МОЗГОВОЙ ШТУРМ
Прямая и обратная мозговая атака
 - Там огонь!... Он в полумиле от нас и ветер
  несет его в нашу сторону! Берите-ка и
  выдергивайте эту самую сухую траву!
 Старик пошел в противоположную сторону и,
  выбрав пук самых сухих стеблей, положил их на
  полку своего ружья. Они мгновенно вспыхнули
  от искры…
 - Теперь, - сказал старик, - вы увидите, как огонь
  дерется с огнем.
                                 Ф. Купер «Прерия»
 Как быстро и точно определить площадь страны
  по географической карте, не имея никаких
  инструментов измерения длины и площади?
 Как построить бетонный купол над стадионом?

 Как уберечь морское судно от торпедной атаки?
МЕТОД МОЗГОВОГО ШТУРМА
АЛЕКС ОСБОРН
   Никому не пожелаешь побывать в переделке типа той, в которую попал
    американец Алекс Осборн. Представьте себе: вторая мировая война, в
    открытом океане караван грузовых судов. И так уж случилось, что в какой-то
    момент они остались без охраны. И вдруг радиотелеграмма: будьте
    внимательны – в вашем районе действует немецкая подводная лодка.
    Алекс был капитаном одного из этих кораблей. Что делать? Задача,
    казалось бы, неразрешимая.
    И тогда капитан вспомнил практику, к которой в затруднительных
    положениях прибегали еще средневековые пираты. Выстроилась на палубе
    вся команда, и все, начиная с младших матросов, отвечали только на один
    вопрос: как спастись в ситуации торпедной атаки? Можно говорить все, что
    только придет в голову! – а вдруг чья-то "дикая" идея послужит ключиком к
    решению проблемы... Например, повар подал такую идею: давайте все
    выбежим на борт и одновременно подуем на торпеду. Глядишь, и сдуем ее с
    курса – мимо пройдет...
   Им повезло. Подлодка не появилась. Но после войны Осборн вспомнил этот
    случай и решил проанализировать ситуацию. И спокойный анализ показал,
    что абсурдная идея кока привела к настоящему решению! Конечно,
    "мощным дувом" торпеду не повернешь, как щеки ни напрягай. Но зато ее
    можно немного притормозить и сбить с курса струей корабельной помпы,
    которая есть на каждом судне.
   Почему бы не использовать такой способ поиска новых идей в мирной
    жизни? В 1953 году бывший капитан Алекс Осборн выпускает книгу
    "Управляемое воображение". С нее-то и началась популяризация мозгового
    штурма в Америке, а затем и в других странах.
МЕТОД МОЗГОВОГО ШТУРМА
1. Постановка проблемы. Предварительный этап.
 В начале этого этапа проблема должна быть
  четко сформулирована. Происходит отбор
  участников штурма, определение ведущего и
  распределение прочих ролей участников в
  зависимости от поставленной проблемы и
  выбранного способа проведения штурма.
МЕТОД МОЗГОВОГО ШТУРМА
2. Генерация идей. Основной этап, от которого во
  многом зависит успех всего мозгового штурма.
  Поэтому очень важно соблюдать правила для
  этого этапа:
 Главное — количество идей. Не делайте никаких
  ограничений.
 Полный запрет на критику и любую (в том числе
  положительную) оценку высказываемых идей,
  так как оценка отвлекает от основной задачи и
  сбивает творческий настрой.
 Необычные и даже абсурдные идеи
  приветствуются.
 Комбинируйте и улучшайте любые идеи.
МЕТОД МОЗГОВОГО ШТУРМА
3. Группировка, отбор и оценка идей.
 На этом этапе, в отличие от второго, оценка не
  ограничивается, а наоборот, приветствуется.
  Методы анализа и оценки идей могут быть очень
  разными. Успешность этого этапа напрямую
  зависит от того, насколько "одинаково"
  участники понимают критерии отбора и оценки
  идей.
ПРИЕМЫ ГЕНЕРАЦИИ ИДЕЙ
 Аналогия – сделай так, как это делается при
  решении другой задачи
 Инверсия – сделай наоборот

 Фантазия – придумай нечто новое

 Эмпатия – представь себя на месте
  исследуемого объекта, процесса
ЗАДАЧИ

 Служащие стали жаловаться на работу лифтов
  в часы пик: долго приходится ждать
  освободившегося лифта. Как разрешить
  проблему с наименьшими затратами?
 Как в стоге сена найти иголку?

 Для спасения летчика, потерпевшего крушение
  на море, был разработан надувной плотик,
  практически непотопляемый. Но во время
  шторма плотик переворачивался. Как устранить
  этот недостаток?
МЕТОД ОБРАТНОГО МОЗГОВОГО
ШТУРМА
Суть метода – поиск недостатков в предложенном
  решении.
Диверсионный метод – можно ли ухудшить
  изделие, сломать его?
Примеры:
 Группа продиводействия при разработке нового
  оружия
 Хареры и антихакеры

 Критика недостатков нового изделия в ходе
  испытания
ЗАДАЧИ

 Для очистки сучьев деревьев от коры было
  предложено воздействовать на микроорганизмы,
  живущие между корой и древесиной. Такой
  технологии не существует. Предложите свою
  технологию
 Одна из фирм выпускала отличные ножи для
  чистки картофеля. Через несколько лет спрос на
  эти ножи упал, так как рынок насытился, а ножи
  были долговечными. Предложите решение
  проблемы без ухудшения качества изделия.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
   Закончите рассказ (стр. 99)

More Related Content

PPT
Презентация:Открытая лаборатория
PPT
986лауреат нобелевской премии к. ф. браун
DOC
Внеклассное мероприятие"Открытая лаборатория"
PPT
сферы, отрасли, предметы труда
PPS
ItalyatChristmas2010 (3)
PPT
мозговая атака(информатика)
DOC
фиолет синопсис
DOCX
Внеклассное мероприятие по физике «Нам физика думать и жить помогает»
Презентация:Открытая лаборатория
986лауреат нобелевской премии к. ф. браун
Внеклассное мероприятие"Открытая лаборатория"
сферы, отрасли, предметы труда
ItalyatChristmas2010 (3)
мозговая атака(информатика)
фиолет синопсис
Внеклассное мероприятие по физике «Нам физика думать и жить помогает»

Similar to мозговой штурм (20)

PPT
Физики не шутят!
PPT
Физики не шутят!
DOCX
Урок-соревнование по физике "Умники и умницы"
PPT
Rabota kobzeva in_7klass_iz_istorii_sozd_kosm_skafandrov
PDF
95550547a4.pdf
PPT
игра физический марафон
PPT
Основы ТРИЗ. Урок 4
DOCX
20.урок информатики «понятие модели. назначение и свойства моделей. виды моде...
PDF
PDF
RTF
Папюс - практическая магия
PPT
Проект "Вклад российских ученых в победу в ВОВ"
PPTX
Презентация по математике в рамках квест игры
PDF
Квартирный вопрос (3 рассказа для ознакомления)
PDF
Е.В. Ткаля. Гафниевая бомба, или «…неученье – тьма».
PPT
Проект "Вклад российских ученых в победу в Великой Отечественной войне"
PPT
Как изобретали и как нужно изобретать
PDF
PPTX
до творчої лабораторії фізична вітальня
Физики не шутят!
Физики не шутят!
Урок-соревнование по физике "Умники и умницы"
Rabota kobzeva in_7klass_iz_istorii_sozd_kosm_skafandrov
95550547a4.pdf
игра физический марафон
Основы ТРИЗ. Урок 4
20.урок информатики «понятие модели. назначение и свойства моделей. виды моде...
Папюс - практическая магия
Проект "Вклад российских ученых в победу в ВОВ"
Презентация по математике в рамках квест игры
Квартирный вопрос (3 рассказа для ознакомления)
Е.В. Ткаля. Гафниевая бомба, или «…неученье – тьма».
Проект "Вклад российских ученых в победу в Великой Отечественной войне"
Как изобретали и как нужно изобретать
до творчої лабораторії фізична вітальня
Ad

More from zarechneva (20)

PPTX
40 построение прямоугольного треугольника
PPTX
Аксиомы геометрии
PPT
графики
PPT
методическая работа в округе
PPT
организация взаимодействия в округе
PPT
материалы к окружному педсовету
PPTX
Итоги работы за 2009 2010 год Дмитро-Титовский школьный округ
PPT
1 кодирование графической информации
PPT
формула хартли
PPT
Cпособы передачи информации
PPT
классификация информации
PPT
1 информация и цивилизация
PPT
Понятие информации
PPT
Ustroistvo kompa
PPT
модель и моделирование
PPT
форматы представления чисел
PPTX
4 условия выбора
PPTX
3 ветвление
PPTX
2 способы записи алгоритмов
PPTX
1 алгоритм
40 построение прямоугольного треугольника
Аксиомы геометрии
графики
методическая работа в округе
организация взаимодействия в округе
материалы к окружному педсовету
Итоги работы за 2009 2010 год Дмитро-Титовский школьный округ
1 кодирование графической информации
формула хартли
Cпособы передачи информации
классификация информации
1 информация и цивилизация
Понятие информации
Ustroistvo kompa
модель и моделирование
форматы представления чисел
4 условия выбора
3 ветвление
2 способы записи алгоритмов
1 алгоритм
Ad

мозговой штурм

  • 1. МОЗГОВОЙ ШТУРМ Прямая и обратная мозговая атака
  • 2.  - Там огонь!... Он в полумиле от нас и ветер несет его в нашу сторону! Берите-ка и выдергивайте эту самую сухую траву!  Старик пошел в противоположную сторону и, выбрав пук самых сухих стеблей, положил их на полку своего ружья. Они мгновенно вспыхнули от искры…  - Теперь, - сказал старик, - вы увидите, как огонь дерется с огнем.  Ф. Купер «Прерия»
  • 3.  Как быстро и точно определить площадь страны по географической карте, не имея никаких инструментов измерения длины и площади?  Как построить бетонный купол над стадионом?  Как уберечь морское судно от торпедной атаки?
  • 5. АЛЕКС ОСБОРН  Никому не пожелаешь побывать в переделке типа той, в которую попал американец Алекс Осборн. Представьте себе: вторая мировая война, в открытом океане караван грузовых судов. И так уж случилось, что в какой-то момент они остались без охраны. И вдруг радиотелеграмма: будьте внимательны – в вашем районе действует немецкая подводная лодка. Алекс был капитаном одного из этих кораблей. Что делать? Задача, казалось бы, неразрешимая.  И тогда капитан вспомнил практику, к которой в затруднительных положениях прибегали еще средневековые пираты. Выстроилась на палубе вся команда, и все, начиная с младших матросов, отвечали только на один вопрос: как спастись в ситуации торпедной атаки? Можно говорить все, что только придет в голову! – а вдруг чья-то "дикая" идея послужит ключиком к решению проблемы... Например, повар подал такую идею: давайте все выбежим на борт и одновременно подуем на торпеду. Глядишь, и сдуем ее с курса – мимо пройдет...  Им повезло. Подлодка не появилась. Но после войны Осборн вспомнил этот случай и решил проанализировать ситуацию. И спокойный анализ показал, что абсурдная идея кока привела к настоящему решению! Конечно, "мощным дувом" торпеду не повернешь, как щеки ни напрягай. Но зато ее можно немного притормозить и сбить с курса струей корабельной помпы, которая есть на каждом судне.  Почему бы не использовать такой способ поиска новых идей в мирной жизни? В 1953 году бывший капитан Алекс Осборн выпускает книгу "Управляемое воображение". С нее-то и началась популяризация мозгового штурма в Америке, а затем и в других странах.
  • 6. МЕТОД МОЗГОВОГО ШТУРМА 1. Постановка проблемы. Предварительный этап.  В начале этого этапа проблема должна быть четко сформулирована. Происходит отбор участников штурма, определение ведущего и распределение прочих ролей участников в зависимости от поставленной проблемы и выбранного способа проведения штурма.
  • 7. МЕТОД МОЗГОВОГО ШТУРМА 2. Генерация идей. Основной этап, от которого во многом зависит успех всего мозгового штурма. Поэтому очень важно соблюдать правила для этого этапа:  Главное — количество идей. Не делайте никаких ограничений.  Полный запрет на критику и любую (в том числе положительную) оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от основной задачи и сбивает творческий настрой.  Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются.  Комбинируйте и улучшайте любые идеи.
  • 8. МЕТОД МОЗГОВОГО ШТУРМА 3. Группировка, отбор и оценка идей.  На этом этапе, в отличие от второго, оценка не ограничивается, а наоборот, приветствуется. Методы анализа и оценки идей могут быть очень разными. Успешность этого этапа напрямую зависит от того, насколько "одинаково" участники понимают критерии отбора и оценки идей.
  • 9. ПРИЕМЫ ГЕНЕРАЦИИ ИДЕЙ  Аналогия – сделай так, как это делается при решении другой задачи  Инверсия – сделай наоборот  Фантазия – придумай нечто новое  Эмпатия – представь себя на месте исследуемого объекта, процесса
  • 10. ЗАДАЧИ  Служащие стали жаловаться на работу лифтов в часы пик: долго приходится ждать освободившегося лифта. Как разрешить проблему с наименьшими затратами?  Как в стоге сена найти иголку?  Для спасения летчика, потерпевшего крушение на море, был разработан надувной плотик, практически непотопляемый. Но во время шторма плотик переворачивался. Как устранить этот недостаток?
  • 12. Суть метода – поиск недостатков в предложенном решении. Диверсионный метод – можно ли ухудшить изделие, сломать его? Примеры:  Группа продиводействия при разработке нового оружия  Хареры и антихакеры  Критика недостатков нового изделия в ходе испытания
  • 13. ЗАДАЧИ  Для очистки сучьев деревьев от коры было предложено воздействовать на микроорганизмы, живущие между корой и древесиной. Такой технологии не существует. Предложите свою технологию  Одна из фирм выпускала отличные ножи для чистки картофеля. Через несколько лет спрос на эти ножи упал, так как рынок насытился, а ножи были долговечными. Предложите решение проблемы без ухудшения качества изделия.
  • 14. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ  Закончите рассказ (стр. 99)