RPH (PELANCONGAN)

RPH (PELANCONGAN)

• 1.
  RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tarikh : 3 APRIL 2012 Hari : Isnin Masa : 10.30 - 11.30 pagi (60 minit) Tahun : 4 Bestari Umur :10 tahun Bilangan murid : 29 orang Tajuk Pelajaran : Pelancongan Hasil Pembelajaran Fokus Utama: 5.1 Membaca kuat perkatan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca Aras 3 (i) - Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul Fokus Sampingan: 1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila Aras 2 (ii) - Memberi ‘respons’ yang sesuai berdasarkan soalan yang dikemukakan Objektif Pelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat: i. Menceritakan secara lisan suasana di pusat peranginan berdasarkan 3 paparan gambar yang disediakan menggunakan sebutan , intonasi dan gaya penyampaian yang betul ii. Membaca petikan teks “Pulau Langkawi” dan dapat meyenaraikan kata nama yang terdapat dalam petikan. 1
• 2.
  iii. Menulis semulasekurang-kurangnya 5 isi penting yang terdapat dalam petikan teks “ Pulau Langkawi” Sistem Bahasa:  Tatabahasa: Ayat majmuk dan ayat tunggal. Pengisian kurikulum  Ilmu : Kawasan peranginan negara  Nilai : Bertanggungjawab dan berdidikasi  Kemahiran berfikir: Mengenal pasti sebab dan akibat, menjana idea dan kecerdasan pelbagai  Belajar cara belajar: Perbincangan dan kerja kumpulan Bahan bantu mengajar:  LCD, power-point slide  kad gambar, kad perkataan, petikan dan lambaran kerja.  Pengetahuan sedia ada: - murid pernah melancong di tempat peranginan - murid sudah mempunyai pengetahuan dan pengalaman melancong. 2
• 3.
  3
• 4.
  LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN MASA Set Induksi Mari Melancong 1. Guru menunjukkan klip video kisah * BBM: (5 minit) ii. Soalan: temuduga dengan menggunaka slide -Slide powerpoint, power-point gambar 1.Apakah yang kamu faham tentang watak tersebut? 2. Guru meminta murid memerhatikan klip *KB: Menjana idea - mencari kerja video yang ditunjukkan dengan teliti *Teknik 2. apakah jenis pekerjaan yang Encik 3. Guru dan murid bersoal jawab -bersoal jawab , Irfan akan ditemuduga? sumbang saran 4. Guru mengaitkan set induksi dengan tajuk * Pengisian kurikulum - pemandu pelancong diajar iii. Tajuk: Temuduga Pelancongan -verbal linguistik -intrapersonal Langkah 1 AKTIVITI 1 AKTIVITI 1 BBM (15 minit) Ke manakan kamu pergi semasa cuti 1. Guru akan bertanya murid-Gambar 2D dan kepada hujung minggu yang lepas? gambar 3D mengenai pengetahuan mereka tentang Adakah kamu pergi melancong ke 4
• 5.
  tempat peranginan dalamnegara? pelancongan. 2. Teknik -perbincangan dan kerusi panas 2. Murid menceritakan pengalaman pergi ke 3.Kecerdasan kawasan atau pusat peranginan.pelbagai yang pernah dilawati di malaysia -intrapersonal o Pulau Langkawi 4. KBKK: AKTIVITI 2 Pembelajaran o Pulau Redang kontektual Bina dua ayat berdasarkan gambar o Cameron Highland 5. Belajar cara belajar peranginan yang di pamerkan oleh guru. -memerhati dan AKTIVITI 2 membina ayat 1. Guru akan memberi tugas kepad murid 6. Nilai: Bertanggungjawab, untuk membina dua ayat berdasarkan sayang alam sekitar gambar yang dipamerkan melalui LCD. AKTIVITI 3 Mengkelaskan gambar mengikut tempat peranginan AKTIVITI 3 o Pulau Langkawi 1. Murid jdikehendaki pergi kehadapan untuk o Pulau Redang memilih kad jawapan untuk dilekatkan 5
• 6.
  o Cameron Highland pada “ Papan Cuti-cuti Malaysia ( 3D) ‘’. Langkah 2 AKTIVITI 1 AKTIVITI 1 1.BBM (15 minit) Baca petikan dibawah dengan suara1. Guru akan meminta murid yang boleh- Teks ‘’Sejarah yang kuat tentang ‘’Sejarah Langkawi’’ membaca, membaca petikan secara kuatLangkawi’’ dan jelas supaya dapat membantu murid yang lemah membaca bersama-sama. 2. Teknik -penerangan AKTIVITI 2 AKTIVITI 2 -perbincangan Senaraikan kata nama yang terdapat dalam petikan yang diberi 1. Murid akan di minta meneliti teks dan senaraikan kata nama yang ada dalam petikan yang diberi. AKTIVITI 3 Bina ayat daripada Kata Nama yang AKTIVITI 3 telah anda senaraikan. 1. Murid akan di minta untuk membina ayat. 2. Kemudian secara rawak, guru akan memilih murid untuk membacakan ayat yang telah dibina. 6
• 7.
  Langkah 3 AKTIVITI 1 1. Guru membentuk beberapa kumpulan*F.U: 5.1, A:3(i) (20 minit) Aktiviti Penggayaan untuk aktiviti penggayaan dan aktiviti BBM pemulihan. Senaraikan 5 isi penting yang terdapat -petikan dan lambaran dalam teks sejarah Langkawi. Aktiviti Penggayaan kerja 2. Teknik i. Pulau Langkawi berasal daripada i. Guru meminta murid membaca petikan singkatan perkataan Lang iaitu secara individu dan kumpulan-perbincangan dan kerusi panas sejenis burung mengikut perenggan 3.Kecerdasan ii. Sebuah pulau yang banyak ii. Guru membimbing murid membacapelbagai mengeluarkan hasil rempah dan petikan dengan sebutan dan intonasi -intrapersonal lada hitam yang betul 4. KBKK: iii. Diberi nama Pulau iii. Guru berbincang tentang isiPembelajaran kontektual Long~ya~kioo~yi kandungan dan bersoaljawab dengan murid 5. Belajar cara belajar iv. Disumpah oleh Mahsuri selama 7 -memerhati dan keturunan iv. Guru meminta murid membaca petikan mencatat nota secara bersama v. Pulau Langkawi menjadi mundur 6. Nilai: dan tidak dikenali oleh orang v. Guru juga akan meminta muridBertanggungjawab, sayang alam sekitar ramai senaraikan 5 isi penting yang terdapat dalam teks sejarah Langkawi. Padankan perkataan dengan gambar yang sesuai berdasarkan tayangan vi. Guru akan menyemak tugasan itu 7
• 8.
  paparan di LCD serta sebutkan secara rawak mengikut kumpulan perkataan tersebut. BIna ayat tunggal secara lisan dan spontan berdasarkan perkataan tersebut. 2. Murid akan diminta untuk memaadankan perkataan dengan gambar yang sesuai berdasarkan tayangan paparan di LCD Aktiviti Pemulihan serta sebutkan perkataan tersebut. vi. Membina ayat mengunakan perkataan diberi. 3. Kemudian murid akan membIna ayat a. Makan tunggal secara lisan dan spontan berdasarkan perkataan tersebut. b. Berenang c. Cantik Aktiviti Pemulihan d. Abang i. Guru akan membimbing murid yang e. Seronok lemah untuk belajar membina ayat f. Adik tunggal menggunakan perkataan yang diberi. vii. Padankan perkataan dengan gambar yang sesuai berdasarkan ii. Guru juga akan memantau murid yang tayangan paparan di LCD serta masih lemah untuk mebina ayat. 8
• 9.
  sebutkan perkataan tersebut. iii. Guru akan membetulkan penggunaan dan susunan ayat yang dibina oleh murid. iv. Murid yang berjaya membina ayat tunggal dengan baik akan dipuji oleh guru manakala murid yang masih melakukan kesilapan akan dibantu oleh guru. 4. Guru juga akan memantau murid yang sedang menjalankan aktiviti penggayaan serta pemulihan secara berkala. 5. Fokus yang lebih akan guru berikan kepada murid pemulihan. 6. Murid akan cuba untuk memaadankan perkataan dengan gambar yang sesuai berdasarkan tayangan paparan di LCD serta sebutkan perkataan tersebut secara individu dengan kuat. 9
• 10.
  Penutup 1. Rumusan isi pelajaran 1. Guru memberi penekanan berkaitanBBM (5 minit) Pelancongan. dengan aktiviti melancong dapat-Menggunakan power menambah pengalaman baru di sampingpoint Kawasan peranginan yang boleh dikunjungi dalam Malaysia. dapat kenal tempat pelancongan yang menarik dalam negara Malaysia yang Nilai murni: 1. Kecerdasan tercinta ini. - Dapat mengisi masa lapang dengan pelbagai perkara yang berfaedah. 2. Guru juga memberi peringatan kepada -Kinestetik murid untuk menyiapkan tugasan yang telah diberi. 2. Teknik - Soal jawab 3. Guru menutup sesi pengajaran dan pembelajaran dengan meminta murid- murid menyanyikan lagu Cuti-Cuti Malaysia bersama-sama di dalam kelas. 10
• 11.
  RANCANGAN PENGAJARAN HARIANBERDASARKAN MODELASSURE MODEL A.S.S.U.R.E. Analisa (Analysis) Tarikh : 3 APRIL 2012 Hari : Isnin Masa : 10.30 - 11.30 pagi (60 minit) Tahun : 4 Bestari Umur :10 tahun Bilangan murid : 29 orang Tajuk Pelajaran : Pelancongan Penyataan Objektif (State objective) 11
• 12.
  Pada akhir pengajarandan pembelajaran murid-murid dapat: i. Menceritakan secara lisan suasana di pusat peranginan berdasarkan 3 paparan gambar yang disediakan menggunakan sebutan , intonasi dan gaya penyampaian yang betul ii. Membaca petikan teks “Pulau Langkawi” dan dapat meyenaraikan kata nama yang terdapat dalam petikan. iii. Menulis semula sekurang-kurangnya 5 isi penting yang terdapat dalam petikan teks “ Pulau Langkawi” Pemilihan Kaedah dan Bahan Media (Select Method / Media),  LCD, power-point slide  kad gambar, kad perkataan, petikan dan lambaran kerja. KAEDAH PENGAJARAN : Belajar cara belajar, Kemahiran Berfikir, Penggunaan (Utilize), Rujuk RPH pada set induksi, langkah 1, dan penutup. Penyertaan pelajar (Required Participation), Rujuk RPH pada langkah 2, langkah 3, dan penutup. Penilaian (Evaluation) Rujuk RPH langkah 3 berdasarkan lembaran kerja 12
• 13.
  13