Download to read offline
More Related Content
Similar to Звіт директора школи Шубіної В.В.
Звіт директора школи Шубіної В.В.
- 1. Звіт директора Костянтинівської загальноосвітньоїшколи І-ІІІ ступенів № 3 Шубіної Вікторії Вікторівни про роботу за 2018 – 2019 навчальний рік на загальній конференції педагогічного колективу, батьківського комітету, ради та піклувальної ради навчального закладу 2019 р.
- 2. Звіт директора Костянтинівської загальноосвітньоїшколи І-ІІІ ступенів № 3 Шубіної Вікторії Вікторівни про роботу за 2018– 2019 навчальний рік на загальній конференції педагогічного колективу, батьківського комітету, ради, піклувальної ради та громадськості Шановні учасники конференції! Cучасні умови розвитку суспільства на початку третього тисячоліття з його новою філософією спілкування, новими перспективами і ризиками, вимагають від школи новітніх підходів до проблеми формування активної, діяльної, успішної особистості, в якій поєднується високий інтелектуальний рівень, розвинуті фізичні та моральні якості, активна громадянська позиція, здатність до результативної фахової діяльності. У суспільстві все більше утверджується розуміння того, що, насамперед, освіті потрібно відмовитись від однобічної орієнтації лише на соціальне замовлення та сконцентруватися на особистісних потребах людини, її ціннісних вимірах щодо пізнання природи, світу і самого себе, наданні можливості кожному досягти бажаного власними зусиллями. Ідея дитиноцентризму має бути головною в модернізації всіх складників системи освіти. Зауважу, що застосування особистісно-зорієнтованого підходу важливо на всіх етапах освітньої діяльності – від дошкільного виховання до університету. Перед колективом школи № 3 стоїть велика відповідальність за майбутнє покоління. Школа стає на нові шляхи розвитку, які направлені на реалізацію концепції "Нової української школи". 1.Загальні відомості про навчальний заклад Костянтинівська загальноосвітня школа І — III ступенів № 3 Костянтинівської міської ради Донецької області зареєстрована рішенням міського виконавчого комітету Костянтинівської міської ради Донецької області від 01 березня 1995 року № 79/5. Власність – комунальна. Юридична адреса: вул..Ціолковського,13 м.Костянтинівка Донецька область 85113 Структура навчального закладу: початкова школа (1-4 класи); основна школа (5-9 класи); старша школа (10-11 класи): профільне вивчення. Навчальний заклад розраховано на 700 учнів та 29 класи. Станом на 01.09.2018 р. наповнюваність навчального закладу від проектної потужності складає 88 %. В школі 25 класів, з яких 1 інклюзивний клас. Навчається 615 учнів. У школі є діти пільгових категорій, а саме: - сиріт – 2; -дітей під опікою -17; - потерпілих унаслідок аварії на ЧАЕС – 1; - інвалідів –13; - дітей з багатодітних сімей – 125 (40 родин); - дітей з неблагонадійних сімей – 3 (2 родини); - малозабезпечених – 60 (25 родин); - дітей із сімей учасників АТО – 20; - дітей, які прибули з тимчасово окупованих територій – 37.
- 3. Середня наповнюваність класів-24,6 учня. 1-4 класи - 238 учня серед. нап – 23,8 5-9 класи – 298 учня серед. нап –24,8 10-11 класи – 79 учня серед. нап – 26,3 Прибуло за рік -28 учнів Вибуло за рік – 36 учнів На кінець навчального року – 602 учнів. Аналіз руху учнів упродовж навчального року свідчить про дієвість та результативність зусиль педагогічного колективу щодо збереження шкільного контингенту та забезпечення обов'язковості загальної середньої освіти. Вибуття учнів зі школи відбувається в основному у зв'язку з переїздом родини до іншого місця проживання. Колективом школи вжито заходів щодо збереження контингенту учнів: - щоденний контроль за відвідуванням занять; - індивідуальна робота з учнями та батьками; - тісня співпраця з працівниками поліції. Кожний класний керівник веде облік відсутності учнів свого класу в класному журналі, збираються документи про причини відсутності кожного учня (довідки з лікарні про хворобу (копії), заяви батьків тощо). Режим роботи школи Режим роботи – п'ятиденний. Для 1 класу (школа) Для 2-4 класів Для 5-11 класів 0 урок 07.35 - 08.20, перерва 10 хвилин; I урок 8.30-9.05, перерва 20 хвилин 8.30-9.10, перерва 15 хвилин 8.30 - 9.15, перерва 10 хвилин; II урок 9.25-10.00, перерва 30 хвилин 9.25-10.05, перерва 25 хвилин; 9.25 - 10.10, перерва 20 хвилин; III урок - 10.30- 11.05, перерва 25 хвилин 10.30- 11.10, перерва 20 хвилин; 10.30 - 11.15, перерва 15 хвилин; IV урок 11.30-12.05, перерва 20 хвилин 11.30-12.10, перерва 15хвилин; 11.30 - 12.15, перерва 10 хвилин; V урок 12.25-13.00. 12.25-13.05 12.25 - 13.10, перерва 10 хвилин; VI 13.20 - 14.05, перерва 10 хвилин; VII урок 14.15 - 15.00, перерва 10 хвилин; VIII урок 15.10 - 15.55. Графік роботи груп продовженого дня
- 4. 2 класи -з ІЗ00до 1600 (понеділок,вівторок, четвер) 2 класи - з І215до 1615 (середа, п’ятниця) 3-4 класи - з 1300 до 1700 Мова навчання: українська: російська: - 1-А,Б, -2-А,Б -3-А,Б - -4-А - 4 Б,В -5-А,Б -6-А - 6 Б,В -7-А - 7 Б -8-А - 8 Б -9-А - 9 Б,В -10-А,Б -11 Візія. Школа-середовище для формування предметних, громадянських і соціокультурних компетентностей та постійного прагнення досконалості. Ключові цінності: учень, громада, професіоналізм, громадянська українська ідентичність, довіра, свобода, різнобічний розвиток. Модель «Школи компетентностей» ЗОШ І-ІІІ ступенів № 3 ” Освітній процес ( замовлення) Держава Соціум Батьки, учні Навчальна діяльність Реалізація державного, соціального, особистісного освітнього замовлення Виховна діяльність Соціальна адекватністьта життєвакомпетентність учнів Державне замовлення Профільне (професійне) самовизначення Соціальне замовлення Особистісне замовлення Соціально зорієнтована профорієнта- ційна робота Громадянська освіта Звіт охоплює основні напрями діяльності освітнього процесу закладу. Особлива увага звертається на створення у ЗЗСО належних умов для забезпечення рівного доступу для здобуття якісної освіти, виконання вимог нового Державного стандарту. В школі проводиться послідовна робота щодо реалізації стратегії розвитку державної освіти, визначеної законодавством України, Указами Президента України щодо основних
- 5. напрямків реформування національноїсистеми освіти, Національної доктрини розвитку освіти. 2.Матеріально-технічна база Будівля нашої школи прийнята в експлуатацію 44 роки тому. Але, не зважаючи на довгий вік школи, адміністрація, педагогічний колектив, батьківська громадськість, депутатський корпус, управління освіти постійно працюють над модернізацією та удосконаленням матеріально-технічної бази закладу. Робиться велика робота щодо залучення додаткових джерел фінансування, їх раціональне використовування. Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Коридори, вестибюль школи поступово поповнюються новими сучасними стендами, активно проводиться робота по озелененню коридорів. Подвір’я школи завжди прибране, доглянуте, своєчасно обрізуються дерева, кущі, проводиться скошування трави на газонах. Адміністрація навчального закладу постійно звертається до меценатів, депутатів, органів місцевого самоврядування та Облдержадміністрації щодо виділення коштів на ремонт та покращення матеріально-технічної бази школи, створення комфортних умов для наших дітей, реалізації проектів. І разом з вами, батьки ,та усіма не байдужими, ми зможемо створити й створюємо сприятливі та комфортні умови для навчання та виховання наших дітей у школі. Як же покращилася матеріально-технічна база школи? Протягом 2018-2019 навчального року в школі зроблено: За кошти державного бюджету: НУШ Кабінети укр.мови та літератури (272400 грн+1400 грн). Інклюзія (75000 грн). За кошти місцевого бюджету: 1.Заміна дверей евакуаційних вихідів (37000 грн). 2.Ремонт покрівлі (152000 грн). 3.Частковий ремонт каналізації (30000 грн). За кошти педколективу: 1.Відремонтовано туалетна кімната. За кошти металобрухту: Придбано 1.Вишка –тура 2.Тумба, шафа 3.Обладнання для кабінету тех..праці 4.Будівельні матеріал Ремонтні роботи: 1. Відремонтовано фасад навчального закладу. 2.Заміна 2 вікон на металопластикові. 3.Ремонт 1 поверху. За кошти батьків –випускників 11 класу: 1.Ремонт куточка тварин (1000 грн). За кошти батьків, спонсорів (додаток №1). Робота з охорони праці , безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів
- 6. та організацій навчально-виховногопроцесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі, створено службу з охорони праці, сплановані заходи. На початок навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів з безпечної поведінки. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові, педраді, де вивчалося детально дане питання. Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведено відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи. Проте серед учнів нашої школи спостерігається велика кількість випадків побутового травматизму, що свідчить про недостатню роботу колективу з попередження дитячого травматизму з батьками школярів. 3.Кадрове забезпечення навчального закладу У школі працює висококваліфікований педагогічний колектив, здатний забезпечувати високий рівень навчання, умови для індивідуального розвитку учнів, який будує свою педагогічну діяльність на єдиних професійних принципах. Протягом 2018 – 2019 навчального року в школі працювало 45 учителів: Кількість учителів:45 а) за категоріями: спеціаліст- 3 І кв.категорія - 13 ІІ кв.категорія- 7 вища кв. категорія –22 старший учитель – 6 учитель – методист - 4 б) за віком: до 30 років – 3 30-45 років – 19 46 – 55 років – 11 56-60 років – 4 більше 60 років –8 в) за стажем роботи до 5 років – 3 до 30 років – 28 30 – 40 років – 10 41 – 55 років –4
- 7. Керівний педагогічний склад: Директоршколи: ПІБ ОСВІТА Стаж пед.роботи Стаж на посаді Шубіна Вікторія Вікторівна Вища. Українська інженерно- педагогічна академія. Луганський Державний педуніверситет, 2003р 21 років 3 роки Заступники директора школи: ПІБ ОСВІТА Стаж пед.роботи Стаж на посаді Фіщенко Ю.О. Вища. Слов’янський державний педагогічний інститут, 1996р 24р 18р Захарова Ю.П. Вища. Слов’янський державний педагогічний інститут, 2000р 19р 13р Давідова О.Л. Вища., Мелітопольський Державний педагогічний університет2005р 18р 1р Свістунова А.І. Костянтинівський Індустріальний технікум, 1987р. - 3 р Проходження курсів підвищення кваліфікації медпрацівників в 2018 – 2019 році курсову перепідготовку пройшли 7 учителів. У квітні 2019 року атестацію пройшли 11 вчителів: 4 вчителя підтвердили кваліфікаційну категорію, 3 учителя підвищили кваліфікаційну категорію,2 учителя підтвердили вищу кваліфікаційну категорію та встановили педагогічне звання «Старший вчитель» , 1 вчителька підтвердила вищу кваліфікаційну категорію та встановила педагогічне звання «Учитель – методист» і 1 учителька понизила кваліфікаційну категорію. Керівні кадри: Фіщенко Ю.О. - вважати за таку, яка відповідає займаній посаді. Наведені цифри свідчать, що рівень професійної майстерності педагогів школи постійно зростає, що вчать і виховують наших дітей люди високої педагогічної культури, традицій, багатого життєвого й професійного досвіду. 4.Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі: 1. Пріоритетні напрями роботи. Контроль здоров׳я учнів. Надання первинної медичної допомоги учням та працівникам навчального закладу. Організація проведення вакцинації та проходження медичного огляду учнів та працівників. Організація та контроль санітарно-гігієнічних норм навчального закладу, зокрема харчоблоку. Контроль якості харчування. Контроль занять з фізичного виховання.
- 8. 2. Співпраця зтериторіальними медичними установами. Співпраця з такими медичними установами як: дитяча лікарня, ЦРЛ, тубдиспансер, санітарно-епідеміологічна служба. 3. Медичні огляди учнів. Щорічний огляд учнів медичною сестрою: вимірювання зросту, ваги, контроль якості зору. У кінці навчального року заповнюються та роздаються направління на медичний огляд. Контроль якості проходження медичних оглядів учнів та працівників. Рахування статистики захворюваності дітей у навчальному закладі. 4. Система зміцнення здоров׳я учнів. Технології навчання здоров׳ю – гігієнічне навчання, формування життєвих навичок, профілактика травматизму та зловживання психоактивними речовинами, статеве виховання. Оздоровчі технології – спрямовані на вирішення завдань зміцнення фізичного здоров׳я учнів, підвищення здоров׳я: фізична підготовка, загартовування, організація літнього відпочинку. Виховання культури здоров׳я – виховання у учнів особистих якостей, які сприяють збереженню та зміцненню здоров׳я, формування уявлень про здоров׳я як цінність, посилення мотивації на ведення здорового способу життя, підвищення відповідальності за особисте здоров׳я та здоров׳я родини. 5. Оздоровчо-профілактична робота. Кожен місяць з учнями проводяться профілактичні бесіди за темами : - про шкоду паління - про шкоду вживання алкоголю та наркотиків - про Віл та СНІД - як зберігти зір - про профілактику туберкульозу - про профілактику ОРЗ та ОРВІ - про профілактику травматизму Планування та організація проведення вакцинації. Контроль якості проведення занять з фізичного виховання. Допомога в організації літнього відпочинку. 6.Пропаганда здорового способу життя. Здоров’я дітей – найцінніше надбання цивілізованого суспільства. Воно створює фізичний, духовний, соціальний, інтелектуальний та фізичний базиси країни. Школа – це місце, де дитина проводить 70% свого часу. Тому саме школа має великі можливості у здійсненні заходів з питань збереження здоров’я. Формування здорового способу життя є обов’язковим завданням і умовою розвитку творчих здібностей учня та формування його як творчої особистості. Школа є ідеальним середовищем для впровадження профілактичних програм, зокрема і програм профілактики ВІЛ-інфекції, мета яких – вплинути на свідомість і поведінку учнів, мотивувати їх до здорового і продуктивного способу життя методом розвитку життєвих навичок: адекватно сприймати себе й оточуючих, будувати позитивні міжособистісні стосунки, критично і творчо мислити, приймати відповідальні рішення, вирішувати проблеми і керувати стресами. Учителі школи розробили ряд тематичних тренінгів, що сприяють формуванню знань з безпеки життя. У нашому навчальному закладі активно пропагується здоровий спосіб життя, систематично проводяться виховні заходи, які сприяють зміцненню здоров’я та профілактиці шкідливих звичок учасників навчально-виховного процесу: - забезпечено оптимальне функціонування навчального закладу як цілісної соціально- педагогічної системи; - створено організаційно-педагогічні, матеріально-технічні, санітарно-гігієнічні та інші умови здоров’я зберігання, що враховують індивідуальні показники стану здоров’я;
- 9. - забезпечено системиповноцінного збалансованого харчування дітей з урахуванням особливостей стану їх здоров’я; - забезпечено розвиток організаційного, програмного і матеріально-технічного забезпечення навчання школярів в аспектах здоров’я зберігання, їх відпочинку, дозвілля; - поліпшено матеріально-технічні, організаційно-педагогічні, санітарно-гігієнічні й інші умови здоров’я зберігання; - забезпечено широкий спектр послуг додаткового навчання в аспектах здоров’я зберігання, відпочинку, дозвілля; - налагоджена співпраця з Костянтинівським відділенням поліції та Костянтинівським медичним училищем. Школа успішно реалізує здоров’язберігаючі технології. У навчально-виховній роботі розв’язується задача гігієнічного нормування навчального навантаження й об’єму домашніх завдань з урахуванням шкільного розкладу. На уроках і в позаурочній роботі застосовується здоров’язберігаючі технології, в основі яких – загальнокласна взаємодія і мікрогрупова робота. Важливим моментом здоров’язберігаючої діяльності є вирішення проблеми позаурочної зайнятості дітей, організації дозвілля, додаткової освіти це: - організація фізкультурно-оздоровчих і спортивно-масових заходів; (вчителі фізичної культури: Михайленко В.М., Луценко С.О., Шимковський В.М., педагог-організатор – Макарова А.В.) - реалізація системи просвітницької роботи з учнями щодо формування в учнів культури ставлення до власного здоров’я; (класні керівники 1-11 класів, медична сестра – Шепеліна О.О.) - розвиток системи позаурочної зайнятості підлітків.( гуртки: Волкова В.М., Коваленко О.М., Пузіков В.М., Осікова Т.О., робота платформи обміну досвідом ChallengeHub: Новикова Д.В, Хоружевська М.С., Гріценко О.В., Пономарьова Ю.О., Вепренцев Д.Ю., Махно Н.М., Мандзій С.М., Михайленко Н.М, Рудіч О.П., Купріянова К.В., Мельник А.В., Самбор Т.В.,Матвєєва А.В.) Здоров’язберігаючу діяльність неможливо відділити від організації фізкультурно- оздоровчої роботи з учнями, тому в школі в другій половині дня для дітей проходять заняття спортивних секцій з карате-до, волейболу, баскетболу, футболу; проводяться рухомі ігри на свіжому повітрі, спортивні естафети, змагання. Традиційними стало проведення загальношкільного свята «Дня здоров’я», в якому беруть участь учні 1-11 класів, батьки та вчителі. Фізкультхвилинки на уроці дозволяють знімати стан утомленості, ослабити психологічну напруженість, викликану інтенсивністю занять, і дати дитині можливість порухатися. За сприятливих погодних умов уроки фізичної культури для учнів 5-11 класів та уроки в початковій школі проводяться на природі. Педагогами школи разом із медичною сестрою та викладачами та студентами Костянтинівського медичного училища та співробітниками Костянтинівського відділення поліції проведено заходи з попередження тютюнопаління, вживання алкоголю та наркотичних речовин, здоров’яформуючу та здоров’язберігаючу поведінку учнів старшого шкільного віку, відпрацьовано алгоритми дій при наданні першої домедичної допомоги, майстер класи з ознайомлення та користування різноманітними засобами захисту здоров’я. У школі створено сприятливий психолого-екологічний мікроклімат. Коридори школи прикрашені кімнатними рослинами, що створюють позитивний психоемоційний фон в учнів і співробітників школи. З метою надання можливості оволодіння сучасними виховними технологіями в школі постійно проводяться семінари і заняття з учнями, батьками та вчителями щодо збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей. Тема збереження здоров’я розглядається і вивчається на виховних годинах, класних зборах, тренінгах, диспутах під час зустрічей із кваліфікованими спеціалістами
- 10. (лікарями, психологами, працівникамиправоохоронних органів), проводяться тижні безпеки життєдіяльності, тижні безпеки руху, дні здоров’я, здійснюється випуск тематичних стіннівок, пам’яток.
- 11. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ МОДЕЛІШКОЛИ СПРИЯННЯ ЗДОРОВ’Я Учителі- предмет -ники Учителі фізичної культу-ри Учи- тель основ здоров ’я Учи- тель біоло гії Класні керівик и Педа- гог-ор- ганіза- тор Психо- лог Меди чна сест- ра Уроки фізичн ої куль- тури Уроки основ здоров ’я Уроки основ здоров ’я Фізкул ьтхв. на уро- ках Уроки біоло- гії Уроки основ медич них знань Робо- та з батька ми Тренін- ги, анкету- вання, тестуван ня Психол огіч- ний моніто ринг Ви- пуск санбю летня Сані- тарно- осві- тні бесіди Моніто ринг стану здоров ’я Реалізаціянап- рямкувихован-ня «Формуван-ня здорового способужиття» Позакласна робота
- 12. 5.Організація харчування учніву навчальному закладі Організація, що постачає продукти харчування: «Товариство з обмеженою відповідальністю Краматорський комбінат дитячого харчування». Учні харчуються під час перерв після другого та третього уроків. Тривалість цих перерв по 15 хвилин. Учні початкових класів приходять в їдальню з учителем. Школярі середніх і старших класів харчуються в присутності чергового адміністратора. Загальний відсоток охоплення харчуванням — 2-4 класи – 100 %, 5-9 кл. – 56%, 10-11 кл. – 45%. Дуже малий відсоток учнів середньої школи отримують сніданки що свідчить про недостатньо серйозну роботу класних керівників і класних батьківських комітетів. Наказом директора школи покладено відповідальності за організацію харчування на ЗДНР Фіщенко Ю.О. Визначено її функції. Є документи щодо права на безкоштовне харчування категорії соціально незахищених учнів. Наказом по школі затверджений склад бракеражної комісії для перевірки харчування школярів. Комісією школи щомісяця проводяться перевірки, складаються необхідні акти. Матеріали розглядаються на нарадах при директорі. Скарг на якість харчування з боку учнів, їхніх батьків і співробітників немає. Всі працівники харчоблоку мають медичний допуск до роботи. Харчування учнів здійснюється в шкільній їдальні, у якій є необхідний набір приміщень, обладнання, посуду. Технологічне та холодильне обладнання перебуває в робочому стані. Їдальня забезпечена проточною холодною та гарячою водою. В обідньому залі щодня вивішується меню із вказівкою цін блюд. Продукти заборонені до вживання дітьми виключені з асортименту буфетної продукції. Постійно видаються накази про організацію безкоштовного гарячого харчування учнів пільгової категорії на підставі наданих документів. Їдальня працює в основному до 15-ї години.В обідній залі затишно й чисто. Санітарний стан — хороший, відповідає санітарним нормам. Документація в порядку, є журнали замовлень і видачі обідівта сніданків. Щоденно ведеться бракеражний журнал сироїпродукції. Завезення продуктів, що швидко псуються, відбувається за обрахуванням замовлення. Журнал щотижневого медичного огляду відповідають вимогам нормативнихдокументів.Зберігання продуктів здійснюється відповідно до санітарнихнорм. Технологічне обладнання й інвентар для прибирання промаркіровані. Миючих засобів вистачає. Аналіз меню за місяць дозволяє зробити висновок, що воно відповідає міським рекомендаціям. Меню висить у залі їдальні на видному місці. У ньому зазначено найменування страв, кількість продуктів, калорійність. 65 % опитаних учнів задоволені шкільним харчуванням. Не подобаються страви: супи,риба, печінка. Скарг на якість харчування з боку учнів, їхніх батьків і співробітників немає. Харчування учнів та працівників в школі організовано згідно діючих нормативних документів. Робота шкільної їдальні на задовільному рівні. Видано наказ. яким призначено заступника Фіщенко Ю.О. відповідальним за організацію харчування учнів, наказ про створення бракеражної комісії у складі: медичної сестри, заступника директора з навчально-виховної роботи, представника батьківського комітету. Забезпечується контроль за обліком, звітністю, організацією та якістю харчування дітей зі складанням відповідних актів раз на місяць. Проведено позапланове навчання та перевірку знань з працівниками харчоблоку, медичною сестрою школи щодо виконання ними санітарно-гігієнічних вимог.Ведеться бракеражний журнал у який заноситься запис про перевірку готової продукції. Щодо роботи бракеражної комісії, то слід зазначити, що жодна партія приготовлених страв чи напитків не поступає на реалізацію, без її контролю.
- 13. У школі наявнепримірне двотижневе меню,затверджене Краматорським комбінатом дитячого харчування. У їдальні школи є стенди де розміщено наказ директора «Про організацію харчування», графік харчування учнів, список чергових вчителів, меню на день. У щоденне меню входить салат, гарнір, м'ясоабориба, чай, какао, компот. У їдальні є ванни для миття посуду, проводиться дезинфекція всього посуду, прожарювання столового інвентаря. Медсестра школи контролює якість продуктів, що надходять до харчоблоку, умови їх збереження, дотримання санітарного стану харчоблоку та їдальні, складання щоденних меню, контролює закладку продуктів відповідно до норм, якість і вихід блюд, що готуються, дотримання персоналом кухні санітарно-гігієнічних правил, веде облік виконання норм харчування. Меню-розклад складається єдиним для всіх дітей закладу, але з різним виходом страв за віковими групами, наведеними в нормах харчування, з урахуванням наявних у коморі продуктів харчування та продовольчої сировини. Проводиться щоденний контроль за станом здоров’я працівників кухні та робляться відмітки у "Журналі здоров’я”. Медична сестра здійснює щоденно бракераж готової продукції та процес закладки продуктів у котли, постійно здійснює бракераж сирої продукції. При надходженні продуктів харчування на склад перевіряє супровідні документи, які свідчать про їх походження та якість (декларація, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічної експертизи). Медсестра завжди присутня при прийомі продуктів у комору, оцінює їх якість по зовнішньому вигляду, кольору, консистенції. Результати бракеражу продуктів відмічає у журналі "Бракераж сирих продуктів”. Медичний працівник постійноздійснює контроль за умовами та правильністю зберігання продуктів у коморіта на харчоблоці, здійснює контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог на харчоблоці згідно методичних рекомендацій, за режимом миття посуду. За кожним класом у їдальні закріплено столи. Готові страви і напитки видаються відповідної температури. Контроль за дотриманням графіку споживання їжі, а також за порядком під час прийняттям їжі покладаються на чергового вчителя у їдальні і на классного керівника. У їдальні чисто, затишно. Вчителі привчаютьдітей до самоврядування і прищеплюють їм культурно-гігієнічні навички. Значно краще в школі йде торгівля буфетною продукцією. В їдальні є непоганий вибір випічки: булочки, пиріжки. В шкільній їдальні – страви різноманітні, калорійні, школярі отримують овочі. Але все дуже дорого. В раціоні школярів майже відсутні фрукти та фруктові компоти. Постачальник привозить соки, тістечка. Залишається значний відсоток учнів середньої та старшої ланки, які харчуються буфетною продукцією. На нараді при директорові розглядалося питання про стан організації гарячого харчування у жовтні, листопаді 2018 року та у лютому 2019 року. Технологічне та холодильне обладнання перебуває в робочому стані, але потребує заміни у зв’язку із закінченням термінів використання. Кадрове забезпечення харчоблоку: усього працівників харчоблоку – 4, усі працівники відповідають займаній посаді. Усі працівники харчоблоку мають медичний допуск до роботи. 6.Навчально-виховна робота у навчальному закладі Форми організації методичної роботи в школі досить динамічні. Форми науково- методичної роботи розраховані на опрацювання комплексу важливих актуальних теоретичних питань. Їх тематика виокремлюється з системи необхідних професійних
- 14. знань, пов’язана зосновною науково-методичною проблемою, а також із запитами та потребами вчителів. Форми науково-методичної роботи в школі: 1.Індивідуальна форма методичної роботи. 2.Колективні й групові форми методичної роботи. Методична рада. Методичні об'єднання (комісії) учителів. 3.Методичні семінари-практикуми. 4.Школа передового досвіду. 5. Творчі звіти вчителів. 6. Нетрадиційні форми методичної роботи. До них належать: педагогічні ігри (дидактичні, виховні, ділові, рольові); моделювання педагогічних ситуацій. 7.Масові форми методичної роботи реалізуються спільними зусиллями педагогічних працівників навчального закладу. Науково-методичною радою школи та моніторинговими групами вчителів була створена й виконувалася протягом року Програма управлінської діяльності в умовах здійснення моніторингу якості освіти, розроблені завдання учасників моніторингового процесу, рекомендації по втіленню комплексної програми „Моніторинг якості освіти в Донецькій області” та очікувані результати педколективу від втілення цієї програми в педагогічну практику школи. Використання сучасних наукових психолого –педагогічних досягнень, інноваційних технологій під час проведення навчально-виховного процесу. Питання планування, організації, стимулювання й контролю діяльності, пов'язаної з удосконаленням педагогічної майстерності вчителів, створюють певну систему методичного управління педагогічним колективом школи, побудованої на цілеспрямованості, комплексності, послідовності і перспективності. Система управління в школі забезпечує результативність науково-методичної роботи, навчально- консультативний характер контролю, використання інноваційних підходів до процесу росту професійного рівня педагогічних кадрів. Взаємодія в управлінському процесі здійснюється через систему принципів рівноправного партнерства; інформаційної достатності; узгодження із цілями діяльності закладу; тактовного аналізу та проектування; ефективності; централізації й децентралізації управління; колегіальності; делегування повноважень; демократизації та гуманізації фахової майстерності педагога. З метою реалізації Концепції особистісно орієнтованого навчання у школі створена модель методичної роботи, яка передбачає атмосферу педагогічного партнерства, найсприятливіші умови творчого самовираження, самореалізації і підвищення професійної майстерності педагогів засобами акмеологічних технологій, які здійснюються за модулями удосконалення професійної майстерності на основі саморозвитку, самоосвіти, самовдосконалення та самореалізації. Важливе місце в системі науково-методичної роботи займають інформаційно-комунікативні технологіі, технології освітнього моніторингу, кейс-технології, технології портфоліо креативні методи розвитку особистості, що базуються на особистісно-орієнтованих методиках.
- 15. Основні напрямки науково-методичноїроботи школи: Формування професійної компетентності, збереження та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя і всього педагогічного коллективу: - Вироблення інноваційного стилю діяльності, удосконалення змісту науково- методичної роботи, забезпечення її національної, особистісно зорієнтованої спрямованості. - Грунтовне вивчення та практична реалізація програм і підручників, розуміння їхніх особливостей і вимог з позиції формування національної школи. - Залучення до науково-дослідницької та експериментальної діяльності, впровадження інноваційних технологій превентивного виховання. - Створення інформаційного освітнього середовища для запровадження інноваційної моделі педагогічної технології моніторингу якості освіти в системі управлінської діяльності навчального закладу. - Введення в практику роботи школи акмеологічних, інформаційно-комунікативних технологій, кейс-технологій. технології портфоліо. Сутність шкільної освіти для всіх педагогів школи полягає: - у самоосвіті та самовихованні, - у створенні умов для самоорганізації, самоактивізаціі, самореалізації. Вирішуючи проблеми професійного зростання колективу, адміністрація школи паралельно намагалася створити умови для роботи з обдарованими дітьми. Забезпечивши високий рівень засвоєння учнями програмового матеріалу, для подальшого задоволення інтересів та здібностей учнів, можливості особистісної самореалізації. В школі формується пакет нормативно-методичного забезпечення інноваційних процесів в освіті, створюється банк даних про педагогічні технології, плануються методичні заходи щодо поширення інформації про педагогічні інновації та підготовки освітян до їх застосування. Це відбувається під час проведення навчально-методичних тренінгів та семінарів, консультацій для педагогів, у ході роботи творчої групи вчителів, написання методичних рекомендацій. Концепція розвитку школи стверджує необхідність якісного оновлення змісту освіти, забезпечення безперервного процесу становлення та розвитку гармонійної творчої особистості учня. Підготовка державі й суспільству справжнього громадянина – патріота, вихованого на кращих традиціях української народної педагогіки, здатного стати компетентним спеціалістом. Школа бере на себе місію створення нового освітнього середовища, де панує атмосфера педагогічної творчості вчителів – однодумців, учнів і батьків. Нове освітнє середовище передбачає й новий зміст освіти, нові технології навчання і виховання, розвиток інтелектуальних здібностей дітей, щоб вивести кожного школяра на виховання культури творчого мислення. Співпраця учителя і учнів, партнерство на уроці, спільний процес пізнання і відкриттів, постійне створення ситуації успіху – ось складові цієї технології. Вектор діяльності школи повернуто на виховання лідерських якостей у школярів, котрі слід розглядати як готовність кожного до вирішення власних задач визначення свого місця в житті, успішного розвитку і реалізації своїх нахилів і інтересів. Їх реалізація проходить, перш за все, через учнівське самоврядування. Сьогодні учні школи є рівноправними партнерами дорослих у вирішенні найважливіших проблем її життя. Це стало можливим завдяки дієвій структурі самоврядування. Адміністрація школи сприяє активному впровадженню у навчальний процес інноваційних педагогічних технологій, створює умови для реалізації творчого потенціалу вчителів, здійснення ними самоуправління своєю професійною діяльністю та особистим розвитком. На протязі року активно працювали шкільні методичні об’єднання учителів української мови та літератури, російської мови та літератури (керівник Матвєєва Г.В.) , математики (керівник Коваленко О.М.), початкових класів та ГПД (керівник
- 16. Бабічева В.Б.), учителівіноземної мови (керівник Гріценко О.В.), учителів природничого циклу ( керівник Шкурідіна О.В.). учителів ф-ри, трудового навчання, музики ( керівник Мохно Н.М.). Слід відзначити, що більшість засідань методичних об’єднань поєднували теорію і практику, проходячи у формі ділової гри, педагогічного аукціону та тематичного вебінару. Здійснювалася змістовна робота з педагогами. які атестувалися у навчальному році. На високому методичному рівні, згідно графіку, були проведені предметні тижні з української мови та літератури, з російської мови та літератури, математики, фізики, історії та правознавства, хімії, географії, іноземних мов. Активно відгукнулися школярі на участь у Всеукраїнському конкурсі знавців рідної мови ім..П.Яцика: учень 7-А класу Шамардін І посів І місце ( обласний етап) (учитель: Осікова Т.О.), Андріксон Е. ІІІ місце ; Учителі української мови та літератури Самсонова О.А. та Осікова Т.О. разом із учнем 7 – А класу Шамардіним І. брали участь у Всеукраїнському конкурсі ім.. Т.Г. Шевченка (ІІІ місце та участь в обласному рівні), Андріксон Е. ІІІ-місце. Учениця С.В. Боюс – Андріксон Е. стала переможцем Міжнародної олімпіади «Осінь 2018» - І місце Матвєєва Г.В. – учитель російської мови та літератури разом із своїми учнями є постійними учасниками міського фестивалю рідної мови. Постійно беруть участь у роботі літературного об’єднання «Виток» переможець Вінник Л (9-А кл). Учні школи взяли участь у Всеукраїнському природничому інтерактивному конкурсі „Колосок” (75 учнів), у Міжнародному конкурсі «Бобер» (53учня), у Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Грінвіч» ( 30 учнів, переможці: Купріянова К., Сухов С., Трегубов Б.), у Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Олімпус» (15 учнів)., у конкурсі «Галлус» ( 10 учнів), «Левеня» (І м6 Паршиков О, Солов’йова В). Учні 3-А класу: Моргунова Ю., Колчанова Н., Міхневська М., Роженко Т отримали золоті сертифікати, Тарабан П.- срібний сертифікат у Міждународному природничому інтерактивному конкурсі «Колосок осінній (учитель Пилипенко Л.П.) Самсонова О.А. разом із Бондаренко А.(11кл) та з Мелешко Є (7-А кл) стали переможцями міського конкурсу відгуків на сучасну прозу «Літні читання». Диплом І ступеня отримали Самсонова О.А. разом із Мелешко Є (7-А кл) у Всеукраїнському конкурсі « Змагаймося за нове життя». Учитель інформатики Самбор Т.В. взяла участь у Всеукраїнському конкурсі проектів з інформатики «Весела наука» разом з Керносенко Є 8-Б кл), разом із учнями 8- 10 класів брала участь у конкурсі відеороликів від DonetskYouthDetateCentre, Інтернет – олімпіада з української мови І рівень Шамардін І (7-А), Шукіна А (9-В) – І рівень (вчитель: Осікова Т.О.), з математики Шамардін І – (І місце). Всеукраїнська інтернет – олімпіада «На урок» з української мови та літератури Шамардін І (7-А кл) Диплом І ступеня (Вчитель: Осікова Т.О.), Хреннікова С (10-А кл) (учитель: Боюс С.В.).У Всеукраїнському конкурсі «Слово до слова» учень Осікової Т.О. – Шамардін І ( 7-А кл) посів І місце. У міському конкурсі відгуків на сучасну дитячу та юнацьку прозу «Літні читання», учні Боюс С.В (Бабаскіна В та Чистяков О – стали переможцями). У V Всеукраїнському конкурсі учнівської та студентської творчості «Змагаймося за нове життя» Учень Боюс С.В. – Шаповалов Г (10-А кл) отримав диплом ІІ ступеня. У Всеукраїнському конкурсі учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої!» Білоусова Марина посіла І місце – учитель Боюс С.В. У листопаді-грудні 2019 року учні школи брали участь у проведені міськіх предметних олімпіад з 16-ти навчальних предметів: української мови та літератури, англійської мови, історії, математики, біології, географії, астрономії, фізики, хімії, екології, інформатики, ІКТ, економіки, правознавства, російської мови та літератури, трудового навчання (обслуговуючої та технічної праці). До міського етапу олімпіад відповідно до поданих заявок були допущені переможці шкільного етапу. Усього в міському етапі Всеукраїнських олімпіад взяло участь 36 учасників.
- 17. 26 учнів закладустали переможцями, що становить 75 % від загальної кількості учасників. І місце посіли 9 учнів, II місце - 10 учнів, III місце - 7 учні . Найкращі результати показали учні з математики -5 призових місць, з трудового навчання (хлопці) – 4 призових місця. Порівнюючи результати олімпіад з 2017-2018н.р., можна зазначити позитивну динаміку: збільшили кількість призових місць з правознавства, з української мови та літератури. Зменшилась кількість призових місць з географії, історії. Взагалі відсутні призові місця з наступних предметів: інформатика (вчителі Самбор Т.В., Смірнов В.В), фізика, астрономія(вчитель Гурбик Л.О.), російська мова (вчитель Ільющенко С.В.), історія (вчителі Шистко А.Ю., Волкова Є.Г.) Хочеться відзначити педагогів, які підготували переможців олімпіад: • по 2 переможці: -з математики Пономарьова Ю.О. -з біології Волкова В.М. (ЗШ №3) -з географії Шкурідіна О.В. - з правознавства Шистко А.Ю. -з обслуговуючої праці Мохно Н.М. -з ІКТ Смирнов В.В. -з математики Троянська С.М. по 4 переможці з технічної праці Мандзій С.М. № Предмет Учні Українська мова та література Чуприна М.-1м Віннік Л.-10м Хреннікова С.-4м Троянська П.-3м Хімія Дрожанова А.-5м Орлов О.-5м Кравченко О.-2м Добудько А.-5м Інформатика Орлов О.-7м Шаповалов Г.-5м СолодовникД -4м Екологія Шаповалов Г.-1м Зоренко О.-9м Математика Бокало Т.-3м Асхадулліна Д.-3м Шамардін Д.-3м Чуприна М.-1м Орлов О.-4м
- 18. Кравченко О.-4м Троянська П.-1м ІсторіяДрожанова А.-5м Добронос Т.-9м Недяк Т.-4м Петриченко К. -6м Астрономія Риндіна А.-4м Ступка Д. -4м Інформаційні технології Якіменко Д.-7м Орлов О.-1м Клімашевський М. -3м Економіка Салькова Ю.-2м Географія Світко Д.-5м Чуприна М.-2м Орлов О.-4м Кравченко О.-2м Кузнецова К.-4м Російська мова та література Толмачова О.-7м Шукіна А.-12м Біологія Шамардін І.-2м Дьоміна Л.-5м Личак О.-1м Шаповалов Г.-4м Петриченко К.-2м Трудове навчання (технології) Дрожанова А-7м. Воронкін -2м Соловйова В.-1м Бабітов Т.-3м Недяк Т.-3м Сизов М.-1м Салькова Ю-5м Ступка Д.-2м Правознавство Гуленко Д.-7м Недяк Т.-1м Нікітін Д.-2м Іноземна мови (англійська) Шамардін Д.-2м Орлов О.-5м Кравченко О.-4м Добудько Г.-8м Фізика Шамардін І.-7м Єрмоленко Д.-6м Андрющенко О.-4м Білоусова М.-4м Добудько Г.5м На виконання наказу управління освіти від 02.05.2019 року № 98 «Про підсумки участі учнів шкіл міста в обласних та Всеукраїнських олімпіадах у 2018-2019 навчальному році». У січні – лютому сім учнів школи, які стали переможцями ІІ етапу Всеукраїнських
- 19. учнівських олімпіад одержализапрошення до участі в обласних олімпіадах з шістьох предметів: географія, екологія, математика, технічна праця, ІКТ, біологія. - Чуприна М. (8 клас, вчитель Пономарьова Ю.О., математика); - Кравченко О.(10 клас, вчитель Шкурідіна О.В., географія); - Ступка Д. (11 клас, вчитель Мандзій С.М., технічна праця); - Сизов М. (10 клас, вчитель Мандзій С.М., технічна праця ); - Орлов О.(9 клас, вчитель Смірнов В.В., ІКТ); - Личак О. (9 клас, вчитель Волкова В.М., біологія ); - Шаповалов Г.(10 клас, вчитель Давідова О.Л., екологія). Згідно з рішенням обласних предметних журі переможцями визнані 3 учні: - Чуприна М. – ІІІм - Ступка Д. – ІІм - Кравченко О. –ІІІм У порівнянні з минулим навчальним роком кількість призових місць збільшилась на 2. Рейтинг школи за результатами Всеукраїнських предметних олімпіад підвищився, що свідчить про достатній рівень педагогічної діяльності та контролю з боку адміністрації щодо підготовки учнів школи до участі у предметних олімпіадах. Методично-інформаційне забезпечення вчителів здійснювалося шкільним методичним кабінетом, який у 2018-2019 н.р. значно поповнився розробками нестандартних уроків, відео та аудіоматеріалами передового педагогічного досвіду, зразками учнівських творчих робіт, педагогічною і методичною літературою, документами про освіту, періодичною пресою, поновлені змінні стенди: "Контроль та керівництво”, "Атестація” На базі школи№3 проходили стажування молоді спеціалісти, було організовано роботу шкільної атестаційної комісії, методичної ради школи, організована самоосвітня робота вчителів, індивідуальні консультації з педагогами. Проходження курсів підвищення кваліфікації медпрацівників в 2018 – 2019 році курсову перепідготовку пройшли 7 учителів. У квітні 2019 року атестацію пройшли 11 вчителів: 4 вчителя підтвердили кваліфікаційну категорію, 3 учителя підвищили кваліфікаційну категорію,2 учителя підтвердили вищу кваліфікаційну категорію та встановили педагогічне звання «Старший вчитель» , 1 вчителька підтвердила вищу кваліфікаційну категорію та встановила педагогічне звання «Учитель – методист» і 1 учителька понизила кваліфікаційну категорію. Керівні кадри: Фіщенко Ю.О. - вважати за таку, яка відповідає займаній посаді. Вчителі, які атестувалися, провели відкриті уроки та позакласні заходи для колег школи, представника Міськуо, представили мультимедійні проекти свого досвіду. Порушень проведення атестації, конфліктів і скарг не було. Підвищенню рівня педмайстерності сприяють участь у щорічних конкурсах, участь в обласних проектах, Всеукраїнських проектах, вебінарах, тренінгах, фестивалях: так учитель фізики Гурбик Л.О. продовжує видавати методичний посібник «Лабораторні роботи» для 9, 10 класів та «Контрольні роботиз фізики 10 клас» з теми: «Молекулярна фізика» Самсонова О.А брала участь у обласному методичному заході « Світове кафе» : « Які форми роботи з філологічно обдарованими учнями будуть доречними в Новій українській школі?». Учитель математики Пономарьова Ю.О. разом із учнями школи постійно бере участь у проведенні Математичного квесту серед учнів шкіл міста. Вчителі Пономарьова Ю.О., Боюс С. В., Самсонова О.А. – є членами творчої групи: «Реалізація концепції НУШ». Боюс С.В брала участь у міських дебатах: «Тести. як інструмент навчання», Боюс С.В. – є членом обласної творчої групи «Створення Е-контенту для роботи з філологічно обдарованими учнями засобами дистанційного навчання», VI
- 20. Конгресі освітян «Новаукраїнська школа Донеччини: освіта для життя» (Локація №( « Філологи – україністи на шляху до НУШ» - виставки новаторських практик «Дизайн НУШ». Учитель математики Троянська С.М. брала участь у Конкурсі фахової майстерності «Педагогічний тріумф»; учителька початкової школи Пилипенко Л.П. узяла участь у Всеукраїнському конкурсі фахової майстерності освітян «Умію вчити», «Геліантус – учитель». Учитель географії Шкурідіна О.В. не один рік керує в школі краєзнавчою роботою»Моя Батьківщина – Україна». В квітні 2019 року учнівська команда ЗШ№3 у змаганнях з орієнтування посіла І місце, у змаганнях з «Подолання перешкод» - ІІІ призове місце (гри Джура). Вчитель англійської мови Хоружевська М.С. отримала подяку за допомогу в організації та проведенні занять на базі Пункту європейської інформації та Школи ДІСу Центральної міської публічної бібліотеки «Бібліотека – центр інформаційної освіти». Михайленко Н.М. – учитель початкових класів активно брала участь у роботі Творчого майданчику «Формування творчої особистості засобами етносу рідного краю», провела тренінг: «Вчитель – провідник змін», брала участь у вебінарах: «Агенти змін», «На допомогу вчителю початкової школи», «Навчання читання легко. Власна кольорова методика». Учитель англійської мови Новикова Д.В взяла участь у вебінараз з НУШ « Новий зміст освіти», «Учительство – по-новому. Пілотна школа НУШ», «Сучасне освітнє середовище – місія здійснена!», «Взаємодія між вчителем, учнями, батьками, колегами під час роботи над виховними проектами». Тищенко Н.В та Чеботарьова Р.М. – учителі початкових класів брали активну участь у Всеукраїнському тренінгу: «Концепція НУШ. Використання Лего», є модераторами та регіональними тренерами НУШ. Педагогічні знахідки вчителів друкуються на сторінках педагогічних видань: Учителька англійської мови Гріценко О.В. опублікувала розробки уроків «Продукти харчування» на сайті «На урок». Керівник ШМК учителів природничого напрямку Шкурідіна О.В. підготувала та презентувала свій авторський виступ на ММК учителів географії: « ІКТ – супровід уроків предметів природничого циклу на прикладі географії» Вчитель української мови та літератури Боюс С.В. друкувала власні розробки уроків в Учительському онлайн – журналі «На урок»: « Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт», «Прикметник як частина мови», «Контрольна робота з теми: « Практична риторика». На платформі «Всеосвіта» керівник ШМК учителів початкових класів Бабічева В.Б друкувала «Тренінг для батьків майбутніх першокласників», на сайті «На урок» друкувала публікацію власної авторської розробки - «Використання інтерактивних методів навчання в початковій школі». Учитель інформатики Самбор Т.В брала участь в онлайн – уроці «День безпечногоінтернету 2019», разом із учнями 8-х класів брала участь у онлайн марафоні GirlsPowerTech 2019 р. У складі ініціативної групи Самбор Т.В, Купріянова К.В., Гріценко О.В.взяли участь у проекті HeflsySchool. Учителі Волкова В.М. та Самбор Т.В. брали участь у Всеукраїнській акції «День юного натураліста». Купріянова К.В – учитель початкових класів опублікувала на сайті «На урок» та у методичному посібнику ММК «Розробку дидактичних ігор на розвиток креативного мислення та уяви відповідно змісту тематичного тижня». Учитель Коцюба Н.Г. на сайті «Супер – урок» друкувала свої авторські розробки: « Тематичний день «Зима» 1 клас НУШ, урок математики та літературного читання.» Учитель історії Волкова Є.Г. з 2019 року є членом творчої групи по підготовці електронного контенту з підготовки учнів до олімпіад з історії та правознавства. Учителі Троянська С. М. та Хоружевська М.С. розробили та надали свої авторські розробки інтегрованого уроку англ. мови та математики для 6-го класу з теми: « Підготовка до свят. Покупки. Пропорції.»- матеріали були надані на конкурс «Педагогічний тріумф», учитель англійської мови Новикова Д.В. друкувала власні розробки на сайті «На урок»,брала участь в обласному форумі «Я маю право врядування учнів, батьків та вчителів як інструмент демократизації школи», у роботі IV Міжнародного освітнього форуму – практикуму, у проекті «Найбільший урок у світі» на підтримку Глобальних цілей сталого розвитку», брала
- 21. участь у першомуХакатоні з шкільного підприємництва у якості координатора команди, у Тренінг – курсі з управління конфліктами та інклюзії в місцевих громадах. Впродовж декількох років методична діяльність у школі будується і проводиться за принципом моніторингу - систематичної аналітико-діагностичної діяльності. Участь у спортивних змагання Учні школи протягом 2018- 2019 навчального року в рамках міської Спартакіади брали участь у проведенні спортивно – масових заходах: - змагання з легкої атлетики (1 жовтня 2018 р) – учасники; - першість міста з футзалу серед учнів (з січень 2019р)- ІІІ місце; - міські змагання «Олімпійське лелеченя» (13 грудня 2018 р)- учасники; - першість міста по баскетболу (квітень 2019 р) – І місце; - спортивні ігри серед «Старти надій» (20 березня 2019 р)- ІІ місце; - спортивні ігри «Веселі старти» ( 17жовтня 2018р)- ІІ місце; - шкільна ліга з волейболу (лютий 2019) – ІІІ місце юнаки, ІІІ місце - дівчата; На підставі наказу управління освіти від 15.05.2019 № 102 «Про підсумки проведення міських спортивно-масових заходів у 2018-2019 навчальному році» , за підсумками всіх змагань учні школи, під керівництвом вчителів Михайленка В.М., Луценка С.О. посіли ІІ місце. Змагання показали , що школярі та їх наставники старанно та з відповідальністю готувались до стартів усіх вищезазначених заходів. Хочеться відмітити, що четвертий рік поспіль команда школи підтверджує рейтинговий показник. Програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу У 2018/2019 навчальному році учні початкових класів навчатимуться за навчальними програмами, затвердженими наказамиМіністерства освіти і науки України від 05.08.2016 2016 № 948 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» (у якому затверджено зміни до таких програм: «Українська мова», «Літературне читання», «Математика», «Природознавство», «Я у світі», «Інформатика», «Трудове навчання», «Іноземні мови для загальноосвітніх та спеціалізованих навчальних закладів», «Образотворче мистецтво», «Музичне мистецтво», «Фізична культура», «Основи здоров’я») та від 12.09.2011 № 1050 «Про навчальні програми для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів». Навчальні програми для початкової школи затверджені наказом МОН України «Про затвердження змін до навчальних програм 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів» в ід 05.08.2016. № 948 У змісті навчальних програм основної школи послідовно впроваджено компетентнісний підхід, який відповідає стратегічному напрямку розвитку освіти в контексті положень «Нової української школи». В 2017 році навчальні програми для 5-9 класів модернізовано згідно з Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, з метою наскрізного впровадження механізму реалізації завдань компетентнісного підходу в навчанні в контексті положень «Нової української школи».(наказ МОН України від 07.06.2017 №804) Навчально-виховний процес сплановано за Типовиминавчальними планами: Наказ МОН України № 268 від 21.03.2018 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти » Наказ МОН України № 407 від 20.04.2018 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для закладів загальної середньої освіти І ступеня » (2-4 класи)
- 22. Наказ МОН України№ 405 від 20.04.2018 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня » (5-9 класи) Наказ МОН України № 408 від 20.04.2018 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня » (10 класи) (Державний стандарт 2011 року) Наказ МОН України № 406 від 20.04.2018 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня » (11 класи) (Державний стандарт 2004 року) На підставі типових навчальних планів, методичних рекомендацій, враховуючи тижневе навантаження учнів відведено години на предмети інваріантної складової - музичне мистецтво : 1- 4класи.Метою навчання мистецтва у школі є всебічний художньо-естетичний розвиток особистості дитини, освоєння нею культурних цінностей у процесі пізнання мистецтва; плекання пошани до вітчизняної та зарубіжної мистецької спадщини; формування ключових, мистецьких предметних та міжпредметних компетентностей, необхідних для художньо-творчого самовираження в особистому та суспільному житті - навчання грамоті (1 класи).Метою початкового курсу мовно-літературної освіти є розвиток особистості дитини засобами різних видів мовленнєвої діяльності, формування ключових, комунікативної та читацької компетентностей; розвиток здатності спілкуватися українською мовою для духовного, культурного й національного самовияву, послуговуватися нею в особистому й суспільному житті, у міжкультурному діалозі; збагачення емоційно-чуттєвого досвіду, розвиток мовленнєво-творчихздібностей. основна школа Для вивчення другої іноземної мови (французької ), з метою інтеграції у європейський простір, з урахуванням бажання батьків та наявності кадрового забезпечення відведено години варіантної складової: 7-А (1г),8-А (1г) Згідно до методичних рекомендацій для розподілу учнів на групи з навчального предмета трудове навчання : 7-Б (1г), 8-Б (1г),9-Б (1г). На підсилення предмету інваріантної складової, що розширює обрану закладом освіти направленість, усвідомлення значення математики для повноцінного життя в сучасному суспільстві, розвитку технологічного, економічного й оборонного потенціалу держави, успішного вивчення інших предметів: 5-А, 6-А,6-Б,7-А,8-А,9-А,9-В. Факультатив «Українознавство» ( 6-А клас,6-В клас), факультатив «Лексика української мови»(7-Б клас) є надзвичайноважливими для становленнясвітоглядуукраїнськихшколярів, зокремаїхньогоставлення до світу. Знання, вміння танавички, здобуті в процесівивчення є для учнівінструментом, набуття ними майстерностіжиття – умінняжити. Українознавствосприяєстановленню кожного школяра як творця – себе, своєїродини, держави, світу. Факультатив «Аналіз ліричного твору»(8-Б). За браком часу на уроках літератури вчителі обминають або недостатньо висвітлюють курс теорії літератури, що пов’язаний із системою віршування і який необхідний учневі для розуміння та цілісного аналізу ліричного твору. З цих причин поетично обдаровані діти не отримують всього необхідного для глибокого знання віршового мистецтва. В процесі аналізу поетичного твору працює не лише увага й пам’ять, а й уява, формується образне мислення учнів, у центрі їх уваги підтекст – той внутрішній зміст, який треба передати, спираючись на своє розуміння прочитаного і дібрані для цього мовні засоби. Це формує творчу особистість школяра.
- 23. старша школа На підставітипових планів, пояснень до їх складання, збільшено години на вивчення окремих предметів інваріативної складової 10 клас математика -6 г українська мова -2г українська література - 2г зарубіжна література -2г 11 клас Українська мова (матем) -2г Укр.література (матем)-2г Світова літер (матем)-1г Математика (філолог)-3г Фізика (філолог)-2г Факультатив № Назва курсу кількість годин клас Програмне забезпечення 1 Українознавство 1 6-А схвалено для використання у ЗНЗ, лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОН України від 03.07.2014 №14.1/12-Г-1058 2 Українознавство 1 6-В схвалено для використання у ЗНЗ, лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОН України від 03.07.2014 №14.1/12-Г-1058 № Назва кількість годин клас Програмне забезпечення 3 «Лексика української мови» 1 7-Б програма рекомендована листом МОН України від 09.02. 6 1/11 -608 4 Аналіз ліричного твору 1 8-Б Схвалено для використання у загальноосвітнього навчального закладу, лист Інститу ту інноваційних технологій і змісту освіти МОН України від 22.12.2016 № 2.1/-Г -893 5 Французька мова 1 1 7-А 8-А Програма варіативного курсу. Іноземні мови в навчальних закладах. Автор Л.Харламова, Т.Оболенська. 2010 р.
- 24. Навчально методич. супровід регламентованолистом МОН від 23.08.12 №1/9-592 Факультатив «Українознавство» ( 6-А клас,6-В клас), факультатив «Лексика української мови»(7-А клас) є надзвичайно важливими для становлення світогляду українських школярів, зокрема їхнього ставлення до світу. Знання, вміння та навички, здобуті в процесі вивчення є для учнів інструментом, набуття ними майстерності життя – уміння жити. Українознавство сприяє становленню кожного школяра як творця – себе, своєї родини, держави, світу. Факультатив «Аналіз ліричного твору» (8-Б). За браком часу на уроках літератури вчителі обминають або недостатньо висвітлюють курс теорії літератури, що пов’язаний із системою віршування і який необхідний учневі для розуміння та цілісного аналізу ліричного твору. З цих причин поетично обдаровані діти не отримують всього необхідного для глибокого знання віршового мистецтва. В процесі аналізу поетичного твору працює не лише увага й пам’ять, а й уява, формується образне мислення учнів, у центрі їх уваги підтекст – той внутрішній зміст, який треба передати, спираючись на своє розуміння прочитаного і дібрані для цього мовні засоби. Це формує творчу особистість. Для вивчення другої іноземної мови (французької ), з метою інтеграції у європейський простір, з урахуванням бажання батьків та наявності кадрового забезпечення відведено години варіантної складової: 7-А (1г),8-А(1 г). Профільне навчання Для реалізації особистісно-орієнтованого навчального процесу у школі введено профільне навчання. Профільність навчання реалізовується у межах окремих класів Основні шляхи та форми організації профільного навчання: створення профільних класів, розвиток мережі різнопрофільних класів , доповнення загальноосвітньої підготовки учнів через упровадження додаткових предметів, організацію поглибленого вивчення предметів. 10-А клас - математичний, 10-Б -філологічний 11 клас - математичний, філологічний Основні напрямки діяльності школи щодо впровадження профільного навчання: - нормативно-правове забезпечення профільного навчання; - обґрунтування доцільності впровадження обраних профілів; - кадрове забезпечення; - навчально-методичне забезпечення; - психологічна підтримка впровадження профільного навчання. Профільне навчання у 10-11класах реалізується в інваріантній частині - через цикл профільних предметів, у т.ч. поглиблене вивчення базових дисциплін з використання годин варіативної частини Впровадження профільного навчання спрямоване на реальне життєве і професійне самовизначення випускників школи; диференційоване за змістом навчання , в якому враховується, в першу чергу, основні запити і професійні плани учнів у реальних умовах вступу до ВНЗ; прогнозоване з урахуванням структури ринку праці та зайнятості для молоді. Послідовності комплектування профільних класів: - попередня діагностика освітнього запиту учнів з урахуванням думки їх батьків, основних мотивів подальшого вибору, інтересів і нахилів. У результаті такої роботи з`являється можливість диференціювати учнів відповідно до їхніх потреб у різних варіантах профільного навчання.
- 25. - навчання способіввибору профілю; організацію психолого-педагогічної діагностики щодо схильності до того чи іншого напряму освітньої діяльності в умовах профільного навчання; виявлення основнихпроблем у виборі профілю навчання. - виявлення відповідальності між можливостями школяра і вимогами профілю навчання, що обирається; оцінку і самооцінку готовності школяра до ухвалення рішення про вибір профілю навчання у старшій школі; співвіднесення аргументів за і проти зробленого вибору профілю навчання за участю самого учня, його батьків. 7.Управлінська діяльність у навчальному закладі У 2018/2019 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту навчально-виховного процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків. Керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішньошкільного управління забезпечувалося документами планування роботи: перспективним, річним, робочим навчальним, місячним та тижневим планами. Принцип доцільності і оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих в ході внутрішньошкільного контролю. Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу, як: Рада школи, батьківський комітет, профспілковий комітет. Першочерговим завданням навчального закладу є задоволення потреб населення території обслуговування, їх національно-культурних, національно-освітніх прав і запитів. Ці потреби задовольняються в основному сформованою мережею навчального закладу. У 2018-2019 навчальному році було організоване - інклюзивне навчання, як форма освітньої інтеграції дітей ООП ( 3 дитини); - індивідуальна форма навчання. У 2018/2019 навчальному році у навчальному закладі за індивідуальною формою навчалось 12 учні (довідки ЛКК, витяги ПМПК, що складає 2,0 % від загальної кількості учнів школи. Індивідуальні навчальні плани учнів розроблялись згідно відповідних Програм з предметів та рекомендацій лікувально-контрольних комісій. Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалось відповідно до діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України. Слід зазначити, що організація навчально-виховного процесу за індивідуальною формою забезпечувала не тільки певний освітній рівень дитини, відповідно до її здібностей, можливостей, а й допомагала розвивати соціальну компетентність дитини, шляхом залучення до участі у виховних заходах. Адміністрацією школи протягом 2018-2019 н.р. вивчено стан викладання математики, фізична культура та організація індивідуального навчання. Перевірено дотримання єдиного орфографічного режиму, періодичність та якість перевірки зошитів вчителями-предметниками, стан роботи з ОП, БЖ, дотримання БЖ на уроках праці, фізики, хімії, інформатики, фізичної культури, стан роботи класних керівників із дітьми пільгових категорій, організація роботи щодо комплектування 1-го класу, стан військово-патріотичного виховання учнів, про роботу методичних об`єднань, стан ведення шкільної документації, підсумки предметних тижнів, робота з батьками, контроль за роботою гуртків і факультативів, контроль за охороною праці і БЖ . Контролювалося ведення класних журналів та раз на квартал журнали факультативів та гуртків. Було на контролі питання виконання навчальних програм, ведення зошитів, щоденників, особових справ.
- 26. За підсумками перевірокпідготовлені довідки, накази, які заслуховувалися на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорові, шкільних методичних об`єднаннях. Проведено державну підсумкову атестацію учнів 4 класу у формі контрольних робіт з математики, української мови, літературного читання. Учні практично підтвердили свої знання: якісний показник з української мови – 76 %, з математики –76 %. У 9-х класах з 27.05.2019 по 31.05. 2019 року проводилась державна підсумкова атестація. ДПА проводилась з трьох предметів: української мови (диктант 9-А,9-Б,9-В класи), математика (письмово 9-А,9-Б,9-В класи) та предметів за вибором навчального закладу українська література (письмово) 9-А,Б,В класи. Із 57 випускників 9-х класів атестацію проходили 56 осіб, що становить 98 % від загальної кількості учнів. 1 учень був звільнений від ДПА на підставі довідок ЛКК. Аналізу результатів державної підсумкової атестації в 9-х класах у 2018-2019 навчальному році предмет всього учнів проходили ДПА рівні навчальних досягнень учнів початковий середній достатній високий кіл % кіл % кіл % кіл % українська мова 57 56 0 0 15 27 18 32 23 41 математика 57 56 1 2,5 35 62,5 8 14 12 21 українська література 57 56 0 0 12 22 18 32 26 46 Аналізу результатів державної підсумкової атестації (ЗНО) в 11-ому класі у 2018-2019 навчальному році Українська мова Усього учнів Результати річного оцінювання І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % 28 - - 4 14 15 54 9 32 Усього учнів Бралиучасть уДПА % уч. Результати ДПА Поріг «не склав» І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк . % кільк. % кільк . % кільк. % 28 28 10 0 1 4 1 4 11 39 8 29 9 32
- 27. Математика Усього учнів Результати річногооцінювання І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % 20 - - 3 15 10 50 7 35 Усьогоучнів ЗНО(ДПА) учнів %учнів БралиучастьуДПА %учнів. Результати ДПА Поріг «не склав» І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % 28 20 71 20 100 5 25 10 50 5 25 Історія України Усього учнів Результати річного оцінювання І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк % кільк. % кільк. % 10 - - 4 40 4 40 2 20 Англійська мова Усього учнів Результати річного оцінювання І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк % кільк. % кільк. % 11 - - 1 9 2 18 8 73 Усього учнів ЗНО(ДПА) учнів БралиучастьуДПА % уч. Результати ДПА % уч. Поріг «не склав» І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % 28 10 36 10 100 2 20 7 70 1 10
- 28. Біологія Усього учнів Результати річногооцінювання І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк % кільк. % кільк. % 9 - - 2 22 4 44 3 34 Географія Усього учнів Результати річного оцінювання І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк % кільк. % кільк. % 6 - - 2 33 1 17 3 50 8.Робота з батьками та громадськістю у навчальному закладі: Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Чергові з числа батьків слідкують за порядком під час загальношкільних заходів. Усього учнів ЗНО(ДПА) учнів Бралиучасть уДПА % уч. Результати ДПА % уч. Поріг «не склав» І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кіль к. % кіль к. % кіль к. % кіль к. % 28 11 39 11 100 2 18 6 55 3 27 Усього учнів ЗНО(ДПА) учнів Бралиучасть уДПА % уч. Результати ДПА % уч. Поріг «не склав» І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % кіл ьк. % 28 9 32 9 100 6 67 2 22 1 11 Усього учнів ЗНО(ДПА) учнів БралиучастьуДПА % уч. Результати ДПА % уч. Поріг «не склав» І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % 28 6 21 6 100 3 50 2 33 1 17
- 29. Класні керівники тісноспівпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої спостереження заносять до щоденника психолого- педагогічних спостережень. У школі створена та функціонує Рада школи, загальношкільний батьківський комітет та батьківські комітети в класах. Батьківський комітет школи складається з представників батьківських комітетів кожного класу і налічує 25 осіб. Головою батьківського комітету в 2018-2019 н. р. працювала Солоніціна Оксана Вікторівна. Протягом 2018-2019 навчального року відбулося два засідання батьківського комітету школи (1 раз на семестр). Протягом 2018-2019 навчального року батьківські комітети школи та класів брали участь у підготовці свят «День Знань», «Свято 8 березня», «Свято останнього дзвоника», «Випускний бал», «День батька», «Великдень», «День учителя», «Свято Нового року» спортивне свято "Козацькі забави”, акція «Ми голосуємо за мир!»: виготовлення голубів з побажаннями один одному та членам родини миру та злагоди, виставка сімейних захоплень "Вишиванки наших мам”, святковий концерт для учнів, батьків, вчителів «Ми - юний цвіт нової України, у наші очі дивиться народ», «Міс Феміда-2017» та інших. Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва нашою школою демократичний, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Я, як директор школи, у роботі з працівниками дотримуюсь партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідної їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не тільки від себе, а й від своїх заступників. Організація роботи із зверненнями громадян. У школі розроблено графік прийому громадян як директором ,так і заступниками директора з виховної та навчально-виховної роботи. Ведеться облік усіх звернень і своєчасно даються відповіді на запитання,які турбують батьків та учнів, громадськість. У фейсбуці створено сторінку для спілкування як з батьками, так і громадськістю, працює шкільний сайт ,де висвітлюються усі головні події, цікавинки з життя школи. Ми відкриті для спілкування і для співпраці. Розроблена дієва система роботи зі зверненнями громадян. Не дивлячись на те, що у нас є багато проблем, які необхідно вирішувати, хочу сказати, що ми не заблукаємо серед негараздів, тому що маємо у своєму колективі досвідчених професіоналів. 9.Пріоритетними напрямками розвитку освіти на 2018/2019 навчальний рік є: -забезпечення доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості, потреб держави; -забезпечення спрямованості навчально-виховного процесу на розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти шляхом застосування особистісно зорієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів; -реалізація принципунаступності в розвитку дошкільної, загальної освіти у
- 30. зв’язку із запровадженнямДержавних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти; -впровадження сучасних педагогічних технологій, спрямованих на розкриття та розвиток інтелектуальних і творчих здібностей дитини, на задоволення її потреб у самовдосконаленні; -створення оптимальних умов для здійснення педагогічними працівниками результативної самоосвітньої діяльності, в центрі якої проектування та організація сучасного уроку; -дотримання державних висог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів за рахунок чіткого використання Критеріїв оцінювання навчальнихдосягнень; -посилення здоров’язбережного аспекту навчально-виховного процесу шляхом активного використання здоров’язберігаючих технологій; -сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів; активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей; -підвищення рівня підготовки та проведення колективних форм роботи з метою подальшого вдосконалення дидактичної компетентності вчителів; -створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до навчально-виховного процесу; -формування у дітей та молоді національної ідентичності, розуміння єдності й цілісності України, виховання патріотизму та активної громадянської позиції, особистої відповідальності за долю держави та рідного краю; -соціальний захист дітей та створення оптимальних умов для навчання обдарованої молоді; -сприяння життєвому і професійному самовизначенню учнів через впровадження ріхних форм організації профорієнтаційної роботи; -стимулювання соціальної активності учнів, їхньої участі в роботі органів учнівського самоврядування, дитячих громадських організацій; -посилення контролю за проведенням роботи щодо профілактики правопорушень та запобігання дитячому травматизму серед учнівської молоді; -оптимізація співпраці педагогів та батьків школи; -забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників навчально- виховного процесу; -оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам; -психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості; -зміцнення матеріально-технічної бази закладу. І педагоги, і учні, і батьки люблять свою школу. Цінують її традиції, звичаї. Ми не повинні заплющувати очі на недоліки, і в той же час потрібно бачити те хороше, що є і може бути в нашій школі. Ми мусимо докласти всіх зусиль, щоб легко, радісно й творчо працювалося нам усім разом. Є ще багато задумів, творчих знахідок, які потребують упровадження планів – і все це буде спрямовано на допомогу маленькій, залежній від багатьох обставин людині, щоб розвинути її потенційні можливості, природні права на життя, працю й щастя. Плекаємо надію, що разом ми зможемо досягти намічених завдань, і хай щастить нам усім у цьому. Завершуючи свій виступ, дозвольте мені висловити впевненість у тому, що педагогічний колектив Костянтинівської ЗШ № 3 з гідністю виконує завдання освіти задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору. Бажаю Вам усім хороших і щирих дітей, доброго літнього відпочинку. Усім здоров’я. Дякую за увагу! Директор школи В.В.Шубіна
- 31. Додаток №1 Вересень 2018р. Робота/ ремонт Назва Сума Заміна мийок, ремонт системи опалення, заміна скла в І блоці Комплектуючі (труби, цвяхи,саморізи, штапіки,ключі гайкові, «американки») 155+182+50+42+99+22+69+25+ 99+1436+69+65+18+65+33+20+ 25+50+360+60+67+17+35+52+1 1+30+ 183+19+36=3372 Штори 300 Оформлення фотозони 200 Кульки 100 Подовжувач 600 Банер «"ChallengeHub"» 115 Ватман 70 Банер «Із Новим роком», «Зі святом Святого Миколая», «Ласкаво просимо» 600 Папір 190 Усього 5497 грн 00 коп Жовтень 2018 р. Робота/ ремонт Назва Сума Ремонт фундаменту І блоку, облицювання плиткою, Фарба Цемент 169 741 Лампи 291 М’ячі 660 Оплата за роботу Заміна системи водопостачання 300 Чищення каналізації 600 Послуги електрика 50 Укладка плиткою 350 Ремонт тонометра 125 Розетки 113 Бензин (гум.допомога, ліквідування аварійного дерева) 200+141 Транспортні послуги(«Нова пошта», «Укрпошта») 1970 Заправка картриджів 90+100 Усього 5900 грн 00 коп Листопад 2018 р. Робота/ ремонт Назва Сума Миючі засоби 1804 Меблі 4800+600 Перфоратор 1550
- 32. Ялинка 1800 Плафони 200+272 Комплектація пожежногощиту 560 Послуги «Нової пошти», «Укрпошти» 1000 Ремонт ліхтарів 156+170 Найм транспорту 200+150+200 Заправка картриджів 100+100 Усього 13662грн00коп Грудень 2018 р. Робота/ ремонт Назва Сума Послуги «Нової пошти», «Укрпошти» 1000 Ремонт картриджів 90+100 Папір 475 Файли 50 Усього 1715грн00коп Січень 2019 р. Робота/ ремонт Назва Сума Лампи 96 Саморізи 44 Усього 140грн00 коп Квітень 2019 р. Робота/ ремонт Назва Сума Фарба 56 Шлакоблок + транспортні 280+ 200 1 блок Цемент 162 Фарбування бордюр Фарба,пензлики 462 Будматеріал 109 бензин 293 Усього 1562грн00коп Травень 2019 р. Робота/ ремонт Назва Сума Ремонт опал. Системи 2 блок 4к.; Комплектуючі 1181 + 1040 Батареї 58 секцій, доставка 4350 +200
- 33. Церозід на фасад395 Затирка 90 Плитка, доставка 4172 + 140 Комплектуючі на батареї 130+ 131+ 166 Ремонт валізи 215 Фарба акт. зала 296 Фарба 1 поверх 800 Бензин 269+199 Ремонт перфоратора Коло, сверло 295 Чищення каналізації 3 блок 400 Ліска 60 Грунтовка, затирка сітка 86 Штапики 100 Усього 14715грн00коп Червень 2019 р. Робота/ ремонт Назва Сума Ремонт електрики 56 Валіки 89 Фарба 320 Кран 50 Транспортні 29 Алебастр, фарба 333 Фарба 160 Розетка, дріт 101 Розетка 45 Усього 1183грн00коп Ярмарок п/н Сума Витрати Сума 1 5435 Швейна машинка 3534 Шаровари 900 М’ячі 850 Праска 250 Залишок 0 2 6682 Штори римські 4792 Плафони 272 Гарпун 107 Доставка проект 400+221+177 Залишок 713грн00коп