτθ Γαλλικι Γλϊςςα (Delf επίπεδο Α2) • Ομαδοςυνεργατικι προςζγγιςθ, ευγενισ ανταγωνιςμόσ- άμιλλα • Επαφι με ςυνομιλικουσ προερχόμενουσ από άλλο πολιτιςτικό και πολιτιςμικό περιβάλλον (Απόρριψθ ξενοφοβίασ, Ανεκτικότθτα, Άνοιγμα πνεφματοσ και ψυχισ)
- 6. Επιμζρουσ τόχοι • Βιωματικιγνωριμία με τθν Σζχνθ τθσ πατρίδασ τουσ (ερευνϊ ςτο Διαδίκτυο, Παιδαγωγικά Φφλλα Εργαςίασ, Επιςκζψεισ, υηιτθςθ με Φιλόλογο) και με τθν τζχνθ τθσ χϊρασ τθσ οποίασ μακαίνουν τθ γλϊςςα • Εξοικείωςθ με Νζεσ Σεχνολογίεσ (Ψθφιακι Επικοινωνία)
- 7.
- 8. Εφαρμογι χεδίου Μακιματοσ(PBL) • Ενίςχυςθ τθσ αυτοκατευκυνόμενθσ μάκθςθσ. • Ανάπτυξθ δεξιοτιτων του 21ου αιϊνα (επικοινωνία, ςυνεργαςία, κριτικι ςκζψθ). • Αξιοποίθςθ αυκεντικϊν πθγϊν πλθροφοριϊν μζςω των Νζων Σεχνολογιϊν.
- 9. Εφαρμογι χεδίου Μακιματοσ(PBL) • Αφξθςθ του ενδιαφζροντοσ του μακθτι • Αποτελεςματικότερθ και πιο ποιοτικι μάκθςθ
- 10. Εφαρμογι των μθχανιςμϊν τουΠαιχνιδιοφ (GBL-Gamification) • τοιχείο ςυναγωνιςμοφ και ανταγωνιςμοφ • Κινθτοποίθςθ μζςω διαφόρων τεχνικϊν (απόκρυψθ και αναηιτθςθ αντικειμζνων) • Διαρκείσ εναλλαγζσ περιβαλλόντων και εικαςτικϊν κεμάτων
- 11. Εφαρμογι των μθχανιςμϊν τουΠαιχνιδιοφ (GBL-Gamification) • Αλλθλουχία πλθροφοριϊν με ςταδιακό ξεκλείδωμα. • Επιβράβευςθ για τθν επιτυχία.
- 12. Εκπαιδευτικό Τλικό καιΜζςα • Παρουςίαςθ με οδθγίεσ για το Παιχνίδι • Μακθτικόσ Τπολογιςτισ • Blog: http://quelm7.wix.com/index • Lino • Skype • Δικτυακοί Σόποι Μουςείων: • http://www.musee-orsay.fr • http://www.stemnitsamuseum.gr • http://www.musee-delacroix.fr • Παιδαγωγικό Φφλλο Εργαςιϊν
- 13.
- 14. Κανόνεσ Παιχνιδιοφ .• Ηεπικοινωνία γίνεται αποκλειςτικά ςτθν ξζνθ γλϊςςα (ςτα γαλλικά). • Οι μακθτζσ δεν πρζπει να αναρτοφν προςωπικά τουσ ςτοιχεία. • Για να δθμοςιεφςουν υλικό οι μακθτζσ ςτο blog κα πρζπει να ζχουν τθν ζγκριςθ των κακθγθτριϊν. • Οι μακθτζσ μποροφν να εκφράηουν ερωτιςεισ ι απορίεσ και θ απάντθςθ από τουσ άλλουσ μακθτζσ δεν κα πρζπει να αποκαλφπτει το αποτζλεςμα.
- 15. Κανόνεσ Παιχνιδιοφ .• επερίπτωςθ δυςκολίασ ενόσ από τα δφο ςχολεία να εντοπίςει το μουςείο αναρτάται επιπλζον υλικό προσ διευκόλυνςθ και δίνεται επιπλζον χρόνοσ. • Δεν επιτρζπεται να ανακοινωκεί το προσ εφρεςθ μουςείο πριν από τθν θμερομθνία λιξθσ του διαγωνιςμοφ. • Σα αποτελζςματα ανακοινϊνονται μζςω τθλεδιάςκεψθσ
- 16. Περιγραφι – Διαδικαςία Σχολικόέτος 2012-2013 Εκπαιδευτιρια Δοφκα - Collège Roger Carcassonne 20 Ζλλθνεσ - 20 Γάλλοι μακθτζσ( 12-13 ετϊν) Αρχαιολογικό Μουςείο Πζλλασ - Abbaye de Silvacane
- 17. Περιγραφι – Διαδικαςία Σχολικόέτος 2013-2014 Εκπαιδευτιρια Δoφκα - Ανατολικό Πτολεμαΐδασ (30 μακθτζσ από Εκπ. Δοφκα - 30 μακθτζσ από Ανατολικό) α/ Αρχαιολογικό Μουςείο άμου - Musée Eugène Delacroix β/ Λαογραφικό Μουςείο τεμνίτςασ - Musée d’ Orsay
- 18. Περιγραφι – Διαδικαςία Σχολικόέτος 2014-2015 Εκπ. Δoφκα - Ανατολικό Πτολεμαίδασ - Vama Buzaului Brasov Ρουμανίασ (30 μακθτζσ από Εκπ. Δοφκα - 30 μακθτζσ από Ανατολικό-20 μακθτζσ από Vama Buzaului) Ζνταξθ ςτθν εκπαιδευτικι πλατφόρμα eTwinning
- 19. Αποτελζςματα – Αξιολόγθςθ Τιπετφχαμε τελικά; • Ζνα διαφορετικό, πιο ευχάριςτο, πιο δθμιουργικό μάκθμα. • Αυκόρμθτθ προφορικι ζκφραςθ ςτα Γαλλικά. • Μετάδοςθ ανκρωπιςτικϊν, θκικϊν και κοινωνικϊν μθνυμάτων. • εβαςμόσ ςτθν τζχνθ και τθν πολιτιςτικι κλθρονομιά των λαϊν.
- 20.
- 21. • Δθμοςίευςθ άρκρουςτο γαλλόφωνο περιοδικό Contact + (τεφχοσ Φεβρουαρίου 2005) • Παρουςίαςθ του χεδίου Εργαςίασ ςτο 1ο Πανελλινιο υνζδριο eTwinning ςτθν Πάτρα (Νοζμβριοσ 2014) • Παρουςίαςθ του χεδίου Εργαςίασ ςτθν Ημερίδα ‘Καινοτομία και Αριςτεία ςτθ διδαςκαλία τθσ Γαλλικισ Γλϊςςασ’ ςτθν Καςτοριά (Μάιοσ 2014) Παράλλθλεσ Δράςεισ
- 22. χζδια για τοΜζλλον • Επίςκεψθ των μακθτϊν ςε κάποιο από τα εμπλεκόμενα μουςεία προσ αναηιτθςθ • Ανταλλαγι μακθτϊν των ςχολείων που ςυνεργάηονται • Εμπλοκι άλλων ειδικοτιτων (Διακεματικότθτα)
- 23.
- 24. Ευχαριςτίεσ • Βασίλη Οικονόμου (Τπεφκυνοσυςτθμάτων Πλθροφορικισ ςτα Εκπαιδευτιρια Δοφκα, Expert Educator 2014, 2015) • Γιάννη Κωτσάνη (Τπεφκυνοσ Σμιματοσ Πλθροφορικισ ςτα Εκπαιδευτιρια Δοφκα) Α ΕΤΧΑΡΙΣΟΤΜΕ ΠΟΛΤ! MERCI POUR VOTRE ATTENTION!