Download to read offline
![(Deep Learning) Modul Ajar Matematika Kelas 2 Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/deeplearningmodulajarmatematikakelas2kurikulummerdekamodulkelas-251029160850-ea3d3551-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
SLIDE PELATIHAN SPMI di surabya tahun 2018.pptx
- 1. 1 PELATIHAN SPMI DIREKTORAT JENDERALPENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017
- 2. Isu-isu kritis dan masalahdi bidang pendidikan Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI) Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Agenda • Perkenalan • Kontrak Belaja 2
- 3. Isu-isu kritis dan masalahdi bidang pendidikan Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI) Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Agenda • Perkenalan • Kontrak Belaja 3
- 4. Isu-isu kritis dan masalahdi bidang pendidikan Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI) Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Agenda • Perkenalan • Kontrak Belaja 4
- 5. Isu-isu kritis dan masalahdi bidang pendidikan Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI) Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Agenda • Perkenalan • Kontrak Belaja 5
- 6. Telaah Peraturan SNP KTSP2006 dan KTSP 2013 6
- 7. Standar Nasional Pendidikan SNPadalah standar minimal yang ditetapkan pemerintah dalam bidang pendidikan yang harus dipenuhi oleh satuan pendidikan dan semua pemangku kepentingan dalam mengelola dan menyelenggarakan pendidikan (UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas) 7
- 8. SKL 1. Beriman, berakhlak mulia,berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab 2. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan/atau prosedural serta metakognitif tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban 3. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Standar Isi 1. Muatan sesuai dengan rancangan kurikulum nasional 2. Mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan 3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan kurikulum nasional Standar Penilaian 1. Proses penilaian sahih, objektif, terbuka, otentik, sistematis, akuntabel, dan edukatif. 2. Satuan pendidikan menerapkan penilaian otentik 3. Bentuk dokumen penilaian sesuai dengan aturan yang berlaku Standar PTK 1. Jumlah dan kualifikasi pendidikan sesuai standar 2. Kualifikasi kepala satuan pendidikan sesuai standar 3. Tenaga kependidikan tersedia sesuai standar 4. Kompetensi PTK sesuai standar Standar Sarana dan Prasara 1. Kapasitas dan daya tampung satuan pendidikan sesuai dengan standar 2. Jumlah dan kondisi sarana dan prasarana pendidikan sesuai standar Standar Pengelolaan 1. Perencanaan sesuai standar dan melibatkan pemangku kepentingan 2. Pelaksanaan sesuai standar dan melibatkan pemangku kepentingan 3. pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan program secara berkala 4. PTK berkinerja baik 5. Memanfaatkan dan mengelola sistem informasi Standar Pembiayaan 1. tidak memungut biaya dari peserta didik 2. Biaya operasional non- personil minimal 3. Pengelolaan dana dilakukan secara transparan dan akuntabel INDIKATOR MUTU SESUAI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Standar Proses 1. mendorong peserta didik mencari tahu 2. berbasis aneka sumber belajar 3. penguatan penggunaan pendekatan ilmiah 4. berbasis kompetensi 5. terpadu lintas disiplin 6. kebenaran multi dimensi 7. menuju keterampilan aplikatif 8. keseimbangan antara softskill dengan hardskill 9. mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik 10. menerapkan nilai dengan keteladanan, membangun kemauan dan mengembangkan kreativitas 11. Berlangsung di rumah, di sekolah dan di masyarakat 12. Semua pendidik sekaligus pesera didik 13. memanfaatkan TIK 14. mengakui perbedaan individu 8
- 9. Isu-isu kritis dan masalahdi bidang pendidikan Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI) Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Agenda • Perkenalan • Kontrak Belaja 9
- 10. • Kualitas lulusanrendah • Pembelajaran masih berpusat pada guru • Isi belum mengakomodasi kebutuhan wilayah • Penilaian fokus pada pengetahuan • Kinerja guru belum optimal • Tidak punya lab. IPA • Kepala sekolah belummelakukan supervisi secara rutin • Penggunaan dana belum transparan • Kompetensi lulusan • Proses pembelajaran • Isi pembelajaran • Penilaian pembelajaran • Kompetensi dan kualiifikasi PTK • Sarana & Prasarana • Pengelolaan • Pembiayaan ≥ Standar Nasional Pendidikan Kondisi terkini Kondisi ideal Permasalahan Pendidikan Di Indonesia 10
- 11. PMP SEBAGAI INSTRUMEN PENINGKATANMUTU BERKELANJUTAN Baseline Peningkatan Standar Peningkatan Standar Peningkatan Standar Monev/ Audit Monev/ Audit Monev/ Audit Pemetaan Mutu Pemetaan Mutu Pemetaan Mutu Rencana Pemenuhan Rencana Pemenuhan Rencana Pemenuhan Pelaksanaa n Pelaksanaa n Pelaksanaa n 11
- 12. Sistem Penjaminan MutuPendidikan Dasar dan Menengah 12
- 13. Isu-isu kritis dan masalahdi bidang pendidikan Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI) Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Agenda • Perkenalan • Kontrak Belaja 13
- 14.
- 15.
- 16. Siklus SPMI danLuarannya 16
- 17. Isu-isu kritis dan masalahdi bidang pendidikan Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI) Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Agenda • Perkenalan • Kontrak Belaja 17
- 18. SKL 1. Beriman, berakhlak mulia,berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab 2. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan/atau prosedural serta metakognitif tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban 3. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Standar Isi 1. Muatan sesuai dengan rancangan kurikulum nasional 2. Mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan 3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan kurikulum nasional Standar Penilaian 1. Proses penilaian sahih, objektif, terbuka, otentik, sistematis, akuntabel, dan edukatif. 2. Satuan pendidikan menerapkan penilaian otentik 3. Bentuk dokumen penilaian sesuai dengan aturan yang berlaku Standar PTK 1. Jumlah dan kualifikasi pendidikan sesuai standar 2. Kualifikasi kepala satuan pendidikan sesuai standar 3. Tenaga kependidikan tersedia sesuai standar 4. Kompetensi PTK sesuai standar Standar Sarana dan Prasarana 1. Kapasitas dan daya tampung satuan pendidikan sesuai dengan standar 2. Jumlah dan kondisi sarana dan prasarana pendidikan sesuai standar Standar Pengelolaan 1. Perencanaan sesuai standar dan melibatkan pemangku kepentingan 2. Pelaksanaan sesuai standar dan melibatkan pemangku kepentingan 3. pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan program secara berkala 4. PTK berkinerja baik 5. Memanfaatkan dan mengelola sistem informasi Standar Pembiayaan 1. tidak memungut biaya dari peserta didik 2. Biaya operasional non- personil minimal 3. Pengelolaan dana dilakukan secara transparan dan akuntabel INDIKATOR MUTU SESUAI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Standar Proses 1. mendorong peserta didik mencari tahu 2. berbasis aneka sumber belajar 3. penguatan penggunaan pendekatan ilmiah 4. berbasis kompetensi 5. terpadu lintas disiplin 6. kebenaran multi dimensi 7. menuju keterampilan aplikatif 8. keseimbangan antara softskill dengan hardskill 9. mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik 10. menerapkan nilai dengan keteladanan, membangun kemauan dan mengembangkan kreativitas 11. Berlangsung di rumah, di sekolah dan di masyarakat 12. Semua pendidik sekaligus pesera didik 13. memanfaatkan TIK 14. mengakui perbedaan individu 18
- 19. Indikator dan SumberData Standar Indikator Sumber data Standar Kompetensi Lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif Rubrik peserta didik Catatan kepolisian Laporan pengaduan kekerasan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Hasil UH/UTS/UAS Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Portofolio peserta didik Karya tulis/produk peserta didik Contoh indikator dan sumber data untuk standar lain dapat dilihat pada buku: Petunjuk Pelaksanaan Penjaminan Mutu Pendidikan oleh Satuan Pendidikan hal. 45 s.d. 49 19
- 20. Instrumen Pengumpulan DataMutu 20
- 21. Standar Indikator Kondisisaat ini Analisis SWOT Hal yang Perlu diperbaiki (Permasalahan) Akar permasalahan SKL ISI PROSES PENILAIAN PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN SARANA & Prasarana PEMBIAYAAN PENGELOLAAN 21 Tabel Analisis Kondisi Mutu Pendidikan di Satuan Pendidikan
- 22. Menemukan akar permasalahan MASALAH SKL MANAJEMEN SARPRAS PTK PENILAIAN ISI PROSES Faktor1 Faktor 4 Faktor 5 Faktor 2 Faktor 3 Faktor 1 Faktor 4 Faktor 5 Faktor 2 Faktor 3 22
- 23. Isu-isu kritis dan masalahdi bidang pendidikan Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI) Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Agenda • Perkenalan • Kontrak Belaja 23
- 24. Rencana Pemenuhan SNPdi Satuan Pendidikan Standar Permasalahan Program Kegiatan Volume Kebutuhan Biaya Sumber Dana Isi Program kebersihan tidak termuat dalam KTSP Proses • Belum ada pembelajaran yang terkait dengan kebersihan Penilaian Karena tidak terintegasi dengan mapel maka tidak ada penilaian ttg sikap kepedulian terhadap lingkungan PTK Guru tidak memberikan keteladan tentang manfaat kebershan Sarpras Minimnya peralatan kebersihan di sekolah Pengelo- laan Belum ada tatib tentang kebersihan di sekolah Pembia- yaan Minim anggaran untuk menyediakan peralatan kebersihan Masalah: kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah rendah 24
- 25. Isu-isu kritis dan masalahdi bidang pendidikan Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI) Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Agenda • Perkenalan • Kontrak Belaja 25
- 26. Rencana Implementasi PemenuhanSNP di Satuan Pendidikan Standar Program Kegiatan Penanggung jawab Waktu pelaksanaan Pemangku kepentingan yang dilibatkan Isi Proses Penilaian PTK Sarpras Pengelo-laan Pembia-yaan Masalah: kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah rendah 26
- 27. Isu-isu kritis dan masalahdi bidang pendidikan Konsep Sistem Penjaminan Mutu internal (SPMI) Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Audit/Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Agenda • Perkenalan • Kontrak Belaja 27
- 28. Evaluasi Implementasi PemenuhanSNP di Satuan Pendidikan Standar Program Kegiatan Indikator Analis Kesimpulan Pelaksanaan Program (Penyelesaian masalah) Proses Output Outcome Isi Proses Penilaian PTK Sarpras Pengelo- laan Pembia- yaan Masalah: kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah rendah 28
- 29.